幼儿园拼音班工作计划范文
幼儿园拼音班工作计划 第一篇
二、三月：
一、搞好班级卫生，迎接幼儿回校;
二、做好新生的情绪稳定工作，开展正常的教学教学工作;
三、做好兴趣班的动员招生工作;
四、围绕“生病的时候”开展主题教学活动，帮助幼儿认识自己的身体构造和较常见疾病的预防，有正确对待疾病的态度;
五、庆“三八”主题活动，开展“我是妈**好帮手”活动。
四月：
一、以“植物，我们的朋友”开展主题探索活动;
二、走进大自然，学会搜集资料，学做记录;
三、**幼儿观察植物生长情况;
五月：
一、开展“劳动最光荣”主题活动，了解**劳动，珍惜别人劳动成果，激发幼儿劳动兴趣;
二、开展班级“幼儿讲故事”比赛;
三、准备“六一”演出活动;
六月：
一、开展“我要上小学了”主题活动;
二、**幼儿欣赏小学校园，激发幼儿当小学生的欲望;
三、开展主题教学活动——再见了，幼儿园;
四、做好各方面的总结工作;
五、进行物品登记和整理工作。
——学前班教学工作计划菁选
学前班教学工作计划六篇
一．安排班级活动
要以全国少工委颁布的加强少先队思想道德教育和深化体验教育的意见为基础内容，根据学校德育工作安排，引导少年儿童开展各项实践活动。活动要加强对少年儿童思想品德教育和创新精神与实践能力的培养，面向全体学生，促进学生全面发展。活动之前要制定好计划，明确活动要求，设计好活动并扎扎实实地组织实施，力求取得主题教育的最大效应。班主任与学生一起确定好本学期各项活动的主题，组织和指导学生开展灵活多样、富有情趣的课内外活动，如主题班队活动、校园文化活动、社会实践活动等，友谊中队举办一些联谊活动。
二．营造向上氛围
根据三年级学生的`年龄特点，努力营造*等、围结、和谐、进取的班级氛围。（一）制定班级公约、班风，给自己班级、小队取个新名字。（二）布置教室环境。（三）让学生参与班级管理，培养学生的组织能力和责任心，使每个学生都有成功的机会和成就感。培养学生的参与意识，提供显示学生才华的机会，在潜移默化中逐渐形成自理自治能力，体现学生的主体地位，发掘创新精神。
三．指导培养小干部
班级小干部是班主任的左右手。要认真选拔小干部，同时要精心培养小干部。第一，帮助小干部树立威信；第二，鼓励小干部大胆工作，指点他们工作方法；第三，严格要求小干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即以点带面；第四，培养干部团结协作的精神，要能够通过干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即以面带面。
幼儿园拼音班工作计划 第二篇
健康领域——身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快;生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力;知道必要的安全保健常识，学习保护自己;喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。
数学领域——能从生活和游戏中感受失去的数量关系并体验到数学的重要和有趣。
科学领域——对周围的事物和现象感兴趣，有好奇心和求知欲;能运用各种感官，动手动脑，探究问题;能运用适当的方式表达、交流探索的过程和结果;爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。
艺术领域——能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和体验;能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
社会领域——能主动地参与各项活动，有自信心;乐意与人交往，学习互助、合作和分享，有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则;能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感;爱父母长辈、老师和同伴，爱集体、爱家乡、爱祖国。
语言领域——乐意与人交流，讲话礼貌;注意倾听对方讲话，能理解日常用语;能清楚地说出自己想说的事;喜欢听故事、看图书;能听懂和会说普通话。
幼儿园拼音班工作计划 第三篇
花落花开，冬去春来，新学期开始了。为了使教育工作有条不紊地进行，特拟定本学期计划。
一、学生情景分析
本期学前班共有学生六六人，其中男同学一二人，女同学一八人，因为学校缺教师，大小班并成一个班，大班的已经学过一年，而小班的刚入学，这就给教学工作带来了很多的麻烦。更麻烦的是一些学生属于留守儿童，跟着爷爷奶奶或者外公外婆，缺乏父母的管教，也给教育教学工作带来很大压力。
二、教材资料分析
本册汉语拼音本期要学会九个复韵母，学会九个鼻韵母，学会韵母的四个声调的读法，学会声母与韵母的拼读方法。了解jqx和üe和ün相拼时，ü上两点要省略的规则。学会六个整体认读音节
三、教学要求
一、了解拼音的用处，激发学生学习拼音的兴趣。
二、培养学生认真听课、不讲小话、不玩东西等良好学习习惯。培养学生主动完成作业的习惯。
三、学会九个复韵母，学会九个鼻韵母，掌握韵母的四个声调的读法。
四、学会声母与韵母的拼读方法。
五、了解jqx和üe，ün相拼时，ü上两点要省略的规则。
六、学会六个整体认读音节。
四、教学措施
一、利用书上形象直观的图片指导学生学习，也能够制作学习卡片帮忙学生学习，降低拼音学习的难度，教师要化难为易，千方百计让学生爱上拼音。
