天津赶海作文四零零字
天津赶海作文四零零字 第一篇
一、把学生带入情境。课前，我首先播放了《大海啊，故乡》这首歌曲，优美的旋律萦绕在课堂里，立即让学生们的思绪插上了翅膀，她们脑海中想到了美丽的大海，看到赶海的图片，更激发他们的学习兴趣。于是一起赶快进入到课文的学习中，有效地激发了学生的求知欲。
二、抓住赶海“趣”字，再现赶海的快乐。文中描写了追赶浪花、摸海星、抓螃蟹、捏大虾几件事，我便采用让学生读读、想想、演演、再读读的方式去再现课文的情境。如有个孩子在做完“摸”的动作后，读“摸海星”这段时，读得特别慢，我笑着问他：为什么这样读？并通过对比读，更能体会那一声摸到海星后“嘿”的惊喜了！在理解“抓螃蟹”、“捉大虾”重点部分时，除了读之外，还加上了生动的表演，其实孩子们在表演中已理解了文本，通过不同的表演让孩子们体会文中“威风的大虾再也神气不起来了！”的句子，学生们在兴致勃勃中对动词“捏”的准确使用更心领神会了。当然我所指名表演的是班上比较有表演天分的学生，他的一声“哎哟”以及不停地甩手等，为课堂增添了好的气氛，在“捏大虾”我让他伸手头顶扮大虾，并说说大虾的想法，好多学生畅所欲言，精彩的语句给课堂带来了欢乐的气氛。
三、以读感知。在整堂课的学习中，我反复让学生进行朗读，每一遍都有不同的要求，真正做到了在读中理解课文，在读中感悟课文。这样一次一次的阅读理解，全体学生都参与到课堂学习中来，学生真正地成了学习的主人。《大纲》中明确指出，学生是语文学习的主人，在教学过程中要加强学生自主的语文实践活动，引导他们在实践中获取知识，形成能力。学生自主学习，既避免了教师的烦琐讲解，又培养了他们独自发现并解决问题的能力，使教学活动真正建立在学生活动、自主探索的基础上。三年级的语文学习，其实读还是最重要的，没有反复的阅读，没有进入情景的朗读，文章不能走进学生内心，学生就很难理解课文。因此，我利用多种形式、给予学生足够的时间读，让学生在美美地读中品味《赶海》的情趣。
同时，通过反复的阅读，学生逐步加深了对课文语言的感悟和内化，促进了语感的积淀，有利于以后写作水*的提高。
不足也有很多
一、教学时重视了各种形式的读，但品词品句部分做得不够。在以后的教学中应该注重教会学生“品词品句”的方法。使学生学以致用。
二、引导学生说趣做得不够。课文后面有一题是“说说在你童年的记忆里，发生过哪些趣事？”本来打算在课中最后一个环节引导学生打开想象的闸门，让学生们结合自己的生活实际发挥想象，口头练说，课外与课内有机结合——说说自己童年的趣事？然后再把它放在课后进行小练笔，这样效果就会更好些。但因为前面花的时间较多，后面时间较紧，因此，我最后就把这个环节省略了。
三、课文中有许多动词用得非常好，例如：“抓”“摸”“捏”等，应该引导学生品味，然后结合写作，让学生懂得以后在写作中可以通过使用动词这种形式把文章写得更具体、更生动有趣。
天津赶海作文四零零字 第二篇
暑假期间，我们一家四口快乐的旅游开始了，今年的旅游目的地是山东日照。
早晨七点，妈妈准备了一些生活必需品和赶海工具，爸爸就开车带着我们出发了。感觉时间过了很久我们才来到日照的大海边。到海边一看，人山人海，下海的人像下饺子一样，我和妹妹都很高兴，啪啪啪往水边冲过去，激起一片欢声笑语，大家早已忘记炎热太阳炙烤下的烦躁，尽情地享受海风海水带给人们的凉爽。由于我们来得迟了点，我们没有下海，就随人群在海岸边找小螃蟹。因为少带了一个工具，我们虽然在石头缝里找到了很多小螃蟹，却无法抓到。
