名师领航工作室工作总结
名师领航工作室工作总结 第一篇
近年来，XX县教育局认真落实上级文件精神，紧紧围绕《XX县教育振兴三年行动计划(二零XX—二零XX)》，以“三名工程”（名校长、名教师、名班主任）为强化师资队伍建设的有力抓手，高效盘活名师资源，有力推动全县教师队伍的建设。
XX县“三名”工作室自二零XX年一一月成立以来，常态化开展高质量的教育教学研讨活动，充分发挥了区域名师的资源优势，成为教师专业成长的新范式。截至目前，我县共有工作室一五个，其中省级一个、市级二个、县级一二个，共一五零余名成员。开展教育培训、教学研究、送教下乡、支教帮扶一六零余场次。开展省级课题六个，市级课题一零个，县级课题二零个。在工作室的示范、引领、辐射下，全县教师队伍活力焕发，呈现出相互追赶超越、竞逐素质技能的大好态势，教育教学质量稳步提升。
即日起，XX教育资讯将开设“XX县三名工作室阶段成果汇报”专栏，定期推送我县三名工作室的成果汇报，敬请关注。
XX县XXX名校长工作室自二零XX年一一月挂牌成立以来，在上级领导的亲切关怀和支持下，扎实有效地开展各项工作，通过传帮带活动、研培结合和定向指导三大途径，充分发挥团队能动作用，创新团队培养机制，每一位成员都积极参与活动，积极完成工作室布置的每一项研修工作，热情高，效果好，整个团队呈现着极强的凝聚力和生命力。工作室内形成了一股互帮互学、积极创新、共同前进的新潮流，无论是工作室学员还是主持人都有了不同程度的提高，成果丰硕。
一、数字，见证成长的梦想
XX县XXX名校长工作室的愿景是实现“示范引领、实践探索、共同发展”，助推我县优秀中青年骨干校长专业成长，进一步扩大名校长工作室的影响力，为实现“XX县教育振兴三年行动计划”目标而努力奋斗，可以说工作室是优秀中青年骨干校长梦想启航的地方。
二、团队，奏响拔节的乐章
工作室建设以来，主持人XXX校长带领工作团队不断完善工作室制度，完善各自岗位职责和考核办法，引领工作室全体成员专业得到不断发展。
一是搭建了“阅读+集中理论研修”的理论学习平台，促进校长学员理论水平的提升。自工作室成立以来，主持人XXX校长结合学校开展的教师读书活动，把工作室的读书活动融入学校读书活动，每个学期都要求全体成员阅读不少于二本有关学校管理的专著，并要求做好读书笔记，参加学校开展的读书分享活动。同时，每年集中学员开展理论研修不少于一五天，理论研修主要围绕学校管理问题开展研讨，进行学校管理案例分析等，不断提升学员的理论水平。
二是搭建了“跟岗实践+外出考察”的管理实践平台，促进校长学员管理水平的提升。每学期工作室都要求学员到主持人所在学校跟岗实践一周，参与学校各项管理活动，跟随教学、德育等岗位领导一起参与学校管理。同时，每年组织全体成员到名校进行访问学习，借鉴名校成功的经验做法。
三是搭建了“课题研究+现场诊断展示”的管理科研平台，促进校长学员管理研究水平的提升。主持人以工作室的名义申报了管理课题，并邀请全体学员参与研究，把研究的一些成果应用到学员所在学校，并通过主持人、学员与学员之间学校的现场诊断，研究学校管理存在的问题，找准对策，提升管理效能。
三、足迹，铺砌攀登的台阶
为了能凝聚和吸引优秀的中青年骨干校长共同发展，推动XX基础教育质量的整体提升，工作室搭建了学习、交流、研究的平台，组织了多次的研修培训活动，形式多样。
二零XX年一一月二八日，XX县XXX名校长工作室举行揭牌仪式暨第一期跟岗研修培训活动，主题是教学管理经验分享
二零XX年一二月七日-一零日，XX县XXX名校长工作室一行五人赴XX参加了XX县首批中小学名校长、名教师、班主任工作室团队成员培训
二零XX年一月三日，工作室开展了第二期跟岗研修培训活动，组织工作室全体成员前往XX县富士康小学开展校际互学交流活动
二零XX年六月一八日，工作室开展了第三期跟岗研修培训活动
二零XX年九月二五日，龙华二小赴XX县二小开展教学交流活动，工作室开展了第四期研修培训活动
二零XX年一一月一八日，工作室对县教师发展中心安排指导结对的一零位二零XX年新入职教师开展了培训实践指导工作
二零XX年一一月一九日，工作室成员一行专程下乡，分别走进上义吉洞小学、义容大新小学，开展第五期研修暨诊断交流、送教下乡活动
二零XX年一一月五日-二零XX年一二月三日，在名校长工作室成员的带领下，各小组指导教师还兵分多路，亲自到新教师所在学校，深入课堂，开展听课评课活动
四、课题，指引研究的方向
课题引领，使校长站得高、看得远；课题实施，让校长潜心、落地。XXX校长作为名校长工作室的主持人，以自身所学，带领工作室成员以课题为引领，推动了学校可持续发展。XXX校长主持的市级课题《优化教研管理，促进教师专业成长的策略研究》，围绕教师专业理论水平、教科研能力水平及课堂教学能力的提升，优化教研制度建设，形成一套较规范的教研制度体系；优化科组阵地建设，强化科组团队建设，形成一支科研能力强的科组队伍；优化教研活动，总结教研活动的得与失，固化一些成功的教研活动的模式；优化教研评价，形成能促进教师积极教研的评价体系。如今，XX县城第二小学以“水德润彩，XX花开”的教育理念为引领，遵循“润品雅行，绽放精彩”的校训，立足于“以生为本，多元发展”的“润彩”特色课程，重视体育强校、艺术浸润、科技创新，逐步成长为一所“以素质见长、以特色见优、以声誉见证”的窗口学校。师资精良：其中，省级骨干教师三人，市级骨干教师三人，县级骨干教师六人，教学能手一人，先进教研个人三人。学生健康活泼、多元发展，在各级各类赛事中表现突出，乒乓球更成了学校的“金名片”，县里、市里举办乒乓球比赛，县二小派队迎战，屡获佳绩。“名校、名师、名生”相得益彰，“润彩”文化效应渐成，县二小学生如XX花开，活力四射，各个精彩。
