三年级作文你眼中的学校是怎样的
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一篇
老师是辛勤的园丁，我现在已是二年级的学生了，回想起刚来到这个学校的时候，很多方面做的都不好，比如上课的铃声响了，我玩的太疯狂了，根本不知道已经上课了，我的班主任吕老师就叫其他同学到校园里叫我上课，像这样的错误我不止犯过一次，每次老师都是耐心地和我讲道理：说这样会影响咱们班整体的讲课进程，以后不要这样做了，记得上课时间，我听了老师的话后想我是班里的成员，不能给班里丢分，我们要做金牌班的集体。
新学期开始了，我们中午要在宿舍休息，刚开始的时候不适应，我和宿舍几个同学闹开了锅，吕老师就心平气和的和我们说：“你们这样是不对的，不能影响其他的同学休息，如果实在睡不着，就安静的躺在床上，不能影响他人，知道了吗？”
像这样的事情在学校的生活里有很多很多，在吕老师的细心培养下我慢慢的改变了许多，现在回想起那一年的学校生活，吕老师！您太辛苦了，付出了太多的心血，我会永远记住这段时光的，我们就像小树苗在您的孜孜不倦的教诲下我们会茁壮成长…
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二篇
进入我们的学校，你可以感受到她那优雅的环境带给我们的清新气息，令人心旷神怡，还可使人远离尘世的喧嚣和烦杂，让我们体验到至真至纯的学习空间。每个孩子在老师的关怀下，置身于这个美好的大家庭，好像快乐的小鸟，永远充满了欢声笑语，特别是在这个大家庭中发生的一些趣事，更让我们捧腹不禁，大笑不止，让我来个你说一说吧。
每当新学期，我们的老师都要重新调配，刚开始大家不熟悉，刚开始老师叫不出大家的名字，在一次课堂点名时，我们的班主任老师声音特别宏亮，当点到学生李恒时，李恒站了起来，回答声音很小，同学们都扭头看着他，这时教室的门开了，一位年轻的老师走了进来，问我们语文老师就他有什么事？原来这位老师刚好走到我们教室门口，更凑巧的是他的名字也叫李恒，我们老师和我们互相看着，最后都忍不住，哈哈大笑了起来，你说多么有趣啊!
童年是一生中最快乐的时光，在那似懂非懂的年纪里，我们愉快的生活，快乐的成长。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三篇
我的学校是方洲小学。那里书声朗朗、笑语盈盈。
刚走进学校的北大门，在我们面前的就是壮丽的方正大厅。方正大厅里，那一张张优秀的学生作业，让人不禁赞叹：“多美呀！真厉害呀！”慢慢地往东走，就走到了教学楼旁边。瞧！老师们站在讲台上，用他们的汗水培育一朵朵花儿。而同学们呢？坐在小椅子上，认认真真地听课，把老师讲的每一句话，每一个字都深深地刻在脑子里。当老师提问时，每一只小手都高高地举了起来。再从东边走向南边，一股香气迎面而来。哈！到了我们的方香楼了！方香楼有一点圆，白中还有黄。你还没有走进食堂就有香气飘来。你一定会迫不及待地跑到食堂，狼吞虎咽起来。方香楼里还有音乐教室、舞蹈教室和体育馆。走出方香楼，一直往西走，就到了我们朝气蓬勃的操场。那些在上体育课的同学们，笔直地站在操场中央，像一棵棵小松树。在跑步的同学，像一支箭，“嗖”地一下过去了。那面五星红旗凝聚着所有方洲学子对祖国的热爱。祖国妈妈看着一朵朵鲜花在快乐地开放，笑了。我爱我的学校！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第四篇
我的学校是个美丽的好地方。
当你一走进学校，引入眼帘的就是赫赫有名的中央大道。地上铺着一条红地毯，上面用一条线挂了一些小风车，只要风姑娘一声下令，这些小风车就跟着节奏一同随风摇摆挥动着小手欢迎人们的到来，不用说，这些小风车深得人们的喜爱，是一种开心的表达。道路两旁的松柏树高大挺拔，虽然算不生最好，但那标准的站姿像一位德高望重的领头羊，让人们看到了自己坚定的信念。
向右一拐，就来到了苍翠欲滴的小竹林，这里的竹子继承了松柏的高大挺拔，增添了自己的苍翠欲滴，躲在竹子下面，就像顶着一个不透风的雨伞，每当春天到来，这里的春笋像得到了生长的呼唤，奋起直追，不甘落后，来到这里的每个人都会为这坚强的信念打动。冬天来了，这里成了我们的雪战之地，拿起一个雪球，嗖的一声，一个雪球飞出去，不偏不倚的击中了人。如果说中央大道是人为景观，那么这里就是自然景色。
在往里走，会传来琅琅的读书声，这里就是教学楼一个培育我们的地方，随便走进一个班级，书声会让你流连忘返，陶醉不觉。
这就是高新一小，也是我的学校。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第五篇
今年夏天，我们学校进行了一番改建，变化可大了。我特别喜欢我的学校。
一踏进校园，令人陶醉的花香扑鼻而来。两侧的松树挺拔，翠绿。原来的铁大门换上了现在的电子遥控大门，从外面看格外壮观。在教学楼的正前方还安装了一个长方形的电子滚动显示屏，既美观又实用，它方便了同学和家长了解学校的最新信息。
走进教学楼，一进大厅两侧就是校讯通电话。每个同学都有智能卡，用它与家长沟通非常的方便。再往前走，左侧清晰的写着学校的校风校训，右侧是学校优秀教师的彩照，非常的亮丽。
走进我的教室，首先映入眼帘的是门旁的图书柜，图书柜里整齐的摆放着各类图书，这些书籍开阔了我们的视野，让我学到了很多书本外的知识。窗台上的鲜花散发出淡淡的清香，后墙壁上还有漂亮的英语园地，张贴着同学们的作品。在我们班左侧的墙上挂满了奖状。那都是学校为了提高和培养同学的能力而举办的各项比赛。
我喜欢我的学校。学校在不断的发展，我也要更加努力！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第六篇
我的家乡黔西，有一所美丽的小学，那就是我的学校——三小。
春天，绿油油的小草从地下冒了出来，给校园铺上了一条翠绿的毯子。一些不知名的野花迎着春风展开了笑脸，雪白的，天蓝的，粉红的，金黄的……给绿地毯绣上了五彩缤纷的花纹。学校后花园开满了很多花，有粉红的桃花和杏花，雪白的梨花李花，还有粉玉兰也加入了这场花的盛会。
盛夏，酷热的骄阳炙烤着大地，街上几乎看不到人影了，谁愿意在这么热的天出来呢？可我们学生还是顶着烈日来上学。一到学校，我们的态度就发生了大转变一棵棵大树为同学们撑开了一把把绿色的大伞，让同学们在树荫下玩耍。一朵朵鲜花争先恐后的向同学们展示着笑脸。月季更是其中的佼佼者，她火红的脸膛格外引人注目，校园充满了怡人的香气。
不知不觉，秋天来到了人间。秋姑娘带来了一盒颜料，你看，她把枫叶涂成了火红火红的，秋风吹过，红枫叶在秋风中翩翩起舞，她又把白杨树叶抹黄了，金黄的落叶把学校的长廊铺成了一条黄金大道，秋姑娘给学校画了一幅五彩缤纷的画。
严冬，皑皑白雪把学校变成了粉妆玉砌的世界，操场边的柳条上挂满了沉甸甸的银条儿，微风吹来，树枝轻轻摇晃，美丽的银条儿随风摆动，发出咯吱的响声，像一串串风铃在风中作响。小草小花们都躲进了“暖房”。只有柏树矗立在风雪中，犹如坚守在边疆的战士。
我的学校就像我的母亲一样，给我们温暖和快乐，把最好的奉献给我们。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第七篇
我的学校在徐州市贾汪区汴塘镇茸山村，非常小的一个学校叫茸山小学。我的学校不是那么的出名，但是我们的我们学校的学习成绩也是名列前茅的。
我们学校一共有六个班级，每个年级都有一个班。由于今年幼儿园收的学生非常少所以就没有开了。
我今年上五年级，刚开学大约五六个星期我们就换语文老师了。由于我们班的语文非常差，所以就换把我们的语文老师换成了校长，所以。他现在不仅校长还是我们的班主任。校长第一天来就把我们分了几小组，谁是哪个小组的组长，还分了每个人每天早上来和晚上放学都要干什么，我和李子玉还有龚文静是扫校门口的。我觉着我们班的同学都非常的有爱心，如果谁出了什么事我们都帮助那个遇到困难的人每一次都是这样的。我记得有一次我的脚在上楼梯的时候不小心扭伤了，然后李子玉和张傲雪就把我知道了教室。还有一次，是一年级的小朋友他们把水管拧坏了，却不敢向老师承认他们的错误于是我们班的同学就劝他说：“犯了错误没有关系，只要我们永于承认错误做一个诚实的孩子，那么老师一定会原谅你们的。”