第二天，爸爸妈妈带我们冲浪。我套着泳圈，小心翼翼地往海水里试探地游去，妹妹不时地趴在爸爸的怀里、肩膀上，嘴里还不停地说害怕，爸爸鼓励她说不怕、不怕，你看多少人啊，姐姐一个人还在那儿游呢。一个下午的游海很快过去了，这时我发现海水开始退潮了，海边裸露出大片的沙滩，于是我们到海边去玩，找到了很多沙马蟹的窝，都是刚刚孵化出来的小沙马蟹，刚有米粒大小。
回家的路上，大好河山，美不胜收，我要像抓螃蟹一样，努力学习知识，建设富强美丽的祖国。
天津赶海作文四零零字 第三篇
记忆深处有着无数颗花朵，这些花朵有的已慢慢凋谢，但唯独那朵依然在开放。
那是一天下午，我正在写作业，突然，我家门铃响了，我去开门，我一看是黄老师“啊！”会不会是来家访的么？我心想。黄老师进了家门以后，妈妈热情的招待了黄老师。我听她们谈话时，好像在说：“李玮的成绩还不错，上课认真听讲。”我听后，长叹一声，黄老师坐了一会就走了，黄老师走之前说：“李玮，想不想当主持人？”“想！”我不假思索地说。
到了图书馆，我的.心情越来越紧张，因为一个个演员都在幕后准备就绪。由于我是第一次当主持人，没有经验，生怕上台主持时失误，但一想，毕竟老师给了我这个机会。那可是对我的信任，想到这，我就信心倍增。
我精神抖擞的走上舞台，对大家打招呼。观众立即报以热烈的掌声，这声音就像一股清风，我的紧张一下子吹到了九霄云外，我的嗓门更大了：“现在让我们一起欣赏新天成小升初为我们带来的——《新天成欢迎你》，随着这节目慢慢结束，但是还是有一个个同学沉浸在新天成这个大家庭里。
后来，还有许许多多的节目，但我最喜欢的是——《六只天鹅》，在表演中，有许多人都被可怜的女孩感动了，对继母十分憎恨。终于，可怜的女孩经过自己六年的努力，终于把她的哥哥救出来了，而最后一个圆满的结局结束了这个故事。
这就是我开在记忆深处的花朵，它的芳香会伴随我一生，永不凋谢！
天津赶海作文四零零字 第四篇
在《赶海》一课中，我针对教材和学生的年龄特点，在教学中运用了多媒体教学手段，充分调动了学生的多种感官感知课文，取得了良好的教学效果。反思整个教学过程，我认为多媒体手段在本课的运用，能使教学锦上添花，为此我把教学的部分过程在这与大家分享：
一、紧扣生活，引入新课
１、学生的已知经验是其思维的源泉。首先，我问学生：“同学们，见过大海吗？”“你见过的大海是什么样的？”在一部分学生骄傲地说出了自己对大海的感受后，我及时邀请大家到大海去旅游，进一步调动起学生的兴趣，学习的欲望被初步激发。
２、出示多媒体课件。随着画面的展示，大海时而风*浪静、时而波澜起伏、时而惊涛拍岸……千姿百态，尽显眼前。教师和着音乐娓娓道来，强烈的感受，使学习欲望被再次激发。
二、指导看图，整体感知
出示课文中插图的课件，在学生观察插图时，相机引导他们从上到下说明图意。在体会月亮、星空、海鸥、大海多个个体美的同时，感受整个画面的和谐。这样做，可培养学生有条理地观察事物的能力，创设情境，进行整体感知。
三、读中感悟，悟中生情
“书读百遍，其义自见”，精读课文的好处是：学生读得越充分，理解就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。因此，我的教学重点就放在如何采用多种方法，让学生将精读训练落到实处。在这个环节，我设计了几个步骤层层推进：
