我不怕打针教案总结
我不怕打针教案总结 第一篇
来到医院挂号，看病。开始看病了，医生问明了病情，做了简单的`检查。开始开药了，我一看显示屏，腿都软了，六七种药。还不要吃死了。这时我想起了上次吃药的经历。每天三遍，每次六七种药，都要用水冲服。开水喝得肚子那叫一个胀。有一次中午忘记吃了一次，晚上妈妈一回家便是劈头盖脸的骂，最后连吃了两次药，饭都没胃口了。趁医院还没保存记录，我连忙说：“可不可以打针不吃药？”医生说：“可以是可以，不过你不怕疼吗？”我说：“吃药更可怕。”医生说：“好吧。”医生改了药方，打**注射剂和喷雾剂。
拿了药，妈妈问我：“你怎么还愿意打针不吃药？”我说：“因为吃药太麻烦，还要听你唠叨。”妈妈说：“你这小子，还挺会算计。”我们便去注射室针。
还好针的分量不多，而且这个护士打针打的真好一点也不疼。在治病期间我有一种说不出的轻松，长痛不如短痛，我再也不必忍吞药之苦，也不要时时记着吃药带药，加上针剂直接进入血管，不会影响肠胃食欲，真是太好了。
——如何安全吃药中班教案范文一份
我不怕打针教案总结 第二篇
设计意图：
药品是幼儿日常经常接触的物品，花花**的药品会让幼儿误认为是糖而吃进肚子里。近阶段幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩，也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不生病时也拿一些药来吃，针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力，从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性。
二、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
三、分享制作小药箱的快乐。
四、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
五、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入
——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为
(一)吃药必须在大人的看护下吃药
(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服
(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打一二零。
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
一、教师引导幼儿收集一些纸箱。
二、与幼儿一起制作小药箱。
活动反思：
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
中班幼儿基本**解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的**下才能用药。
活动过程中，幼儿的`回答都很正确。
我不怕打针教案总结 第三篇
活动设计背景
有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的.勇敢精神。
活动目标
一、通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药。
二、培养小朋友乐意接受预防接种。
三、鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
四、初步了解健康的小常识。
五、初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
活动准备
医生工具一套，儿歌一首。
活动过程：
一、根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办？谈谈打针时有什么感觉？
二、讨论：自己生了病是怎样做的？有什么好办法才能使自己少生病？（打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。）
三、学儿歌“打预防针”。
四、角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
——《打针吃药我怕》中班社会教案(精选一篇)
我不怕打针教案总结 第四篇
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
二、分享制作小药箱的快乐。
三、初步了解健康的小常识。
四、培养幼儿敏锐的观察能力。
五、增强思维的灵活性。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(一)吃药必须在大人的看护下吃药(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打一二零四.教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
我不怕打针教案总结 第五篇
一、出示图片，引出主题教师出示图片，引导幼儿说说图片上画了什么?讲了一件什么事情?
(幼儿自由讲述)教师小结：
图片上的小朋友看到客人会很有礼貌的和客人主动打招呼，会端上茶给客人喝，大人在说话时不随便插嘴……，她真是一个有礼貌得好孩子。
二、幼儿讨论：
平时你家来了客人，你是怎么来招待她的?
(幼儿自由讲述)三、情景表演请幼儿扮演角色，表演怎样来做有礼貌的小主人。
引导幼儿欣赏儿歌“我是小主人”
家中门铃叮咚响，小小客人到我家。
你好你好快请进，我请客人快坐下。
找来玩具让他玩，拿出糖果招待他。
两人一起做游戏，大家乐得笑哈哈。
我做主人有礼貌，爸爸妈妈把我夸。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
活动目标：
一、了解父亲节的由来，能用绘画等方式表达对爸爸的情感
二、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸(重点)
三、了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。
四、愿意参加活动，感受节日的快乐。
活动准备：PPT、绘画纸、彩笔、爸爸的照片
活动过程：
一、师： 六月有什么节日?(父亲节),你们了解爸爸吗?
展示爸爸的照片，说说爸爸的爱好、年龄、工作、样子
说说父亲节你为爸爸做了什么?
小结： 爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉很幸福是吗?
二、今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看? (出示PPT)
一、这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字?(我爸爸)
说的响亮一点，是的说的很自豪，为爸爸自豪。
二、这是你爸爸吗?这是谁的爸爸?这是一位中国爸爸吗?你从哪里看出来他不是的?(头发是带一点黄色)还从哪里看出来?(他的眼睛是蓝色的)我们的眼睛是什么颜色?(黑眼珠，我们是中国人)
三、告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼-布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸画在了故事书里，多有趣呀!他把爸爸画在故事书里和小朋友一起来分享爸爸的故事。我们一起看
三、一、这就是我爸爸(PPT)看看，你觉得这个爸爸看上去怎么样?谁来说说!谁能告诉我他的杯子里会是什么?是茶吗?(咖啡)我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，看看他的样子，长的怎么样?你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗?
二、可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗?我们一起来看看(PPT)
提问：谁来了?(大灰狼)大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我把爸爸不怕，我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀?(勇敢)我们继续看看他爸爸还有哪些本领(PPT)
三、他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里?(天上)可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧?(PPT)
四、再看看，哇!他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的哦，在天空，而且不会掉下来(PPT)
五、往下看，谁来说说我爸爸敢干什么?他敢跟大力士摔跤(PPT)
六、在看看安东尼的爸爸还会干什么?(跑步)跑的咋样?对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么?云彩都围着他给他加油。现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在你来说说是，看到这里你来说说我爸爸怎么样?回顾故事(爸爸敢走~~~~) 所以安东尼说的那句话是：我爸爸，真的很厉害!你们的爸爸怎样?你觉得你爸爸那里表现出很勇敢?原来你们也可以自豪的像安东尼一样说一句：我爸爸怎么样?我们一起完整说：我爸爸真的很棒
四、故事讲到这，安东尼说他不讲了，他想请你们讲，你们也来做个大画家帮他讲讲你们的爸爸
分发画纸，幼儿自由创作
小结：
其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒
我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么?回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句话!把今天的画也送给爸爸
教学反思
这次活动，更增进了幼儿与父亲之间了感情，许多家长不知道今年的六月一七号是父亲节，当孩子告诉爸爸：“爸爸，六月一七号是你的节日。”许多爸爸都惊讶的说：“是吗?还有这个节日呢。你不说，我还真不知道”。这次活动不仅让孩子亲近了爸爸，也让爸爸了解了孩子。大家也都有共同的感悟，那就是在繁忙的工作之余留点时间陪伴孩子，让孩子在成长的过程中留下更多美好的回忆。
活动背景
中班的幼儿精力充沛，活泼好动、爱学好问，语言发展也从小班的积累阶段转向语言输出的过程，而打电话正是他们喜欢的游戏活动之一。为了让幼儿在理解故事内容的基础上，能主动积极地参与活动，并乐于把自己的想法与同伴交流，设计了本次活动。
活动目标
一.让幼儿理解故事内容，知道春天的一些季节特征。
二.体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。
三.感知故事中电话号码的排列顺序，初步找出其中的规律。
四.愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
五.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
重点难点
重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，从而引发幼儿关注春天的变化。
难点：让孩子们初步感知并找出故事中电话号码的排列规律。
活动准备
多媒体课件，玩具电话、动物头饰、数字卡片。
活动过程
一、谈话激趣。
小朋友经常打电话吗?你们给谁打过电话?都说了些什么?小动物在美丽的春天里发现了很多有趣的事，他们也想打电话告诉朋友们，我们一起去听听吧!
二、学习理解故事内容。
(一)幼儿完整欣赏故事，初步了解故事内容。
(二)引导幼儿观察多媒体画面，师幼互动，理解故事内容。
一.小黑熊。
(一)谁住在树洞里?小黑熊听到了什么声音?它从树洞里出来会说什么?
(二)接下来小黑熊怎么做?小黑熊给谁打电话?它拨了什么号码?
(三)小黑熊对小松鼠说什么?
(四)老师指导幼儿扮演小黑熊，并拿玩具电话学一学小黑熊所说的话。
(五)为什么小黑熊要告诉小松鼠，树上的雪融化了?
二.小松鼠。
(一)小松鼠又给谁打电话?它拨了什么号码?
(二)小松鼠对小白兔说什么?
(三)老师指导幼儿扮演小松鼠，并拿玩具电话学一学小松鼠所说的话。
(四)为什么小松鼠要告诉小白兔，山坡上的草绿了?
三.小白兔、小花蛇、小狐狸的教学方法同上。
四.故事结尾。
后来大伙儿都出来了，又说了什么?最后小黑熊怎么说?
(三)引导幼儿用打电话形式复述故事内容，并说说故事中小动物打电话的顺序，初步感知和找出故事中电话号码的排列规律。
三、延伸活动。
在美丽的春天里，小动物们发现了很多有趣的现象，小朋友，你们又有什么新发现呀!打电话告诉你身边的伙伴们吧!
教学反思
《春天的电话》这个故事结构简单，语句重复，它用小动物打电话的形式来描述春天万物的变化，让幼儿在理解故事的内容中，知道春天的一些季节特征，并体验伙伴间相互关心、团结友爱的美好情感。活动中，幼儿对童话故事非常感兴趣，通过理解、复述故事内容，他们对春天季节的变化有了进一步的认知，并基本能理清故事中小动物打电话的顺序。但活动中也有不足之处：一是了解故事并复述故事内容的时间较长，引起幼儿的兴趣疲劳，所以有的幼儿表现为注意力不集中，可如果对故事的情节不熟悉的话，后面的活动就会有阻碍，这样就达不到预设的目标。二是教师的指导显仓促，没能很好的引导幼儿按故事中的顺序打电话进行交流体验，在相互关心、团结友爱的情感教育方面有所欠缺。三是在评价上没能达到具体积极的评价，大多是简单的、大众化的表扬用语。如果让我重新上这节课，我会更加细致的考虑活动的各环节，让知识、情感、技能这三方面的目标都能够更好的体现在活动中。
活动目标：
一、 让幼儿知道长大了应该自己的事情自己做。
二、 培养幼儿的自我服务意识。
三、 锻炼幼儿的语言表达能力。
四、 培养幼儿敏锐的观察能力。
五、 初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
重点难点：
一、 培养幼儿的自我服务意识。
二、 教育幼儿自己的事情自己做。
活动准备：
故事、衣服、音乐
活动过程：
一、 讲述故事〈〈谁真的长大了〉〉引出课题
故事大概，讲述一对双胞胎姐妹好多地方都一样，就是一个能够自己的事情自己做，一个却依靠父母。。。。。。
二、 设计提问(让幼儿明白长大了应该自己的事情自己做)
(一)故事中的两个小朋友谁真的长大了。
(二)为什没说某某长大了?
(三)教师小结：某某长大了他能自己穿鞋子，自己穿衣服、吃饭
三、 谈话：让 幼儿说说自己是怎样做的，自己是不是长大了。(教育幼儿自己的事情自己做)
四、 穿衣大赛。(体验自我服务的乐趣)
五、 教师小结。
活动反思：
本节课目标基本达到了，通过此节课孩子们懂得了长大了应该自己的事情自己做。第四环节穿衣大赛有些单调，准备应再丰富一些。
活动目标：
一.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
二.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。
三.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
四.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
五.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
魔术箱 魔术棒 各色蜡笔 小图片(红的太阳、黄的小鸡等) 图加文诗歌 涂色画纸。
活动过程：
一.欣赏魔术表演，引起幼儿参与兴趣
(一)小朋友好，你们见过变魔术吗?今天我们就来欣赏一个魔术表演。(出示魔箱)这是一个魔术箱，这是(?)蜡笔魔术师，它带着这几个小蜡笔魔术师要为我们变魔术。变魔术的过程小朋友一定要认真看，一会儿老师要提问，看谁能回答上来。
(二)教师魔术表演，请幼儿参与，并提示幼儿使用句式“××会变××”进行回答。
例：教师出示一只黄色蜡笔，放入魔箱，幼儿从魔箱中取出一张黄色小鸡的图片。
(三)教师小结：这个魔术好玩吗?蜡笔魔术师还为我们编了首儿歌，名字叫“小小蜡笔”
二.(出示图文资料)我们一起看着这幅图听一听，说一说。
(一)教师朗诵，提示幼儿看图说出儿歌的中间部分。
提问：儿歌的第一句是什么?什么颜色会变什么?最后魔术师回到哪里?
(二)边看图文材料，幼儿完整欣赏诗歌。
(三)请幼儿与教师共同朗诵。
三.根据生活经验进行儿歌创编。
(一)蜡笔魔术师用这些蜡笔变出了这些东西，请小朋友先想想这些蜡笔还会变什么?(教师将幼儿仿编内容用绘画或图片展示)
(二)还有好多蜡笔也想变，请小朋友帮帮它们，说说什么颜色会变什么?
例如：红色( 涂红色 )会变( 苹果图片)
(三)完整朗诵幼儿自己创编的诗歌。
延伸活动：
用蜡笔涂色
蜡笔魔术师想请小朋友帮它一起变魔术，你们愿意吗?(出示涂色画纸)什么颜色会变(香蕉)?什么颜色会变(树干)?你们想变哪幅上的东西，自己上来选择画纸，拿上蜡笔变一变，好吗?
