日记体育考试总结
日记体育考试总结 第一篇
沈 阳 工 程 学 院
课 程 设 计
（大型项目经典案例解析与实战）
设计题目：在线考试系统的实现
系 别 信息学院班级 软件本一二一
学生姓名 聂恒阳学号 四二一一一九 指导教师王素芬、张楠 职称副教授、讲师
起止日期：一二月八日起——至二零XX年一月一六日止
沈 阳 工 程 学 院
课程设计任务书
（大型项目经典案例解析与实战）
课程设计题目：在线考试系统的实现
系 别 信息学院班级 软件本一二一 学生姓名聂恒阳 学号二零一二四二一一一九 指导教师 王素芬、张楠 职称 副教授、讲师 课程设计进行地点：实训F
任 务 下 达 时 间： 二零XX年 一二月一 日
起止日期：二零XX年一二月八日起——至二零XX年一月一六日止 教研室主任 二零XX年一一月二六日批准
一．课程设计的原始资料及依据
大型项目经典案例解析与实战课程设计的前驱条件是要求学生们必须具备“程序设计基础”、“面向对象程序设计”、“软件工程导论”、“系统分析与设计”等计算机专业基础理论知识，本次课程设计需要在符合这种前提条件下实施。
首先，成立项目小组并推举有责任心的学生担当项目组长，全组成员在组长的带领下，采用自选和备选题目相结合的方式确定本次课程设计的题目。本次课程设计要求学生首先查阅课程相关的资料，进一步加深对课程内容的理解，综合运用之前所学的基础理论知识和课程实践，完成一个较完整的大型项目经典案例解析与实战课程设计，在此基础上利用Java语言对其进行实现，实现一个功能较为完善、界面友好、操作性强的应用程序，使学生们真正地锻炼了设计和编程能力。
二．课程设计的主要内容及要求
要求参加课程设计的学生们要重新认真复习面向对象程序设计的理论知识和技能，熟练掌握Java编程工具，灵活运用所学理论知识和技能应用于该项目的设计与开发中，加深理解面向对象程序设计的编程技巧和方法。具体要求如下：
一．成立项目开发小组并选举项目组长。 二．根据设计要求小组选定设计题目。
三．每天要求项目组长要至少组织召开一次会议，总结、汇报和布置任务。 四．每次会议要求保留会议记录并存档。
五．发挥团队合作精神共同完成如下内容：(一) 开发背景(二) 系统分析(三) 系统设计(四) 代码实现(五) 系统测试
六．组长要根据能力合理地分配任务，每个组员都要积极参与每项工作。 七．组长要对每个组员进行公正客观地评价。
八．要求项目组共同对课程设计成果进行装订成册。
三．对设计说明书撰写内容、格式、字数的要求
一．课程设计说明书（论文）是体现和总结课程设计成果的载体，要求认真完成。 二．所有文档撰写格式均要求参照《沈阳工程学院毕业设计（论文）撰写规范》执行。 三．给定模板中的文字字体、大小、格式、页眉页脚等各种设置不可随意改变。 四．课程设计说明书（论文）应严格按着装订顺序进行装订,顺序如下： ⑴ 课程设计封面 ⑵ 任务书
⑶ 成绩评定表
⑷ 课程设计报告书定表 ⑷ 课程设计报告书 报告封面
摘要 目录
第一章 经典案例解析学习体会 需求分析部分 系统设计部分
系统实现（编码）部分 第二章 项目实战 需求分析功能需求性能需求 项目计划书 第三章 系统设计 系统目标
系统功能结构 业务流程图 系统预览 开发环境 数据库设计 模块算法设计
XXX模块算法设计 …………… …………… 第四章 代码实现
XXX模块功能实现
功能说明（需要抓图） 主要代码 ……………
…………… 第五章 软件测试 单元模块测试 系统集成测试
参考文献 ⑸项目个人总结
四．设计完成后应提交成果的种类、数量、质量等方面的要求
(一)提交一份课程设计报告。
(二)提交一份课程设计成品（CD盘）。
五．时间进度安排
六．主要参考资料（文献）
[一] Java程序设计精编教程，耿祥义，张跃平著，清华大学出版社 [二] Java面向对象程序设计, 耿祥义等 著，清华大学出版社 [三] 软件工程导论，张海藩等著，清华大学出版社 [四] JSP项目开发全程实录，周桓等，清华大学出版社
[五] 软件工程与项目管理，王素芬等 著，西安电子科技大学出版社
日记体育考试总结 第二篇
体育工作的总结报告
本学期学校体育工作，坚持以>理论、三个代表重要思想为指导深入学习，贯彻党的十六届五中全会精神，按照>科学发展观的要求，继续深入贯彻《中国_中央_深化教育改革全面推进>素质教育的决定》，坚持以小为本的理念，全面推进素质教育为目标，继续认真贯彻落实《学校体育工作条例》等法规。坚持发扬求真务实、真抓实干的作风，并顺利完成各项工作，取得了一定的成效，具体如下：
一、加强领导，认真组织学习
首先，加强体育工作的领导，认真组织体育教师学习有关体育方面的专业知识，学习《学校体育工作条例》、《学校体育》、《体育法》、《>体育教学与研究》等等，并创造机会让体育教师外出听课、>培训，了解新课程的理念；其次领导经常进行检查、督促，使工作做得更完善；再次，能组织教师认真学习理论和'十一五'学校体育来提高教师的素养。
二、教育教学工作
期初，每位教师能制订好学科>教学计划、教学进度。能做到认认真真备好每一堂课、上好每一堂课，备课字迹工整，图文并茂，每学年能开展一次教研活动，共同探讨，共同提高。能认真带好兼职体育老师上好每一堂课，耐心细致地指导兼>职教师搞好《学生体质健康标准》的测试工作。对差生能用爱心去感化，使他们更有信心和决心。在多方协调、指导下，我校的《学生体质健康标准》测试的工作能够按照上级要求顺利完成，全校合格率为一零零%,优秀率为.
三、积极开展课外活动，落实为两操，组织好各项比赛
加强课外活动的.管理和监督，我们能做到课外活动安排到课表上，具体落实到每个教师，体育教师保证充足的器材和辅导，尽量安排较大的空间让学生去活动、锻炼，使之能吻合《学校体育工作条例》的规定和学生的个体实际。广播操、眼保健操平时由大队部和体育教师督促、检查，并每月进行公布，综合评比。
根据上级要求和学校的实际情况，制订好每学期的竞赛计划，并且能使计划落实到实处，把握好每次单项竞赛的年龄点。今年十月份举行了一年一度的校田径运动会，十一月份举行全校的广播操比赛，六月份举行了校田径单项投掷比赛。每次比赛都有通知，报名单及具体要求，比赛结束后能及时总结，归纳材料送到档案室。
四、业余训练常抓不懈，运动水平稳定发展
我校已有田径队三支、篮球队一支，田径队能坚持常年训练，有计划有出勤记载等。阶段训练后有成绩记载，有总结，便于发现问题，提高下一阶段的训练质量。在训练过程中体育教师从不叫苦，总是默默无闻地与运动员一起起早摸黑，在操场上挥着泪水和汗水，承受着喜悦和痛苦。苦尽甘来，每年的区中小学田径比赛中我校的运动会总能奋力拼搏，力保取得优异的成绩。
过去的已经过去，我想展望未来，学校体育工作还有很多的事有待于我们去摸索、提高，我想在不久的将来，不管是学校的体育教学工作、运动竞赛等都将会有更大的提高。
日记体育考试总结 第三篇
该《通知》明确，考试对象是凡报考我省普通高中、中等职业学校、五年制高职的应届、往届初中毕业生，均须参加初中毕业升学体育考试;考试时间为二零一七年四月至五月，具体时间由各地自行安排。考试项目为男女生各进行三个项目的考试，设必考项目和选考项目。男生的必考项目为一零零零米跑，女生的必考项目为八零零米跑。选考项目由各市、省直管县教育局确定，并在考试前二个月向考生公布。选考项目应列出若干个，让学生从中选择。
《通知》指出，这是根据《安徽省人民政府办公厅进一步加强学校体育工作深化体教结合的意见》(皖政办〔二零一三〕五号)“从二零一三年起，逐步增加初中毕业体育考试成绩在学生综合素质评价和中考成绩中的权重”要求，二零一七年，我省初中毕业升学体育考试总分值定为不低于五五分。必考项目与每个选考项目的分值由各市、省直管县教育局自行确定。各单项成绩测试时以零分为起点，不得设最低分。
评分标准为执行《国家学生体质健康标准(二零一四年修订)》初中三年级相关项目的评分标准;选考足球项目，参照执行教育部《学生足球运动技能等级评定标准》;选考一分钟跳绳等《国家学生体质健康标准(二零一四年修订)》中没有收录的项目，可参照执行教育部、国家体育总局二零零七年颁布施行的《国家学生体质健康标准》中初中三年级相关项目的评分标准。
成绩评定二零一七年初中毕业升学体育考试成绩是学生综合素质评价“运动与健康”维度的实证材料，初中毕业升学体育考试成绩计入升学录取总分。鼓励各地把初中毕业升学体育考试成绩与体育课程教学相结合、与实施《国家学生体质健康标准(二零一四年修订)》相结合、与学生日常锻炼过程相结合，设立平时成绩。但平时成绩应在考试分值五五分以外单列。
日记体育考试总结 第四篇
重庆市江北复盛镇电子路考驾照科目三考试系统考试经验总结
一、考试场地后对考试系统规则总结
一、前方有坑洼路段不可避开，防止压到道路两边线，一切照常行驶操作。
二、所有操作都是听到语言后三秒内完成。通过学校、路口、公交车站等。 三、语音提示完后马上操作，最好不要语音一说你就操作，怕抢时导致系统检查不到。 四、直线行驶没有车速限制，但最好是三档高速行驶，建议保持在三零km/h到三五km/h之间。
五、空挡滑行（扣一零零分） 六、三档正常行驶车速不要低于二零km/h，因为三档要大于一六Km/h，所以用三档如果低于二零km/h很难把握它不低于一六km/h。建议三档在非直线行驶的路段保持时速在二五km/h到三零km/h之间。 七、考试的时候如果遇上前方不远处堵车等特殊情况，预测自己无法顺利通过时，就要减速减到，最后选择停车。如果你强行通行，那么眼看危险了，副驾驶上的安全员会给你踩刹车，他/她一踩刹车就宣告你死亡，但是如果你提前自己踩刹车停车，那么不会扣分，你可以等待前方无障碍安全后用一档重新起步都可以。（记住：前方危险或拥堵情况下宁可自己减速停车，也不要让旁边安全员给你踩刹车导致你考试结束）
八、如果熄火，马上挂空挡停车重新起步，只扣一零分。 九、车辆严禁在黄色方格内停车。 一零、注意观察路标，防止语言不提示：学校路标，人行横道路标，公交车站路标等。 一一、注意控制车子在路中，控制好方向盘，防 止压实线！ 一二、打开车门前一定要左右观察，打开车门一个小缝后再观察后方。打开车门后必须在一五秒内下车关闭车门，否则考试不合格。（眼看考完了，不要高兴过度栽到最后一步上！） 一三、档位与速度问题解答： （一）速度提到一零km/h后马上换二档，速度提到二零km/h后马上换三档。发现速度低于或者减到二零km/h了，马上换二档；发现到一零km/h了，马上换一档。 （二）零km/h——一零km/h用一档； 一零km/h——到二零km/h用二档 ； 二零km/h——四五km/h用三档。复考试系统的速度与档位匹配评判标准就是这样的，如果不按标准操作，就会被判速度与档位不匹配。（有的说三档时一六km/h——四五km/h，其实是不对的，复盛这个考场你要是三档低于二零km/h行驶，你就会尝到苦果，一切更具考场情况，不要道听途说，自己去验证） （三）在你变档时，如果发现不吻合(二)中的速度与档位，那是允许的，只有变档那几秒是允许的。比如说你现在的速度是短暂的三档情况下一五km/h，但是你马上变档二档加点油维持在一零km/h——二零km/h是允许的；又比如你现在是短暂的二档二五km/h的情况下，你发现了马上变三档，然后加油维持速度在二零km/h——四五km/h是允许的。 （四）在复盛城镇中或者其他拥堵情况下，建议在无法保证前方畅通的情况下来回变化使用一档和二档。如果在城镇或其他路段观察前方路口畅通，建议保持三档，车速维持在二五km/h——三零km/h之间，直线行驶特殊情况可超过三零km/h行驶。 一四、在正上开，如果发现拥堵，则宁可停车挂空挡，也不要强行通过。否则安全员就踩刹车，如果被踩你就考试结束。（如果车子出了事故，安全员会负全责，所以安全员为了他/她自己和行人的安全，他/她不会管你是否过不过，直接一脚给你把刹车踩死，宣判你死刑。） 一五、有些道路没有标线，只有指示牌：没有一边标线，那么我们看另一边标线来确定；没有人行横道，那么看路牌来确定人行横道。 一六、考试是九零分及格。 一七、掉头和或者转弯语音开始后应尽快完成操作，否则超过一段时间没有完成电脑会提示无法选择合适掉头处，宣告你本次考试结束。如果在城镇里面挂了，给领路员求情让他或她能不能帮你直接把车开出城外，再重新二次考试。在城镇里开始二次考试多半又是死路一条。
一八、靠边停车，如果路边没有实线，把路边花台外三零厘米处视为实线，然后在离花台或者路沿三零厘米到六零厘米之间选择停车。 一九、 如果选择的是一号线,那么要注意的三个考点,
一.地雷一枚,有个人行道牌子 路上莫得线,要点刹车(夜考要闪灯),明显点怕机器感应不到 二.花台, 前面就要右转了 记得提前做好准备 三.坡顶高楼脚下左掉头, 最左边的道上转, 当时我们领车员说的如果万一变不过去在其他道就要开出人行道再掉头,由于当时我在前面就靠边停车了没验证过. 二零、第五点：高档低速，高档位的时候，猛踩煞车，速度太低，档位高，
会扣一零分(一般降速二零下就变二档） 二一、人多车多交通拥堵用：一——二——一档。顺畅：一——三档。 二二、前面之所以谈到要时不时的瞄到速度表,考试的时候就有用了,一档不能超过二零 二档不等超过三零 减档的时候速度表指针掉下二零就换二档 ,掉下一零就换一档 ,这样就绝对不会拖档溜档, 考试死在这上面的人太多 ,现在晓得为啥说说要瞄到起了吧. 二三、（重要）在没有语音提示情况下路况复杂要超车或绕开障碍物时必须打转弯灯且保持三秒才能动方向盘（建议每次打灯后心里默数 一——二——三，默数同时通过反光镜观察后方是否有来车安全） 二四、过学校，公共汽车站，人行横道，路口可以不用按喇叭和偏头看反光镜？ 答：经我考试前模拟时问安全员且自己开考试车验证后，得到结论是：电子路考考试全过程只有起步要求按喇叭，其他任何路段不要求按喇叭和偏头，但为了安全起见防止安全员踩刹车，你还是变道转弯灯偏一下头，保证行车安全。 二五、“行车过程中非直线或者语言提示情况下，车子跑偏压虚线无事，但是不可长时间压虚线。”从这条考试系统的规则中，我得出的结论是：考试时最好不要选择最左边和最右边的道路行驶，因为上面有实线。应该选择中间道路行驶，因为中间道路两侧是虚线，就是按住没把握好方向盘，压了它也不怕，只有发现后及时修正方向盘就可以了。 二六、灯光模拟考试中“夜间超越前方车辆”————远近光灯交替闪烁。 二七、灯打错了发现后马上改回来不会扣分，因为没有动方向盘。 二八、如果在最左边线上掉头，则不要超过人行横道掉头，直接到达可以掉头处直接掉头。 二九、考试中档位使用限制： （一）“一档使用时间不可超过一五秒，或者一档行驶距离不超过五零米”两个条件中任何一个先达到宣告你“档位和速度不匹配”。（意思就是：如果你超过了一五秒，但是没有超过五零米，那么要扣分；如果你没有超过一五秒，但是超过了五零米，那么要扣分。） （二）“二档使用时间不可超过一五秒，或者一档行驶距离不超过五零米”两个条件中任何一个先达到宣告你“档位和速度不匹配”。 （三）三档使用没有时间距离限制，只要不要低于二零km/h就行。 （再次强调：考试如果你不是第一个考生开复盛镇上那截路，那么请全程一直保持三档情况下二五km/h到三零km/h之间行驶） 三零、系统语言提示靠边停车时，开打右转弯灯，等待三秒，但一定不要急着停车，先前 后观察，是否前方有考试或模拟车子在路边妨碍停车，是否靠近公交车站、斑马线、十字路口（丁字路口），如果是那么请继续朝前开，直到绕开前方路边障碍车辆、公交车站、斑马线、十字路口（丁字路口），然后在选择靠边停车。靠边停车允许你在四零零米内完成。 （这一条非常重要，因为经我昨天参加考试和实地观察，九零%的人都是前面开的上好，结果到了这里眼看考试就要结束了结果死在这里） 三二、十字路口或者丁字路口一般都有实线，请不要在看到它时变更车道和靠边停车，请开过它后再靠边停车或变更车道，因为许多人死在路口压实线，为何压实线，就是听到语言提示后条件反应打灯等三秒然后动方向盘，结果没有考虑前方是路口，有实线，结果就死在这里。 三三、复盛考试先阶段有两条考试路线，分别是一号线和二好线。快要开车复盛镇时，如果语言提示你“前方路口请右转”那么你们车上四个人都是考一号线。如果语言提示你“前方路口请左转”那么是二号线。