我的学校虽不是那么的繁华，但是我很爱我的学校！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第八篇
我的学校是一个景区，每一个地方都有它独特的景观，不仅美丽还充满书香。
我们的学校有一座和美池。它是一个正方体上雕了不同字体“和”字的建筑，将它立在水池中央的台子上。每次走过，我都会望望它。
除了和美池，我们学校还有十二生肖雕像和刻着二十四气节的柱子。十二生肖雕像中，有十一个都雕得活灵活现，栩栩如生；可是龙属相却被做成了愣头愣脑的模样，让我看到了雕刻师傅的别出心裁啊！二十四节气的柱子在初中部，我们没法直观地看到它们，但通过树木之间的空隙，能隐隐约约地看见几根柱子和上面的文字。
我们的书法教室也是一个独特的景点。来到教室的走廊，就有一阵阵浓浓的墨香味飘了过来，让人心旷神怡；走进教室，墙上挂着几幅国画和墨宝；墙角还种了一盆叫不出名字的绿植。
学校操场的四周有一些下水道井盖，这些井盖被涂画成不同好看的景观。有的被画成彩色的“糖果”、有的被画成“海绵宝宝”，还有的井盖变成了“一辆汽车”……
看，我的学校是不是很与众不同，是一个有趣很独特的校园。欢迎你加入我们学校，我很喜欢我的学校。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第九篇
我的学校一江第二实验小学，又名东海小学。学校环境优美，校园里，树木苍翠，花草茂盛。
校园东面有一条绿色的小河，河边是青翠的草坪，时时散发着新鲜的青草的气息， 沁人心脾。过了小河，就是我的家一东海花园了 。
校园的西面是又宽又长的桑田路，街道两边店铺林立，到了晚上，这里就灯火辉煌，漂亮极了。
校园的南面，是我们的五层教学大楼。你随意走进任何一间教室，都会发现地面扫得干干净净，课桌排得整整齐齐，黑板擦得锃亮锃亮，教室里传来朗朗的书声。
校园的北面，是学校的大操场，里面拥有全省唯一的六色塑胶跑道，还有区内最大的室内体育馆，我们习惯称它为“风雨操场”。体育馆里面有各色各样的体育设施，即便是刮风下雨的天气，我们也能照常快快乐乐地上体育课。
校园的中央，是一 块小天井，下课时这里是最热闹的地方，每天早晨的升旗仪式也在这里举行。小天井的四周种着许多花草，在教室里都能闻到花草散发的清香。
我每天在校园里接受老师的教育，与同学们快乐的玩耍，天天学习，天天进步，心里别提有多么的开心了！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一零篇
幼儿时期，我眼中的世界是童话般的世界，它有樱花般的粉色，有天空般的蓝色，还有梦幻般的紫色，总之幼儿时期，我眼中的世界是美好的，是与世无争的。
小学时，我眼中的世界是纯洁的，没有烦恼围绕我，身边只有无尽的快乐。我的身边有许多朋友，我们一起玩耍，我们在一起分享快乐。
有一次，我做了一个梦，和我眼中的世界一样美好。
我看到一片生机，葱郁的树丛掩映清澈的湖水。哟，绿树上上有一个小洞，我进去一瞧，啊，好宽阔的屋子啊。这时，一个小女孩来到我的身边呢，我看见她，大吃一惊，心里想“她可真可爱啊！”
她穿着一条粉色的连衣裙，穿着一双黑鞋子。一头乌黑的头发。最可爱的是，她戴着一副眼镜，框架是黄色的，上面还有一只小蜜蜂的图片。
我很快结识了这个女孩，和她成了朋友。我们在一起很快乐。我们在空地上踢球，躺在草地上晒太阳。
“起床了，太阳晒屁股了。”我惊醒了。原来是一场梦，不过我还是希望这是事实呢！我眼中的是远离纷争，无忧无虑的。这个世界是多么美好，多么快乐呀！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一一篇
我的学校在大溪，我们大溪小学是一座美丽的大花园。
走进校园，我首先被地球仪吸引住，一座大大的`地球仪直直的立在地上，好像在为人民指导路线呢！往左一看，是秀美的铅笔广场。我转头望了望，右边是宽阔的操场。再走近一看，一座座教学楼整齐地排列在一起，还有规则哇！
我最喜欢学校的铅笔广场。一支巨大的铅笔立在铅笔广场的中间位置，真是引人注目啊！四处还有二座金字塔。铅笔广场的树可多了，有木笔、香樟树、龙爪槐、红叶李就像树木们在开大会呢！
春天的铅笔广场真美。迎春花欣然怒放，穿着金黄金黄的小裙子，手牵手，像我们缓缓地走来，告诉我们春姑娘来了。桃花在春风中绽开的粉粉的笑脸，像小姑娘在对着我们微笑呢！樱花也不甘示弱。朵朵樱花挂满枝头，像一个个绒球。一阵春风吹来，樱花宝宝从树上飘落下来，就像花仙子从天上跳到人间。
秋天的铅笔广场也美。你别看那小小的桂花娇娇滴滴，她的威力可大了，整个校园多沉侵在桂花那迷人的香味中。这下，枫树哥哥很不服气，你瞧，他穿着火红火红的晚礼服，迎风跳舞，帅气极了！
我爱我们美丽的校园，愿它更加美丽，散发出更加迷人的光芒。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一二篇
乔老师是我一到三年级时的班主任兼语文老师。虽然她现在已经不再教我了，但她对我的教导和关心我还历历在目。
有一次，我和同桌小吴上课时讲废话，被乔老师发现了。下课后，她严肃地把我们俩叫上讲台，让我们把讲的话写下来，然后再写一张检查。写完后，她在下面又写了一段话，让我带回去给妈妈签字。第二天，妈妈写了满满一页话给乔老师。乔老师看完后，摸着我的头说：“潘雨欣，你是一个好学生，老师相信你一定会改正的。”我既羞愧又感动，心想：老师相信我能改好，我可不能辜负老师对我的信任啊！于是，我就努力克制住自己，让自己好好听课，不讲废话。渐渐地，爱讲废话的坏毛病消失了。
还有一次，我语文考砸了，看着考卷上一个个显眼的红叉叉，不争气的眼泪夺眶而出。这时，一只温暖的手轻轻地搭在我的肩上，我抬头一看，啊，是乔老师！乔老师看了看我的考卷，和颜悦色地对我说：“我相信这只是个意外，下次你一定会考好的。”听了她的话，我信心倍增，鼓起勇气迎接新的挑战。
转眼间三年时间已经过去了，乔老师给我的语文学习打下了扎实的基础。“老师领进门，修行靠自身”。乔老师，谢谢您对我的教导和无微不至的关怀，我不会让您失望的！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一三篇
大家的校园，很漂亮，在一条人山人海的街上，却永远不会被外面的吵闹声打扰。
春季的校园，是一个万物复苏的校园。在春季，小草从地里钻出来，仿佛在向雨母亲要一杯水喝。小花也悄悄的钻出来，给校园增添了一限生机。
校园的夏季，是一个炎热的夏季，柳树长出了长长的辫子，杨树的手伸的长长的，还能为大家乘凉。雨母亲有时，还会倒下一杯水，让小草小花喝个痛快。
校园的秋季，是一个秋高气爽的秋季，树叶都慢慢的落下，像一个“树叶雨”一样。在秋季，我走过树下，树叶一直掉在我头上，有时毛毛虫也会和树叶一块掉下来，把我吓一跳。目前一到秋季，我都不敢往树叶下面走了。由于，我害怕毛毛虫又掉在我头上。
在冬季，虽然校园里什么都没了。但雪母亲偶尔会把那它白色、漂亮的花朵典雅地撒下来。当白色的花飘下来的时候，房屋、树、大地，都穿上了银装，很漂亮。而且，在冬季大家能堆雪人，打雪仗……能玩非常多游戏。大家都非常快乐，我非常喜欢冬季的校园。
这说是大家漂亮的校园！看，一年四季的校园，在每一个季节都有不一样的特点。校园我爱你！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一四篇
今天我又要给大家分享我校园里的有趣事件，好了，大家随着我一起往下看吧。
上午我们做大课间的时候，从我后面传来一阵阵笑声，我扭头一看，哦，原来是自称天才画家的严世耀画了一个中原福塔，他画的那个中原福塔四不像，哪儿像中原福塔呀，那就是一堆废铁，这让我也哈哈大笑起来，但是我立马意识到这是大课间我又好好做操，可是心里实在是忍不住又哈哈大笑起来，你要是要和他的同桌陈守坤经常会在课上闹出笑话，这不，英语课上他们两个正说的起劲，突然英语老师说严世耀这句话怎么读？也是要支支吾吾说不出来一句话，老师又转头。可是陈守坤一直给严世耀说话哪儿有心思管老师说什么，就这样他和闫世耀一起光荣的被罚站到了墙壁旁，就这他们两个还在窃窃私语。这让我哭笑不得。