１、教师配乐范读
为了让学生更好地进入课文，体会文中的美感，我采取了配乐范读的形式。和着节拍，细细品味。
二、合作体会练读
这一段学习可以立足于学生自己体会感悟，充分发挥学生合作学习的能力，教师适当进行点拨指导。先让学生边看图边自由读第二句，说说大海睡着了是什么样的？再在小组内讨论，说出自己的体会。在学生充分合作的基础上进行全班交流，教师适当点拨，增加了阅读趣味性。
三、配乐背诵，理解感悟
结尾，教师趁热打铁，给时间让学生当堂背诵，既积累了语言，又进一步深化对课文的理解。
四、欣赏音乐，总结延伸
“大海啊，故乡”中的师生共舞，拓展训练中的“大海做着甜甜的梦，她会梦见什么呢？”这些，也会给学生们带来深远的影响。将课堂与音乐相结合，将课堂与课外相结合，不局限于课堂，不拘泥于教材，这也是我们大语文观的追求。
天津赶海作文四零零字 第五篇
周末，我和爸爸相约在乌江码头坐船来到北山坪秋游。
走了一段路程，看见了长长的天梯，我的脚有些发抖，但还是和爸爸沿着天梯走到了山顶！一到山顶，一股浓浓的清香味飘进了我的鼻子里，我贪婪的深吸了一口。来到了一片宽阔的松树林里，我仿佛就像一只小蜜蜂似的东南西北都找不到了，我四处张望着，似乎想寻找点什么，我低头一看，发现长江对岸出现一座座高楼大厦，我仔细一看，那不是涪陵城吗？是啊！一座座高楼大厦就像是连绵起伏的山峰一样。
在阳光下，北山坪就像洗过一样，历历在目，青翠欲滴，山矗立在面前，草木葱葱郁郁，山花丝丝簇簇。仰头看看天空，天空因北山坪而美丽，蓝天，你犹如一碧千顷的大海，纯洁无瑕，清澈透明。再看看地上，多少松叶落了，都铺成了一条长长的地毯，我觉得北山坪就像一位爱打扮的姑娘。时刻再换新面貌，时刻再打扮！我不知道该用什么样的词形容北山坪了，我感谢她给了我新的知识和见识！
啊！北山坪简直是树的海洋，那四季披绿装的松树，给人一种新鲜感，山上绿树成荫，又有花儿映衬，把整座山打扮得分外妖娆！北山坪号像一个亭亭玉立的绿衣仙女，伸着手向人们致意呢！
天津赶海作文四零零字 第六篇
年复一年，日复一日，我已是一名中学生了，对事物的理解已是那么的深刻，我对“你”情有独钟。
一年中你只能出现在一个季节中——冬季。你就是雪，美丽的季节中有美丽的标志。当漫天飞舞着银白色的六角精灵时，我情不自禁的伸手触摸你，但你却流露出不情愿的情态，落在手间转瞬即逝，你似乎不愿把你的美丽与我一同分享，所以偷偷的你溜走了，这就是你的性格，你给我的心灵深处留下了美感。
你来的时候给大地换上新装，给江河铺上银毯，我不愿看那些不名的人将脚印留在你的身上，我觉得那是一个个污点，而你却以你一种广阔的胸怀接纳了。六角精灵，你如同岑参笔下的.“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”一样转瞬即逝，你如同李煜笔下的“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”一样风流倜傥，你如同文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青。”一样的无私奉献。你给心灵深处留下了美感。
冬季——一个简单的名词，却有无数的白色天使在为之装点，虽然你不愿将这美丽的感觉留给大地，留给我，那你就将你的美丽留到下一个冬季吧！