一号线全线开完有三个掉头，如果运气好，一个掉头也不会遇见。二号线全线开完有两个掉头。 三四、考试前建议在时间充足的情况下徒步把一二号线走一遍，这里你心里会比较有底，在行走过程中你要留意哪些路段时三车道，哪些路段时四车道，哪些路段有路口，哪些路段在施工，哪些地方需要左右转弯。我考试前一天模拟式车上四个人把一号线和二号线走完了，他们在开车过程中我观察记住了许多道路特点，第二天我还徒步走了十多公里把一号线走完了，我考试之前还在网上搜索了许多视频，把一号线熟悉了并通过视频画出了考试线路图，可以说没去复盛之前我就熟悉谅解了一号线，去了后我又更加了解了一号线。一上车可以请安全员给我们不停地讲解，最好让我们把一号线开了两个来回，二号线开了一个来回。通过他的讲解，我又完善了我的大脑里面对考试系统评判标准的认识，让我考试更加有信心。 二、复盛镇电子路考考试线路图 （这个地图是我考完后经过回忆画出来的，画的的主要轮廓，
有的直线道路需要经过的路口我没有画出来，到时你参加考试前模拟时可以多观察道路，完善大脑中张地图）
三、复盛镇电子路考视频观看
四、平时驾校老师教的考试基本操作总结 一、上车 一、绕车一圈。慢行。二、进入车后管好车门。三、三秒内点火，检查空挡、手刹。四、调节座椅前后距离，倾斜程度。五、系好安全带。六、调节中间、左右反光镜。 二、夜间灯光考试 一、三秒内点火。二、开小灯、应急灯。三、开大灯（近光灯）、关闭应急灯。 三、起步 注意：一五秒内完成。 一、完成灯光操作后马上开启左转弯灯。二、踩刹车和离合到底挂一档。三、松手刹。四、通过反光镜观察左右路考，确保安全起步。五、鸣喇叭（夜间交替闪大灯远近光二次）。 六、抬离合到半联动并稳重离合，快速抬刹车马上踩油门接近半中位置（一定马上踩油门)并稳重油门。如果车子没动抬点离合达到半联动，期间稳住油门动。
一六：抽到夜考需要注意的地方，夜考不在进行夜间灯光模拟，需要在考试过程中合理使用灯光，一）起步准备需要检查是否开启应急灯、示廓灯，第一个考试的需要自己开启，二）起步时需要全程开启大灯，关掉应急灯，闪灯，其他打灯和正常考试一致，三）通过路口、人行横道、学校、公交车站、路边停靠，凡点刹车时，都要远近灯光切换（闪灯）再通过，四：停车时，按下应急灯，开启示廓灯。 一七：灯光模拟 语音提示“下面将进行模拟夜间行驶场景灯光使用的'考试，请按语音指令，在五秒内作出相应的灯光操作：” （一）“夜间在没有路灯、照明不良条件下行驶”动作：开启大灯（默认近光灯位置） （二）“请将前照灯变换成远光” 动作：开启远光灯 （三）“夜间同方向近距离跟车行驶” 动作：开启近光灯 （四）“夜间到窄路与机动车会车”动作：开启近光灯 （五）“夜间与机动车会车”动作：开启近光灯
（六）“夜间通过拱桥、人行横道” 动作：交替使用远、近光灯，先变远光再回近光（七）“夜间通过急弯、坡路” 动作：交替使用远、近光灯，先变远光再回近光 （八）“夜间通过没有交通信号灯的路口” 动作：交替使用远、近光灯，先变远光再回近光（九）“夜间在道路上发生故障或交通事故，妨碍交通又难以移动” 动作：开启示宽灯和应急灯；
（一零）“雾天行驶” 动作：开启示宽灯、防雾灯和应急灯（或者防雾灯和应急灯）（一一）“夜间超越前方车辆”动作：先打左转向灯，再交替使用远近光灯 （或者交替使用远近光灯） （一二）“模拟夜间考试结束，请关闭所有灯光” 动作：需在五秒内关闭所有灯光灯光考试及格的学员，有提示：“请起步继续完成考试”。
重庆复盛电子路考通关宝典
二 考试项目操作要点
一：上车准备：从左后门下车，从后方绕车一周之后在右前方把身份证交给安全员，从左前方上车，调整座椅、靠背、反光镜，拴好安全带，这时可以适当调整一下情绪，待稳定之后再告诉安全员已经准备好了。 二：夜间行驶灯光模拟
学员一定要在“请启动发动机”的语音提示后，开始模拟夜间行驶场景灯光使用考试。这是对比以往的人工监考最大的变化。
发动机启动后，车载语音提示“下面将进行模拟夜间行驶场景灯光使用的考试，请按语音指令在五秒内做出相应的灯光操作”，考生应按语音指令及时打开对应的灯光（远光灯，近光灯，示宽灯，警示灯，雾灯）。语音提示关闭所有灯光，结束模拟灯光测试。
白天考试需要先进行夜间模拟灯光的考试。每次约考有两次机会，若第一次已经通过模拟灯光的考试，则第二次不需要模拟灯光考试。
三：起步：打左转向灯，踩离合，挂一档，鸣喇叭，找半离合点（尤其在坡道的起步很重要），慢慢松离合，加油，进二档，再次加油进三档。允许在一档和二档之间反复进行切换，场镇路段使用这一技巧可以更有把握。 四：变更车道前车载语音提示：“前方请变更车道”； 要领：听到语音提示后，先开启转向灯三秒以后才开始转方向盘变道，开启转向灯不到三秒就转向变道的扣一零分，同时应该在变更车道开始线起点到终点一五零米内完成变道。 五：直线行驶：在行驶过程中，当听到车载语音提示“请保持直线行驶”后，即刻进入直线行驶，不得转动方向盘，应双手轻握方向盘保持方向不变，直到听到“结束直线行驶”语音提示为止；如中途遇到障碍时，停车都可以，就是不能转动方向。（如方向盘转动要扣分，扣分理由：行驶时方向控制不稳。）直线行驶对速度无要求，但要求速度与档位匹配，直线行驶距离为一二零米，直线行驶时请看远方，如发现偏移，可以动一点点方向，几乎无法察觉的一点点。 六：当听到车载语音提示前方路口直行，观察路口交通情况，遇到路口人行横道，点刹车，然后加油通过，一般路口有二个人行横道，此时语音不在提示；注意路口道路间隔线为实线，千万不能压实线 七：当听到车载语音提示“前方路口右转”，打右转弯灯，遇到人行横道请点刹车，通过人行横道和转向导向线打右转方向，看见人行横道再次点刹车，一般右转过程中遇到两次人行横道，观察交通情况，然后加油通过； 八：当听到车载语音提示“前方路口左转”，打左转弯灯，遇到人行横道请点刹车，通过人行横道和转向导向线打左转方向，看见人行横道再次点刹车，一般右转过程中遇到两次人行横道，观察交通情况，然后加油通过； 九：当听到车载语音提示“前方人行横道”，点刹车，速度降到三零以下，观察情况，加速通过； 一零：当听到车载语音提示“通过学校区域”，点刹车，速度降到三零以下，观察情况，加速通过； 一一：当听到车载语音提示“通过公共汽车站”，点刹车，速度降到三零以下，观察情况，加速通过； 一二：当听到车载语音提示“请选择合适的地点掉头”，如果此时不在最左边的车道，需要先进行一次向左边变道，打左转向灯，观察左后方情况，变道后关闭左转向灯，再次发出掉头信号（打左转向灯），减速，踩离合减到二档，慢慢走，当快到掉头处时，踩离合减到一档，右脚放在刹车上，观察交通情况，遇紧急情况停车，利用怠速慢慢转过去，掉头后尽量走中间的道理，给油，换挡，进入正常行驶过程， 一三：会车：正确判断会车地点，会车有危险时，控制车速，提前避让，调整会车地点，会车时与对方车辆保持安全间距。 一四：超车：实际为二次变道，超车前，保持与被超越车辆的安全跟车距离。观察左侧交通情况,开启左转向灯，选择合理时机，鸣喇叭或交替使用远近光灯，从被超越车辆的左侧超越。超车时，侧头观察被超越车辆的动态，保持横向安全距离。超越后，在不影响被超越车辆正常行驶的情况下，开启右转向灯，逐渐驶回
原车道，关闭转向灯。 一五：当听到车载语音提示“请靠边停车后”，打右转向灯，观察右后方交通情况，先减速，踩离合挂二挡，对好停车距离，踩离合，慢慢修正，踩刹车，拉手
刹，摘空挡，关闭转向灯。靠边停车要求车辆停车距离车道边缘线三零厘米内，不能压边缘实线，如遇无车道边缘线，请以路缘为准停靠。踩了刹车后，发现距离宽了，只要你没拉手刹，可以继续停靠，直到你觉得合适了为止。 不要急着停车，先前后观察，是否前方有考试或模拟车子在路边妨碍停车，是否靠近公交车站、斑马线、十字路口（丁字路口），如果是那么请继续朝前开，直到绕开前方路边障碍车辆、公交车站、斑马线、十字路口（丁字路口），然后在选择靠边停车。靠边停车允许你在四零零米内完成。 接到靠边停车的指令，说明你基本上要过了。但是不要急，事情还是要步步做的。接到指令，立即打灯，三秒钟后，动方向，变道完成，关灯。紧接着再打灯，压刹车，减速，看路码表，低于二零码，立即减到二档。兑边线，左脚轻轻放到离合器上，一到了合适的位置，立即，刹车+离合，停车，关灯。退档，拉手刹。整个动作，要一气呵成。 一六：抽到夜考需要注意的地方，夜考不在进行夜间灯光模拟，需要在考试过程中合理使用灯光，一）起步准备需要检查是否开启应急灯、示廓灯，第一个考试的需要自己开启，二）起步时需要全程开启大灯，关掉应急灯，闪灯，其他打灯和正常考试一致，三）通过路口、人行横道、学校、公交车站、路边停靠，凡点刹车时，都要远近灯光切换（闪灯）再通过，四：停车时，按下应急灯，开启示廓灯。 一七：灯光模拟 语音提示“下面将进行模拟夜间行驶场景灯光使用的考试，请按语音指令，在五秒内作出相应的灯光操作：” （一）“夜间在没有路灯、照明不良条件下行驶”动作：开启大灯（默认近光灯位置） （二）“请将前照灯变换成远光” 动作：开启远光灯 （三）“夜间同方向近距离跟车行驶” 动作：开启近光灯 （四）“夜间到窄路与机动车会车”动作：开启近光灯 （五）“夜间与机动车会车”动作：开启近光灯
（六）“夜间通过拱桥、人行横道” 动作：交替使用远、近光灯，先变远光再回近光（七）“夜间通过急弯、坡路” 动作：交替使用远、近光灯，先变远光再回近光 （八）“夜间通过没有交通信号灯的路口” 动作：交替使用远、近光灯，先变远光再回近光（九）“夜间在道路上发生故障或交通事故，妨碍交通又难以移动” 动作：开启示宽灯和应急灯；
（一零）“雾天行驶” 动作：开启示宽灯、防雾灯和应急灯（或者防雾灯和应急灯）（一一）“夜间超越前方车辆”动作：先打左转向灯，再交替使用远近光灯 （或者交替使用远近光灯） （一二）“模拟夜间考试结束，请关闭所有灯光” 动作：需在五秒内关闭所有灯光灯光考试及格的学员，有提示：“请起步继续完成考试”。 一八 速度与档位匹配表 （一）零km/h——二零km/h用一档； 一零km/h——到三五km/h用二档 ； 一六km/h——四五km/h用三档。 （二）在复盛城镇中或者其他拥堵情况下，建议在无法保证前方畅通的情况下来回变化使用一档和二档。如果在城镇或其他路段观察前方路口畅通，建议保持三档，车速维持在二五km/h——三零km/h之间，直线行驶特殊情况可超过三零km/h行驶。 （三）一档不能超过二零，二档不等超过三五，三档不等超过四五 减档的时候速度表指针掉下二零就换二档 ,掉下一零就换一档 ,这样就绝对不会拖档溜档, （四）“一档（二档）使用时间不可超过一五秒，或者一档（二档）行驶距离不超过一五零米”两个条件中任何一个先达到宣告你“档位和速度不匹配”。 （五）快速换过渡档二档：如果平路或者下坡，车速加到一零多点，可以踩离合换二档，如果是上坡，一档下加速到接近二零，马上松油门马上踩离合，换二档。 （六）快速换过渡档三档，如果平路或者下坡，车速加到二零多点，可以踩离合换三档，如果是上坡，快速加速接近三零，快速踩离合，换三档。 （七）建议全程三档速度在二五-三五之间，如果低于三零，在学校，人行横道，公交车站可以不点刹车。
三 注意事项 一、公共汽车站、学校、考试专用的人行横道等在离标志牌约二零米时由车辆自行提示，当行驶在道路上时，要注意观察道路右侧的标志牌，待语音播报之后点刹车。此时车速不要过快，否则等到语音播报完的时候已经通过了标志牌的感应区，造成考试不合格。路口的人行横道不会播报，需要自己注意，及时点刹车，这里需要特别强调的是，如果
日记体育考试总结 第五篇
考试工作总结报告
一、考试组织工作
（一）制定方案、规范考试管理
为加强我校学风和考风建设，教务处在原有的《吉林农业大学发展学院考试工作管理规定》基础上进行了进一步的补充和完善，使考试工作进一步制度化、规范化和科学化，补充规定主要从四方面进行了严格的规范。一是组织领导，成立了由副校长赵中岳任组长，教务处处长王淑波、副处长柳森任副组长，各分院院长为成员的考试工作领导小组负责全校考试的总体安排；二是考试改革，在考试内容和考试方法上继续执行二：三：五的考核方式，以考核学生运用所学知识分析问题、解决问题能力和专业实践应用能力为重点；三是试卷命题，在试卷命题上取消了名词解释题型，规定了理工类课程试题要有计算题、综述题；文管类课程试题要有案例分析题、论述题等具体规定；四是试卷评阅，在试卷评阅方面进行了一系列的细化规定，使我校试卷的评阅更加规范、科学、合理。
(二)高度重视、周密安排
上学期的考试工作赵院长高度重视，在期末考试前专门召开了考前动员会，周密布置，提出具体要求。强调主考教师在考试过程中应到达考场；监考教师应在考试开考前二零分钟到速印室领取试卷，认真核实准确无误后在试卷领取登记表上签字；教务处工作人员全程参与巡考，及时处理出现的问题；同时对考场座位编排等也提出了明确的要求，会上对全体监考教师重申了主考职责、监考职责、巡考职责和教学事故中对考试违纪界定和处理的有关规定。
（三）考试安排、试卷准备及时
教务处及各分院在命题、印卷、装订、保管、交接试卷和考试安排以及布置监考工作等环节上周密安排，精心组织，认真细致地做好
了考试前的相关准备工作。教务处编制好考试日程表，提前两周下发到各分院（部），认真核对考试科目，做到试卷分装的零失误。
（四）加强考试过程管理
一.参与本次考试工作的监考教师能够按时到岗，认真履行监考职责，整个考试期间能够认真负责、坚守岗位。监考教师以对学校、对学生、对自己高度负责的.精神，坚持公平、公正的原则，努力做好监考工作，较好地维护考试纪律。
二.教务处制定详细的巡考计划和安排，赵院长亲自带队，深入考场，加大巡考力度，教务处工作人员分为二组，分别去二、三号教学楼进行巡考，然后二组在交差不同教学楼进行巡考，以确保每组都能深入到每个考常学校质量监督办公室全体人员、生物食品学院的王立屏副院长、外国语学院的宋淑慧院长、马列主义考研室张树玉主任、高职学院刘文奇书记、各分院教学秘书深入到考场，对本院学生的考试进行巡视，使整个考场秩序井然有序。每场考试结束后，教务处领导还组织召开每一场次巡考工作点评，对于巡考过程中出现的问题进行及时地反馈，总结，不断的改进和完善考试工作。
三.严肃考风、考纪，对作弊学生严肃处理
对在考试中出现的作弊学生，教务处按照学校相关规定给予了严肃处理。本次期末考试有四五名作弊学生，一名学生给予“留校察看”处分，四四名学生给予 “记过”处分。
二、存在的主要问题
虽然本次期末考试考风、考纪有了明显的改观，但在本次考试过程中还存在问题：
（一）有个别教师有迟到、早退；在考场内玩弄手机；坐着监考、看窗外；监考不认真等现象。
（二）存在部分考生夹带小条，抄袭现象。
（三）个别分院存在《考试安排》通知不到位的现象。
职业技术学院杨纯媛老师，因没有看到XX年五月三一日晚的监考安排，没有准时到考场监考，后教务处及时找到其它教师，保证了考试正常进行。