我不要向他们两个学习，我要做个好学生，以后看见他们两个说话的时候，我要劝阻他们。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一五篇
那是一个美丽的地方，一个让我懂得许多道理的地方，它就是我的学校—建军路小学。一走进校园，再向左看，有很多大树，夏天可以为我们遮风挡雨，给美丽的校园增添了一层层保护伞。再直走，就可以看到两行壮丽的梧桐树，它们像几个卫兵一样，时时刻刻守护着我们的校园。抬眼望去，只见一面迎风飘扬的五星红旗，它的两旁还有很多树。微风一吹，国旗就像小树的指挥者，指挥着它们唱起了歌，跳起了舞。国旗的后面是我们的校长室。操场的两边枝繁叶茂的大树，整整齐齐地排在操场的边上。在走一会儿，操场中间有一棵粗壮而茂盛的梧桐树。春天，树的叶子翠绿翠绿的，健壮的枝条向四周伸展开来，好像一把绿色的大伞。秋风一吹，树叶纷纷的落下地，像一只只黄蝴蝶。操场上除了巨大的树，还有在它旁边的一排排像士兵一样的树，守卫着我们美丽的校园。下课铃响了同学们像欢快的小鸟飞出教室，来到操场，他们（她们）有的看书，有的玩游戏，有的跳绳，个做个的事，多么开心！
学校，是一个神圣的地方，它能让我们开启智慧的宝库；它能给我们带来欢笑；它能让我们获得精神的支柱。学校，是一个多么令人向往的地方啊！我爱你！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一六篇
我在中宁九校上学，校园里有五栋楼，分别是两栋教学楼。一栋办公楼，两栋只有两层的楼，它一年四季景色都很美
办公楼有四层，里面有一到六年级的老师的办公楼，红领巾播音室，少年大队办公室，还有一间医务室，两间英语办公室。共有两栋教学楼，右面是一三五年级，左面是二四六年级，教学楼的后面有两栋两层的楼；二四六年级那边是一间很的的教师，专门用来庆祝节日的，一三五年级这边是音乐室和微机室，音乐室在下面，微机室在上面。这些是供我们学习知识的地方。
下面校园里的风景，四季如春，是我们活动，锻炼的好地方。春天，小草探出了脑袋，桃花，迎春花，都开了，有粉的，有黄的，到处展现出一片勃勃的生机！夏天，花坛里的花都开了，有粉红的玫瑰花，有淡黄的迎春花，有白色的百合花。秋天，树叶虽然有些微黄，但是秋高气爽，依然使我们感到大自然的伟大。冬天，白雪皑皑，同学们全部都兴高采烈，他们有的在打雪仗，有的在堆雪人。玩的不亦乐乎！
我的学校真是一座美丽的花园。我爱学校，我爱校园，我爱我的班级。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一七篇
我的学校是桂花小学，我想有一个可爱的校园，让我们度过了很多改变的日子。
他一进大门，就看到了一座塑料雕像。三个小学生胸前戴着鲜红的围巾。站在左边的小学生手里拿着一本书，好像不想浪费自己的每一分每一秒。他想争取更好的结果，永不落后；后面的小学生手里拿着一把五颜六色的花，仿佛在为学校夺冠欢呼；中间的小学生双手捧着一个足球，仿佛在思考如何为足球队争光。大门左侧有人才接待室和生物公园，学生可以在这里悠闲地欣赏蓝天之美。我们的操场在生物公园的左侧，中间有两个宽大的篮球场，可以让贪玩的男同学在课余时间打篮球，或者夏天在篮球架下乘凉。篮球场周围有二零零米跑道，可以锻炼我们的跑步能力，为班级和学校赢得未来的荣耀。
大门右侧是一座“山形”教学楼，里面摆满了明亮宽敞的教室，地板干净无尘，白色桌椅，整齐的讲台，透明的窗户开着，让我们在阳光下学习成长。楼下操场外面，有一个花坛。花儿五颜六色，在明媚的阳光下更加鲜艳。
这是我的学校，一所美丽可爱的学校。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一八篇
本次积累运用包括“读读背背”“阅读”“口语交际”和“习作”。
积累格言警句。读准字音，读通句子，熟读成诵。阅读短文《给，永远比那愉快》，抓住主要内容，体会含义深刻的句子。讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。看相片，写出自己对美好往事的回忆。
讲述具体事例，说出自己对培养美德的看法，认真倾听别人发言，听懂主要意思。
逐题进行练习，使学生学会积累知识，并能在阅读和习作中加以运用。
投影片、《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比那愉快》插图、一张自己喜欢的照片。
教学时间 五课时
第一课时
教学内容
读读背背自己的格言警句，自读短文，了解主要内容，理解重点词句的意思。
学生学习过程
一、激发兴趣。
一 导入。你们在平时的学习生活中，积累了哪些格言警句？谁愿意说一说？这些格言警句你为什么记得牢？二 教师示范背诵一些格言警句。
二、引导学生读、背格言警句。
一 读准字音。
二 注意不读破句。
三 练习背诵，检查背诵情况。
三、阅读短文。
一 反复阅读，了解主要内容。
（一）初读短文，了解大意。
（二）逐个自然段阅读，了解每个自然段的意思。
（三）把三个自然段的内容连起来说说，抓住短文的主要内容。
二 理解“给，永远比拿愉快”。
（一）读第一自然段，思考：高尔基的儿子在岛上留下了什么？
（二）读第三自然段，思考：高尔基认为要怎样生活才会愉快？
（三）反复读“给，永远比拿愉快”这句话，思考：“给”字后面为什么加上逗号？“永远”强调什么？
（四）联系生活实际，谈个人感受。
作业设计
把这个故事讲给自己的爸爸妈妈听。
板书设计
读读背背——格言警句
阅读——给，永远比拿愉快
课后小记
第二课时
教学内容
进行口语交际练习，联系课文内容，分销足坛谈自己的感想和收获。
学生学习过程
一、复习导入。教师出示《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》的插图，大家还记得这三篇课文的主人公各有什么美德吗？教师根据学生的回答，适时地分别在三幅图上写上“诚信”“诚实”“善良”“奉献”。清同学们根据“积累运用八”中“口语交际”的要求，就这一话题，交流各自的看法和感受。
二、自由组成小组，选择交流内容。各小组选择自己感兴趣的内容。可以联系《钓鱼的启示》《小珊迪》《给，永远比拿愉快》等课文，谈谈自己的感受，说说应该怎样培养美德，可以列举革命领袖、英雄模范的事迹，谈谈我们应该怎样向他们学习，还可以就身边熟悉的人的故事，说说他们身上有什么美德值得我们学习。
要求：（一）讲的同学先想好内容和顺序，要做到语句通顺、连贯。（二）听的同学要抓住说话人所表达的主要意思。不明白的地方可以提问，如果有不同的意见，小组可展开讨论。教师巡视，了解各小组交流情况。
三、各小组在全班汇报交流。在小组的基础上，师生评议：哪个小组说的内容最感人，哪个小组表达的最清楚。
四、教师小结。
作业设计
写一个有美德的人。
板书设计
口语交际——从小培养美德
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第一九篇
一个学生对一位教师的了解来源于沟通；一位教师的一个学生的认知来自于沟通。
学生来说，给教师的形象都是很重要的；但是，教师来说，点评学生的条件之一便是所谓的成果，其他的则是日常日子的点点滴滴。一个学生不可能长期假装自己性情，所以一般教师对学生的点评都是实在的。当然，也会有误解的时分。这种误解只需依托实际行动才干消除。一位学生对教师的点评一般都是依据教师的待人处事而点评的，但学生更敬重教育技能高明，以理服人的教师。
作为一名学生，我也有我‘愿望’中的教师，我比较巴望严峻严峻的教师，由于我以为严峻的教师能够压抑住一些贪玩的学生，而严峻则能够增强学生的上进心。其实在学生获得好成果时，教师并不需要给他鼓舞而是以朋友的身份和他谈谈心，并让他再接再厉。当学生处于背叛状况时，要用真情感染他，并不是抛弃他的学业。假如被教师抛弃是一个学生的悲痛，那也不是教师的荣耀。