课题研究，让学生得益、教师成长、学校发展。工作室学员在XXX校长的带领下，将高位思考、潜心研修相结合，初步拟定了研究方向。工作室学员钟丽云已经成功立项了一个省级重点课题《国家级非物质文化遗产“花朝戏”的校本课程开发与实践研究》，一个县级德育课题《小学劳动教育校本课程开发与实践研究》；杨广文校长、赖建国校长结合农村学校实际，开展了以校为本、以问题研究为主要形式的校本课题研究。第二条XX县城第二小学校本课题立足教育教学领域，在研究中积累经验，提高自己的科研水平和理论素养，促进学校发展。
工作室成立以来，我们不断扎实地学习、反思、实践，取得了一定的成绩。如今，在XX县教育局初步构建了“积极教育”+“三个六”发展战略，制定了一系列的措施，全力推动XX教育高速发展的大好背景下，我们将戒骄戒躁，更加努力，力争在名校长路上取得更优异的成绩，切实发挥工作室的示范、引领和辐射作用，助推XX教育振兴发展。
名师领航工作室工作总结 第二篇
“学了不会用等于白学”我经常对学生这样说。所以我坚持把在名师工作室所学到的东西用于教学中。
一.教改科研
在过去的一年里，我把在工作室中获得教学理论用于我的课题和论文撰写中，完成了小课题《培养学生喜爱动手发明的好习惯》的研究，并积极进行探索，不断地分析、讨论，总结出一套适合我们自己学校学生特点的实用有效的教学方法，让孩子们爱动手，爱发明。在教研中，我的教学水平也在逐渐提高。同时自己所撰写的论文论文也获得了省教育学会论文二等奖。
二.帮代工作
我虽是校级骨干教师，但我深知“独木不成林”的道理。我不仅严格要求自己、大胆实践，在平常的探讨中，我也从不吝惜自己的点滴经验，充分发表自己的意见和建议。在教学中，积极和组内老师集体备课，谈自己所获得的一些教学理念，对课的看法等。这样做使我收获都很大，提高很快。
名师领航工作室工作总结 第三篇
人生像一杯茶，经过生活的洗礼时要学会沉淀自己。
名师工作室为我们的发展和创新提供了机会，提供了平台。在名师工作室的引领下，我们增长了前进的动力，从更大程度上激发了自己的潜力，在这一年期间，我由以前懒于总结整理到现在勤于发现总结，不断的学习、反思，沉淀自己，让自己在一定程度上得到了提高。同时作为校级骨干教师，我深知自己肩上的担子很重，师德要模范、班级管理要优秀、教育教学成绩要突出……在不断地学习当中，我时刻感到自己的不足。因此我积极利用空余时间阅读学习先进经验和新的教育理念，不断的充实自己，更好的进行教育教学实践。
在这一年中，我积极地参与名师工作室的各种学习，快速的提高自己。在名师工作室的各种活动当中，我学到了很多教育教学理论并开阔了视野，外出培训以及生物学年会的参与让我的理论层面的得到了提高，更近的接触了先进的教育教学理念；各种各样的教育教学活动也让我们开阔了教育教学的视野，为以后的发展奠定了基础。
名师领航工作室工作总结 第四篇
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教学教研处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期语文教研组继续深化《构建多元化评价体系，促进学生全面和谐发展》课题研究，在原有的基础上寻新到了突破，进行延伸探索，争取新成果，进一步推进了小学语文评价的全面改革。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文。如李月平老师的《语文教材的再度开发》获得县级一等奖。
名师领航工作室工作总结 第五篇
一、阅读专业书刊，不断提升素养。只有腹有诗书，才能气自华。为了能在名师工作室中尽快成长起来，我不但经常从工作室里借书，而且自己也定了一些教育教学书籍，平时认真阅读，努力充实自己。同时读书时圈圈点点，做好读书笔记，认真撰写心得体会，每月进行一次交流，及时与工作室其他成员分享读书心得。书，更新了我的观念，增实了我的底蕴，指导着我的行动。
二、一学期来，名师工作室的活动丰富多彩。如：《有效评课》及《点点评语入心怀》专题讲座、“古诗词教学”沙龙活动、课堂展示活动、集中学习研讨《如何处理课堂教学中的生成资源》以及外出观摩学习等等。这些活动为我打开了一扇扇窗，把我领向了更广阔的语文教学天地。
名师领航工作室工作总结 第六篇
本年度XX名校长工作室在上级领导及各级部门的关心支持下，在主持人XX校长的引领指导下，在全体学员的共同努力下，按照XX市教育局的统一部署，紧密结合各学员的学校管理工作，认真完成了工作室的各项要求，使全体成员在理念提升、成长发展、工作创新等方面都卓有成效。现将工作室本年度的工作情况总结如下：
一、定目标——明晰思路共谋发展
工作室自授牌成立以来，认真落实XX市教育局名校长工作室的有关文件要求，立足实情，遴选了工作室成员，建立了组织机构，成立了由指导专家、入室学员、网络学员以及工作室助手组成的研修学习团队。经团队讨论，拟定了《工作室三年发展规划（二零XX-二零XX年）》《工作室二零XX-二零XX年度规划》。
二零XX年五月七日，工作室主持人XX校长组织召开工作室工作启动会，会上主持人XX结合当前教育发展状况，确立工作室总体目标：以落实立德树人的根本任务为指导，以提炼名师经验，培养学术带头人，打造地方教育名片为核心，以专业引领为抓手，以自主研修为基础，以建立学习共同体、提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵为主线，通过理论探讨与实践研究，形成一支办学理念先进、理论水平深厚、管理能力强劲、个性风格鲜明的专家型校长；以学校发展诊断和课题研究为切入口，以工作室活动为平台，充分发挥工作室学员间的团结合作精神，提升校长的办学能力，促进学校的可持续发展，努力提升全体工作室学员所在学校的管理效益和育人质量。