活动反思：
这是一节中班语言 仿编诗歌，在进行活动设计的时候，我首先确定了符合本班幼儿年龄特点和实际情况的活动目标：
一.感受诗歌的结构特点，学习用替换词语的方法仿编诗歌。
二.培养幼儿的观察力、思维力、语言表达能力。然后围绕目标，以变魔术的方式引入活动，极大的激发了幼儿的活动兴趣，同时让幼儿感受了诗歌的结构特点;然后以图文并茂的形式，让幼儿欣赏诗歌，并完整朗诵诗歌;接下来让幼儿充分发挥想象，结合生活经验进行仿编诗歌，并把幼儿编出的内容用图片或画图形式来及时展现出来，使幼儿积极思考并大胆表现，整节活动幼儿积极性很高，以至于延伸活动幼儿都非常有兴致地连着完成下来，效果很好。我在活动中注意发挥幼儿的主体能动性，能让幼儿说出的一定让幼儿自己说出，充分培养了幼儿的语言表达能力。
活动目标：
一.理解歌曲内容，能用自然的声音演唱。
二.能运用肢体动作表演雪花情景。
三.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
四.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
五.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
活动准备：
音乐磁带、图谱、雪花飘落的视频。
活动重点难点：
活动重点：
能理解歌曲内容，学会演唱歌曲。
活动难点：
能大胆表现雪花飘落的情景。
教学过程：
一、雪儿飘，沙沙沙
一.今天，老师和小朋友来玩一个“雪儿飘”的游戏。教师念“雪儿飘”，幼儿接念“沙沙沙沙沙”。
二.跟随钢琴《小雪花》的伴奏，教师唱“雪儿飘”，幼儿接唱“沙沙沙沙”。
二、天空飘来小雪花
一.冬天到了，小雪花从天空中落下来，教师出示雪花，做雪花飘落的样子。
二.教师播放视频，幼儿观察小雪花飘落的样子，引发幼儿兴趣。
三.教师有节奏地念对白，帮助幼儿感知歌词的韵律美。
四.教师一边念歌词一边出示图谱，帮助幼儿理解和记忆歌词。
五.师幼一起看图谱，有节奏地念歌词。
三、好听的歌曲《小雪花》
一.教师播放《小雪花》音乐，指着图谱仔细倾听歌曲内容。
二.教师完整范唱歌曲一遍。
三.师幼以问答的方式演唱歌曲。
四.幼儿用自然的声音学唱歌曲。
四、北风和小雪花
幼儿扮演小雪花，集体演唱歌曲，唱完歌曲教师弹奏舒缓音乐时，“小雪花”做自由飘散的动作;若弹奏急促的音乐时“小雪花”抱成一团，做飘落动作。
课后反思：
音乐《小雪花》是我们教研组的音乐课，由邵老师执教。这首歌又简单又好听，孩子们非常的喜欢。其实孩子们很喜欢雪花，只是南方下雪的机会很少，孩子们对于雪的美好的记忆不是很多。但是邵老师配上了带有动画效果的雪景视频，一下子激活了孩子的灵感。特别是让孩子表演下雪的情景时，孩子们做得都是有模有样，他们很喜欢做下雪时的动作，双手往下滑落时各个手指翘翘的，很有节奏感。同时，邵老师也请了一部分幼儿让他们在前面表演。当最后一句歌词“告诉你，告诉他，冬天来到了”时，孩子们真正体验到冬天终于来临了的喜悦之情。
对于音乐活动最主要的是让孩子们大胆的去表演，有些孩子会在表演的同时，会跟着老师不由自主一起唱歌。这充分说明了孩子的喜爱之情。邵老师整节课上的都比较顺利，唯一不足的是最后的游戏环节，第一次游戏时，孩子们只是跟着老师，没有放开来玩，邵老师意识到可能是自己没有交代清楚，于是又进行了补充，第二次游戏时，孩子们就比较活跃。
活动设计背景
随着时间的推移，我们北方迎来了千里冰封，万里雪飘的冬天。小朋友的小手、小脸都被冻得红扑扑的，但依然没有冰冻孩子们探索冬天的热情与好奇心。《纲要》中指出“幼儿园应该为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面的发展需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望，于是我设计了这节科学探索活动——有趣的冰，让孩子们充分挖掘和感受“冰”中所隐藏的奇特奥秘。
活动目标
一、知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
二、有积极探索冰的兴趣。
三、培养幼儿的探索能力和语言表达能力。
四、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得
五、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
教学重点、难点
教学重点：知道冰的变化，会用不同的方法感知冰的特征。
教学难点：激发幼儿参与科学活动的兴趣。
活动准备
活动材料：大小不同、形状不同的冰块，电炉子，小盆若干个，冰猴儿。
经验准备：幼儿对冰有过接触，如：吃过冰糕、冰块，看过冰灯。
活动过程
一、开始部分 ：
教师带幼儿到户外找冰，找冰时教师引导幼儿在冰、雪之中区别什么是雪，什么是冰，并把冰块拣到塑料袋里带回教室。
二、基本部分：
一、玩冰
教师和幼儿把带回来的冰，用水冲干净，放到几个盆里，幼儿分成几组玩冰。幼儿可以摸一摸，看一看，用冰块相互敲一敲，在观察一下，冰在盆里的变化。
提问：
(一) 摸一摸，感觉一下，冰是怎么样的?
(二) 敲一敲，听一听会发出什么声音?
(三) 看一看，冰是什么颜色的，在盆里有什么变化?
(四) 摸完冰，手是什么样的感觉?为什么?
玩冰时，教师要提醒幼儿手凉时搓搓手。
二、冰不见了
教师把装有冰块的盆放在电炉子上，让幼儿观察，直到冰完全融化成水。提问：冰遇到热会怎么样?变成什么?水又是怎样变成冰的?
三、结束部分：
教师带领幼儿到户外，找一平地，泼冰场。
四、活动延伸：
冰场冻好后，教师组织幼儿到冰场上做游戏。如：玩冰猴儿、打出溜滑儿等。
教学反思
晶莹剔透的冰，深受孩子们喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣，可是对冰的认识仅仅是一些感性的经验，对于冰的特性并不是很了解。在开展此次主题活动中，我从孩子们的生活中选材，设计教学方案，让孩子们自己动手实践，唤起他们的已有经验，激发他们的学习兴趣。我在教学中，从幼儿实际出发，提供自我探究的空间，让幼儿用不同的方法探索出冰的主要特征。
活动设计背景
现在宝宝都是独生子，一家六个老人来疼爱。使得宝宝在潜移默化里养成了自私的“小皇帝”，“小公主”。根据这种现象我设计了本节课，让宝宝们在了解爸爸妈妈每天都为我们做了什么的同时，能帮家长做一些力所能及的事情，同时也锻炼了宝宝的口语表达能力。
活动目标
一、 激发幼儿爱自己的家，爱父母的情感。
二、 提高幼儿的表现力，口语表达能力。
三、 在交流中感悟亲情。
四、 在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
五、 培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点、难点
重点：感知、体验、回报亲情
难点：体会父母的爱 、学会感恩
活动准备
一、 课件 录音机
二、 全家福照片
活动过程
一、 律动《小龙人》
二、 故事导入
森林里住着小熊的一家，有爸爸、妈妈和小熊，有一天，小熊已经吃了两个冰淇淋还要吃，妈妈不同意，它就生气里，小熊一个人跑到外边，越跑离家越远了，它又累又饿，看见松鼠一家甜蜜地依偎在一起，它越来越想家了，伤心地哭了，小熊回到了爸爸妈妈身边，回到了温暖的家。
三、 提问
(一) 小朋友你家里都有谁呀?
(二) 叫什么名字?
小结：
四、 看照片
每个小朋友都想说说自己的家，还有小朋友把照片带来了，我们一起来看一看(请个别小朋友到前面来关于自己的家里人)
小结：刘老师看得出来，你们都有一个幸福的家，都很喜欢它，让我们大声说出来好不好《我爱我的家》
五、 看录象
听了这么多，我真想到小朋友的家里去看一看，咱们先去谁家?
六、 交流
其他小朋友的爸爸妈妈也是一样的，每天为宝宝们做了很多事，你能不能说一说，学一学
七、 游戏
《咱们一起来学一学》
小结：父母是为宝宝付出这么多，非常辛苦，刘老师希望中二班的小朋友都能听爸爸和妈妈的话，做一个乖宝宝，我这准备了很多糖果，请小朋友把糖送到妈妈嘴里，让妈妈甜在心里，让我们都有一个美好幸福的家。
活动反思
通过不同的方式，幼儿学会了记录家里的人口、物品数量等等，以帮助幼儿加深对观察的记忆。
在家园互动的配合中，让幼儿尽可能地参与家中的小事情，发现“放手”后的孩子，独立性增强了，许多很配合我们，看到了成效，十分感谢我们。
还有个别较弱的孩子，家长的重视程度不够，这点还需要我们在今后的工作中继续努力，寻求方法。
活动设计背景
在下雨天时伞成为了孩子的宝贝，捉到这个兴趣后，我们开始中有目的的观察孩子们的反映，在后来的活动中孩子对于伞的用途显得比较的局限，但是兴趣依旧浓厚。纲要中指出幼儿是教育活动中的积极参与考者，而非被动授受者。活动内容必须与幼儿兴趣、需要、及接受能力相吻合。引导幼儿向最近的目标区发展。
活动目标
(一) 尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象。
(二) 用歌声、动作表现出下雨的乐趣。
(三) 体验与同伴共同学习的快乐。
(四) 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
(五) 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
教学重点、难点
重点：学习歌曲及掌握雨伞的更多有趣的玩法。
难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。
活动准备
(一) 音乐DO RE MI：《下雨歌》
(二) CD《下雨歌》
(三) 打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。
教学反思
活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在掌握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并思考想象如何用自己的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节奏表达出自己的想象力，感受下雨时的不同乐趣。
在本活动中，教师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用途，也能够模仿雨打在伞面上的声音，从而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。
当然，整节课下来，也有许多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用途的时候，表现的不是那么的大胆、自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善不足的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。
设计背景
为了激发幼儿对于数学学习的兴趣;结合中班幼儿的年龄特点;采用游戏活
动的方式让幼儿们在活动中认识数字六.
活动目标
一. 在游戏活动中认识数字六.理解六的含义，练习数数。
二. 激发学习兴趣，体会自己动手操作的乐趣。
三. 充分发挥幼儿的动手、动脑能力，使幼儿们在探索中学习。
四. 发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。
五. 引发幼儿学习的兴趣。
重点难点
重点：认识数字六，理解六的含义
难点：了解数字具体数量的对应关系。
活动准备
角色棒(大象、小狗、小猫、小牛、小鸭、小猴);
房子口袋六个;操作卡人手一份;魔术袋(袋里装配对卡片)
活动过程
一.情景引入：
手绢游戏：________回家歌。复习数字一—五.
引入情景：冬天到了，大象伯伯帮助小动物们盖了几座房子方便他们过冬。
二.进行部分：
出示房子口袋贴在黑板上。(边贴边点数一、二、三、四、五、六)
认识数字六.
一. 大象伯伯一共盖了几座房子?我们再一起来数一数。
二. 出示数字卡片六.教师：用数字六来表示?
三. 引导幼儿观察六像什么?
四. 顺口溜：六像口哨嘟嘟嘟。
小动物住房子，巩固对数量六的理解。
教师：一间房子只能住一只小动物。快请它们来住吧!
二. 幼儿点数后贴在数字卡片六。
三. 为房子贴上门牌号。(一二三四五六)
游戏----找朋友。巩固对数字的认识。
方法：一.幼儿在魔术袋里抽出配对卡，选择黑板上数量对应的数字卡片配对。
二.幼儿手持数字卡，教师出示配对卡片，拿相应数字卡的幼儿站起来。幼儿完成操作卡练习，教师巡回指导。
三.结束部分：
幼儿和数字宝宝说再见。
四.延伸活动：
一. 在数学区角练习一—六数量的点数并与数字卡对应。
二. 游戏：夺红旗
方法：幼儿两人一组站在场地上掷色子决定跳方格的步数，先夺红旗者为胜。
教学反思
活动前 没有细致了解幼儿个性发展状况，配合显得仓促。
教师引导说的太多，应多让幼儿自由来说，老师给出肯定。
活动背景：
为了丰富幼儿的活动内容，我班进行了废旧物品大收集活动。没几天，许多(塑料瓶、纸盒、纸杯、方便面盒、小蛋糕盒、纸筒等)涌入了我们班。这个月我们又进入了《交通工具博览会》主题活动的学习，我想，为什么不动动脑筋利用这些废旧材料 组织一次活动呢?于是，就设计了《乘船去出海》这个活动。
设计思路：
一.利用诗歌展开想象并能用语言表达出来。
二.引导幼儿利用塑料瓶、糖纸等废旧材料大胆制作帆船、折纸船等，让幼儿体验“做中学”的乐趣。
三.通过“出海”游戏，共同探索船儿向前行的科学原理。
活动目标：
一.想象诗歌的画面意境并用语言表达出来。
二.让幼儿利用多种材料大胆制作帆船、轮船。
三.学习与同伴合作，体验合作的乐趣。
四.发展幼儿的动手能力。
五.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一.蜡光纸、图画纸、油画棒、糖纸、纸杯、泡沫板、图钉、剪刀、碎橡皮纸、塑料瓶、橡皮泥、胶水、
二.扇子或纸板、大盆子和水。
环境布置：
墙面布置一个大海的场面，下面是翻卷的浪花，天空中是一个小蛋糕盒做的太阳。室外院子里布置两个装有水的大盆(游戏时当大海用)。
活动过程：
一.手指游戏：《五指歌》
二.老师和幼儿一起念儿歌《出海》。念完后，请大家闭上眼睛想想诗歌里说的大海是什么样子。
三.老师用语言引导：
教师：我们出海要坐什么交通工具呢?
幼儿：出海要坐帆船。
幼儿：还可以坐轮船。
教师：在大海上海和天是什么颜色?
幼儿：海和天都是蓝色的。
教师：浪花是什么样的?
幼儿：风小的时候，海水慢慢地晃动;风大的时候，浪花翻卷起来高高的。
教师：白云又是什么样的?
幼儿：天上的云白白的，有的像棉花。
幼儿：有的像绵羊，有的像小狗，好漂亮啊。
教师：海上有许多叽叽喳喳地叫着、唱着、飞着的是什么?
幼儿：海鸥，海鸟。教师：大海有多宽，美吗?
幼儿：大海很宽很宽，很美很美。
教师：大海是那么宽广，一望无际，你们想不想去大海瞧瞧?