师生之情并不是那所谓的位置，成果所能决议的，假如你的成果一向都不好，你也不要自卑，也不能抛弃。要勤学善问，不明白就问，多与教师倾慕攀谈。会有收成的。
只需师生之间长于沟通，勤与沟通，把对方看做朋友，一定会共同进步的。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二零篇
我们的校园特别漂亮，院子周围种满了各种我叫不出名字的树，有的还开满了粉嘟嘟的花，真是好看极！还有石榴树、枣树、柿子树。每年到了采摘节同学们都会品尝到好吃的石榴和香甜的大红枣儿，做为油田一小的学生真感觉到幸福和自豪！
有一天，下课了，我正在院子里玩，突然，看到一位不知道是哪个班级的同学，踮着脚尖伸手正准备摘柿子，我刚想上前制止他，走过来一位高年级的大哥哥对他说：“这树上刚打了农药，你看看。”说着，还扒着树枝让他看。“啥？”看他惊讶的样子，好像是有些不相信，但又找不到不相信理由，大哥哥趁机赶紧去洗手，他确信真是打了农药，呆呆的站在那里不敢动了。
我捂着嘴偷偷的笑，这家伙，受到教训了吧！哈哈！显然那位大哥哥是为了不让他随便摘果实才这么说的，这是学校的，是大家的，我们要保护学校的一草一木，不能私自采摘！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二一篇
我眼中的世界是美丽的，它美得像一个童话王国。
那个世界是和谐的，大家永远不会因为一点小事争吵，人们都与世无争，都只想平平凡凡的生活。人们也不会像今天去巴结这个，不理那个，明天去巴结那个，不理这个，大家相处的都非常好。
这个世界的人都很善良，他们看见有人摔倒会毫不犹豫的去把人扶起来，他们的心思很简单，从不怕有人会赖上自己，也许有人会说：“这样就是头脑简单了。”但我觉得，这样不正是人们内心最真诚，善良纯洁的一面吗？大家这样互帮互助，相亲相爱，不是很好吗？
我眼里的那个世界时也是很洁净，很宁静。那儿的地面一尘不染，随处可见的都是五彩缤纷的鲜花，绿油油的草坪和高大粗壮的大树，到处都看不到一点垃圾。每天一早醒来，就可以听见鸟儿的欢叫声，而不是伐木的锯子声；闻到的是浓浓的花香，而不是已经被污染了的空气。在那儿生活，每天的心情都很愉悦，从不会有烦恼。
我眼中的世界就是这样的美好快乐！这儿的人就是这样真诚，朴实！你们眼中的世界是不是也这么自由自在呢？
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二二篇
说起校园的趣事，那些事情多的是，如果想让我说一件，让我慢慢给你讲。
那次上体育课，女生在玩踩影子，我们男生大部分都在玩兵乓球，老师让我们先把球练好了，在和他PK。我的技术很好，因此有点骄傲。正当我和同学练的时候，那个同学突然来了一个低球，让我防不胜防，因此失了一分，我不甘示弱，给他发了个转球，没想到他来了个侧身，将球打到了球案的边缘，我好不容易接住了但没想到这个球打偏了，跑出界限。我再也不敢骄傲了，开始认真打球了。我们以二：二平了。还剩最后一局，也是我和这个同学的决胜局。我发了一个低球，准备把他搞定，但同学的技术也比较好，将这个球打到了我的案板上，我慌了，但我马上镇定了下来，把这个球又打了过去——没想到恰恰这是个死球，以为自己失败了，但体育老师却宣布我赢了，因为这是个擦边球。
通过这次打球让我终于体会到了虚心使人进步，骄傲使人落后这句名言的真正含义！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二三篇
一、二人在路上不知走了多少天，过了多少夜，跋山涉水，风尘仆仆，直到来到一个草地的一棵树下。(《国王山鲁亚尔和宰相女儿山鲁佐德》)
二、大约过了一个时辰，忽见大海波浪滔天，卷起一根黑柱，直冲云霄。(《国王山鲁亚尔和宰相女儿山鲁佐德》
三、几百座金字塔各有一人专门看管，这个职位是世袭的，代代相传，从没有人对这份工作感到厌倦，从来都是忠于职守。(《国王和金字塔的故事》)
四、老人带青年去洗浴，给他换上一套崭新的衣服，带他回到家里。只见高大宽敞的房间里，彩色云石的地板，金银嵌镶的天花板光辉灿烂，里面却有十位老人伤心哭泣。年轻人满心好奇，可想起老人的话便默不作声。从此以后，他照料老人们的生活起居。(《海岛女王》)
五、大雕抓起他，飞腾起来，把他扔回海岸，展翅飞去。年轻人想念妻子，留念那种富裕豪华的生活，可他再也回不去了，只好整天以泪洗面。(《海岛女王》)
六、老百姓因此人人自危，即使看到流离失所、饥寒交迫的人也不敢伸出援助之手，因为国王有令：“凡私自施舍的，一律以砍手治罪。”
(《两个面饼的故事》)
七、她背着孩子漫无目的`地走着，回想自己因为施舍给乞丐两个面饼，便落到如此悲惨的境地，禁不住泪流满面。(《两个面饼的故事》)
八、从前有一只水鸟，在自己的窝巢附近觅食。它翱翔、盘旋了一阵后，落在河中的一块石头上，等候吃顺水漂来的食物。正在这时，顺流漂来一具动物的尸体。水鸟非常惊奇，心想：“这也许是个大坏蛋，作恶多端，才落到这个下场。”(《水鸟和乌龟的故事》)
九、从前，京城里有一个女人，勤俭持家，廉洁善良，虔心待主，远近闻名，连宫里的人也乐意与她接近，把她当做学习的典范，频繁请她进宫叙谈。(《项链被偷的故事》)
一零、正当国王洋洋自得的时候，宫殿外来了一个衣服破烂的人，肩上挂着一个破袋子，像个要饭的，他不停地拉着门环敲门，那急促的响亮的敲门声响彻整个宫殿，震得国王的宝座都晃动起来。(《死神和富有的国王》)
一一、于是他跑回去，拿来大棒子，抡起来照着小矮人就打过去。小矮人一下子倒在地上，总管一看他死了，立刻慌了神。他背起小矮人，趁着黑夜，摸索着来到街头拐弯处，把他靠在一家店铺前，然后拔腿逃跑。(《皇宫小矮人》)
一二、毒蛇死了，从此乌鸦夫妇无忧无虑，在大树上平平安安地过着舒适、快乐的生活，养育了许多子孙后代。(《乌鸦和蛇的故事》)
一三、“不行的，人世间最大的仇恨就是本质的仇恨，它是生来就有的。这种仇恨有两种：一种是势均力敌，例如狮了与大象;一种是力量悬殊
，例如你与猫和我与你，因为我和你之间总是你受益。我与你交朋友，就像是把毒蛇放在袖子里。我相信你现在是诚心跟我交朋友，但如果冲动起来，要是你饿肚子时，你就会吃掉我的。”(《乌鸦、鸽子和老鼠》)
一四、 女郎看着地下出了一会儿神，像在寻思着什么。一会儿，她抬起头，丹唇轻启，露出微笑，突然说出话来：“英勇圣明的陛下!(《海姑娘和她儿子的故事》)
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二四篇
我的学校是一个美丽的地方，每天充满活力。
进入学校大门，首先映入眼帘的是中央大道，旁边耸立着两排参天大树，直插入云霄。夏日炎炎，大树变成了一把大伞，为我们送来习习凉风。每逢佳节，学校都会在树上挂满五彩斑斓的丝带和一些闪闪发光的小星星，阳光给它们镀上了一层金边，让人流连忘返。
走过中央大道，往右一拐，一栋栋橙红色教学楼近在眼前。五彩缤纷的黑板报让人看的神采飞扬，上面都承载着大家的快乐时光。这时，一阵阵郎朗的读书声传来，那声音犹如流水叮咚，使人神清气爽，连小鸟都会停下叫声，仔细聆听同学们的读书声。一下课，大家像小鹿一般，奔出了教室，活蹦乱跳的玩起来，小鸟也唱起歌来，奏响了一曲交响乐。
再向前走去，这就是我们的操场。向远看，田径队的同学们挥汗如雨的在跑步，大绳队的同学们也在绳中跳跃着，做操时，大家都随着音乐的节奏舞蹈着双手，操场上一片欢笑。
这便是处处生机勃勃，处处欢歌笑语的高新一小！希望你来参观。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二五篇
三年级下册作文题目大全
第一单元：家乡静物；
一、习作目标
一．培养自己热爱家乡、热爱祖国、热爱大自然的思想感情。
二．能对自己喜爱的景物进行仔细观察，弄明白这些景物有什么特点，并展开想象。