二、多联系家长，让家长协助辅导，不会的能够找高年级的学生帮忙教一下，必须要想办法教会。不能把一切事情都推给教师，因为教师不可能只教你家的那一个孩子。
三、多夸奖、多表扬，激发学生的学习兴趣，让学生多练、多读、多写，熟练掌握拼读、书写的技能。
四、对于那些留守儿童，尽量发动班上优秀的学生去帮忙他们，教师也多关心，多辅导，让他们和大家一齐学习、一齐提高。
五、学前班的小朋友初入学，一切从零开始，课堂上要组织好学生的纪律，培养良好学习习惯，听、说、读、写相映成趣。因为学生太小，精力集中不了多长时光，所以要让学生张弛有度，以便提高学习效率。
五、课程进度和课时安排
周次、教学资料、计划课时
第一周、培养良好习惯、
二、三、aieiui、八
四、五、aoouiü、七
六、七、ieüeer、九
八、九、前段复习、九
一零、期中检测、四
一一、一二、anenin、八
一三、一四、unün、八
一五、一六、angeng、九
一七、一八、ingong、七
一九、二零、期末总复习
幼儿园拼音班工作计划 第四篇
幼儿拼音教学主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中丰富的联想和想象力，促进幼儿的进取性思维和表达，实现幼儿素质的全面提高。以下是我的教学计划：
一、拼音课程
的教学理念是以学生为主体，教师为主导。在一个简单的情况下，我们可以愉快地学习汉语拼音，理解汉字，积累语言，从而为学生将来的学习打下坚实的基础。
二、学生情景分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具。然而，拼音本身并不表达意义，而只是一种抽象的语音符号，这对学龄前儿童来说是必要的困难。在学习过程中，儿童容易疲劳、分心、不稳定、小动作甚至疲劳。如果他们不注意学习方法，他们可能会对学习失去兴趣，因此他们应该将唱歌、跳舞、听、说、画、玩融入拼音教学。
三、拼音课的教学目标
拼音教学应通过三个层次：兴趣、部分和拼写。
兴趣：兴趣是最好的老师，所以教学必须尽量激发学生的兴趣。
部件关闭：拼音部件应能阅读，发音应准确，字体应牢固记住。
拼写及格：学生拼写准确。
四、拼音课的教学重点
拼音是拼音、识字、阅读儿歌的重点！在拼音教学中，关键是要识别一些拼写音节！
五、教学准备
准备工作应该研究教学需要，研究实际情况，制作更多的卡片，或者让学生做。
六、拼音类
一.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。
二.注意学生的差异，注意稍慢的学生。
三.注意学习过程。注意学生的嘴、眼睛和手。不要错过任何小细节。
四.注重教学评价，善于鼓励学生，多表扬。
五.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌、玩游戏，让学生感受到学习的乐趣，但不要摆架子。
六.注意自己的成长。为了让学生学好，老师应该先学，也就是说，活到老学到老。
七.注意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少安排抄写作业，多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和痛苦。
V、注意拼音教学
一.注意所有的学生。没有一个孩子会落后。
二.注意学生的差异，注意稍慢的学生。
三.注意学习过程，注意学生的嘴、眼睛和手，不要遗漏任何小细节。
四.注重教学评价，善于鼓励学生，多表扬。
五.注重教学形式。教室应该生动活泼。你可以唱歌和玩游戏，让学生感受到学习的乐趣。
六.注意自己的成长。为了让学生学好，老师应该先学，也就是说，活到老学到老。
七.注意家庭作业。在拼音学习阶段，尽量少安排抄写作业，多安排口语作业。保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到太累和痛苦。
八.为了让孩子们更容易学习拼音和热爱拼音，我会在课堂上增加更多的游戏来加深孩子们对拼音的浓厚兴趣。
以上是我的拼音教学计划。如果有任何不足，我会慢慢提高，把工作做得更好。
幼儿园拼音班工作计划 第五篇
(一)教学资料：
一、学习后鼻韵母ing、ong及拼读。
二、学习整体认读音节：yun、ying。
三、总复习一。
四、总复习二。
(二)本月研究的资料。
一、常规教学。
二、研讨学习拼音在生活中的应用。
三、对本学期的拼音教研活动进行总结，整理教研资料。
一、搜集寒假“孝敬长辈，和睦邻里”的典型事迹，评选“孝敬之星”、颁发小公民章。
二、“红五日”开展学雷锋系列活动：
A．启动：雷锋像前献红花
B．活动系列作品展一、开学服务队、鼓乐队、广播台、电视台、宣传阵地启动。抓好广播台的建设。
二、检查寒假争章和开学中队布置。
三、制定中队工作计划。
四、召开大队委员会议。一、寒假“孝敬长辈、和睦邻里”活动的总结，寻找中队典型活动上报大队部。
二、始业教育
三、结合红五日开展活动，各中队结合“雷锋像前献红花”开展主题队课。