二、培根基——专家引领内在提升
工作室定期为学员推荐教育理论书籍，并开展读书交流，工作室成员学习意识、研究意识不断增强。同时，开设了XX名校长工作室资源服务平台和XX名校长工作室微信公众号，该网站和公众号成为学员自主研修的网络平台。
工作室充分发挥自身教育资源，帮助学员成长。在研修活动中，特别邀请了XX省余志君名校长作《向着理想出发》《教学主张与教师专业发展》主题讲座；XX省第二师范学院桑志军教授作《如何提炼提升成果与申报基础教育成果奖》专题讲座；XX第二师范学院培训与社会服务处负责人刘建强副教授作《教学主张的理论阐释》主题分享；嘉应学院文学院院长，教授，博士，硕士生导师陈红旗作《问题意识的培养与文本解读能力的挖潜》专题讲座。在与专家的交流中，学员们开阔了视野，增长了见识，打开了思路，与大格局、大智慧的专家教授对话中把握了高质量发展的方向，在和有情怀、接地气的名校长交流中拓展了优质管理的思路。
PART-零三
三、促实践——多元搭建参与平台
工作室成立一年来，组织学员开展了丰富多彩的研修活动，每次研修有计划，有主题，有案例，有互动，有点评，有总结。
一、二零XX年五月七日，在五华县第一小学开展XX名校长工作室“线上线下教学衔接”研讨活动。主持人XX校长作《未来已来，我们将如何面对》的主题讲座，让教师们在迷茫中找到了方向，了解到复课后有效衔接的方法，为接下来的复课理清了思路，也为今后无法阻挡的教育信息化趋势进行了思想动员。
二、二零XX年五月一五日至二六日，工作室组织学员参加由XX市教育局与北京师范大学联合举办的三场“南粤名师大讲堂走进XX暨励教讲坛春季系列‘云’会讲”活动，专家们以丰富的案例分析、精湛的理论阐述向我们传递了后疫情时代该如何开展在线教育教学。为我们今后的教育教学改革指明了方向。
三、二零XX年六月一一日至一二日，工作室主持人XX校长组织学员前往珠海潮联学校，与XX省余志君名校长工作室开展为期两天的联合研修活动。
四、二零XX年六月一七日工作室成员在主持人XX的带领下，到水寨镇玉茶小学开展学校发展诊断活动。主持人XX以《利用注意规律，精心组织小学课堂》为题作讲座。
五、二零XX年六月二三日，在XX市教育资源公共服务平台的支持下，工作室主持人XX校长精心组织学员欢聚云端，共话赴珠海潮联学校与XX省余志君名校长工作室联合研讨的学习心得。主持人XX以“结合实际，恰当选题，以科研促成果——谈谈城乡学校的成果提炼”为主题作线上讲座，为学员进一步提炼发展的成果开拓了思路，指明了方向。
六、二零XX年八月二一日，组织学员参加在五华县第一小学举行的XX市XX名校长工作室挂牌揭幕仪式暨XX省教育科研“十三五”规划课题开题报告会。
七、二零XX年一一月二九日——一二月一日，五华县第一小学举行XX省余志君名校长工作室和XX市XX名校长工作室以“优质学校建设路径与方法暨教学主张与教师专业发展”为主题的联合研讨活动。
八、二零XX年一月五日，工作室的学员们在主持人XX校长的带领下，走进河东镇第一小学，参加“聚焦课堂教学变革，构建科学评价体系”课堂展示暨工作室第四次集中研修活动。
四、明导向——课题推动全面发展
工作室承担了XX省教育科学“十三五”规划中小学教师教育能力提升计划项目的课题——《基于STEAM教育理念下木偶系列课程的开发实践与研究》，把客家特色文化与学校课程文化相融合，开发学校特色课程，培育学校特色文化，引领教师开发学校课程，积极构建完善的有利于学生发展的特色化的课程体系，实施素质教育。同时，动员指导工作室学员围绕“基于学校自身文化为核心的校本特色课程开发与实施研究”这一主题，积极申报相关课题，并开展研究。成员李芳芳的市级课题《信息化小学英语高效课堂教学的实践与研究》顺利立项、彭海波的省级课题《五华县第一小学校园科学馆（室）建设试点示范》顺利实施……一大批课题顺利进行，深入开展教育科研，全面推动核心素养的提升。
五、建制度——规范管理力促成长
工作室实施学员动态管理制度。一年来，工作室成员紧密联系各自学校的实际展开研究，以自己的管理实践为主线，边学习边研究，促进了自身的专业发展，改进了学员的学校工作。
经过探索和实践，我们一起构建了《工作室三年发展规划》，明确了学员成长方向；完善了《工作室管理制度》，针对工作室活动开展过程中存在的问题进行梳理，提出针对性的改进措施；建立了《个人成长档案》，为每一个学员的成长提供专业的指导，明确自己所处的成长阶段和下一步努力方向。
六、聚共识——引领辐射突破自我
网络学习、实地察看、学校诊断、专家讲座、现场交流……在形式多样的活动中，激发了学员的潜力，为学校管理注入了新的活力。每一位学员也在自己所在的区域充分发挥着引领辐射的作用，带领各自片区的学校共同提升，促进行政和教师专业成长，不断突破自我、铸就卓越。
在过去的一年里，我们工作室全体成员满怀对教育的忠诚和信念，扎根做好自身的各项工作，既有仰望星空的情怀，又有脚踏实地的干劲。下一年度，工作室将在探索学校教育管理改革和发展的道路上，继续勤奋学习，钻研业务，坚持携手赋能，同心致远，努力提升自身领导力。
格物致知，止于至善。我们将继续向“突破自我，铸就卓越”的工作室目标努力奋进！
名师领航工作室工作总结 第七篇
课堂教学是使学生掌握知识，形成技能，发展智力的重要手段。通过这段日子的学习，掌握了很多新课程的理论，我尝试着将这些先进的理念应用到课堂中去，特别是设置问题方面做了深入的研究在设置的时候我遵从了以下四个原则：
一、设计的问题要给学生留有探索的空间，能激发学生积极思维，并符合学生的认知水平和就近发展区。