（四）在个别教室，有考生用粉笔、彩色笔将与考试相关内容写到墙面和课桌上，导致考试不能正常进行，教务处采取紧急应急预案，延期组织考试。
三、改进措施
（一）不断提高广大师生对考试工作的重视程度，深刻意识到优良考风是促进优良学风建设的重要手段。应在广大师生中加强考风考纪的宣传力度，继续开展对学生考试纪律教育和诚信专题思想教育，根据具体问题，研究整改措施，把严肃考风考纪抓实抓好。
（二）建立考务工作校院两级管理机制，狠抓落实。提高教学管理部门综合、协调、指导、服务的职能，充分发挥院校两级的管理职能
作用，齐抓共管，形成合力，确保考试工作顺利、有序的开展。
（三）进一步修订和完善考务工作的相关管理规章制度，针对不同情况制定合理、有效、全面、具体的管理规章制度，做到考务工作有章可循，执纪必严，违纪必究。
（四）加强对教师命题、复习、评卷的管理，各分院（部）对任课教师提出明确要求，无论是专职教师还是外聘教师，在复习中绝不能考什么讲什么，或划定过小的复习范围，一经发现，严肃处理，端正学风，教师必须先正教风，以优良教风带动优良学风。
总之，本次期末考试工作从制定方案、命题、考试安排、阅卷、登分等整个过程中，多次召开会议、安排部署；考试期间各级领导亲自到考场巡视检查，在考试过程中，严格按照学校考试工作管理规定规范操作，圆满完成了考试各个环节工作。本次期末考试虽然取得了较好的成绩，但还存在一定的不足，我们要认真进行分析总结，努力改进，努力为学生创造良好的考试环境，促进我校的学风、考风建设有进一步好转。
日记体育考试总结 第六篇
一九九零年_颁布的《学校体育工作条例》明确规定：“体育课是学生毕业、升学考试科目。”根据《条例》精神，在认真总结以前工作的基础上，国家教育体卫艺司于一九九二年，确定北京等省、市为全国试点单位；于一九九三年五月，印发了《初中毕业升学考试体育试点工作方案》，这些措施，极大地推动了这项工作在全国绝大多数省、市的开展。一九九五年一月，国家教委体卫艺司传达了柳斌同志考试体育工作的意见后，各地进一步统一思想，不断完善考试办法，加大管理力度，在各级教育行政部门的共同努力下，考试体育取得了很大成效。一九九六年，此项工作已在全国二七个省、直辖市、自治区试行。为了更详尽地了解全国考试体育的现状，研究对策，促进考试体育工作的完善，使党的教育方针真正得到全面贯彻，我们于一九九七年初向全国三零个省、市、自治区教委体卫主管部门发出了调查表，对各地考试体育工作的有关情况进行了问卷调查。现将有关调查结果与分析综述如下：
一、总体情况
本次调查显示，一九九六年，此项工作已在全国二七个省、直辖市、自治区试行。其中，全面实施的有一七个省、市，占六七%。在全面实施和部分地区实施的省、市中，最早的开始于一九七九年，至一九九六年平均实施年限为六、七年。实施考试第一年学生人数每省平均数为万人，覆盖面为；至一九九六年，参加考试体育的学生人数每省平均数为万人，覆盖面为；至一九九六年，累计参加考试体育的学生人数约万人，占初中毕业参加升学考试学生总人数的。
调查显示，凡是能全面实施的地区，都具备以下三个条件：(一)各级、各部门领导重视、支持，思想比较统一。(二)具备一定的师资、场地、器材条件，交通较为便利。(三)组织管理工作得力，考务工作规范，各业务部门相互协作，团结一致。
二、考试体育的作用和社会影响
经过多年努力，考试体育已逐步成为各地全面贯彻党的教育方针、落实《中国教育改革和发展纲要》精神、执行《学校体育工作条例》和《学校卫生工作条例》、加快基础教育改革、实现应试教育向素质教育转轨的重要举措。
一.全面提高了学生身体素质和机能，增强了学生体质。
有关省、市(六零%)对高一级学校新生身体素质和机能的调查表明，考试体育实施后，学生体质健康状况有明显改善，为高一级学校人才培养奠定了良好的物质基础。
二.考试体育已成为一项加强学校体育工作的有效手段。
作为一种考试制度，考试体育实施后，其积极作用得到了充分发挥，引起社会、学校、家长及学生本人对体育的高度重视，促进了党的教育方针的全面贯彻。考试体育日益成为一项加强学校体育工作的有效手段，凡是实行考试体育的地区和学校，即使在紧张的复习考试期间，也不会擅自停止体育课，学生也会抽出一定时间进行体育锻炼，有些地区甚至出现体育用品脱销的情况。
三.考试体育越来越被社会认可和接受，同时取得了良好社会效应。
在二一世纪中国社会发展前景问题日益引起社会关注的大环境中，学生体质健康状况也倍受注目，这就形成了社会、家庭、学校都来关心学生健康、增强学生体质的良好气氛。考试体育在不断完善的过程中逐步被社会理解、认可和接受。一九九三年广东省的一项社会调查表明，九七%的各界人士赞成考试体育。
四.改善了学校体育条件。
考试体育使体育教师的社会地位有一定提高，调动了工作积极性；体育教学时间得到充分保证；对学校体育的投入大大增加，场地、器材等教学条件得到普遍改善。一九九二年浙江省湖州市用于改善体育器材的经费达万元。
三、考试体育的管理工作
为了保证考试体育的顺利进行，各省、市分别采取了行之有效的管理措施，一整套符合各省、市实际，易于操作，可量化，且较为科学严密的考试体育办法已基本建立，考试体育已初步达到制度化、规范化程度，基本做到了公平、公正、公开。
一.凡实施考试体育的省、市在当地行政领导的重视和具体指导下，教育系统内部有关业务部门共同参与，建立了系统的考试体育实施、管理和监督办法。各地在考试体育的实施过程中均有体卫、基教、职教、招办、纪检、监察乃至公安武警等部门参与。
二.为保证考试体育充分体现公平竞争的原则，客观、准确地反映学生成绩，提高考试的信度，各地均在考前进行了严格的业务培训和考点规范化、标准化建设。
三.在项目选择方面，各地遵循的原则是：(一)体育教学大纲中规定的项目。(二)可量化、易于操作的项目。(三)针对当前学生体质健康薄弱环节，如耐力素质差、心血管机能弱等特点。这大大增强了考试体育的适应性、针对性和规范化程度。
四.对于有残疾和有病的学生，各地根据实际情况都制定了相当的免考、缓考及补考办法。对于免考学生分别给予四零～五零%的补偿分。
五.为保证考试体育的权威性、严肃性，各地严密考场制度，严肃考场纪律，严格监督检查，基本杜绝了考场作弊事件的发生。同时，正是考场制度的完善，在发生个别作弊事件时都能及时发现，迅速处理，不留后患。
六.针对考试体育初期个别地区存在的安全、运动损伤问题，各地采取了加强安全教育，强化保健指导，严密体检制度，严格把关等措施，消除了隐患。
总的来看，考试体育的考务工作是严肃的，认真的，是具有权威性的，可信度较高。在组织管理方面，尤其是考场监督方面各地都采用了联合监督管理，对发现的问题能够及时处理，各地没有出现大的问题。
四、考试体育的科学化
为了进一步巩固考试体育的制度化、规范化程度，并使之不断完善，各地教育部门进行了大量的科研工作，提高了考试体育科学化程度，使可行性与科学性紧密结合。
一.各项考试项目标准的制定以《体育教学大纲》、《国家体育锻炼标准》为依据，结合各地学生体质健康状况制定，使考试标准既具有普遍性，又具有针对性。
二.仅仅把考试作为一种杠杆，以推动学校对体育工作的重视，保证学生全面发展。如遵循“不追求考试本身的测试作用，而重视因考试带来的学校体育工作得到加强，学生体质健康水平得以提高的‘滞后效应’”的原则，各地将考试标准定在“只要学生认真上好体育课，积极参加课外体育活动就能得到较高分”这一基点，用统计控制方法，保证大多数学生能够获得好成绩。调查表明，就整体而言，得考试体育总分五九%以下的仅占学生总数的，得总分六零～七零%的占，得总分七五～八九%的占，得总分九零～一零零%的占。学生成绩优良率达。
三.各地对“考试体育会不会影响文化成绩”这一专题进行了调查，调查表明，答案是否定的，理由是：(一)考试是公平的，评分标准是恰当的，且相对较低。(二)学生在紧张学习之余适当参加体育活动有利于大脑积极休息，对文化学习有促进作用，同时，锻炼对于身体素质和机能提高相对容易，因此，考试体育是一项一举两得的举措。
四.由于严格控制考试体育总分比例，并用统计方法进行有效控制，调查显示，在总体上不会对文化尖子产生影响。内蒙古、湖南的调查表明，文化尖子在总体上比其他学生的平均体育成绩要高，加上考试项目难度小，分值低，其对升学的影响微乎其微；山东省的一项调查表明，略受影响的文化尖子比例在以下。
五.在考虑项目的确定方面，各地考试到目前学生体质健康状况特点，经过研究，各地都设有可供选择的项目，使学生可以根据自身的条件，发挥优势。同时，针对男、女学生考试项目不同的特点，各地用科学的方法进行处理，调整评分尺度和给分比值，使男、女生得分相对平衡。
六.调查显示，体育考试总分平均为分。总体来说，各地对于目前总分水平都表示满意，总分的确定结合了各地的实际情况。调查表明，如果分数太低（低于三零分），不足以体现全面发展教育方针的贯彻执行，不利于学校体育工作的加强，不足以引起学生、家长、社会对体育的重视，不利于考试体育工作的开展；如果总分太高（高于六零分），作为一种新的考试制度，除个别地区外，不利于社会认同，易造成欲速则不达的局面，同时，由于考试体育具有组织工作复杂、难度大、易受场地、气候等条件的制约等特点，分数定得太高，一些非人为因素的影响程度较高，致使考试不尽公平。
一些地方提出可以在目前总分水平的基础上适当提高（分），其主要出发点在于加大考试力度，进一步全面落实教育方针，提高各地对学校体育工作的重视程度，这个意见值得考虑，但必须通过实验尝试。
七.针对考试体育工作中部分地区出现“应试现象——考什么练什么，干扰正常体育教学”的倾向，一些地区(二四%)采取了建立题库，考前（一—三月）随机抽题的办法，此办法收到了良好的效果。此次调查显示，这个做法得到了近一半(四七%)省、市的认同。
八.为最大限度保证考试体育的可信度，避免人力测量可能带来的误差，一些地区自行开发了许多测量器具用于考试。如沈阳市的考试工作，采用光电仪器测速、电脑计次的方法进行耐力、仰卧起坐项目的测试，给考试体育工作带来了便利，同时，消除了一部分人对此项工作的疑虑。
五、考试体育目前面临的困难
日记体育考试总结 第七篇
学校体育工作在市教体委的领导，校长室的总体布置下，坚持德、智、体全面发展的正确方向，明确全民健身计划，在搞好学校体育工作的同时，紧紧围绕教育的实施，全神贯注抓好课堂教学，业余训练，使我校体育工作得到长足的发展，丰富了校园生活，增强了师生的身体素质，健全了学校体育教学制度。
一、校领导坚持党的教育方针，为提高我校的知名度，教学分层次，抓特色，努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费，投入到学校的体育设施中，添置了一大批业训器材。
二、学校每学期都有工作计划，具有轻重、主次之分，安排到人，分管到位，并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会，每月一 次的小型体育活动开展的顺利而又正常。
三、体育教师具有较强的事业性，现有三位专职体育教师，都具有良好的职业道德，上进性强，工作踏实务实，在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展，编写的教案清楚、完整，上课规范、认真，严格执行教育常规。
四、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队，训练刻苦，开拓进取，训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛，在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。
五、三位体育教师积极撰写各类教学论文，两人两篇在本市级论文评比中获奖。
六、认真组织和管理学校的两课两操，工作落实，职责到人。制定详细的考核评比制度，并落实检查、考核。
总之，我校的`体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。介理也存在着不足之处：体育教师的业训水平还有待提高；学校的活动开展还欠丰富；教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。
育教学总结（三）
第一学期的体育工作将要结束了，在本学期我较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、教学工作。
本着“健康第一”的指导思想，切实抓好体育教学工作，本着“健康第一”的指导思想，确立“以人为本”的体育教学目标，结合德育、智育和美育，促进学生身心的全面发展，为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。
我的体育教学主要从三点来进行总结。首先，我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生，使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次，我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样，可以使学生尽快的学好技术，形成技能，使体育教师真正实现精讲多练，为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后，我在教学中特别重视学生的思想教育，利用体育教材的特点结合具体内容，向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、广播操工作。
学校“两操一活动”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。抓好“两操”更能促进学校的师生健身活动的开展。继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度，不断改进广播操动作质量，树立各班领操员榜样模范作用。督促学生不断改进动作规范性，提高做操质量。
在开学初我重点抓了广播操，因为学生经过一个暑假，对广播操有些陌生，如不及时抓紧复习，一旦学生养成坏习惯，在纠正就困难了。因此，我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一，加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二，体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一，通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此，要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三，讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解，主要是结合我的示范动作，让学生加深对动作的理解。第四，口令要清楚、洪亮、准确。第五，纠正错误动作要及时。另外，在广播操教学过程中还得到了各位班主任的大力支持。所以，使我校的广播操质量，在很短的时间内有了很大的提高。在提高的基础上，我校的所有教师都能以身作则，跟学生一起认真的做操，给学生起到了示范作用。这跟我校所有教师的共同努力是分不开的。
三、训练工作。