当你用自己的身体去保卫田地之时，你如同白色天使般在给人治病，你有“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”的奉献。虽然你转瞬即逝，不敢与太阳争锋，但你的精神与美丽将同它*起*坐。你给我的心灵深处留下了美感。
我对你情有独钟。
天津赶海作文四零零字 第七篇
以前，我并不知道离别的滋味。可现在，我深深地体会到了这种感觉。
好朋友的转学，使我大吃一惊。送她时，我们女生紧紧地抱住她，仿佛她会突然间飞了。虽然才同班一年，可是我们之间的情谊却像几十年的老朋友。看着她踏出校门，看着她渐渐离去。我顿时体会到了离别的滋味。离别是苦涩的。离别时，*时感受不到的心酸，涌上心头。朋友之间的喜怒哀乐，都没像这时，那样清晰地在我脑海里放映过。然而，记忆就停止在了这一刻，以后的回忆中，她将不会出现。
离别是甜蜜的。苦涩的空隙中夹杂了甜蜜。友情，就在这时升至到了极点。过去的泪水与误解，都被“友情”这种伟大的力量所包容。离别中，从未有过的甜蜜，又使这种苦涩加上了一点“番茄汁”。
离别是理所当然的。“天下没有不散的筵席”，谁都会经历这伤心的时刻。就像汪伦送李白时，王维送元二时，谁都有。这是人生的一个关卡。没有离别，就没有思念;没有离别，就没有回忆;没有离别，就没有这么多情意绵绵的诗词;没有离别，人世间还有那么多催人泪下的故事吗？
离别的滋味，夹杂着多种元素。它令人回味，也令人伤悲。好一句“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全”啊！
天津赶海作文四零零字 第八篇
我老家是一个农村。北山是这个村子的一座山。你可别小看这座山，它上面还有许多特色的，现在，我给大家关于一下：
一上到北山，就看到地上的草是满山遍野的。有些草很高，最高的草已经到我胸前了。不但是草，还有一样非常珍贵的东西，就是在密林深处藏着许许多多的名药、药根、青菜等，这些药材在商场和市场里都有一、两千元，甚至上万元；然而，这些蔬菜在任何地方都没有这里的新鲜。
一棵有一棵的大树。各种各样的大树展现在我的眼前，如：桃树、梨树、槐树等。在家乡的家里往北山上去看，会看到一棵粗壮的梨树。我舅妈家的梨子，大部分都是从那里摘下来的。这棵梨树看上去很大，居然能从几千米的山脚下就可以看到，所以我觉得非常大。
对了，北山上还有许多动物呢。有时候，会碰见几只野兔和小山羊。如果在北山上建房子住的话，让人吃惊的是会看见一些凶猛的野猪，更让人伤脑筋的就是中的庄稼和木薯、番薯都会让野猪给吃得精光。假如你过去惹它，它甚至连你也吞了下去。
北山虽然土有很多，但是它代表了整个家乡的特色，所以我非常喜欢北山。
天津赶海作文四零零字 第九篇
七月三零日早晨，我和爸爸、妈妈、阿姨、姐姐和妹妹来到了烟台月亮湾赶海。
到了海边，只见群山环绕，海面上海鸥此起彼伏像漂浮着一朵朵银白色的小花。清新的空气中带有一丝咸咸的味道，一阵阵清凉的海风吹来，令人心旷神怡。海蓝蓝的，天也蓝蓝的，远处碧波荡漾的海水和蔚蓝的天空连为一体，真是水天一色啊！一朵朵浪花敲打着岸边的礁石，发出清脆的声响……好一派美丽的景象。我兴冲冲地赶到沙滩上，海水已经褪去了，露出大片的礁石，我们就在这石缝里开始了赶海之旅。我仔细地搜索着一个个角落，不一会儿，我就找到了一只小螃蟹。可我的手一落下去，他就飞快地逃走了。气死我了！我一定要抓到你！