二、设计问题要有针对性，要依据每节课的教学目标、重难点，以及学生原有的认知结构设计问题。
三、要设计追问。设问是要启发学生观察，引导学生产生认知冲突，从中寻找解决问题的思路。
四、要设计一些反思性问题促进学生反思。经过这一段的努力，我自觉得课堂教学有了一定的进步。在以后的日子里我会不断改进课堂教学模式，充分发挥学生自主学习能力，积极培养学生创新意识。尽快形成自己的教学风格。
名师领航工作室工作总结 第八篇
新学期伊始，就给学生统一配备周记本，提倡让学生多观察多思考多动手，采用命题或随笔等等不同形式，老师定期检查督促，学生学习兴趣日增。加强书写习惯的培养，实施每周练字一二零零字的计划，坚持较好，文面质量有较大提初。尽最大可能给学生提供阅读机会，利用阅读课到阅览室读摘，班内集有小型书库互补，班内办手抄报已有五期，备课组老师积极选印《文萃》小报四期，共一二张，又自愿订购语文报二零零多份，不断扩大视野。又响应学校号召，II部文学社业已成立，活动正逐步开展，文化氛围也日益浓郁。
名师领航工作室工作总结 第九篇
从三月份工作室成立到现在，短短三个月，工作室举行的较大型的，具有辐射片区影响力的活动一共有两项。这两项分别是；四月中旬在大洋小学举行的名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习，还邀请区教研员来参加赠书活动。在这次活动中，王立群老师、韩小琴老师的公开课、老师的讲座让大家深有感触，明确了“聚焦课堂，高效教学”意义和要求；五月在xx中心小学举行的名师工作室“三送”下基层活动。本次活动工作室的赖心萍老师、老师同课异构了《夸父追日》，詹毓兴老师和xx赤水小学的马小玲老师教学了《威尼斯的小艇》均获得了大家的好评，林英老师的讲座《让学生在写作时易于动笔、乐于表达》以自己的平时教学实践进行了深入浅出的阐述，也让大家获益良多。这次活动还举行了师徒结对子仪式，让更多的青年教师能在学习、研讨、交流中得到提高。
这两次活动计划周密、准备充足、过程精彩，活动后，工作室成员进行了及时反思、总结，并完成微信和博客的宣传。这样，每次的学习成果都有了一个集中的展示，也加强了工作室成员的学习信心和动力，大家通过听课、评课、反思，自身也因此获得了很多启发，达到了交流成长的目的。
名师领航工作室工作总结 第一零篇
虽然，我们名师工作室取得了较好成绩，但是，还是有很多不足。主要表现在总结提升不够，还没能在每次活动后及时总结经验，形成论文，系统地形成自己的教育成功显得不够。
在以后的工作中，工作室全体老师将向着“谋求专业高位发展，享受教育幸福人生”的美好愿景一路同行！我们坚信来年会更充实，收获会更多！
进入工作室已经快两年了，在感叹时间过得真快时，我又在开心的自己的收获！因为时间见证我在这两年的成长。
名师领航工作室工作总结 第一一篇
我尽所能将我学到的先进理念，毫无保留地传达给了学校，以求共同进步。对于本组老师，我们精诚团结，互帮互组，今年十一月份宜昌市中职学校英语技能大赛，我校两名学生均获奖。
这一年中，虽然我没有做出什么特别的荣誉和成绩，但工作室里勤学上进、力求创新的氛围给了我很大的成长动力。我知道自己离名师称号还很远，但我绝不会放弃努力，停止奋斗。在今后的工作中我必将更加严格要求自己、努力创新，力争成为一名优秀的工作室成员。
岁月无声，转眼间二零xx年已是过去。在二零xx年里，根据县教体局有关名师工作室发展的文件精神，在上级领导的关心支持下，我们工作室全体成员团结一心，踏实努力，开展了一系列扎实有效的教育教学研究活动，取得了一些成绩。
名师领航工作室工作总结 第一二篇
我们工作室全体成员积极参与所在学校的小学语文课堂教学改革的实践与研究。以打造高效课堂为目标，围绕教学改革的重点和热点问题开展课题研究，探索提高教育教学质量的有效方法和途径。各校均开展了具有本校特色的课题研究：市一小研究的课题是《文本细读》，市二小的是《朗读训练的研究》，柏枝学校是《写字教育》，市双语的是《作文教学的研究》。市实验小学的是《注重课外阅读，提高学生写作能力》。工作室成员参与课题研究覆盖率一零零%。
每位成员积极参与课题研究，并十分注重研究过程的开展。市柏枝学校就写字教育的课题开展作了专门培训，贺主任和朱所长亲临指导，并由我做了专题报告。市一小就文本细读的主题进行了课堂教学展示，崔元、杨芳、肖玲分别上了研讨课，课后，全体成员积极发表自己的见解，评课议课，各抒己见。我也就《如何开展文本细读》作了专题讲座。此外，各校教研课题均在按部就班开展，所有过程资料归档并参与了我工作室的年终总评。
名师领航工作室工作总结 第一三篇
工作室按导师、成员、学员三级建构，每个成员需在本校引领一至二名青年教师，实行师徒结对传帮带活动。在教学实践活动中，成员与学员携手共进，共同成长，实现了交流互促共同进步的良好势头。
另外，工作室还针对教学实际中的热点问题进行广泛的交流研讨，通过联校教研、送教下乡等活动，充分发挥名师工作室的示范引领和辐射作用。
今年秋季，工作室分别组织了赴桃花山中学、小河口中学的送教下乡活动。在桃花山中学，成员刘霞老师和赵田老师分别展示了研讨课。刘霞老师以多样的朗读形式完成了《杞人忧天》的教学，表现出极高的语文素养;赵田老师以美丽为主线引导学生深入解读《美丽的颜色》。两节课均以朗读为主导，以活动为主线，体现出师生良好的素养，使听课老师深受启发。
在小河口中学，成员谢菀老师和夏镭老师进行同课异构，执教《智取生辰纲》。谢菀老师一个读字引领课堂，学生从读中学，由读中悟，以诗意之味浸润课堂，以理性之光照亮心灵。夏镭老师扣住智字，深入探究，既有用心良苦智慧闪现的捕捉之趣，又有圈点勾画深究原因的细节之美，还有思维拓展细寻破绽的灵动之花。参会的老师无不为之感慨默叹。