幼儿：想。
四.教师小结：好!今天我们就来造船，造许多许多的船，等船造好后，我们就一起去看大海吧!哎?我们用什么材料造船呢?大家想一想，看一看，我们教室里什么东西可以用来造船，怎样才能造成船呢?幼儿之间展开讨论：
幼儿甲：我想用纸杯做小船。
幼儿乙：我想用塑料瓶做小船。
幼儿丙：我想用糖纸折小船。
幼儿丁：我想用纸和笔画小船。
五.教师演示几种船的制作方法和重点难点。
六.小组活动，小友朋们可以根据自己的喜好，想造什么样的船就造什么样的船。
①小船设计组：画船。画完后可剪下，贴在墙上。
②纸工制作组：折船，完成后可贴在墙上，也可以送给你的好朋友。
③泡沫制作组：用泡沫板、纸杯和图钉制作帆船。
④塑料瓶制作组：用塑料瓶、橡皮泥、碎橡皮纸、胶水制作帆船。
七.待幼儿全部都完成了两件以上作品时，趁幼儿兴趣正浓，我鼓励幼儿选一件作品展示在墙上，美化我们的环境，剩下的我们带到室外去做《出海》的游戏。
活动延伸：
游戏《出海》：小朋友们真能干，造出了这么多美丽、漂亮的船，现在我们一起乘船出海去吧。小朋友们要动脑筋、想办法，怎样才能让船儿前行，怎样才能让它游得快。游戏中，鼓励幼儿相互讨论，互相谦让，不争不挤。
游戏中，在延伸活动的时候，孩子们更是高兴，他们有的用嘴吹，有的用手推，有的用纸板当扇子扇，有一个小姑娘的小船老是在水中打转，她眯着眼睛想了一下，就跑去找来一根冰糕棒当桨在小船边划起来，我问：玲玲，你怎么想到要去找冰糕棒当桨呢?她俏皮地说：我在动画片里看见过。我说：玲玲真聪明，我还没想到这个办法呢?玲玲听了很高兴。这次活动前后用了一个多小时，幼儿的热情还没有减退。
活动后，让幼儿谈谈自己是怎样让船前行的，怎样才能让船行得快，可以借助什么力量等。
注意事项：玩时不推不挤，不弄湿衣服，以防感冒。
(附)儿歌 《出海》
出海坐大船，海蓝天也蓝，浪花一卷卷，白云一片片，海鸟一只只， 帆船一点点……
活动反思：
本次活动通过老师的语言诱导，幼儿能大胆展开想象，用语言表达诗歌所表现的美好意境。幼儿在活动中积极交谈，自由讨论，并在老师适时的帮助下，大量利用了收集的废旧材料。共同制作出各种各样的帆船、轮船。活动中可以看出，幼儿参与活动的积极性很高，有的幼儿做好了纸杯和泡沫做的帆船，又想做塑料瓶做的帆船;有的幼儿用蜡光纸折好小船，又想尝试用糖纸小船;有的幼儿喜欢画船，他们画好了一艘又一艘;看到孩子对本次活动的热情，我深深体会到在日常生活中收集的废旧物品(如：塑料瓶，卫生纸筒，纸杯等)，经过处理也能派上大的用场，它不但丰富了班级的活动内容，而且能运用于多种教育教学活动(如：美工方面的手工操作，音乐方面的打击乐器，体育方面的体育器材等)，并且，利用这些废旧物品不仅能培养幼儿动手操作能力，语言表达能力，和同伴相互交流，共同创造的能力，而且它们来得容易，既经济又实惠。
活动目标
一、通过讲述故事激发幼儿乐于与他人分享的愿望。
二、引导幼儿理解故事中小动物分享了“秘密”减少了猜疑，大家友好相处。
三、使幼儿懂得分享是一件很快乐的事情，知道生活中的许多事情可以分享。
四、领会故事蕴含的寓意和哲理。
五、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
重点及难点
重点是通过故事让幼儿知道分享是一件很快乐的事情，生活中的许多事情可以分享。
难点是理解故事情节，感受分享秘密比秘密本身更有趣。
活动准备
一、森林背景图，插入教具(小鸭、青蛙、狐狸、松鼠、桃核)。
二、故事多媒体课件。
三、录音机、录音带。
四、木偶表演道具：小鸭、青蛙、狐狸、松鼠若干。
活动过程
一、幼儿随音乐模仿小动物走路进活动室。
一、激情导入：
小动物是我们的好朋友，我们非常喜欢它们，今天我们班就来了一些动物朋友，来，鼓掌欢迎它们(出示插入教具小鸭、青蛙、狐狸、松鼠)。最近它们之间发生了一件有趣的事情，你能猜猜它们之间发生了什么事情吗?(请幼儿自由讨论)。老师把这件事情编了一个小故事，听了这个小故事你就明白它们之间到底发生了什么有趣的事情。
二、出示森林背景图，利用插入教具，老师有表情、有感情片段讲述故事。
一、讲述故事第一段。引导幼儿讨论：呱呱的秘密到底是什么?
二、继续讲述故事至两个伙伴发起愁来：“怎么才能知道呱呱的秘密呢?引导幼儿讨论用什么办法能知道呱呱的秘密。
三、继续讲述故事至结尾。
帮助幼儿分析故事情节，体验小动物对“秘密”的感受，引导幼儿讨论：
(一)青蛙呱呱的秘密开始告诉大家了吗?没告诉大家时，大家都是怎样做的?
(二)其它小动物有秘密吗?它们各自有什么秘密?
(三)呱呱最后怎样把秘密告诉大家?(幼儿分组讨论)
四、我们为这个感人的故事起个什么名字呢?(幼儿为故事起名字)
三、完整播放动画课件。
老师把这个感人的故事，录了下来，让我们一起来看看四个小动物在故事里的表现。(幼儿欣赏动画课件。)
讨论：
(一)在这个故事里你最喜欢谁?为什么?
(二)分享秘密有什么好处?
(三)你有秘密吗?如果你有秘密你愿意把你的秘密和小伙伴一块分享吗?
四、幼儿两人一组互相讲述秘密。
小朋友两人一组互相分享秘密，各自讲述自己的小秘密给小伙伴听。然后请幼儿讲述秘密给大家听，让小伙伴分享自己的秘密，让小伙伴分享自己秘密的快乐。之后请幼儿讨论：
(一)分享秘密有什么好处?
(二)你知道了别人的秘密应该怎样做?
五、引导幼儿感受分享的快乐。
讨论：
(一)生活中除了分享秘密我们还可以和小伙伴分享什么?
引导幼儿讨论分享食物、分享玩具、分享欢乐、分享成功......
(二)你和你的伙伴、家人一同分享过什么?你感觉如何?
(三)小朋友之间应该怎样相处?
小结：分享是一件很愉快的事情，在我们的生活中有许多事情可以分享，分享欢乐、分享食物、分享成功……当你和别人分享了你的快乐，你将获得更多的快乐。
六、幼儿自选木偶分小组表演。
你想不想做一次你喜欢的小动物来表演这个小故事呢?老师为你们准备了一些木偶，请四人小组共同协商分配角色，随录音表演。
七、去大自然寻找秘密、分享秘密，活动结束。
小结：小动物有秘密，小朋友有秘密，大自然也蕴藏着许多秘密，我们一起去外面找一找大自然里有哪些秘密，大家一块来分享。(幼儿随音乐出活动室)
活动延伸
在活动区设立分享秘密小屋，幼儿可来此分享秘密，感受分享的快乐。投放木偶道具若干，幼儿可在区域活动中自由表演。
活动反思
随着社会的进步、科技的发展，在生活的各个领域中越来越需要人们与人合作、分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求，是孩子日后生存、发展所需要的品质。大班幼儿的社会性发展已初步形成，但在以往的教育中更多的是注重培养幼儿的合作能力，通过分享秘密这一活动的进行，幼儿懂得了分享秘密比秘密本身更有趣，感受到与人分享的快乐，促进了幼儿社会性的发展。多种活动方法的整合运用，帮助幼儿很快理解故事情节，激发幼儿参与活动的兴趣，但幼儿在活动中口语表达能力尚欠缺，还需要在以后的活动中加强训练。
活动目标：
一 . 能用肢体动作表现节奏。
二 . 学习为歌曲《十个印第安人》伴奏。
三 . 感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
四 . 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
五 . 乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
音乐CD、各种打击乐器若干、印第安人头饰
活动过程：
一、情境感应
一.谈话导入
师：今天我们到野人部落去玩，部落的酋长专门派人和我们玩，我们一起听听是谁?(放音乐CD)
二、看图识谱
一.师：印第安人想考考我们，让我们拍一拍图上的节奏，我们一起看一看。
二.师出示图谱：× ×× × ××、× × × ×、× ×× × ×、×﹣﹣﹣，引导幼儿用拍打肢体的方法拍出节奏。
三.教师出示挂图，引导幼儿完整地拍出歌曲的节奏。
三、乐器演奏
一.师：现在该用我们的小乐器为歌曲伴奏了，请你们拿起乐器试一试。
教师巡回指导，注意幼儿的演奏姿势。
二.幼儿看图谱演奏乐器，教师纠正幼儿的错误。
四、听音合奏
一.戴上印第安人头饰听音乐演奏。
师：让我们也来做印第安人，请小朋友轻轻地戴上头饰，听音乐一起演奏。
二.收拾整理乐器结束活动。
活动反思：
活动组织井然有序，过渡比较自然 幼儿在活动中，收放乐器常规比较好，在用肢体动作拍打节奏时，幼儿会拍手、拍退、拍胳膊等等，对节奏的掌握很准确，这是因为幼儿平时积累了有关经验，在活动中，及时发现幼儿错误的地方，并给予纠正 最后一环节，在戴上印第安头饰演奏，使活动推向了**，我改变了以往的教学方法，让幼儿站起来，围着圆圈走起来，幼儿边走边敲，玩得很高兴。总的来说，活动的目标基本达成，活动效果也很好。
活动目标：
一、教育幼儿从小爱动脑筋。
二、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望。
三、发展幼儿思维和口语表达能力。
四、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
五、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
小问好图饰 小问号头饰
活动过程：
一、出示小问号，激发幼儿的学习兴趣。小朋友们，你们认识这个符号吗?你知道它表示什么意思吗?引导幼儿大胆回答老师的问题
教师小结：这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。
二、欣赏儿歌《小问号》
一、老师这里有一首好听的儿歌就是小问号的，我们一起来听听，听的时候小朋友要认真。
二、老师有感情的朗读儿歌。
三、提问，启发幼儿认真思考,大家为什么叫李苗苗“小问号”?“小问号”一共问了哪几个问题?
教师小结：因为小问号爱动脑，所以大家叫他小问号，白天他问太阳为啥亮?夜晚他问星星有多少?飞机为啥能在天上飞，汽车为啥能在天上跑海中究竟有多少鱼?山中究竟有多少宝?
四、老师是怎么样夸奖小问号的?
教师小结：老师夸奖小问号肯动脑。
五、老师为什么说：“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习，将来一定找到问题的答案。
三、老师戴上“小问号”头饰，提出问题，让幼儿回答，看谁回答的又快又对。
一、一座桥，不算高，你上我下真热闹，上桥慢慢爬，下桥滑到底。这是什么?(滑梯)
二、奶奶把一跟针掉在了地上，谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)
三、有几个小朋友在踢皮球，不小心掉进了树洞里，用什么办法把球取出来?(用水罐进去，球会浮起来)
四、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转，转到背对太阳的地方就是黑夜，转到向着太阳的地方就是白天)
四、让幼儿带着头饰，提问，让其他小朋友认真思考，并回答。
活动延伸：
引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。 引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题，并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑，学做小问号。
活动反思：
孩子们积极抢答问题，有人回答不对的还积极举手抢答。发难题部分，发难的幼儿准备也很充分，不仅知道问题还知道问题的答案。
活动目标：
一、学习基本动作，训练幼儿的动作协调能力。
二、在蚂蚁搬豆的游戏中融入按颜色分类的数学内容。
三、让幼儿在游戏中体验快乐。
四、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
五、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
一、黄豆、红豆、绿豆若干，垫子八块，红、黄、兰篮子各四个，蚂蚁头饰若干。
二、天线宝宝头饰若干、红、黄、兰丝带若干，场景布置宝宝乐园。
活动过程：
一、活动引趣：以老师扮演蚂蚁妈妈，小朋友扮演小蚂蚁角色引起幼儿活动的兴趣。
二、小蚂蚁跟着“妈妈”做运动。(活动前准备动作)
三、小蚂蚁学本领(练习爬，将垫放在场地四周练习爬)
一、 游戏玩法及规则：
(一)关于游戏场地
(二)关于游戏的玩法及规则：
“这里有许多豆子，黄豆子、红豆子、绿豆子，我们把它们搬回家好吗?妈妈要求每只蚂蚁一次搬一个豆子，向前爬，将红豆子放在红篮子里，是绿豆子的放在绿篮子里，是黄豆子的放在黄篮子里，然后跑回再继续搬豆子，把这里的豆子全搬回家准备过冬。”
二、 幼儿练习：教师指导幼儿将豆子分类放。
三、 活动结束：教师：小蚂蚁我们一起把豆子搬回去吧。
活动反思：
《蚂蚁搬豆》游戏幼儿很感兴趣，我利用现有的教材资源进行改编，把原来的环境中单一的豆子改为红黄绿不同大小的豆子，把原来单一的投放改为分类投放相应的红黄绿装篮子，就将原来单一的体育游戏融入数学排除大小的干扰按颜色归类，在游戏中幼儿扮演蚂蚁不厌其烦搬豆并按游戏的规则归类摆放，当一只蚂蚁“搬”错紧随其后的蚂蚁就会大声的说“你放错了”催他改错，，当他第二次游戏时就不会犯错了，体育游戏与数学的整合，改变了单一、呆板、乏味的数学学习，让幼儿快乐的游戏、在游戏中学数学。
老师们的评析：《蚂蚁搬豆》是旧的游戏，但教师在创设游戏的环境时巧妙的投放红黄绿不同大小的豆子和红黄绿装豆子的篮子，在原有的游戏基础上在玩法和规则中增加要求：搬到什么颜色的豆子就应该放在什么颜色的篮子里，自然地将按颜色分类的知识融入体育活动之中，为幼儿积累分类经验打下基础。
活动目标：
一.大胆、创造性的“设计”建筑。
二.满足当设计师的愿望，感受设计房屋的乐趣。
三.培养幼儿敏锐的观察能力。
四.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
五.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
一. ppt:造型风格丰富多样的建筑图片。
二.蜡笔、勾线笔。
三.音乐，小区样板图。
活动过程：
一.引题：今天我们都来当小小建筑师。为我们的“未来小区”，设计各种各样奇特漂亮的房子。
二.说说看到过的建筑物
(一)引导幼儿说说自己还见过那些奇特的建筑。
师：你们有没有见过哪些奇特的房子。(如：世博园、水立方、鸟巢、中国馆)
(二) 出示ppt建筑物图片，引导幼儿欣赏、评述。
师：让我们一起来欣赏一些名师设计的独特房子!