我双手探进水里，乱抓一气，一只没抓着不说，反而弄湿了裤子，真是偷鸡不成反蚀把米！突然，我听见爸爸叫我。啊！原来是爸爸抓到了一只好大的螃蟹，足有一两重！它的两只大钳子被爸爸用线绑了起来，可它依然不停着动着那些小腿，想要挣脱爸爸的束缚，逃回大海去。这真是一个很大的收获！更令人惊喜得是，过了一会儿，爸爸又抓到一只大螃蟹，真是让我好快乐！我也暗下决心，一定要抓几只给爸爸看看，向他证明我的实力。功夫不负有心人，当我又一次发现一只小螃蟹时，我吸取了上次的教训，小心翼翼的，终于抓住了它。“成功了！”我高兴地手舞足蹈，虽然没有爸爸捉到的大，但毕竟是我的劳动成果啊！那一刻，满心的快乐舒展开来，真是太令人兴奋了！
快乐总是那么短暂，不知不觉快到中午了，我怀着依依不舍的心情踏上了归途，我感到了一种从未有过的快慰。大海，我还会再来的！
天津赶海作文四零零字 第一零篇
今天早上，我们来到太公岛赶海。
到了太公岛，那里有许多黑色礁石，在礁石的水槽里，有大大小小的寄居蟹。它们背着螺壳房子，在水里跑来跑去。
我们来到一条通向大海的礁石路上，我看见了一块石头下面露出一只红色爪子。我小心翼翼地搬开石头，呀！原来是一只大螃蟹。它挥舞着一双火红的大钳子，多像举着正在燃烧的火炬。只见它飞快的爬向大海，一个海浪冲来，它就不见了踪影。
我们又去礁石边玩，走到一块*坦的礁石旁，看见了一个紫红色的小海星，它紧紧地趴在礁石上，可能太贪玩了，忘记了回家。我低下头仔细观察礁石，发现了海葵，它长的多么像盛开的葵花。我轻轻一碰，它长长的触须就会卷起来缩成了小球。
赶海真有趣！我多么希望我家就住在海边能天天赶海！
天津赶海作文四零零字 第一一篇
最近，鳄鱼先生做了一个电视广告，广告的主要内容不是推荐产品、推销货物，而是讲鳄鱼先生愿与天下动物朋友。
广告以生动的画面关于了鳄鱼先生的温柔与善良。
一只尖嘴的小鸟飞了过来，先落在鳄鱼先生的背上，继续又跳进鳄鱼先生的嘴里，在鳄鱼先生的尖牙利齿边蹦蹦跳跳，拨拨啄啄。只见鳄鱼先生还是半闭着眼睛，那么安详、那么*静、那么慈祥，丝毫没有伤害小鸟的意思。
画面继续切换，鳄鱼先生饿了，饥肠辘辘的他没有向身边的动物和植物发起进攻，而是艰难地爬到河滩上吃了几块石头。即使只是吃了几块石头，他的眼里还是流出了几滴“伤心”的眼泪。
这则广告，震撼了整个动物界。好多对鳄鱼先生有不良认识的先生、女士都变了看法。更有一批年轻的动物记者去鳄鱼先生家拜访，希望能拍摄记录下鳄鱼先生更多善良的举动。日久天长，动物们渐渐发现一个奇怪的现象：大多去拜访鳄鱼先生的小动物们都没了踪影。也不知究竟是去了远方还是改行做别的事了。
终于有一天，从动物王国的检查院爆出了一个惊人的消息：鳄鱼先生用虚假的表面欺骗大家实际是为了来大量的捕杀动物。其实，在鳄鱼先生嘴里蹦蹦跳跳的小鸟是牙签鸟，是专门为鳄鱼先生清洁口腔的；而鳄鱼先生吃石头不是为了悲悯小动物而是为了更好的消化；他的所谓“流泪”，则是他的流汗方式。整个动物界沸腾啦……
是啊！花言巧语会使我们掉入陷阱，有时侯光看表面也是会上当受骗的呀！
天津赶海作文四零零字 第一二篇
在炎热的夏天里，我向往蔚蓝的大海，向往软饮的沙滩，我更向往去赶海。
暑假的假期刚开始，我就和爸爸妈妈来到了大连的蓝湾，这里距离市区三零多公里，属于近海区，最适合赶海了。赶海其实就是趁着大海退潮之时捕捞些海洋生物。早上四点多，天已经微微亮了，我们乘车去往赶海的领域，车程大概一五分钟就到了，下车后，映入眼帘的景色让我心旷神怡，海水与天空已经浑然一体。早上清新的空气中带着几分腥味，浪花敲打着岸边的礁石发出清脆的声响，海上隐约还能看到一些漂浮的藻类。