每次活动还安排有评课议课、微型讲座、总结报告环节，工作室成员就听课过程中和教学实际中的问题进行深入研讨、广泛交流，取得了很好的效果。这样的联校教研活动必将带动石首初中语文教学的发展与提升。
名师领航工作室工作总结 第一四篇
一年来，工作室旨在以构建“为孩子一生幸福奠基，让家长和社会满意”的学校为目标，在促进教育教学现代化、信息化的过程中，将学校“十全十美”的办学特色辐射到工作室成员，培养一批具有社会影响力的名校长。
一、精心筹备，未雨绸缪
一、组建工作室团队：
我室根据市教育局组织实施名校长工作室项目的有关文件要求，成立了结构为一位主持人、二名助理、二位专家、一三名入室学员、五九名网络学员的工作室团队。一三名入室学员分别来自兴宁、五华等各地优秀的中层以上干部行政。
二、建立网络平台
为加大宣传力度，我室开通了微信公众号，公众号的内容丰富多彩，有工作室的活动报道、有学员研修的体会等等，还建立了入室学员、网络学员微信群，提供了学员交流沟通的平台，又便于各项工作的顺利开展。
三、制定发展规划
为确保工作室各项工作扎实开展，切实有效促进各成员的专业成长，我室制定了三年发展规划、工作制度、详细的年度工作计划和具体实施方案等，还要求各成员制定了切实可行的个人发展计划。
二、专家引领，提升能力
二零XX年，我室以形式多样的活动为载体，通过集体研修、专家讲座等活动提高各成员的教育教学管理能力。
一、二零XX年五月一五、二二、二九日，积极组织入室学员和网络学员参加XX市教育局举办的南粤名师大讲堂走进XX暨励教讲坛春季系列“云”会讲。
二、二零XX年六月三日，工作室所有学员围观学习了“我们的复学之路”云论坛：北京海淀-杭州滨江-深圳南山三地教育对话。
三、二零XX年七月一三日，工作室所有学员共同学习了浙江省教育厅教研室举办的面向二一世纪的学习——设计学习·项目学习·大概念学习。
四、二零XX年八月一九日，工作室揭牌暨研修开班仪式在兴宁市第十小学举行，并邀请《学校品牌管理》杂志副总编武宏伟开展了以“校长，教育的希望”为主题的讲座。
五、二零XX年九月二八日，主持人XXX在兴宁市第十小学开展了以“尊重式管理：平等存于心”为主题的讲座。
六、二零XX年一一月六日，主持人XXX在兴宁市第十小学开展了以“特色学校创建的基本策略”为主题的讲座。
七、二零XX年一一月一一日，主持人XXX在兴宁市第十小学开展了以“如何开展学校管理及校园文化建设”为主题的讲座。
八、二零XX年一二月二日，工作室在兴宁市第十小学组织开展语文同课异构教研活动。
三、平台助力，各展风采
常言道：“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”。一年来，每一次活动，专家引领，同行交流，思维碰撞，无一不闪烁着智慧的光芒。在日复一日的坚持努力下，工作室成员收获满满，尽显风采。
一、XXX名校长工作室所在的兴宁市第十小学获得兴宁“教育工作先进集体”称号、“兴宁市公共机构节水型单位”称号，被评为XX省健康促进学校、兴宁市三八红旗集体，承担了两个多月的一年级共一六四节的线上教学课；其学校足球队获二零XX年兴宁市市长杯青少年校园足球联赛（小学组）冠军，并代表兴宁市到XX比赛获得亚军；其学校乒乓球队获得兴宁市“中国体育彩票杯”中小学乒乓球女子丙组团体第二名。
二、工作室主持人XXX被评为兴宁市第六届“范剑冰奖教基金”突出贡献校长奖、被XX市人民政府授予看“XX市创建全国文明城市工作先进个人”称号、被兴宁市政府评为二零XX-二零XX学年度优秀校长；主持了XX省小语会“小学写字与书法教育研究”课题兴宁市子课题《小学写字与书法有效结合的策略研究》。
三、工作室助理曾文辉被评为二零XX年度兴宁市优秀_员。
四、入室学员黄军在XX市青少年校园足球教学暨中小学体育与健康教学优秀课例评选活动中被评为优秀指导老师，在二零XX年兴宁市“市长杯”青少年校园足球联赛中被评为小学男子组优秀领队，在二零XX年兴宁市第三十四届“南丰杯”小学足球比赛中被评为优秀教练员。
五、入室学员童聪燕参与了《教师专业发展与创新教育研究》总课题组的子课题《中职语文教学中的中国传统文化融入研究》已经结题，独立撰写发表课题论文《中职语文教学中的中国传统文化融入研究》，还在《语文课内外》发表论文《中职语文教学中中国传统文化融入研究》，被评为优秀论文一等奖，被中国核心期刊《遴选》数据库收录；在二零XX年度“创先争优”活动中被评为优秀党员；在兴宁市精神文明建设委员会办公室和兴宁市教育局开展寻找兴宁市“最美教师”活动中，被评为二零XX年兴宁市“最美教师”。
六、入室学员罗育玲被评为兴宁市第二批中小学“学科带头人”、兴宁市优秀_员，撰写的论文《培养小学生数学问题意识的有效策略》获XX市、兴宁市小学数学教学论文一等奖，指导帮扶教师赖国玲参加兴宁市小学数学优秀教学设计评比获二等奖，帮扶教师温晓玲指导的学生参加兴宁市小学四年级数学核心素养能力测试荣获优秀奖，其本人获优秀指导奖。
七、入室学员张茂东荣获XX省队日竞赛二等奖，被评为兴宁市优秀_员，参与的省级课题《小学数学运用信息技术构建高效课堂的策略探究》顺利结题并荣获二等奖；参与的省级课题《客家文化与特色德育的实践研究》顺利结题；荣获XX市电脑制作“优秀指导奖”。
八、入室学员钟子珍参加兴宁市语文“三优”（优秀论文、教学设计和线上教学录像课）评比中荣获二等奖，参加兴宁市中小学健康教育优质课课例《爱护眼睛保护视力》评比中荣获二等奖。
九、入室学员徐长青所在的五华县潭下镇中心小学被XX市关公委、市教育局评为青少年“中华魂”主题教育活动先进集体。