操作ppt.重点讲解：房子的形状以及门、窗的设计位置。
三.我是建筑师
(一) 如果你是建筑师，你想设计什么样的房子?
引导幼儿大胆说说自己的想法，如：建造蛋形、苹果形的房子;或可以飞行或可以潜入海底的房子，鼓励幼儿的奇思妙想。
(二)幼儿闭上眼睛听着音乐构想自己的设计。
师：现在请小朋友闭上眼睛，想想自己设计怎样的房子。
(三) 幼儿绘画，大胆地在画纸上表现自己的想法。
师：现在请你们把自己的想法画到纸上吧!
四 . 建造美丽的“未来小区”
(一) 幼儿把自己的作品剪下来，粘贴在小区的设计图上。
(二) 幼儿坐上观光车到“未来小区”观光。
活动反思：
面对这个绘画内容，我们首先想到的是避免教师传统的讲解示范，而是更多的发挥孩子自己的主动性和创造性。因此，在《我是建筑师》的课堂上，我们没有对孩子进行面对面的示范绘画。我们用ppt先让孩子认识了许多造型各异的房子，让他们从中获取灵感，然后让大家来讲一讲自己的想法和设想，最后进行自己的创造。
我们发现ppt对孩子的启发不是很够，虽然里面图片很多，房子的造型的很多，但是我们只局限在对外形的认识上，没有让孩子对房屋外表的基本构造进行认识。因此，呈现出来孩子们有很多的想法，但是却脱离了房屋本身的使用意义上，很多孩子房屋的造型都很特别，但是出现了没有门、没有窗的问题。而且很多孩子没有空间的概念，画出来的房子都是飘在半空。
于是，我们下午就对课进行了修改。先用一条为“未来小区”设计有特色的房子为引题，并将ppt的图片进行了精减，着重选取了几张在外形上有特色但是也能保持图基本构造的图片，而且在观看图片时，教师会有意识的引导幼儿认识这些房屋的窗户和门都设置在什么位置。同时，我们制作了一个“未来小区”的迷你图，在幼儿完成作品后，将房子剪下黏贴在自己觉得合适的位置上，这样就解决了孩子们房屋的空间关系，并且让大家的作品有了一个整体的呈现，也利于最后环节的讲评和相互的欣赏。
当然，我们也发现了修改后的教案并不是完美的，小小的瑕疵还是存在，比如我们在作画时可以给幼儿提供勾线笔，让他们来先勾画房子的外轮廓，这样的画，幼儿做平呈现出来的线条会更清晰。
活动目标：
一.能用较完整的语言关于服装的特征。
二.了解服装的多样性，感受裁缝师傅与我们的生活关系。
三.体验作画所带来的乐趣。
四.探索、发现生活中的多样性及特征。
五.培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
一.师幼共同收集羽绒服、棉袄、短袖、裙子等不同的服装，请幼儿穿自己最喜欢的衣服参加活动。
二.纸、记号笔幼儿人手一份。
活动过程：
一、观察自己身上的服装，说说服装的特征。
今天，小朋友都穿来了自己最喜欢的服装上课。谁来说说，你穿的服装样式是怎样的，为什么喜欢它呢?(引导幼儿从服装的名称、颜色、图案等方面进行较完整的关于。)
二、教师展示收集的服装，欣赏不同款式的服装，感受服装的多样性。
一.欣赏服装，引导幼儿观察，用较完整的语言回答问题。
你看到了什么服装?是什么颜色的?
二.比较服装
看一看、摸一摸、比一比，服装有什么不一样?
教师小结：人们一年四季都离不开服装，不同季节穿不同的服装，冬天的服装很厚，像棉袄、羽绒服等都能保暖;夏天的服装薄，像丝绸、棉布等它们都很透气。而春天、秋天一般穿的是单衣。
三、了解服装和裁缝的关系。
你们知道这些漂亮的服装是谁做的吗?
你们认识裁缝师傅吗，你看到过他们是怎样做的衣服吗?
小结：裁缝师傅心灵手巧，他们能为大家做出各种各样的服装，让我们穿的服装既漂亮又舒服。
四、设计服装
下面老师请小朋友也来当当裁缝师傅，来设计一件属于自己的漂亮服装。
五、展示活动
课后反思：
我觉得在上《各色各样的服装》这堂课中，可能是幼儿以前都没接触过有关服装之类的课，所以有些问题都答不上来，(比如：我出示一件夹克衫，提问：小朋友你们知道这是什么服装吗?他们虽然知道这是春秋季节穿的衣服但不知道它叫什么。)其实我应该在课前让家长在家多收集一些季节的服装供幼儿认识，或者让他们给孩子们说说各种服装的名称，这样可能幼儿在课堂上就不会出现回答不出服装的名称了。而我在准备上也不够充分，准备的服装太少了，所以也激不起幼儿的兴趣。不过在自己设计服装的这个环节中，幼儿们还是挺积极的，有些幼儿设计的服装都很漂亮。总体来说还是挺完整的，幼儿能通过活动了解服装的不同种类、并能够根据不同的要求将服装进行分类。
经过这个活动也让我了解到课前做好准备是很重要的，所以今后我将会在课前做好充分的准备来迎接每堂课。
活动目标：
一.启发幼儿根据乐曲的旋律尝试用身体动作来表现高楼。
二.激发幼儿体验与同伴合作表演的乐趣。
三.以说唱结合的形式体验歌唱的快乐，并能唱准歌曲中的休止符和念白部分。
四.探索、发现生活中的多样性及特征。
五.在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
活动准备：
PPT
活动过程：
一、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩哩、恰恰恰”的乐句。
通过玩游戏的方式，感知并熟悉歌曲的前半部分的旋律。
师：你们看，草地上小弟弟小妹妹在玩什么游戏呢?想不想和他们一起到草地上玩玩呢?
弟弟妹妹在草地上玩的时候唱了一首好听的歌，刚才你们听到我唱了吗? 她们怎么唱的呢?你们听这两句一样吗?小朋友们看，这个和前面的又有什么不同呢?
二、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。
一.请小弟弟和小妹妹和我一起来数高楼。
师：看，小弟弟小妹妹发现了什么?(高楼)
小弟弟小妹妹呀想请他们的好朋友一起来数高楼，他们会怎么邀请呢?
教师示范：老师还会把它用好听的声音唱出来呢，听!
(来来来，小弟弟，来来来，小妹妹，我们一起数高楼，哩哩哩哩，恰恰恰，哩哩哩哩，恰，恰恰恰)
你们想不想请你们的好朋友一起来玩呢?(师幼共同演唱。)
二.在说唱变化中体验节奏型变化的不同韵律。
看，这座高楼一共有几层啊?那你们猜猜，高楼里都住着谁呢?
启发联想。总结：“一层楼，住着谁?一只小猫喵。”
听听声音。总结：“二层楼，住着谁?两只小狗汪!汪!。”
看看图形。总结 “三层楼，住着谁?三只老鼠，吱吱吱。”
猜猜谜语。总结：“四层楼，住着谁?四只青蛙，呱呱呱呱。”
数数念念。总结：“五层楼，住着谁?五只小鸡，叽叽叽叽叽。
完整练习A歌唱与B说唱。
三.引导幼儿完整学唱歌曲。
教师进行前示范，用优美的声音、较慢的速度清唱歌曲。
启发幼儿用恰当的语气表现乐曲中的衬词，引导幼儿唱衬词的时候，声音要象小皮球一样跳起来。
用对唱的形式让幼儿充分感受歌曲，提醒幼儿注意看教师指挥演唱歌曲。
三、鼓励幼儿一起合作表演歌曲。
引导幼儿用身体来搭高楼，用歌声来数高楼，让幼儿在体验与同伴合作表演的同时，用自然的声音来演唱歌曲。
一.分角色演唱：男孩子歌唱，女孩子说唱
二.角色交换进行表演唱。
课后反思：
《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单，多重复，富有动作性。歌曲有唱和念白两部分，歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”以及开展快速反应游戏提供了创造和表现的空间。更是吸引幼儿主动学习的积极因素。歌词中有个别词组句子幼儿不太容易理解，使幼儿很容易的记住歌词;采用节奏卡，使幼儿更轻松地掌握节奏。因为有几句后面加了个 “哟”字，小朋友初步会唱的时候，每句后面都加了个“哟”字，我通过语言提醒幼儿好几次，都没有效果，当时我想，这样下去不行，要是唱的时间长了，就更难改过来了，所以我必须马上纠正过来。我想用语言不行，就用手势提醒法试试看，我和小朋友说好了，唱过去这一句后面有“哟”字的时候，我就提前用手臂交叉在胸前，要是没有，我就不做动作。一试之后，效果真不错，就这样在多次用手势的提醒下，幼儿终于正确的演唱歌曲了。用幼儿能听懂明白的话语帮助幼儿理解。尽管只有短短二零分钟，宝贝们已经较好的掌握了歌曲的内容和旋律，但人的记忆都有一定的遗忘规律，且幼儿的学习需要不断重复，所以，还需要不断的巩固复习，才能达到更好的效果。
整个活动我注重强调让幼儿主动地学习在浓郁的音乐氛围中，通过团体的情感互动，激发孩子的表现欲望。
活动目标：
一.提高听说快速反应能力，在集体面前大胆说话。
二.与他人协调动作，随儿歌轮流交换角色。
三.通过玩游戏，丰富地名知识。
四.在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
五.通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
活动准备：
幼儿已经知道我国的一些城市的名称。
活动过程：
一.通过提问引出活动的主题。
教师：你们做过火车吗?都坐火车去过哪里?你们知道火车还能开到哪些地方?引导幼儿运用已有的生活经验说出各省市的名称。
教师：今天我们要玩一个游戏，名字叫“开火车”。
二.讲解游戏规则
教师在讲解游戏规则重点说明：全班幼儿要边拍手边问开火车的人：“往哪儿开?”和“谁来开?”开火车的人必须随儿歌的节奏迅速答出：“往××开。”和“××开。”如果答不上来，或思考时间较长，就停止游戏一次。
三.带全体或个别幼儿一起玩游戏“开火车”。
教师先扮开火车的人，与全体幼儿进行对答游戏。教师先说：“嘿嘿，我的火车就要开。”幼儿问：“往哪儿开?”教师答：“往北京开。”幼儿问：“谁来开?”教师答：“大家开。”接着由幼儿扮开火车的人，与教师进行对答。
教师扮开火车的人，再请个别幼儿与教师进行开火车游戏，要求幼儿大声的对话。
四.请幼儿围坐成半圆形，进行“开火车”游戏。
先请一位幼儿扮开火车的人，大家一起边拍手边进行问答。在游戏过程中，教师应鼓励幼儿将火车开往各个地方，提醒幼儿注意倾听别人的讲话，较快地进行对答。
游戏儿歌：
甲：嘿嘿，我的火车就要开。
问：往哪开?
甲：往xx开。
问：谁来开?
甲：xx开。
活动反思：
由于开始没有向幼儿交代清楚边拍手边说儿歌，而导致游戏时再想起叫幼儿边拍手边说儿歌使幼儿显得有些被动。虽然后面游戏进行的较顺利幼儿兴趣也很浓厚，达到了预设的目的。但开始游戏幼儿与教师的互动就欠缺了气氛。而孩子们对地名知识也了解得很少，应该与家长配合帮助孩子扩展这方面的知识。
活动目标：
一.通过观察图谱能理解记住歌词，学习用自然，好听的声音演唱歌曲，初步感受表现两段歌曲的情绪变化。
二.感知歌曲中数量的递增递减，体验游戏化歌唱活动的乐趣。
三.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
四.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
五.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
五只形态不同猴子的图片， 森林背景的挂图等。
活动过程：
一、运用图谱进行范唱，引导幼儿欣赏，理解歌曲内容。
一.教师边出示图谱边范唱，并通过提问引导幼儿理解记住歌词。
师：歌曲里唱了几只猴子?(五只)
师：猴子们在做什么?(爬到树上吃香蕉)
师：猴子是怎么怎么爬树的??(一只一只来的)
二.结合图谱，再次引导幼儿欣赏歌曲，感知歌曲中五 以内数量的递增递减。
师：树上的猴子又发生什么事情了?
师：猴子又是怎么掉下去的?? (一只一只掉下去的)
二、引导幼儿感受，理解两段歌曲的情绪变化
师：第一段小猴子要爬到树上吃香甜的香蕉了，它的心情怎么样?
我们可以用什么样的歌声来演唱呢?(欢快，跳跃)
师：第二段小猴子从树上摔了下来，好疼啊，他的心情又是怎样呢?我们应 该用什么样的歌声来演唱呢?(悲伤，低沉， 缓慢)
三、引导幼儿用自然，好听的声音学唱歌曲?
一.教师示范边做手指游戏。边演唱歌曲。
二.运用“手指变魔术”的游戏，引导幼儿完整演唱，体验歌唱活动的乐趣，进一步学唱歌曲。
四、幼儿扮演猴子，边唱边表演、自然结束
活动反思：
《五只猴子》是根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。中班孩子的思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿情景中学习。因此，此活动设计了小猴爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节，让孩子在游戏中感受音乐的旋律。感知活动的节奏是本活动的重点，此活动始终让孩子在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，在玩中学，学中玩，玩中获发展。首先我用故事导入，吸引幼儿兴趣，中间用了手指游戏的方式学唱歌曲，在最后我让孩子模仿猴子游戏，有可能孩子的经验不多，所以一些动作还是模仿老师的。但是爱模仿的孩子很快配合音乐的节拍做出相应的动作。
但是我在活动中，有一点做的不是很完美，就是在感受A、B段时，孩子能说出猴子上树是开开心心的，掉下来时伤心地、难过，我应让孩子将这种心情融入到音乐中去，这样的或活动就会更完美。
活动目标：
一.学画树，能表现树干、树枝及树冠。
二. 尝试用点、线、面的绘画方法装饰小树林，体验装饰小树林的乐趣。
三. 大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
四. 让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
五. 培养探索自然的兴趣。
活动准备：
一.范例二张。
二.幼儿绘画材料人手一份。
活动过程：
一、出示范例(一)，引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
一.出示范例(一)。
师：这是什么?(一棵树)
二.引导幼儿认识树的树干、树枝及树冠。
教师依次手指范例上树的树干、树枝及树冠，提问：这是树的什么?它像什么?