这一点我咨询过小罗，公司的藏书实在是太少了，想要学点东西都没有资料，每年公司都有专款用于买书，但是使用别到位，关键是没有周详的打算和专人催促，因此我想在明年新人入司之前建立一具较目前更好一些的书库，包括治理类固然要紧是技术类的，象我们要学的书籍就能够包括office二零零零 系列，页制作三剑客等等。筹建方式我建议我们能够采取两种渠道，一种是公司出钞票;另外一种是号召全公司职员捐书，我想我们公司大部分职员基本上名牌大学毕业，本科以上，手头没人确信都会有不少藏书，有相当一部分事实上作为个人都可不能再看的了，比如往常的教科书等等，但是作为别人可能就刚好需要，因为没看过，同理，每人都捐一点，自然就多起来了。这个地方别光是节省钞票的事，并且也是培养职员想公司所想，急公司所急，以实际行动回报公司的机会，那个活动一开展，也能够成为今年企业文化的一部分。固然相应的还有奖励政策，这又跟职员考评联系起来了。这些东西都应该上的。
以上，基本上我的一些想法，可能有相对的片面性，甚至无法实现，但是我仅仅想为自己定下一些目标，让工作更有劲头，否则就松懈下来了。
本学期本人担任初二（x）（y）两班的数学教学工作。升入初二后数学难度有很大的增加。针对初二（x）（y）两班基础较差的具体情况，本学期采取的教学措施
(一)、认真钻研教材，阅读各方面的有关参考资料。备好每一节课，每天有针对性地复习，指导学生有目的地进行预习，利用好课余时间。
(二)、上好每一节课，调动学生的学习兴趣，激发学生的积极性。讲练结合，启发学生思考多做多练，培养学生的数学分析能力，提高学生的逻辑思维能力。
(三)、对学生的作业全批全改，及时把学生作业情况反馈出来，并有针对性地补缺补漏。
(四)、进行阶段性的单元考，了解学生知识掌握情况，鼓励学生在学习上互相竞争。
(五)、对自己的工作情况及时总结，深入了解学生，也了解自己工作在学生中的接受情况，以完善自己的工作。
新的一学年开始了，今年终于当了班**了，学前班的。新学年开始了，又该做计划了，下面是我今天的工作计划。
幼儿园拼音班工作计划 第六篇
教学目标：
一、学会四个后鼻韵母和整体认读音节，读准音、认清形、正确书写。
二、学习声母与ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ组成的音节，能准确拼读音节。
一、创设情境引入，复习前鼻韵母和整体认读音节。
一、小朋友们，今天老师要带你们到拼音王国去旅游，大家高兴吗？
二、小朋友们，瞧！拼音王国里有好多的气球。（课件展示气球）（打气球游戏，打爆一个出现一个韵母，全班齐读）
三、（气球排成二排）你们发现同一种颜色气球上的拼音宝宝有一个什么共同的名字？——绿色气球是前鼻韵母、红色气球是整体认读音节。
四、你记得真清楚，老师表扬你。我们再来读读这些前鼻韵母吧。
二、学习后鼻韵母
一、观察情境图，引出后鼻韵母
今天这节课，我们就要去认识前鼻韵母的几个好朋友，不过这几个韵母宝宝有点特殊，他们特殊在哪儿呢？我们一起去看看吧！
A、（一）（课件出示情境图）谁能说说图上的内容呢？（图上有一只羊）相机出示音节。这就是羊这个字的拼音，yang。（生跟读）把声母去掉，剩下的就是我们今天要学得后韵母宝宝，谁能读。（请一生教读，众生跟读）
（二）（出示卡片ɑnɡ）师范读，这是我们今天认识的第一个后鼻韵母宝宝，读后鼻韵母的时候，口要张得大一些，舌尖的后面部分要往后靠，下巴要放下来。注意老师的嘴型，认真听老师的发音，跟着老师一起读。（齐读，指名读）
B、（出示情境图）请生说，图上有一盏灯。谁来读读灯的音节。（请一生读）去掉声母，这是我们今天要认识的第二个后鼻韵母宝宝。（师生体验读）大家看看老师的嘴巴，读的时候是什么样的呀？（扁扁的）对了，嘴巴扁扁的，舌尖的后面部分要往后靠，下巴放下来。（指名读）
C、（集中出示二副情境图）谁在来说说这二幅画上有些什么？老鹰，闹钟，今天我们要学的最后两个后鼻韵母宝宝就藏在里面了？（课件层层显示，出现inɡ、onɡ）有小朋友认识吗？给大家关于一下。（请小老师读）齐读，开小火车读
二、我们把四个后鼻韵母宝宝都请出来，（课件集中出示ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ）一起叫叫他们的名字（按顺序读，读三遍）。读得真好，现在它们不在一起出现了 ，你还认识吗？（卡片读，到最后反复显示ang、eng,并总结：嘴巴扁扁enɡenɡenɡ，嘴巴圆圆onɡonɡonɡ）
三、仔细看看今天要认识的这四个后鼻韵母，并和前鼻韵母比较一下，有什么相同或不同之处呢？（后鼻韵母都是一个单韵母和后鼻音组成的，读音不同）再读前鼻韵母和后鼻韵母。
玩游戏，拼音大变身。（用ɑoei和n、nɡ组合，练读前鼻韵母和后鼻韵母）
四、好了，孩子玩得很开心，可是拼音宝宝们却想回家了，咱们把它们送回家去吧！大家举起小手来，和老师一起写。边写边观察，有什么地方需要注意一下。（提醒：三兄弟一家人，不能分了家）（提醒书写姿势和握笔姿势）
刚才我们说了这么多的注意事项，你都记住了吗？翻开课检，在第二题
把每个后鼻韵母写一个。写完了，你就坐好，老师就知道了。写得好的，我就奖励一个亮亮贴。
三、读后鼻韵母的四声
一、咱们的后鼻韵母宝宝都很爱漂亮，带上四顶声调帽子了，你们能把它准确地读出来吗？（课件显示，自由练读）
二、齐读—大组读—打乱顺序大组读
四、课间游戏：
练儿歌：放羊娃，喜洋洋，挥动羊鞭去放羊。青青草，满山岗，羊儿吃得肥又壮。
五、游戏学习ɑnɡ enɡ inɡ onɡ与声母组成的音节。
一、刚才我们读的儿歌里面有后鼻韵母宝宝吧？而且它们都交上了声母朋友来给我们的汉字注音。现在，我们再来给这些宝宝找找另外的朋友。（做声母和韵母碰撞相拼的游戏）
二、我们一起来叫叫这些拼音宝宝的新名字吧。（课件出示书上的音节）齐读。
三、给它加点难度，你再试一试。将卡片帖在黑板上，加声调读。
四、还有一个韵母宝宝看见它们玩得那么开心，也想加入进来玩一玩。（加入u、i，读三拼音节）