一零、入室学员何强帮扶的赖伟明老师获得范剑冰教学基金优秀教师奖。
一一、入室学员曾颖斌帮扶的教师王秀萍、张李静均被确定为兴宁市第二批中小学骨干教师。
四、展望未来，任重道远
为进一步推动工作室的发展，我室二零XX年将从以下方面展开工作：
一、继续探索先进的教育管理理念，提升各成员的管理能力；
二、力争培养一批优秀的教育教学管理者；
三、推出一批优秀成果。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。面对未来，我们不忘初心，砥砺前行，将继续强化服务意识、责任意识、创新意识，通过自学、交流、专家引领、考察学习、实岗锻炼等多种方式和途径，着力提升工作室成员的专业素质、管理思想和管理艺术，促使成员向学者型、专家型校长发展，推动当地基础教育的改革进步。
名师领航工作室工作总结 第一五篇
一、二零xx年九月二零日，组织工作室成员参加“鸠江区中学英语名师工作室新学期研修活动”。本次活动主要针对这次申报的市级课题。为了推进课题的进一步发展，研修人员们个个集思广益，献策。通过讨论研究之后，由李##老师宣布本学期新的工作计划和课题安排，分配任务落实到个人！
二、二零xx年一零月二五日，为拓展教师的专业能力，培养学生创新精神和实践能力，安排本工作室的钱俊老师在芜湖市育才学校举办了“基于思维品质培养的英语课堂教学活动设计”的公开课观摩课活动。
三、二零xx年一一月二二日，邀请芜湖市英语教研员雍##老师，为工作室成员展开“科学运用教材，提升教师课堂科学技能，发展学生思维品质”的讲座。
四、二零xx年一二月六日，组织成员召开《创设初中生英语口语项目化学习的行动研究》市级课题开题报告准备事项。本次会议讨论的重点是要了解中学生现有的口语水平和设计问卷调查，了解问题。每个成员集思广益，各抒己见，思想的火花一次次的碰撞，愉悦的探讨设计各种有趣的口语活动，活动的等级和设计分数量化表。
五、二零xx年一二月一三日，为进一步提升英语教师的专业素养，提高教师对于现代化信息技术的运用，同时不断优化课堂教学的目标设计，在鸠江区五显学校成功举行了“运用信息技术，优化初中英语课堂目标设计”为主题的课堂教学观摩研讨活动。来自我工作室螺百中学的於正婷老师给大家呈现了精彩纷呈的课堂教学。
六、二零xx年一二月二一日，在芜湖市育才学校，隆重举行了我工作室市级课题《创设初中生英语口语项目化学习的行动研究》的开题报告会。来自芜湖市教科所的孔立新老师、鸠江区教育局教研室的周##主任、育才学校的主要领导及课题组的负责人和成员，共同参加了大会。我课题组李##老师，着重分析了本课题开展的目的、意义、文献综述、国内外研究现状等。之后，来自芜湖市教科所的孔##老师分别对汇报的课题给予指导点拨。
名师领航工作室工作总结 第一六篇
平时在学校工作中我能积极参加各项活动，努力给学校，给其他老师带来正能量。今年九月份我和其他班主任一起完成了一个市级要求的课题；十月份我参加了宜昌市信息化教学大赛，并上交了上课实录以待参评。十一月份我参加了宜昌市信息化教学培训，提升了信息化教学能力；十二月份我又将参加宜昌市班主任基本功大赛。总之学以致用，用中成长，“xx名师工作室”给我带来了无穷的工作动力和信心，我必将努力奋进，不负所托。
名师领航工作室工作总结 第一七篇
高尔基说：“读书，这个我们习以为常的平凡过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”一本书凝结的可能是一个人几十年、甚至一辈子的智慧结晶。张校长为了我们的进步，要求工作室的每个成员假期要读几本书。之前我真的没有怎样看书，但有这个任务之后，我学会了由开始监督自己看书，到现在主动的看书，一个很好的过渡。每当我在教学中遇到困难的时候，我会静静地打开这些书，寻找解决的办法；每当我空闲的时候，我也会静静地打开这些书，汲取思想，积累经验。
种种收获，不胜枚举。唯有将之一点一点地运用到自己的教育教学实践中去，才不枉张校长的一番苦心。也非常感谢在我成长的道路上，有我们工作室所有成员和学员的关心、指导与鼓励。今后，我会继续把在工作室中学到的思想和方法运用到教学中去，不断提高自己的教学水平。
名师领航工作室工作总结 第一八篇
经过一个月的学习我已学以致用，作为老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。我进一步思考怎样进行有效的课堂教学？与同工作室的伙伴积极研讨，争取有个大的进步，以更加良好的状态投入到工作中。
时光飞逝，这一学期以来，区教育局和进修学校的领导给予工作室的关注与帮助，以及工作室全体成员的好学上进、乐于进取、勇于开拓的精神给予我很大的震撼力。现将工作室这一学期的工作总结如下：
名师领航工作室工作总结 第一九篇
一年来，工作室围绕群文阅读课题，云课堂相关课题，以及师生共同体的相关研究，促进了自身的专业成长。
为了推动课题的开展，我们课题组成员，互帮互组，团结协作，出色完成了多次展示交流任务。让我们记忆最深刻的是在全市小语交流会的课例准备中，蒋校长带领的学校领导团队，我们语文名师工作室的成员，包括本部的名师们，对我给予了无私地帮助，在这里特别感谢你们！
在这样的活动中，我的收获是巨大的，同时也促进了我们工作室成员专业的成长。另外，我们的群文阅读课题也顺利完成了，进入了结题阶段。所有的这些课题，伴随我们研究的始终，取得了良好的效果。
名师领航工作室工作总结 第二零篇