三.徒手练习画树。
师：我们用手指来画一画这棵树!先画树干、再画树枝、最后画上树冠!
二、出示范例(二)，引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
一.出示范例(二)。
师：如果有许多树长在同一个地方，就成了一个小树林!
二.引导幼儿感受画面独特的装饰风格。
师：这个小树林有什么特别的地方吗?
三.教师小结：
(一)小树林的颜色：黑色与白色。
(二)树冠上面有几何图形画成的树叶;背景是用线装饰的。
三、明确绘画要求，幼儿绘画，教师巡回指导。
一. 师：你们想画一个这样的小树林吗?
二.明确绘画要求。
(一)先画树，画出树干、树枝及树冠。多画几棵，变成一个小树林。
(二)画一些几何图形在树冠上，变成树叶，图形也要涂满黑色。
(三)在空白的地方，从下往上，从左到右画上波浪线，为小树林画上背景。
三.幼儿绘画，教师巡回指导。
四、展示、讲评。
一.教师将幼儿作品展示在墙面上，幼儿相互欣赏。
二.幼儿关于自己的作品。
师：谁来关于一下自己画的小树林?
三.相互点评。
师：你觉得谁画的小树林最美?为什么?
四.小结：
师：今天我们学会了画黑、白两种颜色的小树林，做游戏的时候我们还可以画彩色的小树林，比一比哪一种更漂亮!
活动反思：
这次的绘画活动是让他们画小树林，活动之前，我先给他们讲解了各种树的画法，要求有树干、树冠和树叶，希望他们画出各种各样的树，并且给他们讲解了近大远小的绘画方法，之后就让他们自由想象作画。
活动目标：
一.愿意参加集体活动，在老师的提示下学习说一句话表达对自我的认知。如：我是艺昕幼儿园中班的小朋友，我有一双手，我的小手会……，我的脸上长着……，我的眼睛可以……，鼻子可以……，嘴巴可以……，耳朵可以……
二.初步了解自己的身体，能说出人体主要部位的名称和五官的名称，知道五官的基本功能。
三.在老师的带领下活动小手和五官，听音乐指令有节奏地活动。
四.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
五.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
幼儿面向教师就坐，前面预留一定的活动空间
活动过程：
一.和中班幼儿打招呼，简单关于自己是邓老师，和幼儿建立最初的亲切感和信任感。
二.以和蔼的口吻和幼儿交流，
师：宝贝们，你们知道我是邓老师了，可我还不知道你们的名字呢?谁想告诉我呀?(选择三——五个愿意交流的幼儿，请他们关于自己的姓名)。
师：你们这是在哪里呀?知道我们幼儿园的名字吗?知道自己在哪个班里吗?教师教幼儿学说完整的句子，逐步深入：“我在艺昕幼儿园”，“我是艺昕幼儿园的小朋友”“我是中班的小朋友”，“我是艺昕幼儿园中班的小朋友”。
三.带领幼儿进一步了解和认识自己，实现自我认知。
师：我有一双手，你们有吗?让我看看。我的手会摇一摇，你们会吗?我的手会在身上爬一爬，你能吗?试一试吧。
师：在幼儿园里，我们渴了要喝水，饿了要吃饭，都用小嘴巴，让我看看你们的小嘴巴在哪里呀?来张大嘴巴，啊----，像小老虎一样叫一叫，啊呜----，像小花猫一样叫一叫，喵-----。
师：我的眼睛看到了某某小朋友学得真好，你们的小眼睛在哪里，睁大了让我看看，闭上眼睛还能看见吗?
师：幼儿园里有卫生间，我们憋得慌的时候要去尿尿和拉巴巴，谁是站着尿尿的呢?从座位上站起来让我看看，哦，站着尿尿的是小男孩，来，我们一起说说看：我是男孩，我站着尿尿，我是聪明的男子汉。蹲着尿尿的是女孩哦，让我们说说看：我是女孩，我蹲着尿尿，我是漂亮的小姑娘。
四.带领幼儿做手部动作的音乐游戏《放开捏拢》，有节奏地活动手掌和手指，并指认人体五官。
五.评价幼儿的活动情况，表扬愿意参与活动的幼儿，鼓励幼儿回家把今天学会的音乐游戏《放开捏拢》的动作也教给自己的爸爸妈妈。
活动反思：
今天的小中班的两节体验活动都是根据新入园幼儿的需要和年龄特点设计安排的，是该园第一次正规开展的集体教育活动，因此本班教师都参与了听课。在体验中面对没有幼儿园生活经验的孩子，感觉教师的亲和力和感染力以及对幼儿的心理特点的把握是很重要的。在幼儿与我非常陌生的情况下，在这些仅有一周幼儿园经验的孩子们面前，组织一节集体教育活动真的是很不容易的，是对教师基本功底和能力的极大挑战。好在我自己的体态语言比较丰富和夸张，说话全部使用的是儿童口吻，又有对幼儿年龄特征的基本了解和把握，因此还算比较顺利地完成了预设的活动。在小班的活动中因为幼儿玩得尽兴，在模仿小乌龟爬时，创编出了几种不同的爬行姿势，很是让我欣喜，看来孩子们的表演欲望和创造性还是很好的。但首次活动中还是觉得有些遗憾，比如小班的孩子，只有半数左右的孩子能和老师互动，参与活动，有三分之一的孩子处于自由状态和静止状态，尽管我关注到了他们的表现，也鼓励了，但是他们仍然不愿意参与，我尊重了刚入园幼儿的不适，没有过多地干预他们，把更多的精力放在了愿意参与活动的幼儿身上。
中班幼儿的自我认知比较顺利，幼儿参与活动的人数较小班明显增多，除了极个别的幼儿外，大部分幼儿愿意参与到活动中和老师互动。幼儿在活动中的表现积极，情绪愉悦，让我感到很高兴。幼儿做动作比较积极，语言表达比较起来就显得有些被动了，在老师的反复引领下，有半数左右的幼儿能完整地表达清楚一句话，这可能和幼儿在故乡时使用方言有关系，而在幼儿园仅仅一周多些的短时间里要求使用普通话表达，他们还不习惯，相信随着入园时间的增加，这种现象会改观，幼儿会愿意开口表达的。
活动设计背景：
因本班是双语班，少数民族幼儿较多，为了满足少数民族幼儿对汉语学习的需求，同时也是为了激发少数民族幼儿对汉语的学习兴趣并结合本班幼儿的年龄特点而设计了该活动。
活动目标：
一.知道自己的能力会不断地增强。
二.理解儿歌内容。
三.增强自理能力。
四.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
五.培养幼儿敏锐的观察能力。
教学重点难点：
教学重点：
句型：
一.我会……和……
短句：
二.我有信心，我能做到。
教学难点：
尝试创编儿歌
活动准备：
图片(分别有穿衣、吃饭、洗手、弹钢琴和画画的小朋友)
活动过程：
一. 开始部分
一. 引入
教师通过提问的方式让幼儿们说出自己都会做些什么?
二. 基本部分
二. 依次出示图片，请幼儿说说图中的小朋友正在做什么。
教师：“小朋友们!请你们看看这些图片，再说说图片中的小朋友们正在做什么?你们会不会做呀?”
教师：“如果还有不会做饿小朋友，那么我们是不是应该学会去做我们自己应该会做的事情呀，因为我们已经是中班的哥哥姐姐了，可不能再让爸爸妈妈帮你们做哦?”
三. 请幼儿说说除了图片以外，还能做什么，也可以让他们说说特长，并跟幼儿们一起讨论，并进行适当的赞赏与鼓励。
四. 让幼儿们回想一下，在家里可以帮爸妈做些什么。
五. 教儿歌《我长大了》
“别看我的个子小，其实我已长大了。
我会穿衣和吃饭，样样事情做得到。”
六. 尝试创编儿歌
“我会……和……。”鼓励幼儿把儿歌中“穿衣”和“吃饭”两个词语，换成其他自己 能做的事情，并配上动作。
七. 较短句
先问问幼儿们想不想学会去做很多的事情，想不想帮爸妈做一些家务活，对自己有没有信心，由此引出并教短句“我有信心，我能做到。”
三. 结束部分
一. 说出自己还不会做的事情。
二. 请幼儿画出自己希望能做到的事情。
教学反思：
整堂课进行的还比较好，幼儿们尤其是对图片和儿歌很有兴趣，也能较好的理解与掌握儿歌内容。但是我在教儿歌是带着他们做动作这限制了幼儿们的想象能力和创新能力，应该让他们自己配上动作。以至于他们在创编儿歌时都不知道做什么动作了，在我的提醒下他们自己去配上了动作。创编儿歌大多的幼儿都能做到，但是对于短句“我有信心，我能做到。”有些幼儿还是不能掌握，不能够理解是什么意思。如果再上这堂课，我应发挥双语教学的作用，要对这些幼儿先进性用母语来解释，再让他们去学会更好。
活动设计背景
端午节对中班幼儿来说，比较陌生。再过几天就是一年一度的端午节了，班里的刘彩萍从家里带来了粽子，其他孩子围着她转，只听见她说：“这是我妈妈自己包的粽子，不是买的，很好吃的。另一个说：“要蘸白糖才好吃”、“蜜糖也行”……孩子们七嘴八舌地议论开了。
本活动设计，让幼儿初步感知一些中国民俗文化，从而激发幼儿对民族文化的兴趣和情感，又因为中国民族的文化源远流长，而中班幼儿的认知特点具体直观形象，故本活动设计通过包粽子、看图片、采艾草、做龙舟、赛龙舟等，使孩子有一些感性的认识，从而使幼儿热爱祖国的情感。
活动目标
一、知道农历五月初五是端午节。
二、了解端午节有挂艾草以驱毒避虫的习俗，有赛龙舟的习俗，还有许多传说、故事、儿歌，如：有关屈原的传说等。
三、端午节有特别的食品——粽子，它是多种形状、多种口味的。
四、参与端午节活动，萌发对民族文化的兴趣。
五、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
一. 了解民俗民风。
二. 自制自玩龙舟
活动准备
粽子，做龙舟的材料，赛龙舟的录像或图片。
活动过程
讲讲来历 包粽子、看图片 采艾草 制作 玩划 学读《过端午》 ( 延伸)
------- ─→ ------------- ─→? ─→? ─→? 画画
故事儿歌 生 活 龙舟 龙舟 赛龙舟
A、师读儿歌、讲讲端午节的来历
(一)师读：五月五，过端午。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。老师讲屈原的故事。
(二)关于端午节两项主要庆祝活动：包粽子、划龙舟。
B、包粽子、看图片
(一)向幼儿关于包粽子的材料，(粽叶，糯米，线)。示范包法，幼儿用纸片折“粽子”。
(二)幼儿看图片，引导幼儿体会粽子的独特口味。
(三)知道粽子是中国的特色点心，各地方包的形状各异，有三角粽，有长条粽。口味不同，有红枣馅，有肉馅，有无馅的。
(四)吃粽子时，我们习惯蘸蜂蜜糖，或者白糖，这样吃起来更香。
C、采艾草、用途
(一)师出示艾草，让小朋友们观看。在我们农村地区，艾草通常是长在田野边。(二)它的作用是驱蚊，辟邪。把它插在门上。
D、制作龙舟
(一)让幼儿欣赏龙舟大赛的录像和图片，激起幼儿自制自玩的兴趣。
(二)制作龙舟。
将布围在用两根竹竿做成的船身上。贴上各种彩色纸条。
画一个龙头，制作龙的头饰。
E、划龙舟
组织幼儿进行“龙舟大赛”。船头的幼儿头带龙的头饰，其余儿童排成一队坐在龙舟里，按锣鼓节拍作划船动作。也可两舟之间开展竞赛，哪队动作整齐哪队为胜。
F、延伸
通过学念《过端午》，画画《赛龙舟》来增强过端午节的感受。最后，请小朋友们表演朗读端午节的儿歌。：五月五，过端阳。门插艾，香满堂。吃粽子，洒白糖。赛龙舟，喜洋洋。
教学反思
一.本课是一节社会课，我把这一节课的重点放在让幼儿通过了解端午节的传统习俗，萌发对民族文化的兴趣。引导幼儿通过学习以多种表现形式创造端午节气氛。在教案的设计上，整个教学内容安排紧凑也有一定的条理，首先我有针对性地选取了幼儿的儿歌作为课题切入点，一开始就给幼儿创造美好的情境。在课堂中我设计了以多种形式表现端午节来开阔幼儿眼界，增加幼儿的学习热情，比如，包粽子，做龙舟，划龙舟等。
二. 但是，在教学过程中也存在了很多不足的地方。如在感受“做龙舟”的环节中，由于一些需要活动内容设计不全面，幼儿感受的过程没有得到充分的发挥;分析原因主要是因为教师的示范不够;另外，幼儿视觉感受的第一资料.图片的制作上也有一些缺点。这首儿歌简洁押韵，琅琅上口，深得孩子们的喜欢，他们津津乐道的是吃粽子，赛龙舟，以及门上插起来的艾草。但是对端午节的来历，对屈原这样一个历史人物并不感兴趣。意识到孩子们的不足，我要给幼儿讲述屈原爱国的故事，还要通过音像资料，图片，加深孩子们对屈原的认识。
三.如果让我重新上这节课，我会更加多方位地去了解孩子的认知以及知识上的储备，为孩子们量身定做，制作合理的教学计划，促建孩子的发展。
活动设计背景
为了让幼儿感知季节的变化和对大自然的认知有了引导幼儿学习这首歌的意图，同时间在歌曲中的对唱环节还可以增进幼儿间的友谊，愉悦幼儿的情绪。
活动目标
一、学唱歌曲，学习分辨歌曲的前奏和间奏。
二、学习用对唱的方式演唱歌曲。
三、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
四、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
五、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
教学重点、难点
重点是引导幼儿学会对唱，在一方唱的时候另外一方要保持安静倾听，然后马上接唱，在最后一个环节中。要引导幼儿创编，做出和同伴不一样的造型。
活动准备
活动准备：“雪花” “雨滴”“窗户”的图片
活动过程：
一、老师请小朋友闭上眼睛，数“一、二、三”给小朋友一个惊喜，向天上抛雪花，问幼儿：是谁从天空中飞下来了?(雪花)雪花怎样飞下来的?(是沙沙沙的飘下来的)请幼儿做一做雪花飘下来的动作。做后提问：什么季节会有雪花啊?(冬天)老师说：对了，雪花从天空中飘下来，告诉你告诉他，冬天来到了。
二、老师告诉幼儿，雪花是唱着歌飘来的，你们来听听，(放录音)完整欣赏后提问：歌曲叫什么名字?歌里都有谁和谁啊?