早上的海水还是凉凉的，脚触碰海水时还有些发冷，逐渐的熟悉了海水的温度，我就拿起带来的工具水桶和铁铲来到了礁石旁开始寻找螃蟹、贝类等海产品了。螃蟹一般都隐藏在石头下面，每掀开一块石头都可以看到小螃蟹的身影，我翻找的速度比较快，不一会桶里就有了许多的小螃蟹。这片海滩上最有名的当属一种叫竹节蛏子的海产品了，它长的长长的，一般都在沙子下面。我拿起小铁铲将看上去*淡无奇的沙滩表面铲去，当露出空洞时，立刻用事先准备好的海盐撒在洞口，没过多长时间，竹节蛏子就从洞里伸出触角以及大半个身子，这时需要快速的捉住，并小心翼翼地慢慢将其从洞中拉起，肥大的蛏子就又进了我的小桶里，成了我的战利品。
这时一位渔夫告诉我们还可以用毛笔钓皮皮虾，这是我第一次听说，立马来了兴趣，看着渔夫示范了几次，慢慢掌握了一些技巧。首先要准备一支毛笔，其次是观察沙滩上是否有冒泡的地方，最后就是把毛笔插到冒泡的沙滩里，只要毛笔一动，再一拉，轻轻松松的就钓到了。
我提着小桶又和爸爸来到了浅滩，把准备好的钓鱼竿挂上鱼饵使劲儿的向海中央抛，不一会就钓到了一条海鱼，反反复复钓到了许多海鱼，大的、小的各种各样。当最后一杆收起时，还获得了一个意外收获--海星。
短短的一个早上，收获了满满的战利品，提着自己用劳动辛苦得来海产品心里美美的。来到海鲜加工房，锅里烧上开水，海鲜下锅，不一会海鲜的鲜味就飘散出来，看到满桌子的海鲜我的口水直流，同时看到了家人们享受我的劳动成果也感到高兴。
天津赶海作文四零零字 第一三篇
现在是早晨九点钟，远处，工人们又在修路。工人们辛勤工作的背影，勾起了我的记忆，让我不禁想起一个人来。
陈伯曾是我们街道的一个住户，他六十多岁，个子不高，有点驼背，总穿着粗布做的衣服，脚上总趿着一双破旧的棕色塑料拖鞋。
但在我眼里，他是个了不起的人——这得从我家门前的路说起。这条路是十多年前修的`，如今路面早已破烂不堪，左车道多了个坑，右车道陷了个洞。车辆在上面行驶就像在路上玩蹦床似的，车身一上一下，看着十分滑稽。虽然有很多人抱怨这段路太颠簸，但没有一个人有修路的念头，除了陈伯。陈伯好像每天都有很多时间，可我看他一刻也没闲下来。他每天都跟王大爷借板车，去外面兜了一圈后，就载了一车水泥和沙土回来。他把材料卸在路旁，然后满头大汗地回家去拿铁锹，开始他的修路工作。我站在一旁，看到了他额头上豆大的汗珠，忍不住问了一句：“陈伯，你不累吗?你流了很多汗呢!”“不累不累，这活儿轻松，我不累。”说罢，他朝我笑了笑。
两年前的某一天，我就看不到陈伯的身影了，谁也不知道他去哪里了。但是，每当大雨过后，路面又多了几个坑时，大家总会不自觉地说一句：“要是陈伯在就好了。”大概，大家早已习惯街道上有这样一个身影了吧。
微风拂过脸颊，小鸟在枝头“叽叽喳喳”地叫着，工地上的机器还在响着。当我昂起头想往前走时，远方好像出现了一个人——在我记忆深处的那个老实、热心的修路人。我朝着那个方向跑去……
天津赶海作文四零零字 第一四篇
夜幕笼罩着大地，晴朗幽深的夜空中缀满了快乐的星星，银河也显得格外清晰。这时潮水高涨，月色如银，大大小小的石头被潮水打湿了一回又一回。远处传来阵阵银铃般的笑声……我在海边赶潮，尽情地享受海滨之夜的欢乐。
