口才学校工作计划范文范文
口才学校工作计划范文 第一篇
二零一三-二零一四学年乡村少年宫演讲与口才教学计划
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学年我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：
一、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
二、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
三、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平，交际能力。
四、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：
一、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
二、我的新书推荐报告会。
三、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
四、进行歌颂母亲的讲话。
五、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。
六、故事荟萃。
七、朗诵训练—现代诗。
八、读经典读本
九、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
一零、故事接龙。
一一、绕口令比赛。
一二、朗诵训练—现代文。
一三、谈理想。
一四、命题演讲训练。
一五、父亲节的讲话。
一六、即兴演讲训练。
一七、辩论会。
一八、活动总结考核。
三、教学、训练方式
一、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
二、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
三、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
四、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
五、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
六、即兴写作与演讲。
七、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才教学计划......
• 在不远将来，孩子即将面对的学习、生活、工作竞争中，清澈响亮的嗓音，标准规范的普通话发音，自然、优美、亲切、积极、开朗的表情语态，睿智从容的谈吐，富有感染力、打动人心的精......
口才学校工作计划范文 第二篇
演讲与口才教学计划
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、教学目标：
一、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历；
二、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台；
三、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
四、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、教学内容：
一、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
二、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。
三、进行歌颂母亲的讲话。
四、故事荟萃。
五、朗诵训练—现代诗。
六、读经典读本
七、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。
八、故事接龙。
九、绕口令比赛。
一零、朗诵训练—现代文。
一一、谈理想。
一二、命题演讲训练。
一三、父亲节的讲话。
一四、即兴演讲训练。
一五、辩论会。
一六、活动总结考核。
三、教学、训练方式
一、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。
二、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
三、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。
四、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。
五、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。
六、即兴写作与演讲。
七、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、教学班级
一四精品班、一三大专班
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。
口才学校工作计划范文 第三篇
演讲与口才教学计划
吴玉琴
人在现实生活中离不开交往。交往主要借助的媒介是语言。在语言媒介中，口头语言—口头上交际使用的语言，又远比书面语言使用的频率高、涉及的范围广；既方便，又灵活。因而越来越为人们所重视。但是，并非任何人都能很好地掌握它。能够很好的掌握运用口头语言，是一种才能，也就是我们所说的口才。口才不能先天而生，也不能轻易获得，它有自己的逻辑结构、发展规律。只有充分认识它、掌握它，才能很好地运用于社会日常交往。因此，为了使我们学生通过学习训练能更好的发展应用的作用，锻炼每个人的能力，本学期我们确立了“演讲与口才”这个课题。
一、活动目标：
一、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 二、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 三、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。
四、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。
二、活动内容：
一、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的概念及系列要求。
二、我的新书推荐报告会。
三、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。四、进行歌颂母亲的讲话。
五、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。六、故事荟萃。七、朗诵训练—现代诗。八、读经典读本
九、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。一零、故事接龙。一一、绕口令比赛。一二、朗诵训练—现代文。一三、谈理想。一四、命题演讲训练。一五、父亲节的讲话。一六、即兴演讲训练。一七、辩论会。一八、活动总结考核。三、教学、训练方式
一、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。二、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。
三、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。四、试着自己写作演讲稿，织小型演讲、辩论赛，评论等。五、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。六、即兴写作与演讲。
七、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。
四、保障措施：
在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。
五、评价方式：
《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。