三、幼儿学唱第一段。小朋友们，我们也来学唱雪花的歌吧。(放录音，跟录音唱二次)
四、学习第二段。提问：“刚刚小朋友听到录音机里唱了小雪花还唱了谁啊?”(雨滴)那雨滴敲着窗户的声音是什么样子的呢?(哗啦啦、咚咚咚、滴滴嗒)对了，有时候小雨滴的声音是哗啦哗啦，有时候是咚咚咚，有时候是滴滴滴的声音，我最喜欢春天了，我们一起来唱春天的小雨滴吧。{唱二次}
五.请小朋友站起来，完整的和老师边唱边做一次。
六、学习用对唱的方式演唱歌曲，第一段，老师问，小朋友回答。第二段。小朋友问，老师回答。
七、老师放录音，告诉幼儿分辨歌曲中的前奏和间奏，
八、请幼儿听音乐，在前奏和间奏的部分，自己做一个静止不动的造型，可以是雪花，雨滴，大树，房子。小鸟。小兔，等等，进行歌表演。结束活动。
教学反思
在雪花和雨滴音乐活动中，为了激发幼儿的兴趣，我以带来惊喜的方式抛洒雪花引起幼儿的兴趣，重点是为了让幼儿能够学会第一段的歌曲，难点是引导幼儿能够掌握第一段的歌曲后，创编出第二段的歌词。 学第一段的歌曲时，我通过清唱让幼儿逐步听清，但是因为我的紧张，忘记教幼儿，然后幼儿复述并学习歌词，在引导幼儿串连起来朗诵、演唱，并通过不同的方式演唱。第一段掌握好后。通过听磁带，第二段歌词的变化进行创编内容，引导幼儿讲出“雨滴”出示图画让幼儿，按着“雪花”的那一段进行编唱。创编的过程中，通过老师提问，雨滴的声音，教师利用清唱的方式，让幼儿清楚的理解、掌握“雨滴”的歌词。结尾部分，幼儿扮演雪花和雨滴，边唱歌，边跳舞，很快乐…在课开始时幼儿通过撒雪花这边带有一定的乐趣性，掌握第一段歌词比较顺利，到了第二部分时，幼儿通过的我出示的雨的图标能够很好的进行联想创编，还会跟老师做动作，跟着我的提示去表演创编，但是在幼儿学唱会歌曲后，设计了一个游戏对唱环节，却因为我的紧张而忘记了，是本次课我最大的遗憾，最后幼儿还是基本掌握了这首歌曲，也能按照歌曲的节奏边唱边做，基本完成教学任务。
活动设计背景
一年之中，幼儿往往对自己的生日关注较多，记忆较深，对他人的生日及其他的节日则较少关注。本活动设计从幼儿自己的生日入手，通过说、唱、玩、做等形式，让幼儿休验节日的快乐，体会接受与给予、交流与分享的乐趣，初步懂得人与人之间的关系，培养幼儿爱父母、长辈、老师的情感。
活动目标
一、体验和感受生日的欢乐气氛。
二、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲。
三、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
四、培养幼儿敏锐的观察能力。
五、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
在一节课当中让幼儿能熟悉歌曲，边唱歌边随音乐的节拍做动作。
活动准备
一、主题活动录音带中班(秋季)一盒，录音机一台。
二、 每个幼儿主题活动图画书《快乐的节日》一册。
活动过程
一、导入活动。
启发幼儿说一说生日到了，爸爸妈妈是怎样给自己庆祝生日的。
二学唱歌曲。
(一) 教师完整地唱歌曲《生日快乐》一至二遍，让幼儿说一说自己听到了哪句歌词，歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。
(二) 让幼儿倾听歌曲录音二至三遍，逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。
(三) 表演歌曲。
播放歌曲录音，请一个幼儿当寿星，全体幼儿围成一个圈，边唱歌边随音乐的节拍做动作。
教学反思
教师完整地演唱歌曲，并让幼儿说一说歌曲里唱了什么，帮助幼儿了解歌词内容。但是有些幼儿不能完成这些教学任务，于是教师教师播放歌曲录音，使幼儿逐渐熟悉歌曲旋律和歌词，鼓励幼儿跟唱。
如果让重新上这一节课，会收集幼儿过生日的照片，布置“我的生日”展览。组织幼儿谈话，说一说自己过生日的情景和感受，鼓励幼儿相互交流自己过生日的体验。再欣赏儿歌录音，帮助幼儿理解儿歌内容，让幼儿了解如何用有意义的方式过一个快乐而美好的生日。幼儿跟老师学念儿歌，为班中某个幼儿的生日举办生日庆祝会，全体幼儿为过生日的同伴祝福、唱歌跳舞、赠送自制的礼物、吃生日蛋糕等。
活动设计背景
因本班孩子出现挑食的现象，每次吃红萝卜、芹菜等蔬菜时明显的很多孩子就吃的很少。甚至有幼儿会用呕吐来告诉老师不喜欢吃这个蔬菜。为了让幼儿多吃蔬菜;了解多吃蔬菜的好处;了解吃蔬菜的好处。我在班上开展了一节健康活动《蔬菜宝宝》。
活动目标
一、通过故事让幼儿了解蔬菜的营养价值以及多吃蔬菜的好处。
二、通过操作、品尝蔬菜、回忆自己吃过的蔬菜的各种做法。
三、体验和蔬菜做朋友的乐趣。
四、通过活动幼儿能够喜欢上吃蔬菜。
五、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点
教学重点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。
教学难点：幼儿了解胡萝卜、芹菜、西红柿三种蔬菜的营养价值。
活动准备
一、蔬菜：胡萝卜、西红柿、芹菜、黄瓜、大白菜、青椒、上海青、蘑菇等。
二、图片：大海、哭的小兔、猫医生、小动物船。 三、蔬菜：切成丁的六盘，放牙签。
活动过程
一、出示图片引出主题
师：今天，田老师请来了一位小客人“小兔”
师：小兔的表情怎么样了?
师：你觉得小兔遇到了什么事情所以会哭呢?
幼儿说一说
二、讲故事
师：到底是怎么回事儿呢?我们一起来听一听。
(故事：小兔和小动物们要到海上旅行，带了很多的零食。有一天，发现牙齿流血了。猫医生开了很多的药：蔬菜。)
牙齿流血时师：小兔原来是因为牙齿流血，所以哭了。
师：小动物们的牙齿为什么会流血了呢?我们继续往下听。
说着猫医生端来了一大筐的药说：你们身体所需要的营养都藏在这些药里。小动物们走近一看，原来是各种各样的蔬菜。
师：我们一起来看一看都有什么蔬菜
(一)胡萝卜
师：你们认识吗?你吃过吗?你是怎么吃的?
师：胡萝卜有很多的吃法。做熟了之后吃的话丰富的营养就更容易被我们吸收。
师：胡萝卜营养非常的丰富，还有一个小名，胡萝卜又被叫做小人参。
拿打开的胡萝卜师：胡萝卜里面含有胡萝卜素和丰富的维生素。多吃胡萝卜对我们的眼睛非常的好，可以让我们的眼睛变得更明亮。
(二)西红柿
师：看一看，田老师把它打开了小朋友们看一看，师捏一捏幼儿看一看里面有很多的水分。
师：刚刚小朋友都说吃过西红柿，那你是怎能么吃的?
番茄炒鸡蛋
师：西红柿非常的好吃。小朋友们都爱吃。也含有非常丰富的维生素，多吃西红柿可以增加我们的抵抗力，让我们的身体少生病。并且夏天吃西红柿还有防嗮美容的效果呢。
(三)芹菜
师：我们来看一看芹菜是由茎和叶子组成的，我们把芹菜的茎打开来小朋友们看一看，有长长的像线一样的东西，这个东西叫做粗纤维。这个粗纤维可以帮助我们清理肠胃，帮助小朋友们解便便。
师：小朋友们的椅子下面也有一段芹菜你来找一找粗纤维。
师：我知道有小朋友不太喜欢吃芹菜，但是我们还是要吃的，你可以每次吃的时候想一想芹菜对我们的身体特别的好，可因帮助我们清理肠胃。我们再难吃也要把它咽下去好不好?
师：我们知道了蔬菜的营养，你现在把你知道的蔬菜的营养告诉你旁边的小朋友。一起说一说。教师和幼儿一起讨论。
师：你还吃过什么蔬菜?幼儿说一个，教师出示一个。
师：这些蔬菜你们都爱吃吗?
三、故事结束
师：我们小朋友们知道了这么多蔬菜的营养，也不知道小动物们怎么样了?
故事：小动物们带着这些蔬菜到了船上，每天吃蔬菜。小动物的病都好了。他们高高兴兴的又继续的去旅行了。
师：蔬菜把小动物们的病都治好了。
四、品尝
师：我们小朋友们在幼儿园每天都吃蔬菜。所以我们的身体一定会非常的健康的。吃的蔬菜都是做熟的。其实有一些蔬菜是可以生吃的，今天，田老师就准备了一些，已经用热水烫过了，洗干净的请小朋友们品尝一下。你也可以让你的爸爸妈妈品尝一下。跟你的爸爸妈妈说一说这些蔬菜的营养。好不好?
教学反思
活动的开始部分我出示哭的小兔，引导幼儿讨论为什么会哭呢?调动幼儿的积极性。讲故事引导幼儿共同探讨是因为吃了太多的零食牙齿流血。从而把幼儿的目光转向蔬菜。蔬菜，孩子们都有所了解。他们有经验，有话可说、愿说。所以，活动的内容能吸引孩子。
活动中我运用观察法、讨论法、讲解法、幼儿的实践操作等手段让幼儿在认知及能力方面有所提高。让幼儿认识到要多吃蔬菜及蔬菜的营养价值。运用这些手段符合幼儿的认知特点。在内容安排上，我注意从日常生活经验入手，引导幼儿去感知新的经验、获得新的知识。
本节课的不足之处是：
一、在关于西红柿和胡萝卜的时候应该有让幼儿观察切开之后是什么样的。在上课的过程中我没有出示。
二、在引导幼儿讨论完蔬菜之后，应该把故事讲完：小动物们吃了蔬菜之后病都好了。而在上课的过程中我没有交代故事的结尾。
三、大部分时间都是我在说，我在演。没有让幼儿充分得到展示的机会。
活动设计背景
有一天我经过一家医院时，看见我班的一个小朋友在里边看病，他的妈妈和医生两个人把他按在大腿上打针，他还是在使劲的挣扎。其实像他哪样打针的孩子有好几个呢。我就设计一堂健康课，培养孩子们不怕打针的勇敢精神。
活动目标
一、 通过活动让小朋友知道生病时，必须打针吃药，培养小朋友乐意接受预防接种。
二、 鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
三、 引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
四、 初步了解健康的小常识。
五、 初步了解预防疾病的方法。
教学重点、难点
重点：知道打针是为了身体健康。
难点：不怕打针。
活动准备
医生工具一套，儿歌一首。
活动过程：
一.根据本班小朋友生病的实例，启发小朋友想一想，生了病该怎么办?谈谈打针时有什么感觉?
二.讨论：自己生了病是怎样做的?有什么好办法才能使自己少生病?(打预防针、锻炼身体、增强对疾病的抵抗力，身体就不容易生病。)
三.学儿歌“打预防针”。
四.角色游戏“勇敢的娃娃”。
让小朋友轮流当医生或病人，增加勇气，消除小朋友打针的恐惧感，教师及时表扬“勇敢的娃娃”。
教学反思
在这次活动中以谈话、游戏的方式使小朋友认识到，打针并不害怕，打针是为了预防生病的，培养小朋友勇敢、不怕打针的坚强意志。
活动设计背景
幼儿从小就要养成良好的行为习惯，做一个文明礼貌的好孩子。
活动目标
一， 使幼儿懂得到别人家做客要懂礼貌，没经过主人的允许不乱动别人家的东西。
二， 培养幼儿良好的行为习惯。
三， 初步培养幼儿有礼貌的行为。
四， 培养幼儿敏锐的观察能力。
五， 探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
重点：引导幼儿明白去别人家做客要懂礼貌。
难点：从小培养幼儿 养成良好的行为习惯。
活动准备
幼儿教材
故事《小老鼠奇奇来拜访》
活动过程
一，导入
一， 教师：小朋友们，妈妈带你们去亲戚家或邻居家做过客吗?做客的时候你们干了些什么?是在妈妈的身边做好，还是在主人的家里乱跑?
二， 小朋友根据自己的实际情况自由的说一说。通过幼儿的讲诉引出故事《小老鼠奇奇来拜访》
三， 教师：下面我们来看看小老鼠奇奇去朋友家是怎么做的?
二，听故事
教师生动的讲故事《小老鼠奇奇来拜访》，请幼儿欣赏。
三，讨论
一， 教师：奇奇开始的行为对吗?(幼儿：不对。)你们有这样的行为吗?
二， 听过奇奇的故事后你们应该怎么做?
三， 幼儿自由讨论。教师引导幼儿明白，当别人不在或没有经过别人允许的情况下，不能随便的动别人的东西，那样做是不礼貌的。
四，教师总结
小朋友们，我们到别人家做客的时候，不能乱动主人家的东西。否则，主人会觉得我们是不懂礼貌的孩子，会不喜欢我们的。我们要做一个文明礼貌的好孩子。小朋友们有没有信心呀!
教学反思
本课讲的是老鼠奇奇去拜访朋友时，朋友们都不在家，奇奇却没等朋友
们回来就把他们好吃的东西都吃光了，朋友们知道后很生气。通过故事让幼儿了解到朋友家做客，去邻居家串门，要讲礼貌，没经过主人的允许不能乱动主人家的东西。
活动设计背景
最近发现孩子们的物品到处乱放，水彩笔和书还有孩子们带的帽子、围巾、手套的都堆在一个柜子里，拿的时候很乱。因此设计了这节课。
活动目标
一、学习按物体的用途分类，并根据物品的共同特征设计标记。
二、学习有条理地收拾、整理物品，养成物归原处的好习惯。
三、发展幼儿的动手能力。
四、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
五、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
按物体的用途进行分类，(重点)并尝试设计标记(难点)
活动准备
一、事物、玩具、服饰三大类物品的图片若干
二、三个颜色不一样的盒子;幼儿人手一张白纸和水彩笔。
活动过程
一、豆豆家里的东西可真多，我们来看看都有些什么?
