弹性纤维课题组工作计划范文
弹性纤维课题组工作计划 第一篇
一、指导思想
坚持课题研究“从实践中来，到实践中去”的原则，要求课题来源于学校的教育教学，服务于学校的教育教学，切实解决教师在教育教学中遇到的问题，有效地提高教师的理论水平和科研能力。力争做到组组有课题，人人参与课题研究。
二、工作内容
（一）申报课题
一、物理组申报一个市级以上课题；
二、数学组、政治组、历史组、地理组分别申报一个校本课题。
（二）课题管理
目前，我校正在进行研究的课题共有五个，其中，市级课题三个，即语文组韦茜老师主持的课题“高中语文合作学习的实践研究”、英语组黄桂荣老师主持的课题“农村普通高中英语学困生的成因调查及教学策略”、化学组陶代武老师主持的课题“鹿寨中学化学三阶段探究式教与学实验研究”；校本课题两个，即语文组欧有萍老师主持的课题“初高中语文文言文教学衔接”、生物组_老师主持的课题“以图为核心，提高生物课堂学习的有效性”。每个学期初，科研处要检查课题组的计划，每个月检查课题研究的实施情况，每个学期末检查课题的阶段性成果，以此促进课题研究工作的正常开展。
（三）课题结题
二零××年九月，我校有两个校本课题结题，科研处将组织有关人员进行结题鉴定工作，帮助课题组认真总结好经验，力争将成果在教研组里推广。
（四）课题成果推广
近年来，我校已结题的课题比较多，科研处需大力做好课题成果的推广工作，要求教师把课题的成果运用到教育教学的实践中去，并在完成中不断总结，不断完善课题的成果，使课题研究更好地服务于我校的教育教学。
弹性纤维课题组工作计划 第二篇
一、工作目标
一、完成课堂案例论文集。
二、完成以下论题的创作与报告。
①目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进、完善教学方式的若干建议。
②在中学语文教学中不断探索、创新“教与学”的最佳互动交往方式的对策。③中学语文互动交往教学方式研究实验报告。
④在语文互动交往教学中如何发挥教师的主导作用和学生的主体性地位之研究。
⑤将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。
二、课题研究进度安排
一、确定课题组成员，明确各自职责。
课题组成员及分工:陈绍平、沈志飞、石礼义、张胤、徐美香、朱习文、胡畔
全体成员完成《高中语文课堂互动交往教学方式案例论文集》。
陈绍平完成《目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》《中学语文互动交往教学方式研究实验报告》。
沈志飞完成将传统教学手段与现代多媒体教学手段相结合的研究报告。
石礼义完成中学语文互动交往教学中的师生关系的研究。
张胤完成中学语文互动交往教学的策略研究。
朱习文完成中学语文互动交往教学中问题和误区的研究。
徐美香（待定）
胡畔（待定）
二、学习相关理论知识，调查目前我校语文课堂教学情况，完成《目前中学语文互动交往教学方式的调查报告与改进教学方式的若干建议的报告》。
三、具体进行中学语文师生互动交往教学案例研究，积累、分析研究材料，适时进行反思总结，完成下列子课题：
（一）中学课文互动交往教学方式在阅读教学中的运用。
①互动交往教学在必修课教学中的运用。
②互动交往教学在选修课教学中的运用。
③互动交往教学在各类文体课文教学中的运用。
④互动交往教学在课文教学的各个阶段、各个环节上的运用。
（二）中学语文互动交往教学方式在作文教学中的运用。
①中学语文互动交往教学方式在作文指导课中的运用。