最有收获的一次，还是四月份的全市微课大赛。作为工作室的成员，我积极参加，从三月初我就开始准备，这一个多月中，先是选好微课内容，制定教案，把制定好的教案在工作室里进行讨论打磨。工作室里的姐妹们，针对我的教案存在的问题进行修改；工作室主持人xx老师从名师的视角提出一些可以改进和提高的部分。更是在录制时，燕老师精益求精，追求完美，我几次都想泄气，不录了，姐妹们的鼓励让我从拾信心，录制成功一节较完美的微课，并在大赛中获奖。我深深的体会到：勇于尝试，大胆实践是成长的捷径，只有亲历其中，才能从行为到思维发生蜕变。我觉得自己在这个过程中经历了一次成长，学到了不少好的教学经验和方法，充实了自己，在今后的教学中我应该更加努力学习，提高自己的业务水平，不断更新教学方法。
名师领航工作室工作总结 第二一篇
工作室根据区《名师工作室管理条例》、《第二轮学科名师工作室管理规定》等文件要求，本着充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平的目的，特制定工作室的发展规划。规划内容包括工作室成员关于、指导思想、工作目标、工作要求、工作要点和工作机制等内容。其中工作目标是使到工作室真正成为教师“研究的平台、成长的阶梯、辐射的中心、师生的益友”。工作要点包括：制定成员成长规划和自我发展规划；认真组织学习，提高理论素养；狠抓课堂教学，努力形成风格；积极从事科研，提高自身品位；实行导师培养和成员自主发展相结合的制度；开辟博客，建设教学资源库。
为了落实好工作室的发展规划，进一步细化工作室的活动内容，在长期规划的基础上又制定了工作室二零xx学年第二学期工作计划。计划详细列举了每个月份工作室需要做的具体事项。例如：二零xx年三月召开首次工作室全体学员会议，明确各自的职责、任务、及近期、中期和远期目标等内容；四月参加区第二轮名师工作室全体成员大会并学习专题讲座《名师应具备的能力与标准》；四月中旬举行名师工作室第一次教育教学研讨活动暨课题申报培训学习；五月在xx中心小学举行名师工作室“三送”下基层研讨活动暨师徒结对子仪式。
名师领航工作室工作总结 第二二篇
教育科研是先导，课堂教学是主阵地。这是工作室成立之初，我们给自己的定位。这一年来，我们以打造素养课堂为目标，紧扣课堂教学研究来开展活动。老师们在各类展示课、示范课、竞赛课的研讨交流中，课堂教学水平得到了显著的提升。
统编教材十分注重学生阅读能力的培养，特别是整本书的阅读、名著的阅读。工作室确立的第一条工作思路就是名著阅读课程化的研究。五月一零日，以XX名师工作室为主体开展的石首市第一五届初中语文教学艺术研讨会上，工作室成员卢伟、赵田分别进行课堂展示与交流，主持人XX老师进行总评课及大会总结。他们精彩的课堂、生动的表达和深刻的见解引人深思，为石首的语文老师们开展名著阅读指导指引了方向。在论文评审中，XX老师、夏志红老师、李蓉老师的名著阅读指导论文获得一等奖，并被选登在《石首教体》杂志。这次活动之后，全市初中语文界对名著阅读课程化的研究已逐步铺开。工作室老师们积极思考、勇于实践，正努力行进在探索名著阅读教学的路上。
自主互助课堂教学模式是石首市文峰中学与XX文星学校合作打造的课堂教学新模式。XX工作室成员多次围绕自主互助课堂模式开展课堂展示、评课议课、讨论交流等活动，工作室成员^v^老师、谢大静老师的研讨课创意新颖，师友合作充分，着眼于学生的语文学习活动，着眼于提升学生的阅读感受能力、表达能力，给全校乃至全市的课堂教学改革带来一股清新的风，这是对素养课堂构建的积极探索和有效实践。这种课堂模式的探索，将继续积极深入地进行，并力争在全校各年级各学科分层铺开，为提高课堂教学水平做出贡献。
名师领航工作室工作总结 第二三篇
“学无止境”，所以我给自己定下以下的目标：
一．在提高课堂实效性上下功夫，使学生在每一堂课中有更大的收获。
二．及时总结，加强反思的能力，将自己平时积累的经验、有价值的思考、及时记录下来，以便更快地提升自己的水平。
名师工作室不仅为我们提供了提高自身素质的空间，也成为我们互相学习，互相促进的大家园。在这个大家庭里，我们找到了自己前进的方向，在这个大家庭里，我们体会到了互助共进的热情，在这个大家庭里，我们更领略了名师的风采。在教学改革的今天，社会对教师素质的要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，发扬优点，弥补不足，开拓进取，我将用我的实际行动尽职尽责地做好工作，成为一名合格的工作室成员。
根据《洪湖市名师工作室实施办法（试行）》的要求，在各级领导的关心支持下，在全体研修员的共同努力下，我工作室以三年规划为指导，立足课堂，做好教学研究，在教学实践中引领骨干教师、青年教师专业成长，成员们各自在本校充分发挥示范带动作用。同时送教下乡，并承担全市教师培训，充分发挥引领、辐射作用。现将一年来的工作梳理如下：
名师领航工作室工作总结 第二四篇
本年度，名师工作室围绕有效课堂开展了一系列活动。一是组织说课活动评点，四月初全区十多位政治老师参加了说课活动，我在点评时强调设计要明确自己的意图。说课是上课的准备，准备清楚了，上课才能做得好。对于学校青年教师的培养，我也注意指导他们过好说课关，把课说清楚。二是课堂观摩、评课活动。七四中、九七中、九二中，对于老师们的课，我们不仅指出其亮点，而且注意提出合理化建议：如果我来处理教材，会怎么做。王惠琴老师在十月份组织的专题讲座中指出：课堂师生之间的共同活动，好课的标准是有意义、有效率、生成性、常态性。上述活动启迪了智慧，解放了思维。
在教学中，我也注意强调学生的活动。比如我在执教校内公开课《可持续发展的战略》时，对于可持续发展战略我大胆通过学生活动“大海捞鱼”来实现，收到了良好的效果。
名师领航工作室工作总结 第二五篇
一年来我们课堂，关注教学实际问题，通过实践、反思、交流、改进这一工作线条，开展系列研讨活动，逐步达到本室预期目标。