五、拿出事先准备好的有自己名字的拼音卡片，做游戏：谁的名字里有ang。生答，我的名字里有ang,zh—ang—zhang。
七、小结本课。今天我们认识的四个后鼻韵母是拼音王国里的最后四个韵母宝宝，其他的韵母宝宝都已经回家了，我们赶快把它们也送回去吧。
出示韵母表，齐读。
幼儿园拼音班工作计划 第七篇
一、指导思想
本学期围绕幼儿园三年规划，以“规范办园、精细管理、提升内涵”为发展目标，结合《未成年人道德教育》的逐项要求，根据我园实际情况，以优化幼儿一日生活，建立良好的工作秩序和常规标准为核心，加强教育教学研究，在实践→反思→改进中提升教师的教育教学水平，打造优秀教师队伍，促进幼儿、教师健康成长。
二、年度教学工作目标
优化课程，精华管理，强化队伍，提升内涵，促进幼儿、教师健康成长。
三、学期重点目标
一.加强常规管理工作目标化、标准化、流程化、制度化的落实。
二.加强教师队伍的建设，在层级培训中提升全园教师的专业素养。
三.完善教科研组织建设，加大课题研究的力度
四、分解目标与措施
(一)精化管理
一、细化各项保教工作管理流程与制度，明确工作要求与规范，使常规管理走向目标化、标准化、流程化、制度化。
二、通过环节行政值班巡查及进班指导、经常巡视各班的保教工作开展情况，及时发现问题及时解决，为教师提高有效的指导策略。
三、要求进班教师严格遵守幼儿园教师行为规范，做到人到、心到，加强班级安全工作的管理，每月对幼儿做出正确的评价并及时向家长反馈及时沟通调整。
四、各年级组和班组要根据本年度教学计划，结合自己班孩子的年龄特点，制度切实可行的班级计划、年级组计划，力求主题鲜明，内容丰富，形式多样。切忌不切实际的“高、大、空”，教务处定期对照各班、各组计划检查教学工作。
五、备课制度在保持原有提前一周备课的机制上，要求每次活动有安全目标、措施的体现，效果分析中有对本次活动安全事项的小结;并要求四五岁以下的教师单周一次创新活动，双周一次电化教学的课程体现。
六、科学合理的运用功能室，按教务处的排班计划按时开展活动，并做到有活动记录。
七、结合“核心价值观”多渠道的开展德育教育活动，将德育工作、安全教育与日常教育教学相结合，在幼儿园一日生活的各个环节中渗透，并以“大手牵小手”的形式，由孩子带动家庭，由家庭影响社会，全民参与到“文明创建”中来。
八、深入开展区角、体育、晨间、户外等游戏活动，积极创设适合幼儿年特点的游戏活动内容，把”文明礼仪”教学渗透到各项教育活动。积极开展幼儿体育锻炼活动，加强游戏活动的指导，通过游戏活动的开展，让幼儿在满足快乐的同时，增长知识和经验，获得各种能力的发展.
(二)教师队伍
一、加强教师师德师风建设，结合“文明创建”工作，对照“核心价值观”，努力打造一支高素质的教师队伍。
开展道德讲堂
读书活动
师德演讲
国旗下宣誓
教师礼仪培训
二、新教师培养。
继续研读《幼儿园一日生活组织与策略》，帮助新教师尽快熟悉本职工作，能顺利地开展一日活动。
开展“岗位练兵”活动，帮助新教师尽快成长。
继续为新教师配备师傅教师，增强带教老师的责任心，从各方面关注新教师，使其尽快适应工作岗位。
为新教师提供各类培训的机会，增强教师的素养。
三、青年教师培养
借助于年级组活动的开展，为这部分教师压担子，提高她们的组织能力，大胆探索教育工作的新思路。
学习提高操作、使用媒体的能力，进一步提高使用现代教学媒体的能力。
继续加强青年教师的基本功训练，坚持“每周一练”的`专业技能培训，提高青年教师组织教育教学活动和评价的能力，独立自主完成教学活动。
绘画(芮)
手工(徐)
琴、歌唱(朱)
舞蹈(李)
阅读(应)
四、成熟教师的培养
增强经验型教师的工作积极性，挖掘她们的优势，如：班级常规管理方面等，通过开设讲座及讲授等方式，调动这部分教师的积极性。鼓励教师继续参加各类进修，始终保持与时俱进的脚步。发挥老教师的“传帮带”作用，指导青年教师科学开展班级各项工作，做到言传身教，以身示范。
优秀进步青年考核
优秀带教老师考核
(三)教育科研
一、以年级组为单位开展年级组的教研活动，活动内容多样做到有计划，有内容，有总结。
二、成立教研沙龙，制定各组教研计划，在组长的带领下，以开展研讨活动，促进教师发展为目的，开展各种形式的教育教学研讨活动。
音乐游戏(吴)
体育游戏(何)
创意美术(芮)
绘本阅读(田)
三、发挥骨干教师的引领示范作用，如定期进行示范课活动，进行实践教学经验的研究讲座等。发挥她们的辐射作用，要求上好示范课、进行课题研究、“一对一”帮扶、积极参加各类评比活动，保质保量完成任期内的各项考核目标义务。
四、继续开展青年教师“送教下乡”、“一课三研”、“同课异构”、“基本功大赛”等活动，给青年教师搭建展示和交流的平台，从实践中反思，在反思中不断成长、成熟。
五、以研促教，鼓励青年教师参与课题研究，从小处做起，从班级实际出发，结合“文明礼仪”课题研究，开展系列教育活动，培养有礼、快乐的幼儿。
(四)家长工作
一、成立家长委员会，充分发挥家长教育资源，切实发挥家长委员会的辐射带动作用。及时与家长沟通孩子的发展情况，关注幼儿的个体差异，获得家长的理解与支持。
二、充分发挥网络的作用，定期班级网页及家校互动平台，增加与家长沟通的机会。
三、利用家长园地、班级博客、家长学校、亲子活动、半日活动等增进家园沟通，向家长宣传“科学育儿”的方法，“文明礼仪”的行为、并围绕“核心价值观”对家长进行专题培训，取得家长支持，达到家园教育一致。
四、增强家长的安全意识，保障幼儿健康快乐的全面发展。
(五)月工作计划
八月份
一、各项计划制定
二、新老生报名登记工作
三、教师培训