②中学语文互动交往教学方式在作文评改课中的运用。
弹性纤维课题组工作计划 第三篇
一、指导思想：
农村是一个拥有丰富资源的世界，在这里孩子们能体验到更多城市里无法感受的东西，借助这一便利条件，结合相关文件信息，例如：《幼儿园教育指导纲要》、《三-六岁儿童学习与发展指南》均指出：“游戏是幼儿园的基本活动。”所谓基本活动，意味着是重要的和不可缺少的，这是建立在幼儿“爱游戏、好嬉戏”的天性需求和发展特点之上的。同时，深化对省厅提出的课程游戏化精神“自由、自主、创造、愉悦”的认识，我们迫切需要将游戏活动和游戏精神贯穿区域活动中，让孩子在玩中学、做中学，这是课程改革的发展趋势，更重要的是它符合孩子的天性需求和发展特点。
二、本学期研究目标：
一、充分利用农村资源，收集相关材料，应用于幼儿的区域游戏中，达到更好的研究，找寻更有利于幼儿发展的游戏资源。
二、将游戏精神更好的融入区域游戏中，使得更多的教师转变传统教育观念，灵活的组织幼儿游戏。
三、通过课题的研究，助推我园游戏化课程项目的建设，最终提升办园品质。
三、主要工作及措施：
(一)继续提升教师的教育修养
一、加强学习。进一步学习相关文件内容，借鉴国内外相关文献，加深自己的思考，不断丰富自己的知识。
二、善于发现，了解身边的材料，学习游戏精神的深刻含义，更好的丰富区域游戏。
(二)积极开展游戏活动
一、利用村园条件开展日常游戏活动。
二、开展常规集体游戏活动。
三、参与社会实践活动。充分挖掘社区资源，引导幼儿参与社会实践活动。
(三)完善科研制度，规范课题研究过程管理。
一、期初商讨并制订好课题研究阶段计划。
二、每月一次课题组活动，交流自己的课题研究情况。
三、期末写好课题阶段小结和论文。
四、工作安排：
二月份
一、课题组成员座谈会，商讨本学期的课题计划，确定学期研究的方向和内容。
二、讨论：开学初期我们可以添置些什么材料，利于接下来区域游戏的观察。
三月份
一、广泛搜集资料，组织教师理论学习。
二、开展第一次“课例探究”活动。
三、利用健体节活动，观察幼儿在游戏中的表现。
四月份
一、搜集资料，学习分析相关论文。
二、阶段交流课题组活动情况。
五月份
一、开展案例分析活动，并进行研讨。
二、讨论：农村资源、游戏精神、区域游戏三者的关系。
六月份
一、交流本学期课题活动情况，整理过程性资料。
二、各成员汇报本学期开展的课题活动情况。
弹性纤维课题组工作计划 第四篇
一、指导思想
认真学习我校教育教学工作计划和教科室的具体工作细则，以我校课题工作会议精神及相关要求为指导，“尊重童心，滋养童真，激发童趣”在这样的理念引领下，我们子课题组成员把童话“搬”进课堂，走进孩子的心灵，让思想品德之花悄然绽放。
二、具体措施
一、营造神奇的童话氛围
众所周知，孩子喜爱童话，爱听童话，爱说童话，爱读童话，爱写童话。为了挖掘童话中的德育元素，让孩子置身于主题教育而创设的氛围之中，以激起孩子心灵的共鸣，情感的共振。
二、让童话，走进思品课堂
他们熟悉童话故事的人物，熟悉故事里的情节，这是品德课丰富的资源库呀。弃之不用，岂不可惜？
三、活动安排
月份 内容 人员 具体时间
二月 学习：我校课题工作会议精神及相关要求 z 下午 第一节
三月 研讨：思品课 z 下午 第一节
四月 研讨：以品德教材教育目标为主旨,以童话为载体，实施智德合一的课程整合 z 下午 第二三节
五月 研讨：思品课 z 上午 第二节
六月 整理：本小组科研资料 z 六月第一周
弹性纤维课题组工作计划 第五篇
一、目标：
一.发展教师，建设团队