我和妈妈光着脚走在细柔如粉的沙滩上，一串串脚印都将是一段段美好的回忆。我们来到海边赶海，一个个浪花迎面扑来，打湿了我和妈妈的裤脚。可大胆的我没有停下脚步，又往大海深处走。突然，“哇！”一声尖叫从我的嗓子眼蹦出来，原来有一只螃蟹夹住了我的脚趾。“这家伙好大呀！”我一边说一边把它放进了篮子里。我还想继续兴致勃勃地往大海深处走，“哗，哗……”前面的浪似乎很大，可我按捺不住渴望，对妈妈说：“我到大海深处去了。”本以为妈妈会不让我去，谁知她居然放我一马：“去吧，小心点啊。”我点了点头。就在我刚刚往前游了一点的时候，“哗！”一个大浪劈头打来，一下子就把我“吞没”了。冲浪真是太好玩、太刺激了！接着我迎来了一个又一个大浪，就在我乐此不疲的时候，妈妈在岸边叫我回去了。我只好恋恋不舍地游上了岸。虽然有些意犹未尽，但我仍然很快乐，因为我终于和大海亲密接触了。我喜欢青岛，更喜欢美丽的海滩。
天津赶海作文四零零字 第一五篇
在那么多童年趣事中，我最喜欢的事情就是赶海了，因为不仅可以认识很多海洋生物，还能拥抱大自然。
又到了周日，可以和妈妈去夏家河挖蚬子了。刚到海边时，刚好赶上退潮，蔚蓝的海水已经退到天际的那边去了，只剩下一大片金色的沙滩。别小瞧这茫茫沙滩，在这底下，可是藏着不少海洋生物呢。
妈妈和我拿着铲子和耙子准备挖蚬子了，找这种贝类生物可有诀窍：要专门找到沙滩上的*，这通常都是蚬子们最爱藏的地方。我找了好长时间，才找到一个小洞，我迅速用铲子挖呀挖呀，挖到泥土最深处。呀，一个很大的蚬子出现在我的面前，我好开心啊。这颗蚬子特别饱满，不时还从深黄色的外壳露出头来，仿佛在说“快把我带回家吧”。
我接着挖呀挖呀，挖到了一个更大的蚬子。不一会儿功夫，很快一小桶蚬子就被我挖出来了。
一天时间很快就过去了，虽然我累得满头大汗，但看到自己的劳动成果，我还是非常满意的。我还没挖够，妈妈大叫到：“我们快回家吧！”最后，我恋恋不舍地离开了。期待下次再来赶海，蚬子们，你们等着我哈！
天津赶海作文四零零字 第一六篇
迎着清凉凉的海风和从东边升起的太阳，独自漫步在金黄的沙滩上，看着潮水一点一点缓缓退下，便抑制不住自己心中的无限喜悦与迫不及待之情。
强忍住，待潮水完全退去，我便激动不已地从久坐着的一块大礁石上站了起来，提起身边的小桶，准备对沙滩上的小蟹和贝壳们大干一场。
同时也有很多与我年龄相仿的孩子们，也按捺不住，奔跑着，争先恐后，都在沙滩上摸索起来。我赤着脚，不免喜悦地捡拾着散落的贝壳。有的大，有的小；有的五彩斑斓，有的却淡雅无色，即使黯淡了风采这些贝壳在我眼中也都是无比美丽的。拣起一枚桶中的贝壳放在耳边，不知是幻觉还是怎么的，耳边竟霎时间响起了回声，是潮水的声音，美妙极了，我有些沉醉，深陷于其中。
直到脚下一阵剧痛，我才从贝壳奏出的乐声中清醒过来，原来有一只身披蟹甲的小螃蟹，狠狠地夹了一下我的脚踝。一只小东西都敢与我作对，我有些吃惊，这是在挑战我的威严。虽然我的脚还在隐隐作痛，但是也没有给小螃蟹喘息的机会，一巴掌拍下去，它竟然巧妙地躲过了，钻到了一个小洞里。
竟然被一个小螃蟹夹到，我气不打一处来，直接用手把小螃蟹的安家之地给翻了个遍，小螃蟹只得仓皇出逃，我瞅准了小螃蟹行进的道路，设好埋伏，悄无声息地一掌向它拍去，终于把这个横行霸道的家伙给抓住了，放进了我的桶里，谅它以后也不敢作乱了。