三．学会按一定的顺序描写景物，一个内容写好了再写另一个内容，做到条理清楚。
四．要做到语句通顺，不写错别字。
二、教学之前，我们可以做好的准备有以下几点：
一．习作知识点的了解：
（一）了解景物的静态与动态特点的不同写法。
（二） 如何按一定的顺序来描述景物的特点。
（三）写景的过程中如何展开联想和想象。
二．习作素材的搜集：
（一）搜集家乡景色的照片。
（二）搜集一些描写大自然美丽景色的文章。
（三）作前准备：指导学生到你认为家乡最美的地方、最有特色的地方去游览，仔细观察，做好下面记录，并将记录的材料与同学交流，相互启发，丰富素材，为习作做好充分准备。（景物名称、景物所在位置、景物的主要特点，这一点很重要。）
三、策略
（一）这次习作安排的是写家乡景物，教学时可以结合口语交际进行。在口语交际的基础上，开拓学生思路，写出家乡的景物及感受。如果学生想写其他地方的景物也可以。
（二）教学时，可以引导学生从家乡的一草一木到名胜古迹，选择自己喜欢的景物来写。引导学生把自己观察和发现家乡的美和可爱之处表达出来。
（三）学生写的时候，教师可以引导他们展开想象，注意学习本组课文的表达方法。在学生初步完成习作后，进行交流和讲评。
（四） 教师先提出习作标准：能写出景物的特点；按一定顺序写清楚；表达了热爱家乡的感情；有丰富的想象。
（五） 然后让学生在小组交流，选出写得好的习作，并说出习作好在哪里。最后在全班交流。选取好的以及有特点的习作做讲评。在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以小组交流提出修改意见，最后誊写清楚。
（六） 在全班讲评后，学生自己修改作文，也可以同座交流提出修改意见，最后誊写清楚，
（这一步千万不要忙，如果写到了作文本上，再让学生修改，那可就难啦。一般情况，学生对于批改过的作文，除了看一下评语，根本不改，老师是费力不讨好）。
（七） 学生完成习作后，可以办一期以“家乡的景物”为主题的习作展览。
（八）本次习作应该指导学生以写春天里的家乡景色为主。写其他季节的景物也可以。第二单元：家乡环境；
在第一单元了解、认识家乡环境状况与发展变化的基础上，引导学生从多角度开展认识和了解家乡历史与文化的学习。教学内容从家乡人生活的变化切入，沿着我家居住条件的变化、我家周围环境及交通的发展，逐渐延伸到日常生活中，从人们日常生活中最为密切的穿着、饮食的历史性变化，进而转到学生比较熟悉的学校生活的变化和儿童游戏的变化，让学生通过接触过去的玩具、生活用具等，直接了解、体验生活中的智慧；从家乡名称的来历、历史传承、家乡的水等方面的变化中，多层面、多角度地具体感受和理解家乡历史的变迁、沿革和社会的巨大进步，产生热爱家乡、愿为家乡的明天做出贡献的想法。同时通过对家乡历史和文化的挖掘，培养他们乐于探索、善于思考的科学态度。
目标：
一、从家庭生活、学校生活及家乡生活的体验和今昔对比等活动中，感受生活的延续和所发生的巨大变化。深化尊重历史，珍惜今天享有的一切，以及热爱家乡的积极情感，提升可持续发展及环境保护的意识。在各种学习活动的互动中，
二、能够对具体事物进行探索、比较、分析，得出合乎事物发展逻辑的认识，能够与同学们合作完成学习任务。愿意在学习活动中积极发表自己的认识和看法，能够较为客观和公正地认识过去，看待今天。学习在寻找资料和搜集处理资料的过程中选用相关的、有价值的对象。
三、知道家庭、学校和家乡人日常生活中的一些事物在历史上的真实面貌， 了解家乡的一些文化特色。了解年表在表达历史变化过程中的作用，学会制作简单的年表。知道一些与水有关的环境保护知识，对家乡水的状况有一些具体、实际的了解。
第三单元：自我关于；
在进行口语交际的时候，同学们都作了自我关于。这次习作，根据自己说的和同学的评价，写一写自己，向别人展示一个真实的你。写完以后再加个题目，如《我给自己画张像》《这就是我》《爱哭鼻子的女孩》。还可以把习作读给了解你的人，听听他们的意见，并认真改一改。
本次习作的目的要求：
一、关于自己的性格、爱好,优缺点;
二、抓住自己的特点写清楚完整；
三、以自己特点的某方面为主来写;
四、通过人物的外貌、爱好等来反映特点
第四单元：学本领
“本领”指的是技能、能力。在我们成长的过程中，需要逐步提高方方面面的技能、能力，从而掌握一种又一种本领。
这“本领”有的来自于家务事，如煮汤圆、收拾房间、买菜；有的来自于学习生活，如查字典、制作小报、用电脑打字；有的来自于娱乐，如抖空竹、叠纸鹤、跳皮筋；有的来自于运动，如游泳、踢球、柔道……
总之，生活天地中，有许许多多的本领值得我们去学习并掌握。同学们在选材阶段，一定立足于自己的实际，先把思路打开，想一想自己都学会了哪些本领？之后再运用比较法，筛选出印象、感受最深的一次学习经历。
为助同学们成功完成此次习作，下面提两点建议：
一、言之有序地写出“学本领”过程中的情形变化。
习作回归生活，按生活的本来面目写，我们才能学会自由表达。回忆自己学某种本领的过程，同学们一定能感觉出，在“学本领”的不同阶段，自己的做法和感受也是不同的。如，“不会”时，自己是羡慕别人、虚心请教、专注地看示范；“学时”，自己是尝试着做，也许动作是小心翼翼的，是笨手笨脚的，也许会遇到一些小难题，也许由于自己准备充分，学的过程一帆风顺；“学会”时，看到成果，自己内心的感受和体会也会油然而生。
同时，在我们学做某事的过程中，随着事情的进展，呈现在我们面前的情形也会不断发生变化。如袜子洗之前是又臭又脏，打上肥皂搓，脏东西就跑到肥皂沫里边去了，用清水投干净，袜子就透灵了。
如此这般，如实地按先后顺序、一步一步地写出自己的做法、情形的变化，文章就会言之有序，叙事清楚了。
二、依据材料特点，从不同角度入手，把“由不会到学会”的过程写具体。
尽管每种本领的掌握，都要经历一个学的过程，但不同的本领、不同的人学、不同条件或环境下学，其过程也是各不相同的。
有的同学学吹笛子，如何从“不会”到“会”了呢？其过程中，起关键作用的是老师和妈妈的严格要求与督促。因为自己学本领一时热乎劲，没两天，就不想练了，这时，是老师的督促、妈妈的管教使自己克服了惰性，持之以恒地练习，最终学会了。因而本文在习作时，重点描写的不仅仅是自己的做法，而且把老师和妈妈的表现也详尽地写出，这样，事情的过程就具体了。
有的同学学做火箭模型，做的过程中，自己没发现异常，但一发射，失败了。怎么办？拿来同伴成功发射过的火箭模型，与自己的相比较，找出漏洞之后，再修改，最终发射成功。在这个过程中，详写两个火箭模型的差异和自己修改的过程，就是把这件事写具体的两个突破口。
由此可见，不同的材料，其具体描写的点也是不同的，同学们在动笔前，一定围绕“写出由不会到学会的过程”这一目标，确定出详写的内容，并运用动作、语言等具体描写的方法使当时的情景跃然纸上。
第五单元：爸爸妈妈对我的爱；
【目标】
一、能用一两件具体的事夸夸父母对自己的爱，也可以写自己与父母之间的感人故事。
二、能抓住父母的神态、语言和动作，写出他们对自己的爱。
三、能写出自己的真情实感。
【设计思路】
话题导入的方式可以根据教学实际灵活选择：可以从课文《可贵的沉默》或《妈妈的账单》导入；可以运用抒情性的语言激情导入；也可以先讲述父母之爱的动人小故事，然后明确本次口语交际的内容。 交流过程中，可以先让学生整理自己想说的内容，组织好自己的语言。注意引导学生具体生动地讲述故事，努力用语言打动他人。还可以提醒学生口语交际中应注意的问题，如，谈爸爸妈妈对自己的爱，可以只谈具体的事情，也可以结合感受来谈。学生谈的比较多的可能是生病时的照顾，节日买礼物带来的快乐等，这是一个方面，也可以引导学生谈一谈日常生活中感受到的父母对自己的爱。谈应该怎样爱自己的父母时，可以谈谈以前是怎样做的，开展综合性学习活动的过程中，自己做了哪些关爱父母的事情，有什么感受。如果自己在向父母表达爱时遇到问题或困难，可以提出来，互相交流，大家想办法，出主意。 教师应注意关注情况特殊的孩子，如父母不在了或父母不在身边的学生，单亲家庭的学生等，尽量使他们同所有的学生一样感受到亲情和爱。
【策略】