通过校本教研活动，使每位教师都以静心、精心、尽心的工作态度投入自己的工作岗位中。通过对预设教研项目的研究、实践、反思、再实践来提高每位教师的专业水平，并打造成一支协同、合作、和谐的团队。
二.聚焦课堂，发展学生
本着以“发展学生”为目标，进一步关注课堂，激活课堂、拓展课堂，让学生获得最大收益。
二、 目标的实施计划：
一、以科研为抓手，继续加强英语课堂教学中协同评价机制的研究。
协同参与评价的研究中，“参与”是关键。本学期要重点解决教师在参与过程中参与的深度问题。解决方案：一）通过对好课的深度剖析来提高教师的教学水平。二）改进评价表，引导教师深度地参与。例如：在评价栏中把原来的“评价”细化为“评价、建议、依据”。
每位教师在教研活动中协同填表。每位教师用文字记录行为，增加行动研究的深度及细度。力争通过科研活动，使每位教师在协同参加课前－课中－课后的一系列教研评价活动中找到自己的优势、弱点，及时发现问题、解决问题，努力提高自身教学素质。
二、以科研为抓手，研究课堂教学的策略，加强课堂教学的有效性。
本学期我组要将解剖好课的过程合理化、具体化、可操作化、合作化。使每一位教师的课堂实战水平提高，也促使教师在协同参与评价的研究中参与地更深入，更有专业水准。
一堂好课的'剖析法：一堂好课好比一个美女，有骨架、血肉、衣饰、首饰，各个部分和谐布局了即美了。骨架包括：各个环节的内容、各个环节的要求、各个环节的效益。血肉包括：语境、语料、语量。衣饰包括：运用媒体巧妙入课、运用媒体体验语用。首饰包括：作业布置（精选、分层）、学生的多元评价。每一位教师共同听课，协同分析，协同探讨，在课堂教学的协同参与评价的研究中上一堂同类型的课，进一步深入研究。
三、加强对学生练习题的研究，推行减负、高效的教学模式。
教师要提高课堂教学能力，做到课堂大容量，课外精作业。教师应认真对待各年级的区学科诊断，反思教学成果，总结教学经验，并把经验化为学生的练习题。本学期对教师的作业检查重点是看教师对学生的练习题的布置是否精练、有效、有针对。
四、培养学生良好学习习惯，对学生进行以鼓励为主的多元评价。
英语组将开展学生英语学科活动——单词、词组进竞赛来培养学生良好背诵习惯。
五、做好英语组的常规管理，发挥教研组功能，促进队伍建设。
做好教师的各项工作考评，做好教师的专业成长记录，促进教师专业化发展。
六、英语学科课堂教学展示。
七、课题研究的展开：课后协同评价并完成表格的填写。
弹性纤维课题组工作计划 第六篇
一、 研究时间：
二零xx年二月——二零xx年六月
二、 研究班级：
小班年级组、中班年级组、大班年级组
三、 课题组长：
四、 课题指导者：
五、 指导思想：
幼儿期双语教学以培养兴趣为主，创设适宜的双语学习环境，利用多形式多通道让幼儿接触双语，在丰富的游戏情景中结合日常生活经验，力求使幼儿没有任何负担的愉快情绪下，学会丰富的双语词汇，掌握简单的日常用语，养成学习英语的习惯，为今后的提高学习打好基础。花儿朵朵双语教学面向全体幼儿，使每一个幼儿通过双语教学都能在原有基础上不同程度地有所收获和提高，培养活泼开朗的性格，提高人际交往的积极性。
六、 上学期情况分析：
我园在上学期已经全面更名为“花儿朵朵”，在上学期通过全体教师的努力，应该说取得了一些进步，但是家长配合工作上出现的误区，在实践中更快的更新教育观念，通过各种形式让家长了解花儿，懂得如何配合，歌曲、儿歌、句型教学还是比较薄弱，通过测评幼儿掌握情况不是非常理想。教师课前准备、游戏量做的不够。还有就是将花儿朵朵双语渗透一日活动中还做的不够。
七、本学期研究目标：