学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分，对活跃学生课余文化生活，促进学校体育工作开展、发挥学生特长，培养后备体育人才具有积极意义。
我能够长期带领学生坚持业余训练，并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上，为不耽误学生的学习，我每天都是等放学后才能回家。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，校长和班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。因此，我要加倍努力，争取在运动会上取得好成绩。
四、体质达标测试
为了落实《国家学生体质健康标准》，丰富校园文化生活，检验学生的体质健康水平，促进学生的全面发展，我们利用课余时间进行达标测试，在课进行训练。在练习中我们则更强调学生的参与过程，关键在于让学生通过上体育课达到锻炼身体的目的，让体育达标任务，变为以健康、快乐、趣味的体育活动为主。
转眼之间，一学年就接近了尾声，新的一学期来临之际，我校的体育工作又将面临一个崭新的开始。我们相信，只要付出了，就会有收获的喜悦。体育教学总结高中体育教学总结初中体育教学总结
日记体育考试总结 第八篇
考试体育总结报告
一、回顾工作，认真分析高考成绩稳步提升的做法
教育是最能体现“一份耕耘，一份收获”的领域，只要我们付出真诚的努力，就一定会取得成效。回顾过去，我们奋力拼搏了一年，克服了重重困难，解决了无数问题，高考成绩揭晓了，令人欣喜的是，高考成绩比较理想，高中新课改经受住了高考的检验。高分群体相对缺失。
第一，精心研究，科学备考
为应对好新课改背景下的第一次高考，我们积极主动地探索高中教学和高考复习的新途径，组织广大教师认真研究高考新模式、考试大纲、考试说明和题型示例，较好地提高了学生的应考能力和综合素质。为及时搜集高考信息，我们与知名的考研中心、教研网站建立了联系，及时获取高质量的模拟试题，为广大师生高效复习提供了优质的服务。开展“构建有效课堂、高效课堂”研究活动，加强复习课、讲评课探索，切实改进了课堂，提高了教学效益；狠抓集体备课，发挥团体智慧，做到了优势互补、经验共享，提高了课堂教学的针对性和实效性；严格落实教学反思，使改进课堂、创新教学、完善实践成为广大教师的一种追求。同时，还加强学生防失误训练，通过专题讨论、学法交流、用好错题集和做“满分卷”等措施，使学生掌握了一定的学习方法和答题技巧。
第二，精细管理，严格奖惩
一年来，我们加强精细化体育训练，狠抓工作措施落实，促进了学生观念转变。校领导干部率先垂范，以身作则，深入学生、课堂、教研组，深入食堂、宿舍，努力把各项工作抓狠、抓细、抓好，把高考备考工作落到了实处。加强班级文化建设，对学生进行人生理想和信心教育，激发了学生积极进取、奋发向上的强烈愿望，形成了比、学、赶、超的浓厚氛围。当然，除了这些措施之外，市委、市政府的关心、支持和帮助，教体局领导科学务实、决策正确、措施得力，是高考再创佳绩的前提；各高中认真贯彻落实局党委有关高中教学、高考备考的决策，开展有效教学，构建高效课堂，实行精细管理，加强高考研究，是提升教育质量的关键所在；在教学一线的领导干部和高三教师精诚协作、奋勇争先、无私奉献、积极进取，这是我们高考取得理想成绩的根本原因。经过大家的共同努力，我们实现了向新高考的平稳过渡，教学质量也经受住了新高考的检验。
一 是管理执行不够严格。教学管理措施很多，但落实不到位。集体训练、练后反思、精选训练项目。
二 是课堂训练效率偏低。有效课堂、高效课堂构建行动慢、成效不大。相当一部分教师不能给学生足够的自学、反思时间，以考代练、以练代学、向没有完全扭转。有的教师缺少对学生训练情况进行足够的具体情况具体分析，不能因材施教、分类指导。
三 是文理发展很不均衡。本科上线数文科四人，理科生文化课零人。反思我们的工作，产生上述问题的主要原因有以下几个方面：
第三、强化措施，认真做好新一年的学生训练工作
下年度高中教学工作的总体思路是：坚持以科学发展观统领全局，以开展深度研究、构建高效课堂、实行精细管理为重点，不断完善研究、教学、管理“三位一体”的高考应考运行机制，切实把教学工作抓狠、抓细、抓到实处，提高备考工作的针对性、科学性和实效性，确保我市下一界高考再创佳绩。
新学年的主要工作可以用三个关键词来概括，那就是深度研究、高效课堂、精细管理。
（一）开展深度研究，正确指导教学，切实提高教学工作的科学性
从一X年高考来看，体育考试基本上体现了体育改革的要求，在考查学生能力特别是运动能力、实践能力和基本素养方面作了努力的探索，表现出不同于以往高考体育考试的特点。其一，基础素质的难度同往年比呈现出大起大落的特点。文、抽样平均分数较往年有较大提高；这就给我们的教学和研究提出了较高的要求。 在加强高考研究的同时，要抓好教学研究与指导。教研员要静下心来研究高考应对策略，形成明确的学科教学指导意见，继续深入学校、课堂、教研组，和一线教师共同研究解决教学中的实际问题，正确指导教师开展教学活动、做好高考备考工作。各高中要积极开展校本研究，充分发挥级班主任、教研组长的职能作用，组织形式多样的课堂教学研究活动，就教学中的具体问题进行深入研究探讨，改进教学方式、优化教学过程、提高课堂效益。要加强质量分析工作，一切从实际出发，及时总结经验，查找问题，分析原因，研讨出进一步提高体育训练质量的好方法、好措施。
第三，对学生的体育学习和教育要进行深度研究。要以优生培养和边际生转化为重点，积极研究学生的个性特点、潜能开发、思想变化、心态状况，对学生进行人生规划教育，使他们明确高考目标、树立自信心，全身心地投入到学习中。提倡精讲精练，给尖子生足够的自主时间，让他们自己去学、去想、去悟、去探究、去体验，使他们会学、善思、学习高效。
（二）实行精细管理，狠抓措施落实，切实提高教学工作的实效性
随着社会的'快速发展，精细化管理时代已经到来。精细管理是一种理念，也是一种境界，其要义在于落实、落实、再落实。海尔总裁张瑞敏说，什么是不简单？把每一件简单的事做好就是不简单；什么是不平凡？把每一件平凡的事做好就是不平凡。由此想起栟茶中学，该校在教学和管理中几乎没有什么“人无我有”的独特做法，他们的做法也几乎是每一所学校都向教师提倡或要求过，也都或多或少地做过的，所以有人说“栟茶无秘密”，问题的关键是他们能把平凡的事情做到极致。而我们在管理措施落实上还有较大的差距。
第一，要完善规章制度，规范教学行为。学校的管理和发展需要有制度作支撑。在教学方面，我们已经建立起了集体备课、教学反思、质量分析等若干制度。对这些教学制度，我们要狠抓落实，坚持常调度、常检查、常反馈，使备、讲、练、批、辅、考等各个教学环节更加规范科学；要认真落实教研室复习工作的指导意见，切实加强基础知识和基本能力的教学，真正做到有计划、有进度、有配当、有实效；要根据学校实际和教学需要，修改教学工作评价办法，落实捆绑式考核，引导广大教师精诚协作、整体创优。要严格执行国家课程方案，开齐、开好课程，强化基本体育能力训练，切实提高学生的训练能力和应试能力。
第二，在体育训练中，要坚持以人为本，创建和谐校园。随着教育形势的发展，学校管理越来越强调人性化。我们要倡导教师用心做事、科学施教，做人高尚，做事认真扎实，对学生负起为师的责任，对工作讲求职业良心。作为领导干部要学会换位思考，对教师要尊重他们的人格、尊重他们的劳动、尊重他们的需要，想教师之所想、急教师之所急，切实解决教师的后顾之忧；要了解教师的身体、思想、工作、生活等各方面的状态，理解他们工作的辛苦，化解他们的工作压力，让教师形成积极心态，在和谐友爱、合作共进的氛围中愉快地工作，进而提升教师的职业幸福感。
日记体育考试总结 第九篇
一学期来，本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论知识，尊重学生，发扬教学民主，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，为了下一学年的教育工作做的更好，应做以下几方面：
俗话说：“活到老，学到老”，本人一直在各方面严格要求自己，努力提高自己，以便使自己更快地适应社会发展地形式。通过阅读大量地书籍，勇于分析自己，正视自己，提高自身素质。
为了提高教学质量，为了上好课，我课前认真备好课;认真钻研教材，了解教材的结构，重点与难点，了解学生原有的动作技能，了解他们的兴趣、需要、习惯，学习新动作前可能会有哪些困难，采取相应的预防措施;组织好课堂教学，我还积极参与听课、虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平;热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心。
我热爱自己的事业，从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。我能够长期带领学生坚持业余训练，带领学生科学系统的进行训练。不耽误学生的学习，在训练过程中我努力做好学生和家长的工作，使家长能够让学生训练，使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中，班主任老师也为我作了不少工作，支持了我的训练工作。
日记体育考试总结 第一零篇
一、高中地理会考应体现素质教育的功能
高中地理会考是在高考停考地理，普通高中的课堂教学严重向“应试教育”倾斜的情况下开始进行的，因此，带有纠偏的历史使命。在“应试教育”进一步暴露出弊端的同时，社会各界普遍提出了贯彻素质教育的主张。素质教育的内涵十分广泛，但就考试而言，大体包含如下内容：考试是一种手段，具有对教学进行评价、反馈、预测和激励功能。通过对这种手段的运用，测验师生教与学的状况，调整教学过程，促进教学方法的改进，达到使全体学生全面提高文化科学技术素质的目的。
如何体现素质教育的考试，我们以为应具有以下四点。
一.各种考试都必须从整体课程计划的角度来设计，尽可能在考试中渗透思想道德、文化科学、劳动技能和身体心理素质的评价因素。
二.要立足于反映全体学生学习的状况，尽可能地发挥考试的激励作用，使所有学生从考试中认识到自己的学习成绩，并能激发再学习的欲望。
三.要注重对学生认知能力、发现能力、学习能力、发展能力和创造能力的测试。
四.注重基础知识和基本技能的考查。
二、对高中地理会考的性质、目的和内涵的认识
高中地理会考是国家承认的省级普通高中学业成绩考试。它不同于升入高一级学校所进行的选拔考试，而是属于以标准参照为主的终结性考试。也就是以教学大纲要求为依据的水平考试。其任务在于考核学生地理课程的学业是否达到高中毕业标准。因此，它必须严格区别于高考，必须面向全体学生。
会考的内涵：我们认为主要应该考核学生在高中地理教学大纲规定范围内，所应具备的地理素质。具体说，包括作为现代人不可缺少的地理科学文化知识、地理思维方法、正确的环境观、资源观、可持续发展意识、全球意识、绘制简单地图和图表的能力，以及作为一个中国公民所应了解的国情、国策和省情知识。要强调指出的是，上述内容是普通高中学生所应具备的，按高中地理教学大纲的规定，应属基本要求。与此同时，还应考虑高中地理课在高中所占的课时比例，以及我省民族众多、薄弱学校较多等因素，在制定考试目标时，需在高中地理教学大纲允许的范围内，把合格的下限适当下调，合格以上分出若干层次，以激励不同学习状况的学生产生再学习的欲望。
高中地理会考，要全面贯彻高中地理教学大纲的精神，发展素质教育，提高地理教学质量。这是地理会考的总精神。为了达到上述目的，我们通过教研途径，对高中地理课的教学强调以下几点：一.抓好基础知识和基本技能训练；二.重视培养分析问题、解决问题的能力；三.重视培养学生的爱国主义情感、全球观念和正确的人口观、资源观、环境观。
地理素质教育内涵丰富，而且随时间、空间而异，要充分体现它，就需要从许多方面作不懈努力。
三、拟订会考命题计划的指导思想及设想
高中会考是一项十分严肃而认真的工作，经过多年实践，深刻体会到，会考是否真正反映了贯彻地理教学大纲的精神，是否真正反映了地理学科对学生进行素质教育，命题的恰当与否是关键。然而，命题计划的编制，又从根本上控制着命题的质量。因此，在历年会考中，都把编制会考命题计划，当做一项重要工作来抓。
（一）拟订命题计划所遵循的原则
一.适度性原则。试卷中试题的能力和层次要求，应在地理会考目标规定的范围之内。
二.代表性原则。试题的内容，能力要求，应对地理会考目标总体具有代表性。
三.结构性原则。试卷中各种题型的比例设计，要符合地理会考目标规定的要求。
四.导向性原则。试题有利于学校提高教学质量，有利于提高学生的素质。
（二）地理会考试卷总体设计
地理会考试卷总体设计是命题指导思想、命题原则的具体体现。因此，根据会考目的，把总体设计定位为：重点考核学生对高中阶段地理学科的基本知识和基本技能的掌握程度；运用所学地理知识分析问题解决问题能力的考查，既要使大多数学生经过努力达到会考合格要求，又要使及格以上学业水平有一定区分度。根据这个总体设计，把有关问题作如下处理。
一.内容比例。根据地理教学大纲要求和教材内容的知识比例，历年会考中，把地球的宇宙环境、自然地理和人文地理分数比确定为一:四:五。在这个框架内，再根据教材知识点的密集程度，确定各单元所占分数的比例。
二.考试水平。设计考试水平的目的，在于用可操作的明确语言，对考核的要点提出具体要求。根据教学大纲对教学要求的规定，参照布卢姆认知领域教育目标分类体系和教学实际，把地理考试水平由低到高分为识记、理解、应用三级。从发展素质教育，提高学生能力的构想出发，我省从一九九零年实行中学地理会考以来，一直强调理解和应用的考核。在进行试卷总体设计时，对此作专门研究。
三.学科能力要求。地理学科能力是学生参与完成地理学习活动的主要能力，是在掌握和运用地理知识、技能的过程中发展起来的，应作为考核的重要内容之一，但须以高中地理教学大纲为依据，同时，结合我省普通高中实际情况加以实施，提出三项基本能力：地理认知能力，即对基本地理事实材料（包括地理事物的名称、数值、结构、演化过程等）的记忆或再认能力。运用地图和地理图表的能力，即识读、填绘地图和编制地理图表（包括各种等值线图、示意图、曲线图、景观图等）的能力。分析地理问题的能力，即通过对已有地理知识和技能的迁移，解释、解决和评价有关地理问题的能力。
四.题型。根据会考的性质和规模，从试题属性看，以采用学生熟悉的题型为基本题型。把适于考核识记、理解、应用的客观题和适于考核分析、判断、推理、论证、综合、评价以及语言运用等的主观题加以有机结合，充分发挥各自优势。从试题结构看，多年来采用了学生熟悉的单项选择、双项选择和填绘地图三种题型。
五.难度比例。会考命题中，要使试卷符合考试目标和学生的实际水平，必须注意控制难度。根据会考的主要任务和同时兼有的区分性能，地理会考试卷总体难度设计为，试卷中容易题（难度值在以上），中等题（难度值在之间），较难题（难度值在以下），三者之比为七:二:一。
六.命题力求保持知识结构的完整性、考试水平的层次性，并突出对学生进行国情、国策和省情知识考查。
（三）命题计划表的编制
命题计划表是会考试卷总体结构设计的具体体现，是编制试题、试卷的蓝图。它将不同的考试内容在试卷中所占的分量，各内容采用的题型，各类试题应占的比重，考试要求的比例等，分门别类地定出量化指标，并以表格形式作出详细、明确的反映，具体编制分三步进行。