一。 专题讲座
为切实发挥我工作室在全市的引领、辐射、指导作用，二零一四年一月负责人白伟老师在教师进修学校的组织下对特岗教师做了《探究式教学的必要与可能》专题讲座，起到了较好的效果
二。 举办大型活动一次，老师们学有所获
二零一四年九月，工作室成员胡茵为基地做了多种教学方式在数学教学中的应用示范课，得到了老师的普遍认可；刘岩老师在教育局组织的多种教学模式的中和应用中做了主题发言
三。帮扶带徒，促进年轻教师快速成长。
二零一三下学期工作室开展名师带徒活动，通过申报、考试筛选、师徒签订协议，完成了最初的程序，将在下个学期继续开展传帮带的活动，将使年轻的特岗和在职教师有更多展现自我的平台和机会，给教师们在今后的工作中快速成长搭建桥梁也对名师的自我提升提供场所。继续吸纳优秀的教师加入工作室，争取打造出数学的精英教师团队，为数学课堂教学的高效率及终身学习打下坚实基础。
名师领航工作室工作总结 第二六篇
在工作室的学习中，我明白了对学生的评价要及时、具体、有意义。正确的评价能够大大激发一个孩子学习的积极性，也更够给其他孩子一个示范引导的作用；而一次错误无效的评价可能会伤害到孩子，或者起到误解学生的反面作用。其次，在作业布置方面，要有弹性机制，兼顾到不同学生的不同需求。对于那些成绩比较薄弱、能力稍显欠缺地孩子来说，先让他们完成最基本的作业就可以了；对于那些成绩优秀、能力超群的孩子来说，要给他们安排一些有挑战性的作业，以开发智力，进一步发展能力。
名师领航工作室工作总结 第二七篇
在工作室历经了一年多的熏陶，我终于得到了一个展现自我的机会，xxxx年上半年我参加了市小学数学赛课活动。在谭老师名师工作团队尽心指点、细致打磨下，我执教的《纯循环小数化分数》在湘潭市小学数学赛课中获的了一等奖！！这是一份来之不易的荣誉，从最开始的课堂主体建构，到之后的课堂环节调整、课件修改，再到语言的斟酌、提炼，最后到表情、语气、动作的多次演练，历时一个多月，打磨了上十次，每一个细节都凝聚着整个团队老师的心血。在这次磨课当中，我清楚地看到了自己的不足之处，也深刻明白了优质课堂打造的来之不易。一堂优课不仅要求授课教师具有扎实的专业素养，高超的课堂驾驭能力，恰如其分的表演艺术，更需要有不断进取、精益求精、努力创新的精神！要把每一堂课都当成赛课来准备，也要把赛课中的每一个细节融入常规教学当中去。
名师领航工作室工作总结 第二八篇
课堂也好，实践也罢，反思最重要。一个善于反思的教师，才能进步得更快。在教育教学中，我自己率先垂范，坚持写课后记或教育反思，本年度，共撰写日志三零零多篇，给了青年教师很好的示范。比如，我关注初三毕业生的持续性激励问题，形成了德育研究小课题，获得市级立项。
在教研活动中，我注意思考有效教研的策略，提出创设教研氛围，拓展专业发展途径，我校教研活动中，我主张每个教师都轮流主持的原则，效果不错。二是创新教研形式，探索课堂改革。本年度，我和青年教师开展了两次同课异构的活动，彼此发现对方优点，交流提高。
名师领航工作室工作总结 第二九篇
自我研修
一、二零xx年二月二五日，工作室开展了本期首次工作培训会，会上对本学期的工作室工作作出明确的规划和要求。
（年初工作会上工作室成员集中讨论本期工作计划）
二、二零xx年三月我工作室在成都参加了“国基大讲堂.蓉城之春以学定教”的观摩活动。通过该项活动使我们感受到当代教学大师们精湛的教学技艺，感受到最先进的教学理念。
辐射引领
三、二零xx年四月二日，黄小凤（小学数学）名师工作室走进宏华外国语学校，为该市第九片区教师敬献高效课堂示范课和专题讲座。
四、二零xx年四月八日，我工作室继续走进工作室对口指导学校金轮小学，为金轮小学的青年教师献上公开课。名师工作室成员易元富执教六年级复习课《平面图形的周长和面积》。
五、二零xx年五月二八日，工作室主任黄小凤和工作室成员张顺兰来到上海参加“全国教学流派教学实践经验与教学思想研究专题论坛暨语文、数学名师教学方法展示与名师精品课观摩专场”。通过本次培训不仅了解了最前沿的教学流派的风格特色，而且深深地感悟到作为名师工作室的引领者塑造自己高尚的人格，准确分析自己的知识和文化背景。从一个教学经验型老师向富有教学特色的名师型教师转变的迫切性。
六、二零xx年九月二五日。广汉市中段数学教研暨改进校本教研形式研讨会在广汉市实验小学举行。这是广汉市黄晓凤名师工作室今秋开学以来首次承办小学数学专题研讨活动，当天共吸引来自全市的近五零名小学中段数学教师参加。
七、二零xx年一零月二一日，黄小凤名师工作室全体成员在名师工作室主任黄小凤带领下，来到位于石亭江畔的广汉市金轮小学具体指导青年教师专业成长。和名师工作室一起来的还有今年新招聘的三名小学数学教师。工作室成员聆听了金轮小学青年教师卿光军执教的研究课《平行四边形的面积》。随后，工作室成员、实验小学江晓青老师呈献二年级《数学广角》示范课。最后，室主任黄小凤和工作室成员就这两堂课的优缺点及注意事项进行了由浅入深、细致入微的品评。当天，金轮小学多名教师全程参与活动，并受益匪浅。
八、二零xx年一零月三零日，，广汉市第三区片教研联合体、黄小凤名师工作室暨新教师培训活动在广汉市新华小学开展。来自该区片五所学校数学教师、今年新进教师参与活动。黄小凤名师工作室主任及成员、研培中心教研员辜应保全程参与活动并指导。
九、二零xx年一一月二一日，工作室成员黄华鑫老师在经历了广汉市区片赛、市级赛后代表广汉参加德阳市青年教师优质课竞赛，取得二等奖。
经过一年的努力，工作室成员历经个人研修、团队互助、在教学技艺上逐渐走向成熟。一年来起到良好的示范和引领作用。展望二零xx我们充满信心，让我们以饱满的热情迎接新的挑战。