一、本次的习作的重点应围绕“感受和回报父母之爱” 话题是谈谈爸爸妈妈对自己的爱。一是说说爸爸妈妈对自己的爱，二是说说自己应该怎样爱他们。
二、本设计要注重培养小学生的口语表达能力和参与、合作的意识，教师成了平等中首席。教师启发谈话以激发习作兴趣，指导交流以引发思维，拓展思路，采用比赛、游戏等方式，来引导学生进行发现式学习。这样，学生就学得积极主动，学得有趣快乐。第六单元：想象：未来的`生活；你想过吗？将来人吃的食物，穿的衣服，住的房子，坐的汽车……是什么样子的？请你选择自己最感兴趣的一样东西，展开想象，写一写。比如，可以自动调节温度的衣服，可以让人行走如飞的鞋，可以推着走的房子，人站在上面想到哪儿就到哪儿的人行道……想好以后，说给同学听，然后再写下来，写完后，多读几遍，修改自己不满意的地方。
第六单元-想象：未来的生活
这次习作可能是不少小朋友的最爱──想象作文哟！怎样才能写好以“未来的××”为题的想象作文呢？
一、既然是写未来的事物，一定要具有新颖性。根据自己感兴趣的内容来组织材料。如未来的鞋，可根据现在的鞋子具有的特点，加上想象，设计出音乐鞋等。
二、针对自己所写的内容，要做到重点突出，有详有略。要突出它的样子、优点、结构、使用方法，而这些又侧重于样子、结构和使用方法，这几点要详写。
三、想象的内容要充实具体，切忌说空话。习作力争做到有美好的幻想，有科学的设想，又有具体形象的情景。
那么，怎样想象呢？
一、展开大胆、合理的想象
想象要大胆，还要合理。要放飞心灵，善于展开奇思妙想。想象要以现实生活为依据，不可凭空想入非非，想象要从客观现实中引出来，想象的内容要与现实社会有联系。“出人意料”，但又在“情理之中”的想象，最值得夸赞。
二、想象的内容要有科学性
本次作文要求我们对未来的事物进行想象，这就要求我们的想象具有科学性。我们放开思想，抛弃传统思想的束缚，对二零年后的飞机、电话、汽车、学校等进行大胆、奇特的想象，展现出它们超乎寻常的功能。几十年前，人们曾畅想“电话”能否没有电话线连接，随时随地就能打，现在无绳电话和手机已司空见惯了。录音电话、可视电话、密码电话等也相继问世。可见，科学幻想往往是科学发明的前兆，进行大胆、奇特地想象，对培养同学们的科学精神，大有益处。
三、想象的内容要具体真切
针对自己所写的事物要做到内容具体，重点突出，流露出真情实感。习作中要描绘出未来之物的外形、结构、功能、优点、使用方法等特征，用事物的形象说话让未来之物独具风采，让习作言之有物，让读者如见其物。在对未来的幻想之中，在对未来之物的描绘之中，要流露出对美好事物的向往之情和喜爱之意。这样的作文既能以奇特的想象吸引读者，又能以真情打动读者。
思路点拨：
思路一──写一写未来的服装。未来的服装会不会在保暖性、透气性、舒适性等方面有大大的改观呢？一定是价廉物又美啊！
思路二──写一写未来的食物。如今常常听到食物遭污染、食物中的营养元素不足等相关报道，真让人失望。若是能吃上口感好又“绿色”、营养全面又健康的食物该多好呢！让我们穿越时空隧道去看看二二世纪的人们都在吃些什么食物？动笔把你看到的都记下来！
思路三──写一写未来的住房。随着生活水平的提高，人们对住房的要求也越来越高，你对未来的房子又有哪些期待呢？写出来让我们也看看吧！
思路四──写一写未来的交通工具。如今的交通状况可真拥挤，咱们中国人口多，随着车辆数量的不断增多，马路可是越来越不够用啦！未来的交通工具会不会向空间发展呢？若是人类像红孩儿那样穿上“风火轮”就可以飞上天，去到想去的地方该多好！或是像机器猫那样插上“螺旋桨”就直升上天……那多棒！
思路五──编一个反映未来生活的故事。人们利用未来最先进、最科学、最便利的生活用品、交通工具……那样惬意的生活中又会发生哪些有趣的故事呢！请你展开奇思妙想，好好创编吧！
第七单元：我最想写的；
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二六篇
我的学校叫二完小，名字很特别吧！我的学校十分美丽，校里校外，环境优美，设施良好，是一个可爱的学校。首先，我还是先说说美丽的学校吧！
这里有活泼可爱的小朋友，有尊敬的老师和校长，有绿油油的小草还有小树，有宽阔的操场和校园，有庄严而结实的教学楼，当然还有代表着希望的希望之星，这么一说，学校可真美啊！“叮咚，叮叮咚咚……”我揉揉眼睛，一听是闹钟响了，一看已经七点五十分了，“哎呀”！
我一下子从床上弹了起来，很快地穿好了衣服，又匆匆吃了两口饭，又四着爸爸的汽车到美丽的学校。新的一天开始了，我们上课了，不知不觉三节课上完了，第四节课是体育课，上体育课时，我在宽阔的操场上奔跑，在美丽而漂亮的校园里打沙包，在宽阔的操场里追逐打闹，一起玩耍。
不知不觉四节课已经上完了，这让我想起一句话：“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”。美丽而漂亮的校园可真好看，花花草草，一片生机，五彩缤纷，像似一座美丽的大花园。啊！美丽而漂亮的学校我爱你！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二七篇
陈老师三十几岁，比其他人要朴素。每天都想着要“潇洒走一回”。他总会带着令人愉快的课程进入我们的课堂。
他的黑色毛绒线衣上的泰迪熊显示出他的萌。每次老师受到“重创”，却都以萌萌哒的表情表现在我们面前。
每次到了的最终阶段，老师总会激发我的心灵。那次，老师对我们说：“写不完的以后把垃圾带走。”同学们个个拿出了十倍的干劲儿，脑子飞速转动。老师走到我们旁边看了看，觉得速度行了，就好心坐回位子。还有一次，老师看我们不踊跃发言，又怕写作速度慢，就说：“你们这么不爱发言，那我就把一节看电影的课给去掉了。”同学们脑子飞速转动，发言的人多了，写的进度也快了。
老师有个表情每节课都能见到——嘟嘴。每次在受到“重创”时都会嘟嘴。有次，老师讲起了自己的悲惨人生。讲完了，同学们开又始吐槽，老师的“小心灵”再次受到了重创——嘟嘟嘟，才开始下一个环节。但老师有时候心灵可没那么脆弱。有一次，老师迟到了三分钟，急匆匆地来。同学们说：“老师您迟到了。”老师气喘吁吁地说：“快点练字，少动嘴，话用在发言多好呢！”我们无言以对。
我想，这就是我们心中那潇洒非凡的独特的老师。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二八篇
走近充满欢乐的校园，树上淘气的鸟儿正唱着轻快的曲子，走廊上缤纷的花朵正在和我微笑，宽阔草原上的碧绿小草也正向我招手，看！这所学校彷彿是幅美丽的图，安静又和平。但，要维持如此好的秩序，一定需要伟大的—校规天使，校规天使能让我们随时警惕自己，成为一位优秀的好学生。
校规天使有许多小魔法，需要我们一项一项去遵守才能创造一个美好的校园。校规天使的小魔法有：走廊上不能奔跑，绝不能边走边吃，上课时不能迟到，别走马路走天桥，在玩游戏别推挤，看到老师要问好，上课时必须安静，对师长要有礼貌，做个有礼貌的好学生。
校规天使，你在我们心中占了很大的位子，相信你，一定会带领我前往成功的康庄大道。
校规，你就像个碎碎念的老巫婆！你不说话，脸上浮现一条条烦人的规矩，想做坏事，你摇身一变，成了一颗绊脚石，绊倒我！
当当当！迟到了！老师大喊站着、手举高！腿好酸啊！被老师骂得好惨！校规对着你放声大叫！活该！
校规，你是我们的好模范！你让我们变乖巧，感谢你！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第二九篇
走进那扇熟悉的大门，便扑鼻而来一阵清芳的花香，那是我成长的校园——北雅校园。
我的校园不像金碧辉煌的殿堂般华丽脱俗，它很平凡，很普通，似乎毫无特别之处，但一走进校门，迎面而来的便是”十年树木，百年树人“的一行醒目的大字，浓郁的学习氛围便使人心旷神怡。平时，或许学习的压力总是让我们喘不过气，但一到操场，同学们英姿飒爽的身影便使我们忘掉一切忧愁，沉浸于嬉笑玩闹中。这些都平淡无奇，但我们在这里却注定要踏上一条异乎寻常的道路——学习。