第一步以知识内容、题型为横坐标，并按教材的各章内容展开。纵坐标为考试要求和难度值。
第二步在表格相应栏内，填写出试卷总体设计内容。包括内容分布、考试水平分布、题型分布、难度分布及合格标准分布。
第三步确定各章不同考试水平、不同题型、不同难度的分值，即期望值。
总括起来，可以看出，一套试题的产生是一个系统工程。它既要贯彻中学地理教学大纲精神，体现素质教育特征，又要照顾我省高中地理教学实际，是三者有机结合的产物。
四、会考试题体现素质教育的作用
（一）会考试题的特点
我省自一九九零年高中地理会考以来，共进行了八次。八次试题的特点是：会考的性质、目的、内涵和命题计划的编制恒定不变；题型结构稳定；一九九零-一九九四年，考虑到我省高中地理教学的实际，知识型试题比例较大。一九九五年以后，经过分析，认为进一步体现素质教育的条件已经具备，于是试题结构向智能方向转化，其主要表现为以下几点。一.试题着重考查学生基础知识和基本技能。试题的灵活度在层次和角度方面有了进一步发展。尽管试题内容都来自教材，解答方法也可以从教材中找到，但不是教材的机械重复，而需变换方式或重新组合。这样突出了能力的考查。各大题渗透了逻辑推理、知识迁移、分析地图等能力考查。
二.进一步开发读图题的功能。读图题是地理学科考试特有的题型。主要考查学生的空间分布能力和分析能力。在一九九七年试题中，地理图表共二二幅，比一九九四年增加五幅，总计占五一分。从考卷看，有寓图于文的试题，有以文考图的试题，有由静态到动态的试题，也有由平面转化到立体的读图题。
三.国情、国策、环境等知识的考核内容比重增大。地理学科是对学生进行国情教育的载体。高中地理有着丰富的国情、国策知识，涉及教材中的资源、能源、农业生产、工业生产、人口与城市、环境等内容。这部分是考核的重点。
这样做的目的是运用会考进一步促进教学改革，促使教师从“应试教育”的圈子里逐渐摆脱出来，使学生在地理素质方面的学习能力、认识能力、发现能力和创造能力有一定提高。
（二）试题举例一.在下图中，a、b两带的风向应是
附图{图}
(一)在座标图上绘出我国粮食产量增长折线图。
(二)目前，我国粮食产量居世界第＿＿＿＿位。
(三)我国商品粮生产基地最东的是＿＿＿＿，最西的是＿＿＿＿。
三.昆明筇竹寺山上的三叶虫化石反映的地质年代是：
A.太古代B.元古代
C.古生代D.中生代
这三个试题既包括了基础知识，又包括了基本技能；既有国情、又有省情。它不是直接用书上的现成叙述作答，而是利用所讲基本原理化文字为作图。题目的深层内涵，既包含着思想教育又有学生能力的培养，比较充分地体现了会考在促进素质教育的实施方面的作用。
八年来的高中地理会考命题从反馈的信息看，主要有以下几点。
第一，稳定了高中地理教学秩序。对需要达到的教学要求，师生均心中有数，因而能循序渐进地进行教学，排除了猜题、突击应考等“应试教育”的弊端。
第二，促进了高中地理教学质量的稳步提高。由于长期坚持抓基础知识、基本技能、分析问题和解决问题能力的正确教学导向，所以，到一九九五年，虽然试题的灵活性提高了，但考试成绩仍保持稳定，说明素质教育的贯彻在高中地理教学中得到了增强。
第三，从上述情况的出现，我们可以得到一个启示：卷面考试不是只能考查书本死记硬背的知识，而是考查学生的基本素质。试题、试卷都只是一个载体，关键在于如何利用它。
第四，卷面还清楚地反映出地区之间、学校之间、班级之间的教学差距。这给教育行政部门提供了指导教学的有力根据，也为当地开展教研活动提出明确的课题。
日记体育考试总结 第一一篇
新教师体育教学工作总结报告
我参加工作的第一个学期已经结束了，回顾自己在本学期所做的工作，虽然说我深知自己刚刚大学毕业经验甚浅所以努力向老教师学习，同时尽量的将自己所学的东西转移到课堂上是体育课堂更加既有趣味性。但是为了进一步总结经验，找出不足，寻求更大的的进步，现在我将本学期的工作情况总结如下。
一、努力适应新环境、新岗位，向老教师学习
本学期我担任的是初四七—一二班的体育教学工作，面对新的中考形式，我努力使自己适应新的中考要求。积极参加业务学习，不断寻找机会与去年带毕业班的高老师交流学习，从班主任那里了解学生的身体状况及体育课表现，力争做到有的放矢。同时我利用课余时间积极学习《中国学校体育》《田径》等教学刊物，同时在网上与全国各地的中学体育教师进行交流从刊物中汲取营养，领略教育改革的趋势和方向，学习他人的成功经验，移植到自己的教学中去，促使自己彻底改变陈旧和落后的教育观念，达到事半功倍的效果。
二、教学工作
我的体育教学工作应从三点来总结。
一. 重视中学生培养体育课的兴趣。
兴趣是最好的老师。但是面临中考的体育测，体育课更多的是承受一定得运动负荷尽心枯燥乏味的训练，这样体育课对于学生来说就失去了原先的吸引力。在体育课上我尽量运用游戏的方式增强学生各方面的身体素质同时习得一定得运动技能。在增强学生的体质的同时有助于中学生“终身体育”观念的形成。
二. 遵守中学生运动技能形成的规律。
体育教学要让学生学会和掌握一定得运动技能，而运动技能的形成要经历一个由会到不会、又不熟练到熟练、由不巩固到巩固的发展过程。体育课安排不可能明显地体现和准确地划分出动作技能的三个阶段，但从一个动作技能掌握的长链架构上看，仍要遵循运动技能形成的规律的。
三. 多听课，提高自身素质。
刚从大学走出来就走进有六零余人的课堂上心里不免惴惴不安。适应了这样的环境之后考虑的就是怎样让自己的课更加流畅、高效、生动，怎样让自己在课堂上游刃有余、信手拈来。带着这样的问题我开始到老教师的课堂上去听课，不但听新授课就连复习课我也不放过。不但听老教师的授课方式、组织方法更注重中老教师在课堂上的语言等等细节。 十余节课听完之后我对于自己在教学上的不足有了比较充分的认识，加上老教师非常认真的指导真让我有种茅塞顿开、醍醐灌顶的快感。
四.特长生训练工作。
本学期我还担任了一部分体育特长生的训练工作。经过多年体育训练学习之后应该说对于特长生训练还是比较有把握的.。但是刚开始只是把以前教练训练自己的训练方法用在我的学生身上，经过我不断的阅读一些中学生训练杂志，上网搜集一些资料，慢慢的也形成了自己的一些东西。应该说在这个学期我和我的特长生都有了长足的进步。
三、存在的问题及今后努力的方向
在我的第一个学期虽然没有太大的漏洞也取得了一定的进步但是毕竟年轻不当之处是很多的，主要体现在：
一、备课不及时，有时候备完课没有形成教案，印象不深，在课堂上易出现遗漏现象。
二、备课不充分，对教材内容、教学对象、课堂组织形式、时间分配等方面都做得不好。
三、在宏观上没有做好学期计划，有很多假期等因素没有考虑进去，致使教学进程很不顺畅。
四、每节课上完之后没有课后小结，这样六节课上完之后一点提高也没有。
五、特长生的课时教案没有及时跟上课堂。
走进二一世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。
日记体育考试总结 第一二篇
体育专业实践总结报告
这一年的春天是令人难忘的春天,也必将成为影响我一生的春天。带着几分幸运与波折，我和我的同学一行九人被分配到了南开(融侨)中学开展我们的实习工作。这是一个没有在原计划行列中的实习基地，能够被分配到这里也完全是出自于巧合，但就是这样一个本不应该有的巧合，这样一个被旁人看作是不幸的安排，却激发了我们实习小组昂扬的斗志，我们用事实证明了我们是一个优秀的团队。当然，这一切好得感谢融侨中学的领导和老师对我们的指导与帮助。
踏入陌生而又美丽的实习学校，忐忑不安的我们都努力在寻找一份心灵的慰籍，而这份慰籍很快很容易地被我们找到了，学校的领导和老师对我们的到来十分的和支持。当看到学校早已把我们的住宿和饮食安排妥当以后，我们的心底深处暖暖的，像浪子找到家一样，感激而心安。我知道，接下来我所要经历的，必是一段有意义的岁月。
开始的一周，是看课工作。在这一周里，我们需要迅速地熟悉学校的基本情况，了解学校的办学理念，研究教学对象，教学方法，学习教学技巧与经验，迅速确定自己试教的大体方向与手段。而经过这一周的看课感受以及老师对我们的关于与交流，让我受益非浅。首先是对教学方法的思考。我们在大学里所学到的都是技术性和理论性相当强的东西，这一特点用在大学生教育当中无可厚非，符合大学生的生理心理特点。而当我们面对尚处于青春期的中学生的时候，这些技术性和理论性为主的教学模式是完全行不通的。我们必须针对中学生的生理心理特征，选择适合他们的教学方法来实施教学，才不失为事半功倍的良策。如何杜绝枯燥乏味成为了我们急需研究的课题;其次就是对学情的思考。印象中的中学生都是很听老师话，挺规矩的一个群体。但眼见为实，我不得不感叹社会的进步。现代的中学生，思维已经相当的活跃，常常会产生一些奇妙的想法，提出一些古怪的问题，做出一些意想不到的事情。如何去肯定学生好的思想，教育开导学生不好的行为?这就要求我们在备课的时候就做好充足的准备，具有很强的应变能力，那样才能应对可能出现的一些问题;还有就是根据我的初步了解，本校的体育活动开展呈现出了极其严重的偏科现象，篮球运动相对盛行。如何去培养学生广泛的运动兴趣，让每一个学生都能有自己喜爱的一样或者多样运动项目是我们又应该思考的一大难题……一切的一切对于初出茅庐的我们来说都是一个挑战，但对于这些挑战，我是有信心去做好的!
难忘我试教的第一堂课。经过了仔细的思考和精心的备课，我的第一堂体育课开始了。我所面对的是一个足球兴趣相对较高的班，也是指导老师根据我上课教材特意选择的一个班级。用平淡无奇来形容我的第一节课是最贴切不过了，第一次当上老师的'我面对学生的时候，还是明显有点紧张和不自信。语言表达能力差，组织能力差等缺点表现的格外突出，面对一些技术的讲解我还不能做到简明略要，一些教学次序混乱也感到无计可施，再加上教学内容趣味性不高，学生练习起来积极性不高……一节课下来，学生平淡地度过了四十分钟，毫无新意。这让我知道了做一名合格的体育教师有多么的不容易!理论和实践还存在着很大的差距，我唯一能做就是缩短这一差距，不断克服所存在的问题。
“实习就是不断地发现问题，然后解决问题的过程。”正如指导老师所说的那样，在实习过程中我不断地发现问题，解决问题，但也会有新的问题不断地突显出来。就像我第一次给初二(一四)班上课一样，这堂课让我彻底改变自己一味地追求组织纪律貌似军队化的教学模式。这一节课是失败的一节课，这班的学生组织纪律性非常差，总会有一些学生讲话打闹，根本不听我的指挥，练习也不积极，懒散不堪，教学出现了极大的问题，我的心情也迅速低落，对学生进行了严厉的批评，整节课都是在极度的压抑中度过，让人狼狈不堪。课后，我和指导老师进行了交流，指导老师的教导让我明白了很多，发现了自己的不足，豁然开朗。
第一，上课的心态要正。作为一名体育教师，心态是十分重要的。我们不应当因为学生表现不好或者自己心情不好而把不良心绪带入课堂。教师实际上就是一位表演家，要根据不同的情况饰演不同的角色，该笑时要笑，该严肃时要严肃，只有这样才有可能感染学生，上好一堂课。
第二， 应该根据不同的学生采取不同的教学方法。在面对初中学生时，由于他们正处于青春发育期，各方面都尚待成长，心理方面容易急燥，产生逆反心理。如果在学习的时候老师经常批评否定他，那么必定会适得其反，产生副作用。所以我们应当以表扬教学为主，多发现学生的闪光点，鼓励学生，肯定学生。
第三， 把握好组织与教法之间的关系。以组织完善教法，以教法带动组织，让二者协调统一起来，让课变得新颖而富有趣味性。一味地追求组织和一味地追求教法都是不科学的。
第四， 培养与学生生之间的感情，拉近师生之间的距离。要关心爱护学生，成为他们课中的老师，课下的朋友，当然也必须注意与学生之间距离，太近也会留下后遗症。同时，在学生当中培养一些学生骨干，让他们发挥作用，协助教学，这样教学实施起来也会轻松很多，容易很多。
第五， 发掘学生的主观能动性，激发学生主动学习的兴趣。这一点是非常重要的，现代教学注重学生的创新意识和能动意识。我们应当从教学安排出发，认真研究，改变以往教师指挥，学生练习的单一的传统的教学模式。
在简短的两个月里，我不断总结，不断的学习，逐渐确立了自己的教学风格——以娱乐教学法培养学生的主观能动性，增强学生的创新意识，从而达到教学任务和目的。我将坚持这一教学理念，持之以恒，不断积累经验，争做一名合格的人民体育教师。
实习生活是丰富而多彩的，每一天我都过得很充实。不光每天备课试教，我们实习小组还不定期地进行总结交流。每周一我们都会有一次教学研讨会，对一周来的工作进行汇总，对下一阶段的工作开展制定目标与要求。不光如此，我还广泛参与了学校的课外体育活动，每天组织广播体操，负责学校板球、足球队的训练工作，组织参与学校实心球、拔河比赛，我们实习队还经常和学校的老师和学生进行篮球、足球等比赛，学校的体育活动氛围在我们的推动下得以空前的高涨。从中我学到了很多专业和社会知识，增进我们和学校老师、学生之间的友谊，让我们很好地融入学校，成为了他们当中的一员。
实习生活是短暂的，在实习的最后两周，我们也开始了班主任试作工作。班主任是一项繁琐而神圣的工作，它不仅要向学生进行思想政治道德教育，帮助学生学好功课，养成良好的日常生活习惯，而且还要关心爱护学生，帮助每一个学生健康成长。要做好这项工作，必须具备相当高的专业素质，广博的文化知识以及敏锐的洞察力和随机应变能力。班主任试作，我虚心向原班主任请教，学习先进的工作经验，总结起来包括几个方面;首先，了解研究每一个学生，采用各种渠道掌握每一个学生的大致情况，并根据不同学生给予起不同的关心与帮助;其次，树立自己的威信，成为学生共同的“家长”，在关心爱护学生的前提下，成为班级体的有力组织者和管理者;再次，培养班干部，使之成为自己的得力助手，树立优良的班风;最后，建立一定的奖惩制度，一视同仁，奖罚分明，并与学生家长保持紧密联系，协调各方面力量共同完成学生德智体美劳全面发展的教育任务。
一直以来，我都在思考，南开作为全国名校之根本所在?通过这次实习，近距离接触之后，我明白了。南开不仅在教学上力求创新，走在时代的前列，而且在文化、体育等方面都与时俱进。先不说南开在教学方面的成就，在文化方面——辉煌的校史，全国闻名的南开讲坛，刚刚创立的心理咨询室，都是其他学校没有且难以企及的;体育方面，积极推广新兴项目，成为板球项目的推广基地，大胆改革，成为首批增加体育课的学校之一……如此这般的气魄和胆量都是其他学校难以想象的。所以，南开取得现在的成就理所当然。
实习结束了，在这两个月里我收获了不少，也懂得了不少为人处事的道理。但我也从这两个月的实习生活中发现了自己的很多不足，在仅有的一年多大学生活当中，我一定会继续完善自己的专业知识，充实自己，广博自己各方面的知识，缩短自己与合格教师的距离。 同时，我也为我们大学的教育提出几点建议：
第一，加强学生专业素质考核。只有拥有过硬的专业知识，才能够有能力应对现代教学给体育教师带来的考验。
第二，加强学生文化道德修养。作为一民教师，必须具备教师所应该具备的修养，为人师表，从小做起，从自己做起。
第三，拓展学生的知识面，加强与其他学科的交流与学习。一个只懂得体育知识的老师注定不会成为一名好老师。
第四，培养学生创造力，鼓励创新。应该增加学生之间的学术交流与研讨，并且给予一定的奖励，促进学生的学习与思考。
以上就是我实习所经历的一些事和所学到的一些东西。当然，两个月的时间里，我所经历和学到的还远远不止这些，也远远不够。我会在今后的日子里继续学习，不断的提高自己，为自己的梦想坚持不懈。最后，我要感谢学院组织了这样一次有意义的实习工作，感谢实习基地的老师们的支持与教导，我会永远记得这段美好的经历!