创设良好的双语教育环境，培养幼儿对双语发音和双语活动的兴趣，通过双语教育促进幼儿全面发展，使双语活动贯穿于幼儿的一日活动中，激发幼儿浓厚的
学习兴趣，培养幼儿的良好学习习惯。日常交往中发展幼儿学习运用双语的能力和技能，获得对英语活动的敏感性。本学期在针对本课题组存在的问题和不足，制订本学期的研究目标包括以下几个方面：
一、作好马宏双语向“花儿朵朵”双语的过渡工作，以家长工作为主
二、进行了一次育儿聊天中心活动，以花儿朵朵双语为主
三、花儿朵朵课题全面铺开，教师要进行双语课过关
四、对教师继续进行发音过关训练，对一—四册进行复习，并且将第五、六册过关，平时加强发音练习，多听多练多问，
五、英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。
六、加强听课的力度，通过互听互评活动，提高教师能力。
七、组织每月进行计划与随机的不间断听课，组织公开观摩活动，认真做好活动前的说课、活动中的观摩、活动后的评课工作。
八、一日活动中除了合理安排利用每次的英语教学时间外，教师注意在活动中随时提醒幼儿用会说的英语交流。
八、本学期工作安排
二月份：
（一）制定各班的双语班级计划，正常花儿朵朵双语教学。
（二）作好家长会双语的交流工作。
（三）准备“育儿聊天中心”活动。
（四）双语论文集中交流。（月底）
三月份：
（一）进行“育儿聊天中心”
活动（月初）
（二）自培活动：小、中、大班年级教师集体单词课过关（分周进行）
（三）单词发音训练（一—四册）复习。（月底检查）
四月份：
（一）家长开放半日活动（双语课集体备课）
（二）配合教研组赛课活动。
（三）自培活动：单词发音训练（第五册）
五月份：
（一）自培活动：单词发音训练（第六册）
（二）英语教学游戏汇编，老师们积极出谋划策。充分挖掘每个游戏的作用，以游戏为基本组织形式，充分调动幼儿学习的积极性，指导以后的游戏教学。
（三）排练双语节目，选拔上“六一”
六月份：
（一）“六一”庆祝活动
（二）配合学期幼儿能力测评，组织英语教学能力测查。
（二）教师英语口语大比拼
（三）各班撰写交流课题总结。
（四）归放教师用书及教学材料。
为了适应不断发展变化的新的教学形势的需要，认真贯彻新纲要的精神与理念要求。我们园尝试进行的幼儿双语启蒙教育将面临很大的挑战，双语课题组全体成员将积极探索尝试，力图走出一条适合本园发展特色的幼儿双语教育之路，使我园的花儿朵朵双语特色更加发扬光大。
弹性纤维课题组工作计划 第七篇
一、课题组工作指导思想
以学校教学工作计划为指导，以有效开展模式教学，立足于课题组成员自身发展，提高学生学习的兴趣、学习能力、学习效率为目标，以顺利开展和进行本学期的课题组工作为基本出发点，特制订本学期的课题组工作计划。
二、课题组工作主要目标
一、继续完善“控制自学”教学模式的第一模块自主预习模块，使之更加科学合理。
二、继续研究探索低段“分层过度法”。
三、加强理论学习，提高课题组成员的理论素养及课题研究的能力。
三、课题组工作主要活动内容
一、本组在三月一九日——月末进行两轮巡回听课。两轮巡回听课将围绕组内两大为题进行研究：即提高学生预习能力的研究和完善“分层次过渡法”的研究。每次活动基本程序是：
（一）、确定要解决的问题；
（二）、把问题转化为课题；
（三）、结合我们自己的教学实际情况经全组集体教研找出解决方案；
（四）、根据方案进行集体备课（由于一校两点与校内时间的限制我们采取网络教研的方式进行）；
（五）、上课验证；
（六）、课后反思集体评课修改方案。