各种物品的图片，幼儿说出物品的名称。
豆豆不会整理，想请我们小朋友帮忙，该怎么整理呢?
二、物品分类
整理就是把同一类的物品放在一起，哪些属于是同一类的?
幼儿将图片根据用处分成三类
说说这些物品有什么用处，属于什么类别?
幼儿把将整理好的物品图片摆放到三个盒子里。
三、给物品作标记
今天，我们帮豆豆家里吃的、玩的、穿的都整理好了，那怎样让
豆豆知道盒子里装着什么呢?
如果盒子里装着吃的东西，可以画什么标记?
都是玩的怎么画标记?
有什么标记一看就知道是穿的东西?
请幼儿自选一种物品，发挥创造想象，画出标记图，并把标记贴到相应的盒子上。
四、幼儿标记展示
幼儿互相欣赏同伴设计的标记，进行评价。
教学反思
在这节课的选材上贴近幼儿的生活，在活动过程中，幼儿始终处于游戏的状态，很兴奋，因此上课时我事先设计了情境帮豆豆整理家。我先让幼儿发表自己的观点，然后让幼儿动手操作。通过小朋友亲自参与整理，让他们体验到有效整理物品，感受有序地进行整理的成功感和快乐感。通过活动孩子的语言表达能力还需要加强训练，在今后的教学中在这发面我要都笑功夫。
教材分析：
《幸福的猪小弟》是由一首流行音乐改编而成的，歌曲的旋律优美，前半段节奏欢快，后半段节奏连贯，根据歌曲改编的歌词内容充满了亲情，体现着家的温暖，给人以幸福的感觉。为此想通过开展本次活动让孩子们感受到父母对自己的爱，体验到家的温暖。我班幼儿乐于参与歌唱活动，部分幼儿音准较好，节奏感强并能够跟随着乐曲的旋律进行表演，但还有部分幼儿歌唱的能力稍弱。在活动中通过让幼儿观察、倾听，引导幼儿学习歌曲。
活动目标：
一.感受歌曲中的亲情、体会家的温暖。
二.幼儿初步具有观察能力、语言表达能力。
三.借助手语及图片理解记忆歌词，学唱歌曲。
四.乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
五.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
活动重点难点：
重点：学唱歌曲活动
难点：掌握歌曲中休止符和符点音符的唱法。
活动准备：
钢琴伴奏、图片 课件
活动过程：
一、倾听歌曲《让爱住我家》，进入活动室，体验家的温馨。
提问：你们听完这首歌有什么感觉?你们觉得什么是幸福?
小结：听到这首歌小朋友很开心，感觉幸福，愿望实现了就是幸福;经过努力收到了收获就是幸福···幸福就是很快乐很高兴，爸爸妈妈疼我们、爱我们，全家人在一起相亲相爱就是幸福。
二、通过故事的方式、摆图谱的方式，初步学唱歌曲过渡语：今天有一只猪小弟，它也很幸福，它的幸福是什么呢?一起来听故事。
一.教师利用课件讲故事，幼儿初步感受歌词的内容。
提问：猪小弟的幸福是什么?
利用歌词内容进行小结。(用完整语言说歌词)二.教师范唱歌曲，幼儿倾听。
过渡语：老师把这个故事编成了一个好听的歌曲，咱们一起来听听吧。
提问：听到这首歌曲有什么感觉?歌曲里唱了谁什么?它在干什么?
小结：听到这首歌很感动、幸福、舒服、优美。边引导幼儿边出示图谱三.结合图谱加伴奏说歌词三、学唱歌曲，感受歌曲的亲情，体会家的温暖。
一.带领幼儿看图谱，分句演唱歌曲。 结合图谱异步跟唱二.师幼同步演唱三.带幼儿加动作分句演唱歌曲。
现在我们用手语来表演歌曲，猪小弟是小指，那爸爸呢?(妈妈)四、升华情感。
提问;猪小弟很幸福因为爸爸妈妈很爱他，我们也很幸福，生活中爸爸妈妈是怎么爱我们的呢?
小结：你的爸爸妈妈也很爱你，那我们怎么爱爸爸妈妈呢?
利用课件进行小结。
结束语：让我们像猪小弟一样，把这首幸福的歌送给你的好朋友，让他们更加幸福吧!
活动反思：
总体看，《幸福的猪小弟》这个内容对于中班孩子来说有一定的难度，还是在两个块面，一对于幸福的深入理解，二休止符的演唱。如果放在大班学习可能会好一点。所以，一切的学习都要基于幼儿的经验和能力。
教学意图：
现代社会已经是多元化分工的社会，每一个人都承担着不同的社会工作职责，每天都有可能产生新的工作机会。孩子虽然年龄还小，但是对各种不同职业的工作已经充满了好奇心，他们也在游戏时扮演和表现心目中不同职业的角色，为了让孩子们能够更深刻地了解社会个工种的性质和特点，于是设计了此次活动《送货员》。引导幼儿了解自己的亲人以及与自己生活有关的各行各业人们的劳动，培养其对劳动者的热爱和对劳动成果的尊重。
教学目标：
一、了解不同送货员的工作与我们生活的关系，了解他们工作的辛苦。
二、学看送货单，尝试按送货单的内容送货。
三、发展幼儿思维和口语表达能力。
四、培养幼儿敏锐的观察能力。
五、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
各种送货员的照片和送水员送水的录像。
房子、送货车、货品。
教学过程：
一、观察送水员的劳动
一、 观看送水录像，了解送水员如何搬水、蹬车、抬水上楼梯把水送到教室。
二、 谈论送水员为我们做哪些事。
小结:送水员的本领真大呀，他们的工作是搬水，有蹬车，最后还把水抬到目的地。
二、了解其他送水员的工作。
送牛奶一、 照片上的人在干什么，你见过送牛奶的人吗?
二、 为什么这么早就要送来呢?
小结:送牛奶的人可真辛苦，为了让我们喝到新鲜的牛奶，早早就送来牛奶了。
送快餐一、这是送什么东西的送货员?
二、送过来的快餐怎么还会热热的?
小结:送快餐的人想的真周到，为了让大家吃到热乎乎的饭菜，在送货途中把饭菜保温。
三、体验小小送货员的工作
(一)、提供三种颜色的房子和送货单，幼儿尝试送货。
一、理解送货单上的图示，知道送货单有什么用，怎么样看送货单。
需要什么货物、需要多少货物、送到几排几座(用数数、序数这个经验来解决这个问题)
二、每组一个篮子，篮子里有送货单，按照送货单去取货，并送到相应的地方。
(二)师生共同验证是否把货物送到了相应的房间，正确者在送货单上盖上红印，表示完成任务。
活动延伸：
开展游戏送货公司，利用幼儿园的资源，和其他班级合作游戏，根据其他班级幼儿，教师的订货任务，制作并送货。
教学反思：
我不怕打针教案总结 第六篇
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服务。
二、乐意与同伴一起制作小药箱。
三、培养幼儿动脑思考问题、解决问题的能力。
四、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备：
一、收集社会上因吃药而导致不良后果的实例。
二、制作药盒的纸。
活动过程：
一、案例分析：
(一)教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
(二)引导幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?卫什么?
二、教师讲解因吃错药而导致不良后果的实例。
三、引导幼儿讨论：怎么吃药才是安全的?
四、制作小药盒：每位幼儿制作一个小药盒，贴上标记。让幼儿将自己的药放在这个药盒中，以确保吃药的安全。
教学反思：
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
中班幼儿基本**解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的**下才能用药。
活动过程中，幼儿的回答都很正确。
我不怕打针教案总结 第七篇
活动目标：
一、知道自己长大了要表现的越来越勇敢。
二、初步学会用各种方法克服打针吃药等分困难。
三、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
四、了解生病的症状，知道生病后身体不舒服要及时告诉家长和老师。
活动准备：
一、材料配套：幼儿活动操作从材料《健康/社会能干的我》
二、教育挂图《打针吃药我不怕》
活动过程：
一、共同阅读操作材料《能干的'我》，引导幼儿感受自己变能干了。
二、引导幼儿根据自己的表现为圆圈涂色，感受成长的喜悦。
看看自己哪些事情已经做得很棒了，就在这些事下面的圆圈里涂上红色，涂完跟同伴交流一下，看看大家做得事是不是一样。
三、出示教育挂图《打针吃药我不怕一》
讨论：
(一)害怕打针吃药的原因是什么？
(二)克服恐惧和焦虑的方法有哪些？
四、出示教育挂图《打针吃药我不怕二~四》教给幼儿减轻恐惧和焦虑的方法，让幼儿逐步克服恐惧和焦虑。
（一）深呼吸，同时默默的在心里数五下，一下子针就打完了。
（二）自我暗示：我是最勇敢的，打针吃药我不怕。
（三）通过在心里唱轻松愉悦的歌等方法来面对打针吃药的恐惧。
教学反思：
此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松**的活动氛围，让幼儿在宽松**的氛围中轻松获得锻炼与提高。活动过程中，幼儿表现的积极主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴交流。
——幼儿园中班教案《打针吃药我怕》范本一份
我不怕打针教案总结 第八篇
教学目标：
一.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。
二.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个幼儿都要提高安全意识。
三.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。
四.培养幼儿敏锐的观察能力。
五.初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
六.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
七.初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
教学重点：
学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。
教学过程：
一、谈话引入小朋友，现在是什么季节?对，现在是夏季,天气渐渐变得很热了,你们热了怎么办?可是今年有好几个小朋友因为热就悄悄去河里、池塘里洗澡，你们想知道他们去洗澡发生了什么事吗?告诉你们，今年涪陵有好几个小孩下河洗澡被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，老师伤心，他们的爸爸妈妈也很伤心。
二、防溺水教育小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢? 我认为应做到以下几点：
(一)、老师先向幼儿讲几点防溺水的知识要点(一)教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
(二)教育幼儿在来园、离园的途中千万勿去玩水,下江游泳。
(三)我们是幼儿园的小朋友，很多同学都不会游泳，如果发现有幼儿不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“一一零”。
(二)、老师谈谈事例，并由幼儿扮演小品本学期××学校在周末，几名幼儿到讲河边钓鱼玩，有两名幼儿不慎溺水**。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。
(一)议一议：
这几个小朋友违反了哪些安全规则?
我们应如何遵守安全规则?
(二)把小朋友的错误纠正过来。
(三)由这个事实谈谈我们的心得体会。
(三)、说一说说说日常生活中应该怎么防范溺水事故的发生。
三、小结：
(一)通过这节课的学习,你懂得了什么?
(二)教师小结：人的生命只有一次，幸福快乐掌握在你的手里，希望你们通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则的好习惯。
教学反思：
作为一名中班的教师，班上的孩子年龄幼小，缺乏保护自己的能力，老师就要将工作做到最细微处。在今后的'工作中我要多学习，积累，调整。我想，随着教育**的深入，我们一定会有越来越多的好方法，那时，幼儿的安全问题不会再成为困扰我们的一个难题。
我不怕打针教案总结 第九篇
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
二、分享制作小药箱的快乐。
三、初步了解健康的小常识。
四、培养幼儿敏锐的观察能力。
五、增强思维的灵活性。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(一)吃药必须在大人的看护下吃药(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打 一二零四. 教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
活动反思：
实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。
我不怕打针教案总结 第一零篇
设计意图：
药品是幼儿日常经常接触的物品。花花**的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
二、分享制作小药箱的快乐。
三、让孩子知道生病了，不怕打针吃药，做个勇敢的孩子。
四、了解多运动对身体有好处。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的.药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为
(一)吃药必须在大人的看护下吃药
(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服
(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打一二零四.
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
教学反思：
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
中班幼儿基本**解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的**下才能用药。
活动过程中，幼儿的回答都很正确。
我不怕打针教案总结 第一一篇
一、感冒了难受的给她说我睡觉呢她说你随便我想说分手吧。
二、半夜两点感冒发烧鼻塞咳想睡睡不着的这种感觉比失恋还难受一百倍不是吗！
三、一个人，没人疼就自己好好疼自己。记住每次出门要带手机钱包钥匙。勤快点缺了啥自己跑去买，生病了自己买药自己去打针，没人关心你吃了没你吃饱了没，自己调节心情，开开心心过好每一天。世界上还有那么多美好的事情。
四、感冒喉咙痛是闹哪样！！好难受啊啊啊，愿我快点好起来吧
五、为了不上学假装生病，为了谈恋爱不得不上学，人生如此悲剧
六、生病的时候，做一场梦就像经历了一个世纪一样！
七、你头像灰了一天了我忽然好想你你现在在哪里你快回家了么你感冒好了么还难受么你有想我么
八、热感冒难受死我了
九、今天早晨醒来，发现我的被子感冒了。我只能迟到了！不是我想迟到的老师，我要陪我的被子。
一零、感冒了，好难受啊，可明天还要去上学，好讨厌啊
一一、不要对我忽冷忽热的温柔我怕感冒。
一二、你的一句你难受啦我心疼，瞬间感冒不在难受
[感冒加咳嗽是件既难受自己又打扰别人的事]
一四、小时候什么都是爸妈管吃喝拉撒睡都要管生病了是爸妈带你看病不停的唠叨你你还觉得烦现在真正不在爸妈身边还生病了没人关心你和唠叨你了你又觉得伤感我真是想给你一个大嘴巴子
一五、愿我不委屈不感冒不哭泣不伤心不难过不失眠不胃疼不淋漓也不要突然想起你这便是我给自己最好的祝愿
一六、“喂，你该减肥了” “你背一下我会死啊” “太胖不好，会生病的”女生沉默了......