在这里，我们奋笔疾书，竭尽全力的百米赛跑，为的是我们的美好未来，书写人生精彩的篇章，为心中的理想不懈努力。它铸就了不平凡的我们，可却总是被我们嫌弃：食堂的菜真难吃，学校的设备真旧烂，考试的次数真频繁。但我们不能以这样的态度看待我们的北雅校园，更不能允许他人辱骂、蔑视，而我们应该感到自豪——一位北雅人的自豪。或许许多年后，我将不在这座城市，但我永远也不会忘怀我的校园——北雅。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三零篇
当你走到门口时，你就会看见一个小荷花池，它虽然很小，但是却充满了生机勃勃：一个个穿着粉白相间的衣服的少女，正载着淡绿色的船儿穿梭在一片片浑圆墨绿的荷叶当中。仔细看，还有无数个粉红色的小娃娃躺在少女们的怀抱里，在阳光的照耀下，慢慢地长大。一阵微风吹过，少女们特有的香气迎面扑来，淡淡的清香给人一种神秘而微妙的感觉。连美丽的蜻蜓也被吸引了过来，停在少女的头上，为少女们增添了一些光彩。低头一看，几个小黑豆正甩着长长的尾巴，在池塘里自由自在地游来游去，可真是快活啊！
抬头仰望，一个大大的蓝色的像“书”的字映入了我的眼帘。我想：这不仅是我们学校的标志，可能也是想当我们看见这个标志时，要我们好好学习，奋发向上的含义吧！
走进学校，来到操场上，只见操场被一堵堵白色的围墙和一颗颗郁郁葱葱的大树给包围着。美丽极了！每当早上升旗的时候，同学们都陆陆续续地来到了操场，同学们都带着鲜艳的红领巾，在庄严的国歌声中向国旗敬礼。这时，操场是严肃的。每当上体育课时，同学们都排着整齐的队伍，轻轻地走下楼梯，来到操场上。这时，操场是柔和的。每当下午放学后，同学们都好像约好了似的，三五成群的来到偌大的操场上。这时，操场是活泼的。在红色的塑胶跑道上，在宽阔的篮球场上，在整齐的单双杠区上，在庄严的升旗台上……不论在哪里，操场上总有同学们快乐的笑声，总有同学们挥洒的汗水，总有同学们努力的身影。
望向高大的教学楼，每天早上，教学楼就像是一位高大的巨人，耐心的等待着同学们的到来。当你走在楼道里时，你会听见同学们整齐而有力的读书声。每天下午，同学们就会把教学楼打扫得干干净净，以这样的方式回报它。
这就是我的学校，她是美丽的，她是慈祥的，她是温馨的，她是宽大的……我爱我的学校，在这里，我可以自由地快乐成长，在这里，我可以尽情地吮吸知识的营养，在这里，我可以放飞我自己的梦想！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三一篇
一、学会一一个生字及新词，认读三个字。
二、能区别指定的四组形近字并能组成词语。
三、了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
四、有感情地朗读课文。
了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
想像一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
二课时。
第一课时
一、学会一一个生字及新词，认读三个字。
二、能区别指定的四组形近字并能组成词语。培养学生认真书写的好习惯。
识字、写字的过程，学会一一个生字及新词，并能正确书写。
区别形近字的形义。
今天这节课我们学习第二课。
朗读课文，大家评议，要求正确、流利、有感情。
一、默读课文，画出文中生字连带的词语读一读。(困)
二、根据生字构字特点两个人一组识记，然后汇报。
三、对于难写的字教师指导书写。（范写）
一、认真观察整个字，记住每一笔的位置，然后书写，一气呵成。
二、写后对照范字检查不足，写每一个字都要有进步。
三、教师行间巡视，重点辅导。
抄写本课生字生词
板书设计：
上学一路歌
溪滑教
第二课时
一、正确、流利、有感情地朗读课文，了解文章的主要内容。
二、了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
了解山区的孩子一年四季上学时的情景，感受他们上学时的欢乐。
想像一年四季“我们”在上学路上的欢乐情景。
同学们，我们就是山区的孩子，那么谁愿意说一说在你上学的路上都能看到些什么？（学生结合自己的生活经验说一说）
一、下面就让我们看看别的地方的山区小朋友们一年四季在上学的路上都看到了什么。
二、默读思考：每个季节各有什么乐趣？
看提示，口头填空。
春天上学，走一路，( )。
夏天上学，走一路，( )。
秋天上学，走一路，( )。
冬天上学，走一路，( )。
一、你对那所山区的小学生在哪个季节上学的情景感兴趣，关于给同学听，并说说你感兴趣的理由。(困)
关于春天
a朗读描写春天上学情景的句子，并标画好词佳句。
b说说感兴趣的理由。
c指导朗读：边读边想像。
d指名朗读，把你的感受读给大家听。
关于每个季节的方法大致相同，仅对重点问题做些提示。
关于夏天
a边读边想像：溪水、丁冬丁冬的水声、湿鞋印。
想像我们在上学路上的欢乐情景。
b把自己的感受通过读表现出来。
关于秋天
a边读边想像：砸核桃、摘酸枣。黑手指、红酸枣。
b把自己的感受通过读表现出来。
关于冬天
a指导朗读：读“小溪变成了长长的大滑梯”时，突出“变成了”，表现出惊奇；突出“长长的大滑梯”表现出多么神奇、有趣。
b边读边想像，再通过读把感受到的表达出来。
c思考：同学们到了学校，为什么“又都怪学校太近太近”？说说你的相法。
二、分季节读课文，你喜欢哪个季节上学路上的景色，你就读那个自然段。
你能用自己的口吻向城市小学生关于一下你在一年四季上学路上看到的情景
这节课，我们了解了山区孩子一年四季在上学路上的欢乐情景，并通过边读边想像的方法感受他们上学时的欢乐。
正确、流利、有感情地朗读课文。
板书设计：
二、上学一路歌
春天野花
夏天溪水
秋天野果
冬天冰
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三二篇
教学目标
一 听录音，在老师的指导下读准“午、书、电、脑、上、足”六个生字的字音，并能在语言环境中正确认读。
二 能跟着录音或老师的范读，基本做到字字过目读课文。在跟读的基础上能独立或半独立地朗读课文。
三 练习正确的写字姿势和执笔方法，巩固笔画“横”和“竖”，认识笔画“撇”，能在老师的指导下描写“午、上”
四 通过参观校园，大致了解学校的“图书馆、美术室、电脑房、操场”等。
教学重点和难点
一 能在课文的语言环境中正确认读“午、书、电、脑、上、足”六个生字。
二 能跟着录音或老师的范读，做到字字过目读课文。
三 练习正确的写字姿势和执笔方法。
教学准备
一、教师方面的准备：录音机、课文录音磁带、生字卡片
二、学生方面的准备：参观学校的各场所
教学过程
一、启发谈话，揭示课题
一 组织学生交流：开学几天认识了学校的哪些地方？
（出示：音乐室、电脑房、实验室、图书馆、美术室、大队部、教师办公室）
师点读、生跟读
二 揭示课题：我们的学校
听老师读课题。谁来读读看？（指名读、齐读、跟读）
说明：
学校是学生学习和生活的地方，学生一定会非常关注学校的每一处。课一开始，教师就组织学生交流认识的地方，有利于激发学生对学校生活的向往，调动学生学习的兴趣。在学生的交流期间，教师要注意培养学生仔细听的习惯，要学生尽量不重复别人的发言，鼓励学生在别人发言的基础上进行补充。
在学生交流知道的校园场所同时，出示各场所的名称，可以帮助学生认识和识记。
二听录音读课文识字
一 听课文录音，感知课文内容
（一）第一遍听录音，边听边记：学校有哪些地方？
（二）再听录音，边听边记：小朋友想干什么
二 读课文
（一）跟着录音里的老师轻声读课文。
（二）学生练习读课文。
a) 指着书跟读
b) 自己练读
c) 指名读
d) 齐读
三 识记生字
（一）找一找：调皮的字宝宝都躲在课文里了，请小朋友找一找，圈出来。
（二）认一认：（出示：午、书、电、脑、上、足）
你认识他们吗？
你有什么好办法记住这些字宝宝？
你能给“电”找找朋友吗？
正音：书、上，注意是翘舌音
说明：