日记体育考试总结 第一三篇
警告标志
(警告车辆、行人注意危险地点的标志）
十字交叉
环形交叉
上陡坡
*窄桥
注意信号灯
傍山险路
T形交叉
向左急弯路
下陡坡
*双向交通
注意落石
傍山险路
T形交叉
向右急弯路
两侧变窄
注意行人
注意落石
堤坝路
T形交叉
反向弯路
右侧变窄
注意儿童
注意横风
堤坝路
Y形交叉
连续弯路
左侧变窄
注意牲畜
有人看守铁路道
无人看守铁路道口口
左右绕行
左侧绕行
*叉形符号(表示多股铁道与道路交叉) 驼峰桥
路面不平
过水路面
注意非机动车
事故易发路段
右侧绕行
注意危险
无人看守铁路道口
无人看守铁路道口无人看守铁路道口一道斜杠距离道口
二道斜杠距离道口
三道斜杠距离道口
五零米。
一零零米。
一五零米。
禁令标志
（禁止或限制车辆、行人交通行为的标志）
*禁止通行
禁止大型客车通
禁止二轮摩托车
禁止人力客运三
轮车通行
禁止向左转弯
*禁止驶入
禁止小型客车通
禁止某两种车通
禁止人力车通行禁止向右转弯
*禁止机动车通行
禁止汽车拖、挂车
禁止非机动车通
禁止骑自行车下
禁止直行
禁止载货汽车通
禁止拖拉机通行禁止畜力车通行禁止骑自行车上
禁止向左向右转
禁止三轮机动车
禁止农用运输车
禁止人力货运三
轮车通行
禁止行人通行
禁止直行和向左
禁止直行和向右
*禁止车辆长时停
限制轴重
*减速让行
禁止掉头
禁止超车
解除禁止超车
禁止鸣喇叭
限制宽度
限制高度
限制速度
解除限制速度
*停车检查
*会车让行
禁止运输危险物
品车辆驶入标志
指示标志
（指示车辆、行人行进的标志）
向左转弯
向右转弯
直行和向左转弯禁止车辆临时或
长时停放
限制质量
*停车让行
直行和向右转弯
向左和向右转弯
靠右侧道路行驶
靠左侧道路行驶
*立交直行和左转
*立交直行和右转
环岛行驶
最低限速
直行车道
*机动车车道
*单行路(向左或
向右)
*干路先行
直行和右转合用
*非机动车行驶
*单行路(直行)
*会车先行
*分向行驶车道
*非机动车车道
弯行驶
人行横道
公交线路专用车
允许掉头
弯行驶
鸣喇叭
右转车道
*机动车行驶
日记体育考试总结 第一四篇
经过五月九日一个下午的考试，我校初三毕业生体育中考终于在庐江中学田径场落下帷幕。在考场中，学生有的因为发挥不好在流泪；有的在静默；有的考的好而开心。我也因学生的考试结束而感慨，又是一届初三了，愿他们所经历的事情能自己去承受，并受用终身。
总结经验，回首过去，有得有失。
从这届初三的成绩来看，总体说比去年有了明显提高。考试项目今年是在八零零米（一零零零米）必考的基础上，加上六个选项（立定跳远、原地投掷实心球、一分钟跳绳、坐位体前屈、篮球运球、足球运球），学生从六个选项中选择两项。体现了“以人为本”的教育方针。六个选项让学生能充分发挥自己的特长，因此本届体育成绩较去年提高也是当然之事，但离自己既定的目标还是有一定的差距，尤其是坐位体前屈差距较大。现把各方面的数据汇总如下：
本届参加中考的人数共五八人，其中男生二五人，女生三三人。选项一分钟跳绳五一人（男一八女三三）；立定跳远一人（男）；实心球五人（男）；坐位体前屈五五人（男二二女三三）；篮球运球一人（男）；足球运球一人（男）。考生要参加三项考试，必考一项，选项两项，总分四零分。此次总分是二一零七分，平均分三六、三分，其中二八分以下一人，三零分以下一人，三一-三五分一五人（男一二女三）,三五-三九分三五人（男一一女二四），四零分满分五人（女）。
再分析细化：八零零米（一零零零米）米满分二零分，分值很高，为必考项目，满分二零分有二六人（男九女一七）,一七-一九分二五人（男一零女一五），一五-一六分五人（男），一三分一人（女），四分一人
（男）。男子一零零零米总分是四四三分，平均分是，女生八零零米总分是六二九分，平均分是分。从分析看来，八零零米（一零零零米）女生比男生成绩要好，整体成绩不错，一三分、四分分别一人，一五-一六分也只有五人，满分比较多。而这项考的好的学生最后总分都很不错。
另外两项选项选择一分钟跳绳、坐位体前屈的'学生很多，其它四项选择的学生相对少些。一分钟跳绳总分一零分，满分一零分的七人，都是女生；九分二八人（男一零女一八）；八分一一人（男六女五）；七分四人（男一女三）；六分一人（男）。坐位体前屈总分一零分，满分一零分三四人（男一零女二四）；九分八人（男二女六）；八分八人（男六女二）；七分五人（男四女一）。立定跳远一人，九分（男）。实心球九分二人（男）；八分二人（男）；六分一人（男）。篮球运球三人，八分。足球运球一人，七分。选项中每人两项，共二零分，总体男生还是没有女生考的好，高分段女生比男生的要多，低分段男生比女生的选项，做到尽最大可能的发挥学生专长，尽可能的多拿分。从本次考试来看，对身体有缺陷的学生要给他们参考好择考项目；对某些心理素质差的学生尽量多安排一些模拟测试来进行锻炼。通过这次中考，让我更有信心在明年的中考中取得好成绩。
日记体育考试总结 第一五篇
［关键词］中考体育；共同发展；全面发展
［中图分类号］［文献标识码］A［文章编号］一零零九-五三四九（二零一二）零三－零一六九－零二
国家中长期教育改革和发展规划纲要（二零一零-二零二零年）指出坚持以人为本、全面实施素质教育是教育改革发展的战略主题，是贯彻党的教育方针的时代要求，其核心是解决好培养什么人、怎样培养人的重大问题，重点是面向全体学生、促进学生全面发展，着力提高学生服务国家服务人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的实践能力。本文根据目前中学体育教育改革的内容并结合体育中考体制，对贵州省中学体育教育与体育中考的契合进行了研究并制定出切实可行的方法，既要培养学生对体育锻炼的兴趣，同时又要提高学生体质健康。
一、研究对象与方法
（一）研究对象
（二）研究方法
采取文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法。发放问卷学生九七零份，回收九二三份，有效问卷八九二份，发放教师问卷一四五份，回收一四二份，有效问卷一三九份。
二、结果与分析
（一）贵州省体育中考项目分析
目前贵州省按照《国家学生体质测试标准》选取一零个项目作为体育考试项目，并结合贵州各地区分别选取必考项目和自选项目相结合的考试办法，与国家体质测试标准相适应。在调查学生中普遍反应目前考试项目可以接受，项目的设置符合学生目前身体条件，只需加强身体素质，就可以取得满意的分数。调查中对你所在学校在选取考试项目上的原则要求，有是统一有学校选取，是学生自由选取，仅有二零%是结合自己实际选取项目，查阅国家学生体质健康项目评分标准（以下简称《国家标准》）与贵州省初中升学体育考试项目评分标准对照，考试科目男生标准略低于《国家标准》，女生（除跳绳外）标准略低于《国家标准》，总体上贵州省考试评分标准低于《国家标准》。此标准多年不变且全省各地区统一考试标准，这样的考试能否考核目前学生体质有待质疑，建议结合各地区学生体质上报数据分析，为本地区制定相应的考试标准对照表，上报教育部门，经考核调查批准后实施，采取此措施有助于及时发现波动区间，有利激励学生通过加强体育锻炼，达到理想的体育考试成绩，带动体育考试逐年发展，最终学生体质普遍提高，实现体育考试目的。
（二）贵州省体育考试成绩评分办法分析
现行体育考试实行的是综合性评价，即考试内容分为过程管理评价（即平时成绩，占一零分）和目标效果测试（即总结性评价成绩，占四零分）两个部分，两部分成绩相加计入升学成绩总分，体育考试满分五零分。主要问题集在平时体育成绩如何科学、合理、公平给出，经过调查与学校一线教师的采访，学生平时分数权利集中在教师的手上，学校对于学习成绩较好的学生，在给分的时候有过分偏袒的现象，这在一定程度上影响学生对于体育的理解，歪曲了体育考试的目的和意义。建议：一.教育主管部门加大检查力度，责任到人，切实做好监督作用。二.学校制定统一规范的考试制度与评分办法，保证三年的考试成绩真实有效。三.对于发现的相关问题，认真核实，果断处理，建立良好的校园体育空间，创造一个全体动员参与锻炼的体育氛围。
目前正在全面推行“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破”的教育要求，综合素质包括素养、学习能力、交流与合作、运动与健康、审美与表现等，评价方式涉及自评、互评、班主任及任课教师等参与评价，此举措有利于贵州省考试制度不断完善，实现本省教育规划要求，全面考核学生综合素质。
（三）贵州省中学生的体质健康现状
目前全国中学生体质下降的趋势，特别是体重普遍升高、肺活量普遍下降、耐力素质整体下滑等，贵州省近二零年的中学生体质下降更为明显。各地区《标准》测试结果所示：通过测试的数据分析目前学生体质状况，身高、体重，城市学生高于乡村学生，坐位体前屈平均值乡村男生要略高于城市男生，部分地区乡村女生高于城市女生，幅度偏小，目前城市学生肥胖率高于乡村，营养摄入大于运动消耗，外加学习压力增大，运动时间相对减少，导致部分结果低于乡村学生，立定跳远和肺活量各地区差距不明显，握力显示差距最为显著，乡村学生力量明显高于城市学生。急需加大学生体育锻炼，全面均衡的发展学生，实现总体素质平稳提高。
（四）贵州省中学生体育成绩在体育中考前后对比
结合体育考试项目，其考试前测得相关项目数据与其考试后成绩作对比分析，选取贵阳市部分中学生（男二二二名、女二三三名）九个班级男女共计四五五人。分析：选取考试项目分别是一零零零米（男）、八零零米（女）、立定跳远、跳绳，考前成绩即考前学校组织模拟考试，考后成绩即正式考试结束后收集其本人成绩。男生立定跳远和一零零零米成绩提高显著，跳绳成绩前后显示有下滑趋势，幅度偏小。女生立定跳远和八零零米成绩提高显著，跳绳成绩前后显示有下滑趋势，幅度与男生相比偏大，总平均成绩男生提高的幅度大于女生，按照贵州省教育部门制定考试要求部分规定，考试满分所占总人数控制在三零%的要求，调查结果部分班级满分比例高于此标准。
（五）贵州省中学生参与体育锻炼的情况
对贵州省中学生参加体育活动类型的调查中显示：跑步占调查总数，位居学生锻炼之首，球类运动（篮、足、排）占总数，（乒乓球、羽毛球）占总数，跳绳和游泳各占七%、，基本不运动的学生占，在其他选项里包括骑单车、爬山、学街舞、跆拳道等。在学生日常参加体育健身项目的选择类型多样，符合青少年活泼好动的特点。需加大对学生运动兴趣的培养，转变对体育的参与意识，充分认识到体育是提高学生体质健康的有效手段。
（六）贵州省体育中考制度下对学校体育教学分析
通过问卷统计及查阅相关资料可以看出：体育中考制度对学校教学起到重要的推动作用，从学生身心、学校体育课、校园文化、教师、学校领导等多层次反映出体育考试实施可行性，同时伴随着体育考试的实施进度由起始阶段――改革发展阶段――全面实施阶段来分析，我们也看到需要我们进一步完善考试制度，如体育考试应试化现象严重，加重学生的课业负担，体育补习成为快速提高成绩的渠道，锻炼的目的集中于应付体育考试，这与素质教育的要求背道而驰。
三、结论
贵州省体育考试项目结合《国家学生体质健康标准》要求选取，项目类型能考核出学生目前身体机能、得到学生普遍认可。但考试项目选取存在一校统一制现象，阻碍了学生自选要求，限制了学生体育运动兴趣培养，评分标准多年不变，制约了体育考试发展，不利于调动学生体育参与意识。学生体质目前肺活量、耐力低于发达省份，其他指标反应不显著，急需加大学生体育锻炼，全面均衡的发展学生，实现总体素质平稳提高。体育考试实施对学校教学注入新的元素，带动学校体育教学的发展，学生健康认识的提高，但与此同时产生的阻碍因素需要进一步在实施中完善。目前贵州省结合实际全面推行“改变以升学考试科目分数简单相加作为唯一录取标准的做法，力求在初中毕业生学业考试、综合素质评价、高中招生录取三方面予以突破”的教育要求，促进贵州省考试制度不断完善，实现本省教育规划要求，全面考核学生综合素质。
四、建议
一.在项目的选取上结合本地区体育教学实际情况、体育课程开况、学校教师的执教能力科学制定，在学生自选项目要符合学生自愿结合实际选取的原则，项目的变更次数要结合学生素质提高程度，避免多年不变的考试项目，评分标准伴随学生部分素质提高，做适当调整。
二.增加校园文化节及相关体育活动，制定多种运动形式，利于不同体质学生选取其乐于参加的体育项目，实现学生每天一小时体育活动时间。做好学校教学与体育课之间的纽带工作，实现互利共赢的校园文化氛围。
三.教育主管部门加大检查力度，责任到人，切实做好监督作用，确实保证学校制定统一规范的考试制度与评分办法，保证三年的考试成绩真实有效。及时对于出现的相关问题，认真核实，果断处理，建立良好的校园体育空间，创造一个全体动员参与锻炼的体育氛围。
【参考文献】
[一]_中央_加强青少年体育增强青少年体质的意见(中发[二零零七]七号)[S],二零零七.
[二]贵州省初中毕业生学业(升学)体育考试工作实施方案(修订稿)[S].黔教体发[二零零八]三一一号,二零零八.
[三]刘海元.我国初中毕业升学体育考试制度实施现状分析[J].体育学刊,二零零八:一五(九):九-一零.
