渗透德育教育的句子七零条
一）、人受到震动有种种不同，有的是在嵴椎骨上，有的是在神经上，有的是在道德的感官上，而最强烈，最持久的则是在个人尊严上。
二）、无欲速，无见小利。欲速，则不达；见小利，则大事不成。
三）、应该热心地致力于照道德行事，而不要空谈道德。
四）、高尚的道德情操和道德行为与追求美的理想这两者常常统一在一起，是密不可分的。
五）、道德不是良心的可卑的机谋，而是斗争和艰难，**和痛苦。
六）、没有任何东西比人类的爱更富有智慧）、更复杂。它是花丛中最娇嫩的而又最质朴）、最美丽和最平凡的花朵，这个花丛的名字叫道德。
七）、君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
八）、无私是稀有的道德，因为从它身上是无利可图的。
九）、业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于惰。
一零）、不患位之不尊，而患德之不崇；不耻禄之不伙，而耻智之不博。
一一）、人本质并不是单个人所固有抽象物，实际上，它是一切社会关系总和。
一二）、君子义以为质，礼以行之，孙以出之，信以成之。君子哉！
一三）、法律是显露的道德，道德是隐藏的法律。
一四）、二零一八年北京师范大学三三三分析题：有个校长说：如果没有升学压力，我真想好好做德育。请从学校教学和德育的关系分析这一看法。
一五）、养成教育应当是每一位教师）、每一位家长都应掌握的教育艺术。
一六）、如果儿童任意地让自己不论去做什么而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高的礼仪。
一七）、信用既是无形的力量，也是无形的财富。
一八）、天下之事，患常生于忽微，而志戒于渐习。
一九）、因为道德是做人的根本。根本一坏，纵然使你有一些学问和本领，也无甚用处。
二零）、信用就像一面镜子，只要有了裂缝就不能像原来那样连成一片。
二一）、过去属于死神，未来属于你自己。
二二）、世间最伟大的莫如人，人体中最伟大的莫如心。
二三）、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提，谁要是没有强烈的志向，也就不能够热烈地把这个志向体现于事业中。
二四）、人生就是那么回事，跟厨房一样腥臭。要捞油水不能怕弄脏手，只消事后干净，今日所谓道德，不过是这么一点。
二五）、孩子是要别人教的，毛病是要别人医的，即使自己是教员或医生。但做人处事的法子，却恐怕要自己斟酌，许多人开来的良方，往往不过是废纸。
二六）、道德方面的伟大，就在于对朋友始终不渝的爱，对敌人不可磨灭的恨。
二七）、你若要喜爱你自己的价值，你就得给世界创造价值。
二八）、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。
二九）、不是不能见义，怕的是见义而不勇为。
三零）、师者，所以传道）、授业）、解惑者也。
三一）、习惯真是一种顽强而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人从幼年起就应该通过教育培养一种良好的习惯。
三二）、做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。
三三）、德育实为完全人格之本，若无德则虽体魄智力发达，适足助其为恶，无益也。
三四）、人类最大的幸福就在于每天能谈谈道德方面的事情。无灵魂的生活就失去了人的生活价值。
三五）、道德准则，只有当它们被学生自己去追求）、获得和亲自体验过的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。
三六）、入于污泥而不染）、不受资产阶级糖衣炮弹的侵蚀，是最难能可贵的**品质。
三七）、在一个人民的国家中还要有一种推动的枢纽，这就是美德。
三八）、道德行为训练，不是通过语言影响，而是让儿童练习良好道德行为，克服懒惰）、轻率）、不守纪律）、颓废等不良行为。
三九）、问题不在于告诉他一个真理，而在于教他怎样去发现真理。
四零）、任何人都应该有自尊心）、自信心）、独立性，不然就是奴才。但自尊不是轻人，自信不是自满，独立不是孤独。
四一）、习惯是一条巨缆，我们每天编织其中一根线，最终我们无法弄断它。
四二）、只有能够激发学生去进行自我教育教育，才是真正教育。
四三）、害羞是畏惧或害怕羞辱的情绪，这种情绪可以阻止人不去犯某些卑鄙的行为。
四四）、如果良好的习惯是一种道德资本，那么，在同样的程度上，坏习惯就是道德上的无法偿清的债务了。
四五）、习惯的力量是难以抗拒的。做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
四六）、不知道并不可怕和有害。任何人都不可能什么都知道，可怕的和有害的是不知道而伪装知道。
四七）、感情有着极大的鼓舞力量，因此，它是一切道德行为的重要前提。
四八）、遵照道德准则生活就是幸福的生活。
四九）、蜜蜂从花中啜蜜，离开时营营的道谢。浮夸的蝴蝶却相信花是应该向他道谢的。
五零）、道德经常能填补聪明的缺陷，而聪明却望远填补不了道德的缺陷。
五一）、纪律是集体面貌，集体声音，集体动作，集体表情，集体信念。
五二）、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。
五三）、我们有无产阶级道德，我们应该发展它，巩固它，并且以这种无产阶级道德教育未来的一代。
五四）、做一件好事并不难，难的是养成一种做好事的习惯。
五五）、君子喻于义，小人喻于利。
五六）、人的一生可能燃烧也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃烧起来！
五七）、我认为，与制度结合的自由才是唯一的自由。自由不仅要同制度和道德并存，而且还须臾缺不了它们。
五八）、奢则妄取苟取，志气卑辱；一从俭约，则于人无求，于己无愧，是可以养气也。
五九）、学习知识要善于思考，思考，再思。我就是靠这个方法成为科学家的。
六零）、充满着欢乐与斗争精神的人们，永远带着欢乐，欢迎雷霆与阳光。
六一）、智者宁可防病于未然，不可治病于已发；宁可勉励克服痛苦，免得为了痛苦而追求慰藉。
六二）、人类在道德文化方面最高级的阶段，就是当我们认识到应当用理智控制思想时。
六三）、那最神圣恒久而又日新月异的，那最使我们感到惊奇和震撼的两件东西，是天上的星空和我们心中的道德律。
六四）、对自己真实，才不会对别人欺诈。
六五）、养成教育是管一辈的教育，是教给少年儿童终身受益的东西，它与素质教育紧密相关。
六六）、不能摆脱是人生的苦恼根源之一，恋爱尤其是如此。
六七）、道德能帮助人类社会升到更高的水平，使人类社会摆脱劳动剥削制。
六八）、人生不是一种享乐，而是一桩十分沉重的工作。
六九）、知识有如人体血液一样宝贵。人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。
七零）、勿以恶小而为之，勿以善小而不为。惟贤惟德，能服于人。