四、总园开学工作会议
五、年级组、教研组会议
六、环境卫生检查
七、新生家访、创建班级博客
九月份
一、幼儿入园，教学秩序正常化
二、家长学校：新生家长会、成立家委会
三、早操编排、国旗下讲话
四、开学第一课(听妈妈讲那过去的故事)
五、结合“教师节”开展感恩活动
六、安全演练
七、结合“中秋节”开展活动
八、片级教研活动
九、全园家长会、家长礼仪培训
一零、环境、区角创设
一一、礼仪小卫士上岗培训
一二、年级组园本培训活动
一三、迎国庆亲子活动(大班)
一四、“宝贝电视台”启动
一五、电子白板课例比赛
十月份
一、结合“国庆”开展爱祖国、爱家乡情感教育
二、园本培训：a、新教师拜师 b、年级组教研活动
三、各年级组开展社区活动
四、片级教研活动
五、向家长开放半日活动
六、各班结合重阳节开展敬老活动(中班)
七、幼儿冬季运动会筹备工作
八、秋、冬季传染病预防宣传工作
九、成立教研组、新课题开题工作
一零、新教师考核课
一一、年级组园本培训活动
一二、幼儿体操比赛
一三、环境卫生、保教常规检查
十一月份
一、消防安全教育活动(一一月七日)
二、青年教师绘画比赛
三、幼儿冬季运动会
四、片级教研活动
五、教师外出学习
六、园本培训：a、学习汇报 b、教学研讨
七、年级组园本培训活动
八、环境卫生、保教常规检查
十二月份
一、园本培训：a、理论学习 b、教学研讨
二、片级教研活动
三、各班结合圣诞节开展活动(小班亲子活动)
四、幼儿迎新系列活动(语言比赛;书画、手工展)
五、冬季校园安全工作
六、校园安全演习
七、年级组园本培训活动
八、两园幼儿比赛活动(内容待定)
九、环境卫生、保教常规检查
元月份
一、元旦庆祝活动
二、幼儿技能达标活动
三、教师读书活动比赛
四、完善校本研训册
五、各项迎检工作、资料整理
六、班主任交流会、学期总结
幼儿园拼音班工作计划 第八篇
一、掌握声母与单韵母的拼读音节，以及带调拼读音节，区分二声和四声，掌握三声的读法，会在四线三格中书写音节。
二、学会两拼和三拼的拼读方法，正确书写音节和整体认读音节。
三、学会复韵母和它们的四声，能正确地读音和书写。学习声母与复韵母组成的音节，能准确拼读音节。
四、掌握J、q、x与üe相拼时，ü上两点省略规则。
五、掌握整体认读音节，能够正确区分形近的复韵母。声母，韵母和整体认读音节的分流练习，分类按顺序排列。
四、注重方法与策略。
(一)声母发音与课文插图的整合
新教材汉语拼音部分有几十幅富有启发性的插图，或示意字母发音、或表明字母形体，还有一些是为提高拼读能力而安排的'。教学中要充分利用直观形象帮助学生学习抽象的拼音字母。如学习g这个声母时，从图导入：从远处飞来了什么?学生看书上的插图，可能回答：“白鸽”“三只鸽子”。教师继续引导：谁能编一句儿歌记住“ g”，学生回答“鸽子鸽子ggg”“三只鸽子ggg”。接着让学生发出正确的读音：如“鸽”(ge)，然后告诉学生把ge读得轻些、短些，这样的发音就比较接近本音，也有别于音节ge音了。用这种方法可以教b、p、m、f、k、h、j、q、X、Z、C、S、Zh、Ch、Sh、y、W，配合这些字母的插图都能引出声母相应的字音来。
(二)拼读音节与生活经验的整合
六岁的孩子入学前已会说很多话了。从拼音角度来讲，他们已经会发很多音节的音了，但是他们并不知道和理解为什么要分解音节。如看见一丛草，他们认识是草(cao)，却不会将草(cao)分出声母C，韵母ao。更不会有意识地将声母和韵母连成音节进行四声拼读，因此字音(音节)的拼读成了孩子们拼音入门的学习难点。根据新教材增加了许多与学生生活紧密联系的音节的编排特点，教师可以调用孩子已有的生活经验，直接切入音节，拼读难点。如汉语拼音第五课三拼音节：gua、guo、hua、huo、kuo，可以先制作课件从电脑中依次出示一个西瓜、一口锅、一朵花、一堆火和由小扩大的圆等图片，先请孩子们认一认在生活中早已熟悉的事物，说一说它们的名称(实际上已调用他们原有的“语音储备”)，然后引导学生：想一想，它们(指这些事物)是怎么拼出来的?当学生理解有困难时，再用课件分别展示出声母和相拼的韵母以及声调，对应摆放在图片下面。最后启发学生：这些声、韵母合在一起加上别的声调就成了别的字音了，你们想认识它们吗?再以此分别推出以上五个音节的四声，让学生读一读，结合生活实际说一说(说出双音节词或一句话即可)。这种由易到难、由浅入深的扩展活动无一不是根据学生的生活经验进行的。
(三)认识汉字与观察情景图的整合
新教材拼音部分的内容在声母、韵母、音节、识字、儿歌、看图口语交际等方面进行了巧妙的组合，体现了“以学生为本”观念，也突出了各知识点的科学性。特别是与学习内容紧密联系的情景图，给师生带来了更大的创造性学习的空间。教师应站在学生认知水平的角度上，认真审视每一幅情景图，想办法激活它们对学生的吸引力。让学生借助情景，利用汉语拼音读准字音，会认汉字。
一、看懂留意，练习拼读。有的情景图内容简单，物体的名称和音节对应出现。如第七课，妈妈擦玻璃、爸爸拖地、我做贺卡。可以让学生自己看图、练读音节、认汉字。
二、抓住画面特征，记住字形。有的情景图中的事物具有表形的特点，但图上的物体真正表形的往往只在画面的某一处。教学时应让学生先整体后部分观察画面，突出最形象的表形部位，启发学生想像，如第四课的情景图，一只小兔奔跑时的腿形，多像“兔”字下面的两笔。