海风送来韵味，渔歌动人心弦。潮涨了，渔民出发了，就预示着赶海也要结束了。望着桶里满满的战利品，我的心头多了份莫名的喜悦。
天津赶海作文四零零字 第一七篇
一、说教材
一、教材简析
全文共有五个自然段，可分为两个部分。
第一部分（第一自然段）写，每当“我”唱起《大海啊故乡》这支歌，便想起童年赶海的趣事。文章巧妙地以人们熟知的歌词开头，很自然的引出下文。
第二部分（第三到五自然段）按时间顺序，具体记述了“我”童年时代的一次赶海的经历：“赶到海边—抓蟹—捉虾—快乐而归”。其中“抓蟹”，“捉虾”是记叙的重点，具体生动，充满趣味。结尾再次引用同样的歌词，从内容上说，突出的抒写了对大海的热爱之情；从结构上说，照应开头，文章结构紧凑，浑然一体，颇具所谓圆合之美。
二、教学目标
根据新课程标准要求，教材编排的意图和学生的实际情况，我确定了本课教学目标
(a)能正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的听说能力。
(b)能用“有的'…有的…有的……”句式说一段话。
(c)能理解课文内容
(d)通过学习课文感受“我”童年赶海的乐趣,激发学生热爱大海,热爱童年生活的思想感情
三、教学重点,难点
三年级学生对大自然的了解不是很多,虽说桥头人生活在海边，但对大多数同学来讲：赶海是有点遥远的。因此，我把“感受“我”童年赶海的乐趣”作为本课的教学重点。
同时，由于学生的生活体验有限，尤其是像赶海这样的事较难有真切的体验，因此，我把“激发学生热爱大海、热爱童年的思想感情以及通过文章的语言描述感受赶海的乐趣”作为本课的教学难点
二、说学情
三年级学生属于转折点的学生,积累了一,二年级所学的知识,虽掌握的知识不多,但已掌握了一定的阅读方法以及能用自己喜欢的方式读课文,具有一定的合作学习能力.
三、说教法
(一)以读代讲法
“三分文章,七分读”,“书读百遍，其意自见。”加之本文语言生动活泼，字里行间充满了童趣，为此我采用以读代讲法,感情朗读贯穿全文教学。以读代讲，不但可以培养兴趣，还可以帮助学生理解感受课文的语言美，使学生能“目视其文，口发其声，心同其情，耳醉其音。”
(二)情境教学法
天津赶海作文四零零字 第一八篇
一天，我和爸爸去赶海，我刚来到海边就看到了一个大姐姐在捉小鱼。“呀！我捉住了！”那只小鱼红色的“衣服”真可爱！
我对爸爸说；“咱们也来捉小鱼吧。”爸爸点头答应了，说完，我和爸爸就来到离大海最近的石块旁边捉小鱼。爸爸摸呀摸呀，突然，爸爸说；“呵呵，一只小鱼被我抓住了。”我急切地说；“快把小鱼放桶里吧！”
过了一会儿，我对爸爸说；“咱们怎么还没捉到第二只啊！急死我了！”爸爸说；“干什么事情都得有耐心啊。”我突然看到了一个小海星，我便拿了起来，那海星望了望我，似乎在向我打招呼呢！又过了一会，我听爸爸“呀”了一声，我便赶忙向爸爸跑去，呀！原来是一只大章鱼被我爸爸抓住了，只见那章鱼一脸无辜的样子，我便无情地把章鱼放入了桶里。
不一会，我们准备班师回朝了，我一看，呀！桶里的水变得黑乎乎的了。我和爸爸忙把水倒掉，换了一桶新的水。
我和爸爸坐在沙滩上和章鱼玩，我刚一抚摸章鱼，那章鱼便紧紧的吸住了我，我真倒霉啊！
我和爸爸走在回家的路上，唱起了我最爱的歌：“小时候，妈妈对我讲，大海就是我的家！”
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——赶海作文三零零字一零篇