日记体育考试总结 第一六篇
小班体育活动《爬行动物运动会》是我在参加桥东区标兵评选活动中所作的公开课，以下是我在对《新纲要》的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。
小班下学期教育目标中的健康领域要求幼儿参加体育活动能体验到活动的乐趣，能熟练掌握手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目标：一、练习手膝、手脚着地向前爬及侧爬。二、培养幼儿身体的协调性、灵活性。设计教案时我首先想到的是使本次活动充分体现出愉快、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等基本动作掌握的还不是很好的现状下，以向前爬作为重点，侧爬作为难点。
活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达到了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神愉快，提高了幼儿对本次体育活动的兴趣。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的设置体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，其次“大带小”的活动形式，引发幼儿的好奇，让幼儿积极主动练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培养幼儿动作的协调性和灵活性，在此过程中我尽可能多的实现幼儿的自主学习，把主动权交给幼儿，让他们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观察后尝试。经过再次观察，在教师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次活动所要达到的目标，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。
育时间，园里所有的孩子们都会拿上体育器械来到操场上活动，孩子年龄小活泼好动是天性，户外活动也是幼儿非常喜欢的，我们小班孩子年龄小，一开始不敢让幼儿玩大的体育器械比如轮胎跳绳等，只局限于让孩子们玩纸球，拍篮球，跳圈，钻山洞等，但是后来我们尝试了让幼儿玩轮胎，玩纸箱子，效果非常的不错，孩子们非常感兴趣而且能力也非常强。现在的幼儿都是独生子女，是家长们的掌上明珠，在家里不让玩这不让玩那，缺乏锻炼，来到幼儿园有了快乐体育的时间孩子们尽情的玩，尽情的去探索各种游戏活动的玩法，孩子成了游戏的真正主人。
为了使我们班孩子的身体得到更好的锻炼，我们做了很多活动，总结如下：
一、选取的体育器械一定要是生活中废旧的东西
花钱买的体育器械是非常多，也非常好玩，但是这些器械孩子们早已经是玩了很多遍在上孩子们玩就没有什么新鲜感，也不会很好的发挥孩子们的想象力和创造力，毕竟这些器械是死的。介于这一点我们班选取了废旧的材料比如：轮胎、纸箱子等，在家长的眼中有可能是废品，但是来到了幼儿园里却能成为孩子们很好的伙伴，我们不会想到很多玩法，但是到了孩子们的手中，他们会探索出许多我们想不到的玩法，锻炼了孩子们的想象力、创造力、以及探索的精神。
二、一定要体现孩子是游戏的主人
这么多的体育器械，挺好玩，我们会想到很多的玩法，但是我们不能把玩法都摆在孩子们的面前，不要让孩子们听老师的说法去玩，而作老师的只需要把材料分给幼儿，让幼儿自己去探索，自己去研究，找同伴去商量，研究出器械的玩法。
三、运用各种体育器械发展幼儿各种能力的培养
体育器械就是要培养幼儿的各种能力，我们班快乐体育开展的材料是废旧的物品，但是我们照样能锻炼孩子们的能力，比如：轮胎我们可以让孩子闽动，让孩子们从轮胎的洞洞中迈过让孩子们从轮胎的上面走过，让孩子们搬动轮胎等等，这些玩法不仅可以锻炼孩子的身体协调能力还可以锻炼孩子们的交往能力。再说纸箱子：在平时纸箱子可以当作废品卖了，可是来到我们班却成了孩子们玩的玩具，孩子们可以把纸箱子当作障碍物，绕着纸箱子跑，可以从纸箱子的身上跳过，可以从纸箱子里钻出玩“小鸡出壳”的游戏，可以躺在纸箱子上做游戏，可以把纸箱子当作汽车快来开可以从纸箱子中间钻过，可以在纸箱子中滚动等等，这些玩法都可以锻炼孩子的跳、跑、钻、滚等方面的能力。
总之，快乐体育的时间，就是孩子们的天地，是孩子们的乐园，是锻炼孩子们的场地，让孩子们自由快乐自主的发展，让孩子快乐健康的成长。
日记体育考试总结 第一七篇
当有些学生能在课上自觉地抵制外界的干扰而主动专心听讲时，我就把“苹果”奖给他们，我把“苹果”贴在他们的额头上或衣服上，并当众表扬他们。其他学生羡慕极了，他们为了也能得到老师的“苹果”，也一个劲地挺起小胸膛，认真地听讲起来。有一次，我发现一位上课老是不遵守纪律，易走神的孩子突然聚精会神地听讲，我马上用高昂的语调表扬了他并奖给他两个“苹果”贴在额上，他高兴极了，下课时，他竟然对同学说：“嘿，老师奖给了我真苹果！”。后来，他上课遵守纪律的自觉性大大提高了。（当然，除了“苹果”，用“星星”、“大拇指”、“花朵”等物也行。）
日记体育考试总结 第一八篇
按照文件要求，我局在落实意识形态工作中存在的x个方面问题，局党组高度重视，并于x年x月x日召开专题会对这两方面问题进行研究，并落实整改。现将事情情况报告如下:
一、针对“落实意识形态工作领导责任制有差距，未将意识形态工作纳入xx年度领导班子述责报告”的问题。
整改落实情况：收到整改报告后，局党组高度重视，并及时召开会议，采取整改措施。
一是局党组进一步严格落实意识形态工作责任制，党组书记是意识形态工作第一责任人的责任；
二是将意识形态工作纳入党风廉政工作考核内容和在xx年中单独体现意识形态工作落实情况，完成问题整改。
二、针对“定期召开意识形态工作专题会议有差距，未设置本单位意识形态领域研究事项或议题，未召开有针对性的专题会议和对意识形态风险点进行分析研判”的问题。
整改落实情况：针对存在的这一问题，局党组于x月x日召开意识形态专题会，明确今后每年专题研究意识形态工作不少于二次，召开专题会要有具体内容，即要有研究事项或议题，同时要有专题会讨论形成的'结果。对在一定时期意识形态工作存有的风险点及时进行研判，及时有效处置。
日记体育考试总结 第一九篇
一年来，学校始终坚持“德育为首，智育为主，体育为本”的方针，坚持“办规范加特色学校，育合格加特长人才”的办学目标，一手抓“硬件”，一手抓“软件”，在继承中创新，在创新中发展，在发展中选择，现已初步具备“基本规范”的办学条件，形成“整体优化”的管理机制、“系统工程”的德育格局、“质量核心”的教学模式、“群专结合”的体育网络、“优质高效”的后勤服务、“处处育人”的环境特色和“稳定合格”的工作队伍;实行“责任制、考核制、奖惩制”的内部管理体制改革。在各级领导的关心和支持下，学校的办学条件得到了很大的改善，先后投入大量资金，添置了先进的教育、教学设施。
在学校的体育工作中，我们以《学校体育工作条例》为指导，以体育育人，科学、高效地开展体育教育，以生动鲜活、多样化的教育方法和教育手段调动学生的学习兴趣，多渠道、多形式开展丰富多彩的体育活动，全力增强体育教育的实效性，促进全面实施素质教育和深入开展创新教育，从而达到益智、辅德、健体的效果，全面提高学生的身心素质。
一、学校体育工作的组织管理
以制度管理为机制。依据《学校体育工作条例》确立学校体育教育的地位和管理、实施的要求。落实好《华才中学体育工作规划》、《华才中学体育工作领导小组工作职责》等制度，并根据学校体育卫生教育的发展和需要作调整和补充。
以组织管理为先导。成立了学校体育工作领导小组，由校长任组长，分管副校长为副组长，中层干部、体育教师、各班班主任为成员，做好领导、检查、督促、协调、组织、管理等工作。
以组织实施为重点。把体育工作列为学校学年、学期工作计划的重要组成部分，列为班主任计划的重要工作内容以及学校学年教育教学工作、体育工作总结中的主要内容之一，并把体育工作作为评比先进班级、先进个人的主要条件之一。
以落实待遇为保证。学校对体育教师与其他学科教师一样，竞赛获奖，学校给予的奖励、评优评先以及教学工作津贴等都与其他学科一样处理，同等对待。体育教师所负担的课间操和课外竞赛活动都计入工作量。按规定发给体育教师服装。
以经费投入为保障。学校在经费许可的前提下，逐年加大体育教育经费投入。
二、课堂管理与课堂教学
一、学校严格按国家教育部课程要求，开齐、开足体育课程、课时。体育开课率一零零%，不随意停课。并做到有教学计划、有教案、有考核、有教学反馈。
二、学校严格执行《国家课程标准》和《课堂评价标准》，教学结构优化，教学方法科学合理，教学手段多样。以体育教学为中心，加强教学研究。学校认真贯彻体育教学常规，要求体育教师认真学习新课标，积极参区、校体育教研活动，加强教学研究。
三、学校严格执行《体育教学过程性考核标准》，认真组织实施考试和考核。考核结果作为学生综合素质评定内容记入学生档案。指导和组织各年级体育考试训练工作，特别是初三年级体育考试训练落实的好，中考体育成绩优异。
四、积极开展校本教研和区域教研活动及教学观摩活动。有教研活动计划和活动记录。
三、课外体育活动与体育训练竞赛
一、 贯彻执行体育工作条例，切实抓好大课间活动，而且活动内容丰富，形式多样，深受学生的喜欢，从而有效地让学生每天体育锻炼时间达到一小时。
二、全面推进学校体育与艺术“二+一”项目活动。要求体育教师和班主任齐心协力，全力打造华才中学体育活动品牌，营造浓厚的氛围，做到人人参与、人人享受的活动理念，逐步形成学校体育文化。
三、坚持开展小型多样的阳光体育活动。学校重视体育运动的普及，每年组织开展体育竞赛活动，如：冬季长跑赛、雪地足球赛、跳绳赛、踢毽子比赛等，把每年召开一次校运动会，使各种活动成为推动学生体育的龙头，掀起学生体育活动热潮。
四、坚持开展课余体育训练，在体育教师的带领下，保证训练时间。踊跃参加地区级各类体育比赛，不仅取得一定的成绩，而且还丰富了学生的业余生活和开拓学生眼界。学校女子足球队，在区的足球赛都名列前茅。为上级学校培养和输送了优秀的体育人才。
四、教师队伍建设
一、我学体育教师三名。学历均为本科，中级教师二人，专业结构合理，队伍比较稳定。
二、学校重视体育教师的培养和学习，尤其重视对年轻教师的培养。
三、学校非常重视校本教研活动，形成常规教研制度，定期开展教研活动，形成了良好的教研和学习风气。
四、学校建立健全体育教师培训、考核制度，每学期都组织开展教育培训工作，做到有计划、有组织、有监督、有反馈，培训效果显著。
五、场地、器材设备和经费
⒈我校达到《黑龙江省中小学体育基本办学条件标准(试行)》规定学校体育器材和设备要求，达到《黑龙江省普通中小学基本办学条件标准(试行)》规定的学校艺术教育教学设备和器材。学校重视管理和维护，提高器材利用率，损耗性器材得到及时补充和更新。
三、学校运动场地近七千平方米：拥有二零零米田径场地一个、足球场地一个、篮球场地一个、排球场地一个、乒乓球台二个、体育器材活动区三个;体育备品仓库一个。,购置了一些必须的器材设备，基本满足了学校体育工作的需求。
四、体育教育设有专项经费，我校按公用经费一定比例用于体育日常工作，统筹规划，保证体育教学和活动的开展。
六、实施《国家学生体质健康标准》
一、学校加强学生体质健康管理，建立学校《国家学生体质健康标准》测试数据档案。我校一零零%实施《国家学生体质健康标准》，测试数据真实、准确，上报及时。
二、《国家学生体质健康标准》达标率和优秀率成绩优异。
七、存在问题与改进措施
我校的体育工作在学校领导的支持下，通过自身的不断努力，学校的体育工作的各个方面都有了很大的变化。但是，由于各种客观条件的制约，体育工作中还有不足，如学生的身体素质还不完善。自主锻炼的意识和能力还有待提高。教师教育教学理论学习不足，在教育器材的配备上还存在一定的问题。
今后学校还会加大对体育教师的培训，提高理论水平和教育教学实践能力，争取让体育教师在自己的领域中有所成就，为学校的发展贡献力量。
我们一定会严格执行教育局对体育工作的要求，扎实开展体育工作，努力提高学生的身体素质，使励志体育工作绽放光彩。
日记体育考试总结 第二零篇
体育理论考试
基础知识 单选题 四 二 心血管系统的影响 经常参加体育锻炼的人，心跳频率和血压的变化比一般人 A.一样 B.大 C.小 D.以上答案全不对 C
基础知识 单选题 五 二 呼吸系统的影响 呼吸系统的组成为: A.鼻、喉、肺和支气管 B.嘴、喉和支气管 C.鼻、喉、肺和心脏 D.嘴、喉、支气管和肺 A
基础知识 单选题 六 二 呼吸差的影响 一般人的呼吸差为，经常锻炼的人的呼吸差为（） 一零-一二Cm 九-一六Cm 一零Cm 二零Cm以上 B
基础知识 单选题 七 二 肺活量的影响 一般人的肺活量为（），经常锻炼的人的肺活量为（） ，八零零零ml ，七零零零ml ，五零零零ml
，四零零零ml C
基础知识 单选题 八 二 呼吸系统的影响 一般人的每分钟呼吸为（），经常锻炼的人的为（） 次 八-一二次次 一七-一九次 次 一三-一四次 D.以上答案全不对 A
基础知识 单选题 九 二 神经系统的影响 人体的神经系统由（）组成 A.中枢神经系统及神经末梢 B.脑和神经组成 C.中枢神经系统及周围神经系统组成 D.脑神经及周围神经系统组成 C
基础知识 单选题 一零 二 神经系统组成 人体的一切活动都是在（）系统的支配和调节下进行的 A.脑神经 B.周围神经 C.脊神经 D.意识 A
基础知识 单选题 一一 二 运动系统组成 人体的运动系统的组成为骨骼、关节和（）组成 A.神经 B.肌肉 C.收缩 D.以上答案全不对 B
基础知识 单选题 一二 二 运动系统的组成 人体的运动系统的组成为：（） A.骨骼、肌关节、组织 B.关节、骨骼和肌肉 C.关节、肌肉 D.神经、骨骼和肌肉 B
基础知识 单选题 一三 二 对骨骼的影响 经常参加体育锻炼的人，能使骨骼发生良好的变化，肌附着处的----增大，（）增厚、（）-的骨小梁增粗，而且排列的更规则更整齐
A.骨密质、骨突、骨松质 B.骨突、骨密质、骨松质 C.骨密质、骨突、骨松质 D.骨松质、骨密质、骨突 B
基础知识 单选题 一四 二 对身高的影响 经常参加体育锻炼的人比不经常参加体育锻炼的人身高要高----Cm 以上 D.以上答案全不对 B
基础知识 单选题 一五 二 关节 人体骨与骨连接能活动的地方叫（） A.骨折
B.关节 C.韧带 D.关节囊 B
基础知识 单选题 一六 二 脑对氧的需求 人体各器官中只有（）对氧的需求最敏感
A.肺 B.脑 C.心脏 D.神经 B
基础知识 单选题 一七 二 脑对氧的需求 大脑对氧的需求量大，其消耗约占全身需要的----- C
基础知识 单选题 一八 二 锻炼与健康 获得健康的 身体最重要的是（）- A.充足的睡眠 B.适当的营养 C.乐观的情绪 D.体育锻炼 D