三、充分利用图加深记忆。刚学会拼音字母的学生，拼读音节是有一定难度的，在教学生看图读音节识字时，首先引导学生看图，看懂图意很容易就拼出音节了。学生在认读时，遇到认不出说不上的汉字，教师可以凭借描述图意，帮助学生复现画面内容，唤起表象，使学生忆起见面字的读音和字形，这样字的形和音的问题迎刃而解。把看图、拼音、识字整合在一起，有益于发挥学生的主体性，也益于调动群体学习过程中的互动作用，是提高识字效率的重要方法。
(四)阅读儿歌与识字的整合
儿歌或口诀是小学生最喜欢的学习材料，识字却是他们由拼音的学习转入高一层次的学习活动。学生通过读儿歌，既学会了一些汉字又没有增加单纯识字的心理负担。如汉语拼音第六、七、八课中的带拼音的小短文、儿歌、童谣深深引吸着学生，激发起他们拼读音节、认识汉字的强烈欲望。教师作为学生学习的服务者，要为学生自主学习创设情境、铺路搭桥。
要提高教学质量，关键是上好课。
为了上好课，首先要备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，了解教材的结构，重点与难点。了解学生原有的知识技能，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
其次是课堂上的情况，组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的注意力，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛。课堂语言追求简洁明了，克服以往教学中存在的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣。
一、指导思想：
本学期，以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。全面贯彻落实*的教育方针，加强学前班教育教学工作，加强师德教育，为人师表，关心学生善待家长端正教育思想，转变观念，加强学前班教育研究，加强过程管理意识和质量意识，推进学前班教育**，提高学前班教育质量。
二、工作目标：
一、以素质教育的思想和理论导向，更新教育观念，面向全体幼儿，面向全体幼儿的每一个方面。
二、继续加强学前班教研活动的管理，积极进行幼儿素质教育的探索和研究，为幼儿作好升入小学学习的心理准备和行为习惯方面的
三、培养幼儿综合能力，学会认知，学会做人，学会共处准备。
三、主要工作：
一、认真学习新的教育教学理论，端正教育思想，更新教育观念。
二、各校坚持单周一**学习，双周一业务学习。
三、抓好各项**管理，各项工作抓落实，抓实施，抓检查。
四、发挥组长作用，严格落实学前班各项规章**。
五、加强教育过程管理，鼓励教师针对班级活动中遇到的问题，寻求适当的解决问题的方法和措施。
六、坚持学前班教研活动，了解教师教育教学情况，了解各班幼儿情况，商量制定改正措施。
七、学前班工作纳入学校工作计划中，对于学前班出现的各种情况和问题，通过行政会讨论解决。
四、工作措施：
一、**和鼓励教师努力学习业务知识，积极参加各种培训和竞赛。
二、积极开展各种符合幼儿年龄特点的小型活动，注重幼儿个性发展。
三、加强早操课间操活动管理，合理编排早操结构，提高活动质量，坚持每日三十分钟早操活动。
四、开展说普通话活动，引导幼儿在校、在家都说普通话。
五、改变旧的传统教法，努力学习教育新理念，以新的教育方法搞好教育教学工作。
六、稳定学生思想情绪，加强常规教育，加强爱校，讲文明守纪律教育。
七、加强环境卫生、个人卫生教育，每天坚持晨检，防止危险品带进学校，放学时小结卫生情况，让学生漂漂亮亮上学，干干净净回家。
八、坚持不懈地进行安全教育，让学生高高兴兴上学，***安回家。
九、认真学习教育理念，深钻教材，认真备课，备好**课，充分利用电化教学，让学生乐中求学，吸收知识营养。
一零、积极参加教研活动，互相学习，取长补短。
一一、积极完成学校布置的各项任务，积极参加学校布置的各项活动。
一二、充分利用课内时间抓紧教学，注意教学密度，语言教学注意多读，发音准确，能说完整的句子，复述浅显易懂的故事。
一三、数学教学能举一反三，多用启发式教学。多练，灵活地掌握计算方法。
一四、进行**传统教育，深切悼念**先烈，化悲痛为力量，教育学生珍惜今天的幸福生活，努力学习，本期游烈士塔一次。
一五、开展“我能行”活动，通过穿衣、系鞋带比赛，培养学生**生活能力。
一六、加强体育锻炼，教育学生锻炼身体，保卫祖国。
本人担任学前班**一职已经有年头了，带领学前二班也有半年，看着这群可爱的孩子，想想自己的孩子曾经在这里渡过，心里总是倍感亲切，一心就想把他们带好，使他们能顺利地向小学过渡，并留下一段美好的童年时光。
幼儿园拼音班工作计划 第九篇
一、拼音课的教学思想
以学生为主体，教师为主导，在轻松的情境之中，愉快地学习汉语拼音、认识汉字、积累与语言，为学生今后的学习打下坚实的基础。
二、学生情况分析
汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的.困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、拼音课的教学目标
拼音教学要过三关：兴趣关、部件关、拼读关。兴趣关：兴趣是最好的老师，所以教学一定设法激发学生的兴趣。部件关：拼音部件要会认读，发音要准，字形要记牢。拼读关：学生能准确拼读。
四、拼音课的教学重点
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点!拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点!