一七、昨天和闺蜜说感冒了很难受，闺蜜说我表示呵呵…
一八、四月那时候家里的狗咬到我腿，那时候第一时间根本不是担心自己要打针的事，是担心爸妈知道后会怎么对待狗，打骂是小事，最怕就是他们说要把它卖掉，在去医院的路上一直想着回家后是否还能见到狗，一想到它被卖掉我就一直哭，被它咬了我没有怪它，它的眼神和行为已经告诉我，它知道自己错了，它在害怕。
一九、感冒好难受，可是每天还得上补习班！没天理
二零、你感冒了问我为什么关心你、抱歉你想多了我只是怕你传染给我而已
二一、感冒不会很难受如果你陪我的话
二二、感冒不是病，难受起来真要命：爱你不是病，疯狂起来不要命。
二三、今天不高兴。感冒了。很难受。想他，还是想他。
二四、跟我这种经常发烧感冒老是借纸巾头疼就窝头睡觉喉咙痛就乱咳的人，在一起玩应该很难受吧。
二五、“我感冒了”“注意点喝点热水”“我姨妈来了”“注意点喝点热水”“我好难受”“注意点喝点热水”包治百病
二六、十个月了爷爷你怎么样了过得一定要像我逗你开心的时候一样你一定要像生病前一样健壮天冷了，天堂好么
二七、你永远都不知道我每次听见你受伤了感冒了和那个女生的玩的很开心我就像个小丑明明很难受却还要装做无所谓
二八、少年，你女朋友正感冒难受你去关心别人你好意思么
二九、孤独是场无人送粥的重感冒。
三零、每个拿自己父母生病赚人气的姑娘，你们骗的过自己的良心么
三一、不要给我忽冷忽热的温柔我怕感冒。
三二、吃饭了吗感冒好了吗我很想你知道吗我现在胃疼的难受你知道吗我多想你在身旁你知道吗我爱你爱到颓废你知道吗
三三、在感冒时需要的不是药，而是你一句简单的问候。你懂吗？
三四、想对你说：如果我任性的让你无法理喻，请给我一个拥抱。你知道我怕痒痒怕虫子怕打针怕疼怕很多，却始终不知道我最害怕的事是我最终没有嫁给你，最怕最后不是你。
三五、感冒了好难受啊，还是我为着你而感冒
三六、孤独是场无人递热粥的重感冒。
三七、感冒了囔囔的鼻子很不舒服很难受
三八、青春是一场大雨即使感冒了还盼望回头再淋它一次
三九、感冒怎么比看到心爱的人出轨还要难受
四零、不要对我忽冷忽热的温柔我怕感冒
四一、活了十几年从来都没人给过我意外的感动和惊喜，生病了也从来没人关心过，从来都是自己蒙头睡一觉，但这并不能说明什么，人生最关键的就是自己爱自己，你自己都不爱自己还能指望别人来爱你吗？
四二、在感冒时需要的不是药，而是你一句简单的问候你懂吗
四三、感冒久了，头会难受，心会明白为何痛
四四、一人，吃着吃着，心里觉得好伤感，生病了，没人关心一句，幸亏自己想得开！姑娘，你什么时候变的这么孤傲**的？
四五、孩子睡觉老踹被子幸亏我把他腿打断了不然该感冒了。
四六、孩子睡觉总是踢被子幸好被我及时发现打断了腿，否则肯定感冒！
四七、感冒了，好难受，没人担心，没人送药的感觉，你们知道是什么滋味么？
四八、李思霖，老公你又生病了，好心疼你
四九、感冒了好难受没有人问候没有人关心给点温暖好吗
五零、宝贝。天气要冷了衣服穿多点小心感冒了你感冒难受我更难受
五一、白天有你就有梦，夜晚有梦就有你。你要好好照顾你自己，不要感冒流鼻涕；要是偶尔打喷嚏，那就**我想你！
五二、感冒了怎么办，难受怎么办，没人心痛怎么办！
五三、感冒了让同学帮我带个白加黑回来他给我买回来一包奥利奥......
五四、捡到你时，你还不会走路，病病殃殃，我带你去检查，给你打针，喂你吃饭，怕你冷，怕你害怕，每天都要看你吃饭才去上班，你慢慢走路不跌跌撞撞，开始大口吃饭，我高兴，我激动，你走了，我失望，难过。不到十天的感情，我竟哭的像个孩子，会有天使替我爱你……
五五、感冒了难受又要变药坛子了。
五六、感冒了好难受，爱我的人和我爱的人请好好照顾自己
五七、感冒的啊真难受啊。
五八、不要给我忽冷忽热的温柔，我怕感冒。
五九、我感冒了，好难受希望看到这条的人不会和我一样
六零、生病不吃药不打针不去医院的女汉子在哪！
六一、一想到明天要去拔智齿就慌得很，怎么办，有点担心害怕。从三岁开始就不怕打针皮试的我，这回栽在口腔科了。宝贝，勇敢点，你行的！
六二、感冒真的很难受…
六三、我感冒了，很难受，还有心里。
六四、我说感冒难受阿，他说，你没有一天不难受的
——中班安全教育安全吃药教案汇总五篇
我不怕打针教案总结 第一二篇
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的.危害性。
二、分享制作小药箱的快乐。
三、知道在发生危险时如何自救。
四、能积极参加游戏活动，并学会自我保护。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入
教师：_春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗？为什么？
答：不能，因为（一）吃药必须在大人的看护下吃药（二）因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服（三）吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办？
（一）打电话给爸爸妈妈。
（二）叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
（三）打一二零
四。教师总结：是啊，家长不在家的时候一定不能随便的吃药，一定要注意安全。
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么？（要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药）
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全？
四、制作小药箱
一、让我们把这些都送进安全的药箱里面吧，只有生病的识货才能吃哦。
活动反思：
实践活动主题源于生活存在的问题，幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。
——中班安全教案吃药安全三篇
我不怕打针教案总结 第一三篇
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性。
二、懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
三、分享制作小药箱的快乐。
四、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
五、培养幼儿养成良好生活习惯的意识。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入
——教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为
(一)吃药必须在大人的看护下吃药
(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服
(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打一二零。
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的话，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
一、教师引导幼儿收集一些纸箱。
二、与幼儿一起制作小药箱。
活动反思：
一开始先让幼儿听了两例发生在人们生活周围的实例来提醒幼儿，首先让幼儿意识到吃错药的危险性。然后发生这类事情的处理方法及如何有效避免。
中班幼儿基本**解生病要吃药的常识。本节课的关键就是指导幼儿如何正确的吃药，因为幼儿还不能看懂说明书之类的，所以教导他们一定要在医生或者大人的**下才能用药。
活动过程中，幼儿的回答都很正确。
我不怕打针教案总结 第一四篇
设计意图：
药品是幼儿日常经常接触的物品。花花**的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
二、分享制作小药箱的快乐。
三、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
四、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入
教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(一)吃药必须在大人的看护下吃药(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打一二零
四.教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
活动反思：
本次活动是让孩子能够学习到药品及安全吃药的常识，以此来提高幼儿判断事物的能力，通过情景剧的表演，自然的进入到吃药的话题中，并展开讨论，大部分孩子对此很感兴趣，能够积极的和老师进行讨论，这也是提高孩子从观察到思考到分析，最后解决问题的能力，基本达到了预计的目标。大部分幼儿很喜欢这次活动，也很积极，个别幼儿需要老师的提醒，不积极的原因有可能是：孩子不爱表现，胆子有些小，所以要在以后的活动中，多鼓励这些孩子。
我不怕打针教案总结 第一五篇
说也奇怪,在我每次知道要打针的时候,我总是特别的害怕。可是打完针以后,我却觉得打针一点也不疼。过了一段时间,不痛的感觉已经忘记了,我又认为打针是件很痛苦的事情。
就以上次在学校打疫苗来说吧。那天，数学老师正要讲练习题，柯老师急匆匆地进来，要我们马上出去排队，到体育馆去打疫苗。说完就拿起名单念起来。老师刚念完第一个名字，我就提心吊胆的。看来第一个打针的班级就是我们啊！真希望老师粗心一点，把我的名字漏掉。当时我心里就是这么想的。
我们哆哆嗦嗦地排着像蛇一样的队伍，到了体育馆，男女生各站一排。医生打针的速度可真快呀！不一会儿，就打完了好几个同学。他们从我身边走过去时，我就问他们：“疼不疼啊？”他们笑呵呵地说：“一点儿也不疼。”真的不疼吗？我心里很是怀疑。眼看就要轮到我了，我有点儿战战兢兢的，腿也跟着直发抖。我用右手按住左臂，看着前面的.同学。又一位同学打完了，他一手按着手臂,挤着眉头,自言自语地说：“真疼啊！”听他这么一说，我更加害怕了。我巴不得将地板炸开一个大窟窿，立马钻进去藏起来。
很快就轮到我了。医生把我的左衣袖挽上去，用棉签擦着我的胳膊。我紧张得闭着眼睛看都不敢看，觉得有一根细细的东西扎进了我的肉里。还没等我感觉到什么痛，医生就说：“好了，去那边休息去吧。”没想到速度这么快呀！
第二天，我回想着昨天打针前后时的情景，简直不敢相信，昨天是那样轻松地打完疫苗的。
——与其吃药不如打针作文三零零字实用一篇
我不怕打针教案总结 第一六篇
一、观察班级环境的变化，引发升班的认识。
师：看看现在的活动室与以前的活动室有什么不一样。
(一)提问：
① 我们现在是那个班的小朋友?
② 现在的教室与小班时有什么不同?
(二)引导幼儿观察，然后在集体活动中交流自己的发现。
二、发现自己的变化，知道自己长大了。
师:我们长大了，升中班了。你从哪里发现自己长大了呢?(幼儿自由讨论自己的变化)
三、了解中班幼儿应该怎样做，知道做中班幼儿的要求。
师：我们已经是小班小朋友的哥哥姐姐了，怎样才能当好哥哥姐姐呢?(如：自己的事情应该怎么做?看到地上有脏东西怎么做?看到玩具乱了应该怎么做?等)
四、讨论、制定中班幼儿的活动规则。
(一)提问：我们在这些地方应该怎样活动呢?
(二)教师参与幼儿讨论，并根据幼儿的讨论为相应的区域贴上或画出相应的图标。
如图书区：保持安静，图书摆放整齐，轻轻翻看等。
积木区：积木分类摆放，仔细整理，不乱扔等。
美术区：废纸放入纸箱，物品放回原处等。
五、启发幼儿思考：中班小朋友除了遵守活动规则以外，还应该做到哪些?引导幼儿从有礼貌、爱劳动、关心同伴等方面讲述。
我不怕打针教案总结 第一七篇
各种颜色鲜艳的药丸，看着特别吸引人，很多时候会导致孩子误以为是糖或各种好吃的豆豆，从而吃进肚子里“送”掉生命的案例也不在少数。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的`环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
二、分享制作小药箱的快乐。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入
教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例
一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(一)吃药必须在大人的看护下吃药(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打 一二零
四. 教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)
二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
——打针吃药说说优选【一】份
我不怕打针教案总结 第一八篇
设计意图：
药品是幼儿日常经常接触的物品。花花**的药品会让幼儿误认为是糖豆而吃进肚里。近阶段又是春季感冒多发期，幼儿园吃药的小朋友人数进入了一个高峰期，有些幼儿看见别人吃药也会觉得很好玩也有的幼儿感觉到老师喂药是和老师一次亲近的机会，因此出现有的小朋友在不感冒时也拿一些药来吃。针对这些事件，我觉得有必要让幼儿了解一些药品的常识和吃药的安全，以此来提高幼儿判断事物的能力。从而提高幼儿对事情的预见性，预防悲剧的发生。
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，但是通过学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，就能够把各种意外伤害发生的可能性降低到最低限度。因此我设计了这个《吃药安全》的安全活动。
活动目标：
一、了解随便吃药的危险性，懂得生病时要根据医生的诊断服药，不可多服或误服，了解多服或误服的危害性。
二、分享制作小药箱的快乐。
三、加强幼儿的安全意识。
四、知道哪些地方存在危险，不能去玩耍。
活动准备：
一、收集社会上因吃错药而导致不良后果的实例。
二、制作小药箱的材料：纸，固体胶，剪刀，彩色笔人手一份。
活动过程：
一、故事导入教师：“春天来了，天气一会热，一会冷，我们很多小朋友都感冒生病了，看看我们的小药箱里都放着各种各样的'药品。这些药呢，都是我们小朋友的爸爸妈妈拿来给老师的，然后老师帮小朋友们做好服药记录，饭后给小朋友按量服用，这样小朋友就不会吃错药了，可是有一个名叫牛牛的小朋友，他却乱吃药，下面就让老师给小朋友们牛牛乱吃药的故事。
二、教师讲述实例，引导幼儿分析实例一、教师讲述实例：牛牛一个人在家，突然肚子不舒服，他打开家里的小药箱，看到了一种妈妈曾经给他吃过的药，牛牛想：上次感冒时妈妈就是给我吃这样的药，病就好了，现在，我把这个药吃下去，肚子就会舒服的，牛牛拿起药想吃。
二、幼儿讨论：牛牛能吃这种药吗?为什么?
答：不能，因为(一)吃药必须在大人的看护下吃药(二)因为病情不一样，上次是感冒，这次是肚子不舒服(三)吃下去会中毒的。
小结：药物种类很多，每一种药都有不同的用法来治疗一个病。但不能乱吃药、乱用药，用错了药、吃错了药，不但治不好病，反而会引起更大的麻烦，甚至还有生命危险。
三、如果你是牛牛，你会怎么办?
(一)打电话给爸爸妈妈。
(二)叫邻居的叔叔阿姨带你去医院。
(三)打一二零
四.教师总结
三、教师讲述乱吃药而导致不良后果的实例
一、讨论：生病吃药时要注意些什么?(要听医生的画，吃药时要有大人帮助，小朋友不能自己拿药、自己吃药)二、请幼儿当医生，说说怎样吃药才安全?
四、制作小药箱
活动反思
幼儿生活在家庭、幼儿园和社会的环境之中，意外事故的发生常常是不可避免的，《安全用药》这个活动结束后，我觉得我们中班的孩子对生病时该怎么办，他们的脑子里都是很清楚的，孩子们都会说，要吃药，看医生，打针，打点滴等。但生病时药怎样吃才安全，这个意识还是不强。所以，通过这个活动，我觉得在以后的有安全主题的活动中，或者在平常的谈话中，应该让孩子们懂得一些基本的安全知识，以此来提高幼儿判断事物的能力。这样能更好地增强他们自我保护的意识，对已有经验可以更加丰富。
——我怕打针小学作文