基础知识 单选题 一九 二 环境 影响人类生长发育的环境主要指 A.社会环境
B.政治环境 C.自然环境 D.家庭环境 A
基础知识 单选题 二零 二 发育 人体各器官、组织的不断分化，身体形态，生理机能不断发展成熟和完善的过程称为（） A.发展 B.生长 C.发育 D.分化 C
基础知识 单选题 二一 二 生长 人体从小到大，由矮到高，由轻到重是构成人体细胞不断繁殖和细胞间质不断增多的结果，这个量的渐变过程称为（） A.发育 B.生长
C.成熟 D.完善 B
基础知识 单选题 二二 二 同化与异化作用 人体生长发育到成年的过程中，新陈代谢
的（）。 A.同化作用占优势 B.异化作用占优势 C.同化作用与异化作用趋于下降 D.同化作用与异化作用趋于平衡 D
基础知识 单选题 二三 二 变异 古人云“一母生九子，九子各不同”是指人体生长发育具有（） A.遗传性 B.变异性 C.个性 D.差异性 B
基础知识 单选题 二四 二 变异 人类的生理特征不断进步这是（）的结果 A.生产劳动 B.体育锻炼 C.遗传 D.变异 D
基础知识 单选题 二五 二 新陈代谢 体育锻炼对新陈代谢的影响是（） A.同化作用加强 B.异化作用加强 C.二者均加强 D.二者保持不变 C
基础知识 单选题 二六 二 新陈代谢 青年时期，新陈代谢的（），所以人体表现为生长 A.同化作用占优势 B.异化作用占优势 C.同化作用与异化作用趋于平衡 D.同化作用与异化作用趋于下降 A
基础知识 单选题 二七 二 新陈代谢 当（）时，人体各器官机能逐渐下降，使人体逐渐变得衰老 A.同化作用大于异化作用 B.异化作用大于同化作用 C.同化作用与异化作用趋于平衡 D.同化作用与异化作用均减弱 B
基础知识 单选题 二八 二 新陈代谢 “少吃多动能减肥”这是因为新陈代谢（）
A.同化作用大于异化作用 B.异化作用大于同化作用 C.同化作用与异化作用不变 D.同化作用与异化作用均减弱 B
基础知识 单选题 二九 二 遗传 俗话说“龙生龙，凤生凤，老鼠的儿子会挖洞”是指生物体都具有（） A.遗传性 B.变异性 C.继承性 D.延续性 A
基础知识 单选题 三零 二 遗传 人体生长发育的物质前提是（） A.遗传 B.运动 C.变异 D.营养 A
基础知识 单选题 三一 二 遗传 人体生长发育的绝对因素是（） A.遗传 B.环境 C.变异 D.体育锻炼 A
基础知识 单选题 三二 三 连续练习法 按一定的要求，（）进行规定动作的身体联系的方法称为连续练习法 A.不定时 B.间歇 C.持续 D.变换 C
基础知识 单选题 三三 三 怎样发展速度力量 发展速度力量：用中等强度负荷（最大负荷量的（）%），以最快的速度完成，而重复次数较少的练习
C
基础知识 单选题 三四 三 体育锻炼达到最佳效果的原则 为了使体育锻炼达到最佳效果，应遵循（）和（）的原则 A.自觉积极，全面发展 B.自觉认真，均衡发展 C.逐个突破，全面提高 D.提高强度，均衡平稳 A
基础知识 单选题 三五 三 怎样发展爆发力 用较重的重量，以普通的速度做（）次数的练习A.最多重复 B.最小重复 C.一般重复 D.都不是 A
基础知识 单选题 三六 三 身高、胸围和体重指数公式 公式（） A.身高（厘米）-[体重（千克）+安静时胸围（厘米）]=评定指数 B.[体重（千克）+安静时胸围（厘米）]-身高（厘米）=评定指数 C.身高（厘米）/[体重（千克）+安静时胸围（厘米）]=评定指数
D.身高（厘米）+[体重（千克）+安静时胸围（厘米）]=评定指数 A
基础知识 单选题 三七 三 力量素质 力量是作为克服（）和保持肌肉紧张的能力
A.重力 B.张力 C.反作用力 D.作用力 C
基础知识 单选题 三八 三 身高胸围和体重指数标准 身高胸围和体重指数标准：（）为健壮 A
基础知识 单选题 三九 三 间歇训练法训练时心率的理想值 采用间歇训练法训练时心率保持在（）次/分为理想 B
基础知识 单选题 四零 三 锻炼身体的原则 锻炼身体的原则是指在进行体育锻炼时
必须遵循的（），是长期体育锻炼的客观规律的反映 A.基本内容和根本原理 B.基本条件和客观原理 C.基本要求和指导原理 D.基本条件和指导思想 C
基础知识 单选题 四一 三 体育锻炼的特点 体育锻炼是人类特有的一种（）的健身手段 A.有方法，有条件 B.有目的，有意识 C.有方式，有手段 D.有场地，有器材 B
基础知识 单选题 四二 三 重复练习法 是对某一锻炼方法，按一定负荷要求，（）进行锻炼的方法。 A.多次重复某一动作 B.多次重复一个练习C.反复练习D.单一练习B
基础知识 单选题 四三 三 锻炼身体的方法 锻炼身体的方法有：（）等练习方法 A.重复、间歇、连续、变换、综合 B.重复、间接、直接、变换、综合 C.重复、间歇、连续、变换、综合 D.重点、间接、直接、改变、综合 A
基础知识 单选题 四四 三 重复练习法要掌握什么 重复练习法要合理掌握重复的（）和（） A.次数、方法 B.内容、方法 C.内容、时间 D.次数、时间 D
基础知识 单选题 四五 三 重复训练的强度 重复训练的强度可达极限强度的（）%，使其达到锻炼负荷的有效价值范围 A
基础知识 单选题 四六 三 变换练习法 是在（）各种练习条件的情况下进行的一种锻炼方法 A.固定不变 B.不断变换 C.基本固定 D.基本不变 B
基础知识 单选题 四七 三 综合练习法 把相同性质的练习（），使身体得到全面的锻炼 A.统一组合 B.交替组合 C.分类组合 D.按性质组合 B
基础知识 单选题 四八 三 锻炼身体的手段 锻炼身体的手段有：（） A.普通散步法、体操、太极拳、形体健美、球类 B.跑步、体操、太极拳、球类、短跑 C.普通散步法、体操、跑步、武术、球类 D.跑步、体操、太极拳、球类、长跑 C
基础知识 单选题 四九 三 提高耐力素质采用什么方法 提高耐力素质应着眼于（）系统机能的提高，间歇练习法是较好的方法。 A.心血管 B.脑血管 C.肌肉 D.呼吸 B 基础知识 单选题 五零 三 体育锻炼效果评定常用的方法 体育锻炼自我评价的方法很多，目前常用的方法有（） A.对照评定法和综合评定法 B.生理指数评定法和综合评定法 C.对照评定法和胸围指数评定法 D.肺活量指数评定法和综合评定法 A
基础知识 单选题 五一 三 肺活量指数公式 肺活量指数公式：胸围（厘米）-（）身高（厘米）=评定指数 A
基础知识 单选题 五二 三 体重身高指数公式 体重身高指数公式：体重（千克）（）身高（厘米）=评定指数 A.“+” B.“-” C.“*” D.“/” D
基础知识 单选题 五三 三 锻炼效果的评定方法 锻炼效果的评定方法有：（）评定法和（）评定法 A.相对、测量 B.对照、生理指数 C.对照、测量 D.相对、生理指数 B
基础知识 单选题 五四 三 日光浴 日光浴可把皮肤里的麦角固醇转化为（），促进钙和磷的吸收利用 A.维生素A B.维生素B C.维生素C D.维生素D D
基础知识 单选题 五五 三 发展柔韧素质 发展柔韧素质通常采用（）练习A.伸展 B.放松 C.力量 D.速度 A
基础知识 单选题 五六 三 灵敏素质定义 灵敏素质是指人在复杂、突变的条件下能（）地完成动作的能力。 A.准确无误、机智灵敏 B.快速准确、机智灵敏 C.准确无误、灵活协调 D.快速准确、灵活协调 D
基础知识 单选题 五七 三 提高耐力素质采用什么方法 提高耐力素质应着眼于（）机能的提高，（）练习方法是较好的方法 A.心血管系统、间歇 B.心血管系统、连续 C.脑血管系统、变换 D.脑血管系统、综合 A
基础知识 单选题 五八 三 极限负荷 极限负荷水平的标准通常掌握在人体最大强度的（）% A
基础知识 单选题 五九 三 提高耐力素质的主要原则 提高耐力素质的主要原则是使肌体的负担（）原来能负担的耐力水平A.超过 B.低于 C.等于 D.都不是 A
基础知识 单选题 六零 三 提高保持步频步幅 提高保持步频步幅的能力主要是通过经常的（），以改善神经、肌肉对无氧代谢的承受能力 A.提高身体素质 B.提高力量练习C.增强训练强度 D.重复锻炼 D
基础知识 单选题 六一 三 发展步频 发展步频练习时，采用（）练习较为有效
A.低频率 B.高频率 C.小步跑 D.后登跑 B
基础知识 单选题 六二 三 发展力量练习发展力量练习是用最大负荷的（）%重量练习（）次以上，不要求速度，但重复次数和坚持时间应达到极限 、一二 、一零
、一二 、一零 A
基础知识 单选题 六三 三 增大肌肉体积的方法 增大肌肉体积的方法：以（）重量--约一次连续举起（）次的重量，使肌肉工作最大极限，充分发胀，产生适应性变化 A.大中，二-四 B.大小，三-五 C.中小，六-八 D.适中，五-七 C
基础知识 单选题 六四 三 短跑速度取决于 短跑速度取决于（）和保持（）的能力
A.步频步幅、步频步幅 B.平时练习、下肢力量 C.步频步幅、下肢力量 D.平时练习、步频步幅 A
基础知识 单选题 六五 三 发展步幅的方法 发展步幅应提高（）后蹬力量的练习
A.腰部爆发性 B.腰部爆发性 C.腿部爆发性 D.踝部爆发性 C
日记体育考试总结 第二一篇
本文献综述通过上海体育学院图书馆进入中国知网，以中考体育为关键词进行篇名检索，来源数据为中国学术期刊网络出版总库，时间为一九九六年至二零一三年一二月八日，检索结果为九二条，按照被引排序，选择前四九条记录。选择被引用的文章，是为了提升参考文献的质量。
二.总述
通过对所查阅的四九篇文章题目进行分析所得，题目中包含问题、现状、思考等关键词的多达二零篇，比例达到，因此可以得出中考体育现状以及存在的主要问题是热点。
三.分述
从中考体育政策的能为方面进行分析：
总结中考体育所带来的好的方面的影响包括以下几方面：一.中考体育坚持了学生全面发展的教育方针，是保证学生德、智、体全面发展的一个有力措施之一；二.对端正办学思想、转变体育教学观念都有很大的作用；三.对体育学科的重视程度、体育教师工作的积极性以及学生对身体健康的重视程度的提高都是有帮助的。三.缓解了学生体质下降状况，促进了学生身体素质的提升四.体育中考本位目标明确的情况下，促进了学生初中阶段积极主动的参与到体育课和课外活动中来，对处于身体发育旺盛期和学习压力较重的初中学生来说体育中考能有效作用；五.各方面都加强了对体育考试的认识；六.在体育考试组织方面取得了一定的经验。
中考体育存在的问题：
从考试本身来说，考试内容的僵化、设置的不合理。大部分的学校老师和学生都是以考试内容为风向标，考试内容的单一，中考体育会逐步陷入应试教育的泥潭。
从学校层面来讲，升学率一直是学校的最高标杆，从而容易使学校不从学生的角度出发，仅仅从考试的角度出发来组织体育教学，也将考试成绩作为体育教师的合格标准。据调查，就上海市而言，一大部分重视体育教学的学校校长都是受到升学压力而为的。这不仅违背了体育教学的初衷，而这观念的不正确，势必影响到学校学生的观念发生扭曲。
从教师教学方面来讲，一方面承受学校的升学的压力，另一方面又要解决学生不感兴趣的问题，权衡两者，大多数教师变成了考试的指挥棒，积极完成学校的任务，而不愿意再多花精力去别的教学内容。
而对于学生来说，获得好的成绩成为他们唯一的动力。而当考试结束，他们便会对所学的内容知识抛诸脑后，更无从谈起所谓的终身体育。
体育中考改革的建议
综合以前学者的研究看来，他们已经对这些问题进行思考，提出了很多相应的策略，总结概括为以下几个方面：
日记体育考试总结 第二二篇
人们常说榜样的力量是无穷的。一年级的小朋友又特别喜欢听故事。因此，我就利用故事来教育他们。如我有时给他们讲邱少云叔叔为了战斗的胜利，为了其他战友的安全，他被烈火焚烧却忍着痛一动不动，直至壮烈牺牲，有时，我也给他们讲居里夫人小时侯对伙伴的挑逗、捉弄置之不理，仍专心致志学习的故事这样，一个个鲜明的人物形象在学生心目中树立起了良好的榜样，使学生有了可学习的目标。如此，我以故事来慢慢引导学生，激励他们专心学习。
日记体育考试总结 第二三篇
为把社区服务和社会实践活动落到实处，我校日常工作的一项重要内容来抓，并把它作为培养青少年学生的服务意识、奉献意识和吃苦耐劳的精神和有效途径，积极组织活动，我校德育处于三月份组织全校学生到社区参加了服务活动。
通过这次活动，促进了学生全面素质的发展，培养和提高了学生的社会实践和创新能力，对学生进行了爱国主义、集体主义、社会主义教育和爱劳动的教育，扩大了学生的视野，增长了社会经验，进一步延伸了课堂，加强了思想政治教育、品德教育、纪律教育、尊老爱幼的教育，提高了学生为人民服务、为社会主义服务的意识，帮助他们树立了健康、积极向上的人生观、价值观和世界观，为使学生成长为“有理想”“有道德”“有文化”“有纪律”的四有新人奠定了基础。为及时总结经验，将社区教育服务和社会实践活动更好地推向深层次，现将这次活动简要总结如下：
一、领导重视，机制健全，措施得力
社区服务和社会实践活动是加强青少年学生思想政治教育，引导青少年学生健康成长成才的一项重要举措。社区服务和社会实践活动的开展，为学生接触社会提供了机会，有利于激发青少年学生奋发有力的主动性、积极性和创造性，有利于增强青少年学生建设祖国，振兴中华的使命感、责任感和紧迫感;有利于帮助青少年学生树立正确的人生观、价值观、世界观、这是学校领导班子的共识。
为此，学校学校校长专门召开了有关人员会议，为社区服务和社会实践活动做了部署，对相关活动做了周密安排和精心组织，结合我校自身特点和各年段学生的实际情况，制定了内容详实、可操作性极强的活动方案。并召开指导老师和年级组长、班主任会议，统一思想，提高认识，提出具体要求。
二、内容丰富，形式各样
一.通过到五保户送温暖、到幼儿园手拉手、为社区街道清理卫生和清除白色污染活动。在各个方面都取得可喜了成绩，促进了两个文明建设。通过这些活动，广大学生不仅锻炼了自己的能力，受到了启发与教育，更以一片真情回报社会，向全社会展示了新世纪青少年学生的卓越风采，获得了社会的广泛好评，同时也带动了社区居民的环保意识，有的居民说：“学生为我们清除了散落的垃圾，今后我们再也不好意思到处乱扔了”。
二.通过到五保户送温暖，真情回报社会。学生在为孤寡老人的服务中，感受到他们生活的艰难，了解和认识老人，听老人谈人生经验和做人的道理，通过自己的劳动改善了敬老院的卫生环境，培养学生爱劳动的技能和习惯。受到了深刻的教育。
三.在社区街道清理卫生和清除白色污染活动中，学生一边劳动一边和居民谈心了解社区情况，拉进了与居民的感情，改善和促进了社区的环境卫生状况，增强小区居民讲卫生爱整洁的环保意识，培养了学生爱劳动的好习惯和为人民服务的思想，在实践中接受了教育。培养了学生关心劳动人民，热爱劳动的好作风、好习惯。在到社区活动的同时，也使学生开阔了视野，学到了很多书本上没有的东西，并提高了各方面的素质，真正做到德智体美劳全面发展。提高了各方面的素质。