五、教学准备
准备工作要考虑教学需要，考虑实际情况，多做一些卡片，也可让学生做。
六、拼音课的教学关注
一、关注全体学生，一个孩子都不能落下。
二、关注学生差异，要关注稍微慢一点的学生。
三、关注学习过程，眼情要盯住学生的嘴巴、眼睛、手，不要放过任何小的细节。
四、关注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
五、关注教学形式，课堂要活泼一些，可唱、可做游戏 ，让学生感受到学习的快乐，但并不要一弄一些花架子。
六、关注自身成长，为了让学生学好，老师要先学，即活到老学到老。
七、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
幼儿园拼音班工作计划 第一零篇
一、指导思想：
幼儿园大班升入小学、小学六年级升入初中是教育过渡的关键时期，具有承上起下的作用。衔接过渡的成功与否对义务教育质量影响很大，但又是被不少学校所忽视的一个薄弱环节。因此，从理论和实践两方面对幼小学段的衔接教育进行研究探索，提高认识，摸清情况，掌握规律，是学生进入新的学习阶段后尽快适应不同阶段教育、高标准实施九年制义务教育、大面积提高教育质量的现实要求。
二、工作目标
一.重视衔接工作，建立形成一套相应的制度，并将此项工作作为学校的常规工作，列入每学期的工作计划。
二.每学期都能开展相应的实践探索和理论研究活动。
三.通过活动，使各学段教师了解其它学段学生的行为习、心理特点和学校的教育目标、要求、方法、风格等，从而使处于衔接年级的教师能有意识地使自己的教育教学和管理风格接近相邻学段、主动适应学生特点，为学生尽快适应新学段的学习生活打好基础。
四.通过活动，使学生能顺利过渡，从生活、活动、学习、心理等方面较好地适应新的学习环境，减少小学一年级和初中一年级的学困生和后进生的比例。
五.以课题形式开展研究，积累材料，丰富理论，形成报告、论文等研究成果。
三、具体的幼小衔接工作计划如下：
（一）期初召开家长会，向家长宣传和教育幼小衔接工作的重要性，使家长们能够主动配合幼儿园，并能积极的参与到此项工作中来。
（二）利用家园共育栏目，向家长们宣传和沟通本班在幼小衔接方面所开展的每一项工作，并向家长们提出一些相应的要求，如要求家长配合幼儿园在家督促自己的孩子能在指定的时间内完成某项具体的任务，这样做的目的，一可以培养幼儿做事的效率性，为入小学的学习提供在时间上的保证；二可以培养幼儿责任性，使幼儿进入小学的学习能够坚持有始有终，以防出现在学习上的虎头蛇尾。
（三）加强教师之间的沟通和相互间的联系。这种沟通和联系，除了要加强本园大班老师之间的，同是还要加强与小学一年级老师之间的以及与家长之间的相互沟通和联系。这样做的目的旨在能够及时的探讨在具体操作上所遇到的一些困惑和问题，尤其是对教学大纲内容上的衔接进行探讨和研究。
（四）改变以往的一些习惯做法，带幼儿多次去小学观摩，从单一的观摩小学的教学活动，可以涵盖到观摩小学的各种活动、环境布置、校舍面貌等，从而进一步的激发幼儿向往对小学的学习生活，更进一步的培养幼儿入小学的兴趣。
（五）建立家长活动小组。让家长自行或幼儿园帮助，与已进入一年级学习的本园毕业生联系，并结成相应的对子，加强家长们之间的互相交流和沟通，从而让大班的家长们能够初步了解并充分意识到自己的孩子在入小学前的各种准备工作，除了物质上的，更重要的是身体和心理方面的各种准备，并能够让这些家长有针对性的为自己的孩子进行各种有目的性的训练和培养。
（六）请已上一年级的本园毕业生来园，向大班幼儿讲述小学生的各种生活，以自己的亲身体会和感觉，为大班的孩子上一课，因为同年龄孩子之间的沟通是非常之必要的。
（七）组织大班幼儿进行小学生生活自理能力的表演赛，并注意对大班幼儿在书写，阅读等方面的良好习惯的培养。
幼儿园拼音班工作计划 第一一篇
一、从幼儿发展需要和幼儿感兴趣的事情出发，通过多种形式、途径开展主题活动和特色教学。本学期我班以“农村幼儿园课间体育活动在幼儿一日活动中的作用”为子课题进行研究，促进幼儿身心健康地发展。
二、加强幼儿安全教学，教师间密切配合，防止事故发生。
三、积极探索家园合作新途径，利用家庭、社区等有利条件，开展多元化家园活动。
四、有针对性的了解幼儿的发展情况，使幼儿快乐的成长
幼儿园拼音班工作计划 第一二篇
“一年之际在于春”,当春天缓缓向我们走来的时候,我们和孩子们一起又迎来了新的学期。这是我班幼儿在园的最后一个学期,也是入小学前最关键的一学期。本学期,我们将一如既往地认真开展工作,针对上学期工作中出现的不足进行调整,使每一位幼儿能够得到发展。
本学期本班幼儿三六名,旧生三四名,新生二名。经过大班上学期的学习,分析学期末班级幼儿检核情况,总的来看:幼儿在生活自理能力、学习习惯方面都有了较大进步,特别是在体能、语言表达、社会交往、逻辑思维能力方面表现较为突出。但是班级幼儿因为年龄相差较大,男女比率不均匀,造成了幼儿间能力相差较大、班级常规有待继续培养的局面。鉴于以上不足,本学期,我们把幼儿入学准备工作做为本学期的工作重点,加强幼儿前阅读、前书写的训练,将学前的准备工作与主题探究活动、各学科教学有机结合起来,为幼儿进入小学打好基础。
幼小衔接实施方案:
一、学前思想准备:通过参观小学、请毕业生回园与幼儿座谈,让幼儿知道为什么要上小学,小学与幼儿园有什么不同,激发孩子上小学的欲望,同时也帮助他们解决“向往上小学、又不知道怎样做的问题”。
二、身体方面的准备:
(一)通过体育锻炼、疾病预防增强幼儿体质,使他们能够身心健康地迈入小学;
(二)为了让幼儿能够较快地从幼儿园过渡到小学生生活,我们将采取适当延长幼儿学习时间、减少游戏时间等。
(三)在日常活动中培养幼儿正确的读书、写字、握笔姿势,同时,让幼儿懂得保护好自己的眼睛及各种感觉器官。
(四)注重安全方面教育,让幼儿懂得并遵守交通规则,学会看红、绿灯,走人行道;有困难找警察,记住各种急救电话;知道不能玩水、玩火,玩电。
三、独立生活能力的准备:
(一)通过谈话、故事、社会实践培养幼儿的独立意识,增强独立解决问题的能力。让幼儿感知到,即将成为一名小学生了,生活、学习不能完全依靠父母和教师,要学会自己的事自己做,遇到问题和困难自己要想办法解快。
(二)培养幼儿的时间观念,在学习生活中,要学会自我观察、自我体验、自我监督、自我批评、自我评价和自我控制等,让他们懂得什么时候应该做什么事并一定做好;什么时候不该做事并控制自己的愿望和行为。
四、学习方面的准备:
(一)培养孩子学习方面的动手操作能力:本学期,结合主题模仿学校要求让幼儿学习有关的常规知识:学习整理自己的书包、铅笔盒,爱护并看管好自己的物品,学会使用剪刀、铅笔刀、橡皮、刨铅笔和其它学习工具。
(二)培养孩子良好的学习习惯:首先,请家长配合幼儿园,让幼儿养成遵守作息时间的习惯,如:不迟到早退、不随便请假等;其次,在教学活动中让幼儿养成爱想、爱问和认真回答问题、注意倾听的习惯;再有,培养幼儿正确地握笔写字、看书、读书的习惯;还有,通过适当的布置作业培养幼儿的任务意识,游戏、活动中加强幼儿规则意识的培养。
(三)知识经验的积累:
A前阅读、前书写的渗透
为幼儿创设一个良好的阅读、书写环境;如:将活动室的物品都注上汉字、活动室环境布置图文结合、以语言区为重点精心设计制作有关读写方面材料供幼儿操作,同时在各区域中进行渗透、同时,让幼儿熟悉汉语拼音,知道拼音是一种正确认读汉字的工具和基础;坚持开展餐前的认读识字活动等。为幼儿阅读、书写提供条件。
B数学方面的渗透
通过每次的数学活动、数学区工作对幼儿进行分类、统计、简单运算、自编应用题的培养,提高幼儿的逻辑思维能力。在日常活动中引导幼儿学习运用数学经验解决问题,提高幼儿独立思考问题的能力。
幼儿园拼音班工作计划 第一三篇
一、教材编排特点及重点训练项目。
单韵母：a、o、e、i、u、ǖ。
声母：b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w。
学前班拼音教学，主要是拓展幼儿的视野，丰富幼儿的知识，强调幼儿在学习中展开丰富的联想和想象，促进幼儿积极的思考和表达，实现幼儿在素质上的全面提升。
二、学生情况。
本班学生他们来自各个不同的幼儿园，学习基础不一，差距较大，有点学生年龄偏小，素质差距大，为了提高每个学生的思想素质和学习基础，现制定本学期的教学要求和安排。汉语拼音是识字、阅读和学习普通话的有效工具，然而，拼音字母的本身不表义，只是抽象的表音符号，这对学前龄幼儿来说，学习起来有一定的困难。在学习过程中小朋友容易疲劳，注意力分散，坐不安定，做小动作甚至厌学现象。如不注意方法，很可能会导致他们对学习失去兴趣，所以要在拼音教学中，融入唱、跳、听、说、画、玩。
三、教学要求。
一、学会单韵母：a、o、e、i、u、ǖ发音要领，书写规则和四声的拼读练习。
二、学会二三个声母，区别鼻音n和边音l的发音方法和用法，区别平舌音z、c、s和翘舌音zh、ch、sh、r的`发音方法和写法。
三、j、q、x与ǘ相拼的省写规则及发音和用法。
四、书写格式要正确规范。
四、拼音课的教学重点。
在拼音、识字、读儿歌中，拼音是重点！拼音教学中，认识部件，拼读音节是重点！
五、措施与方法。
一、汉语拼音的教学，从实际出发，采用直观教学，如：图片、卡片。
二、采用多媒体教学辅助手段，激发幼儿的学习兴趣，扎扎实实地把拼音基础打牢。
三、重视读写训练，有效地提高幼儿的读写拼音字母的能力。
四、注教学评价，要善于鼓励学生，多表扬。
五、结合幼儿的特点，启发诱导，培养良好的学习习惯。
六、关注家庭作业，拼音学习阶段，尽量少布置一些抄写作业，要多布置一些口头作业，要保护孩子幼小的心灵，不要让他们感到学习太累太苦。
幼儿园拼音班工作计划 第一四篇
活动目标：
一.激发儿童学习汉语拼音的兴趣，培养良好的书写习惯。
二.学会单韵母ɑ的正确发音和它的四个声调。
三.认识和学习使用汉语拼音四线格。
二、兴趣导入，探索新知
(一)ɑ的发音
一.韵母宝宝生病了医生给它做检查，它张大嘴巴大声说ɑ，单韵母宝宝ɑ是怎么说的?我们一起来试试。
(二)学习ɑ的四个声调。
一.小朋友，让我们再插上翅膀起飞吧!拼音乐园还有许多有趣的东西等着我们去发现呢!(教师出示ɑ的四个声调)瞧，这是什么?
(一)ɑ戴上平平的帽子，就是第一声，读音也是平平的。(教师发音，幼儿跟读)
(二)ɑ戴上了第二顶从左下到右上的帽子，就是第二声。读的时候就像有人在问你话，你没听清，你会问：á，你在说什么?就是这个音。(教师领读，幼儿模仿，读准á)