本环节从三方面入手，第一是听录音整体感知课文，安排了两次：让学生初步了解课文主要内容，随后让学生反馈听到的内容。有意识培养学生良好的听的习惯，即边听边记的好习惯。
第二读课文，此环节教师多范读，让学生看着书跟着读，由于学生许多字不认识，不可能做到真正意义上的阅读，重在培养朗读兴趣，引导学生能字字过目地读，此时教师要关注基础较差的学生，帮助他们逐步养成良好的指读习惯。在学生听读的基础上，让学生尝试自己读读课文。
第三是识记生字，课文为识字设置了一个情境，课文中有许多字，鼓励学生自主识字，教师可以采用领读、开火车读等形式，在读中正音。同时，渗透拼音教学，如“上、书”的发音，注意让学生体会翘舌音的发音方法。学生开始识字时，会从汉字某些特征展开想象记忆汉字，逐步增加编顺口溜、做动作等记忆方法。每一位学生都有自己独特的记字方式，教师都要并加以鼓励和肯定，如有的学生会说到在什么地方看到过，教师的及时鼓励其实在无意中培养学生在生活中主动识字的意识和兴趣。
三、朗读课文，感受内容
一 小朋友，我们把字宝宝送回课文中去读一读。轻声读课文，要求把课文读正确。
二 组织小组活动：和小伙伴合作读课文。
三 朗读大比拼。
说明：
朗读课文一是为了让学生在具体语言环境中巩固识字，二是让学生感受对学校生活的喜爱。组织小组活动，让学生和小伙伴一起读课文，培养学生的合作意识，激发学生的读文兴趣。朗读大比拼活动，为学生创设展示的舞台，有利于进一步加强朗读的指导，调动学生朗读的积极性。
四、复习巩固，拓展延伸
一 叫号游戏
（一号一号什么字？一号一号电电电……书书书是几号字？书书书是二号字）
二 争冠军游戏
每一组选几名学生当猜字的选手，大家当裁判。老师指一字，哪名选手第一个读出，该组得一分。
三 带领学生参观校园，，认一认“图书馆、美术室、电脑房、操场”
说明：
巩固识字以游戏为主，更能激发学生学习的热情，从而提高识字的效率。猜字游戏的设计让学生能反复多次地与生字见面，有极强的趣味性，学生的参与面广。带领学生参观校园，不仅让学生了解自己的学校，而且有意识地让学生认认，使学生体会语文书中能识字，自己的周围处处是识字的天地。
五、书写练习
一 做写字准备。（唱写字歌）
二 复习笔画“横”和“竖”。
三 认识笔画“撇”，示范书写“午、上”
四 学生练习描写。
说明：
本阶段写字教学重视激发学生写字的兴趣，在描摹过程中注重训练正确的执笔方法，端正写字姿势，引导学生逐步掌握基本的笔顺规律。教师要重视示范指导，在学生书写时，注意巡视，及时纠正学生错误的写字姿势。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三三篇
记得那天上午，当我听到您实 习老师因为工作需要，不在我们学校了的消息，我的心情一下子沉重了起来，平时无忧无虑、快乐无比的我变得郁闷极了。
下午，是您给我们上最后一节语文课，我目不转睛地望着讲台上的您，专心致志地听您讲课，你那娓娓动听的话语，您那侃侃而谈的神情。这一切都深深地刻在我的脑海里。时间一分一秒的流逝，转眼就下课了，当你给我们布置完作业并语重心长的叮嘱我们要好好学习时，您的眼圈红了，您迅速转过身面向黑板，用手背擦了擦眼睛，久久没有回过身。我知道您是不愿意让我们看见您在哭！我感到一股热血涌上心头，鼻子一酸，我也抑制不住了，眼泪一下子夺眶而出，急忙冲出教室。
放学后，我垂头丧气地回到家里，当我打开作业本，望着你批改作业的字迹，我不禁泪流满面，狠狠地又哭了一回。我很想念我们在一起的日子，也很后悔以前太任性，没有好好听您的话，惹您生气了。如果时光能倒流，我一定会珍惜您的每堂课，一定不辜负您的期望，一定会成为您最优秀的学生！我非常珍惜我们之间这份真挚的师生之情，它将成为我成长旅途中的美好回忆。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三四篇
今天是教师节，王利瑛同学起了个大早，为什么？原来她忙着给老师送礼物，送什么好呢?她走在路上，不停地想，忽然，一阵清香扑鼻而来，她循香望去，呀，多漂亮的野菊花呀！她十分兴奋，小心翼翼地采下几束，拨去泥土，像捧着价值连城的宝物一样，她来到语文老师的窗前，看着老师的书本，眼前浮现出一幕幕画面－－老师坐在台灯前，戴着老花眼镜，为同学批改作业，深夜了，这盏灯仍亮着；她又想到老师在讲台上讲课的那一幕，毫无保留地将知识教给同学们……她将野菊花老师的笔筒，想到老师看见了野菊花高兴的那一刻，她笑了，笑得那么甜蜜，那么幸福，她深情地望了一眼老师的办公室，离开了。
她来到教室里，刹那间，她发现同学们的脸上也都洋溢着幸福甜蜜的微笑，她明白了，同学们同样尊敬老师，在他们心中也有非常重要的地位，她在心中想：老师，您是辛勤的园丁，培育祖国的花朵，为祖国输送栋梁之才；您是一支燃烧的红烛，牺牲自己，照亮别人，无怨无悔。
老师推门走进教室，幸福像气泡一样充满同学们的心，充满王利瑛的心，这份温暖的情也流入老师的心灵。
浓浓师生情，不了的情！
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三五篇
教师节的早上，阳光明媚。小兰走在上学的山路上，蹦蹦跳跳的，显得特别高兴，脸上的笑容就像今天的阳光那样灿烂。小鸟向她问好，花儿向她微笑，手里拿的菊花使她变得更美丽了。
她心中还有一个小秘密呢！就是把刚采的野菊花悄悄地插进欧阳老师的笔筒里，想给老师一个惊喜。大家都知道欧阳老师是城里的特级教师，是自愿到乡下支教的。
小兰快步走到老师办公室的窗前，往里面一看，里面正好没人。小兰轻轻推开窗子，把菊花放进了笔筒。此时，欧阳老师的那副老花镜映入小兰眼帘，不禁使她想起了老师的许多往事。
欧阳老师是一个平时对自己吝啬，对别人大方的人。他看见同学们没有钢笔，专门从城里买回来给同学，而自己却一直用着那已经掉了漆的老式钢笔。
欧阳老师刚下乡的时候，乡里的孩子什么都不会，但他并没有看不起这些孩子，而是耐心地辅导，不厌其烦地讲解。欧阳老师是多么无私和伟大啊！
想到这里，小兰哭了，泪水像断了线的珠子一样从脸颊上滚落下来，但她一想到欧阳老师的笑容，立刻抹掉泪水，笑着跑向了教室……
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三六篇
我有一个美丽的学校，高大的教学楼。和辛勤耕耘的老师，还有我亲密无间的同学。
当你已走到学校你就会看到一座用紫红色的砖头砌成的墙，那火红的太阳一照就闪闪发光，墙的旁边是一扇用粗粗的铁棍做成的大门，非常的坚固耐用。走进学校你第一眼就会看到一面鲜艳的五星红旗在迎风飘扬，你还会看到两座高大的教学楼，走进教学楼你会看到天蓝色的地板砖，在上二楼你会看到一个先进的教室，里面有一个电脑和一个大屏幕，那些器材是我们上课时用的，这个先进的教室叫多媒体教室。这个教室的旁边是普通的教室，从窗户上能看到一位位默默付出的老师在为我们这些祖国的花朵耐心的讲课，我们每个学生都认真听讲。我带你去看看我们的后操场吧，一个很大的操场上面种着一排排高大的白杨树。像一位位坚守岗位的士兵，站立在那里，每天早上同学们都会在那里跑操，做广播体操，一下课同学们都是去那里玩游戏，有的踢毽子，有的丢沙包，有的跳绳。操场已经成了我们亲密无间的伙伴，我们每天都会跟他玩耍，我爱我的这个伙伴。
我爱这个美丽的学校，和辛勤耕耘的老师，还有我亲密无间的同学。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三七篇
我们学校的名字是“康乐里小学”，我们学校的大门是铁拉门，在我们楼的最上面写着“康乐里小学”五个大字，大门左边是传达室，右边是隔离室。走进大门能看见楼梯，还可以看见左上角和右上角还写着“康乐里小学五个字”，中间有一个石碑，上面写着字，左边和右边是教学楼，左边的教学楼是供一——三年级上课用的，右边的教学楼是供四——六年级尚可使用的。
我是一年级一班的学生，所以我在左边的教学楼上课，左边教学楼里除了教室还有广播室、音乐房、美术教室、立定跳远房，还有健身房、图书馆等等，右边除了教室还有体操房、语音室等等，下面我们来看一下学校的操场，它在左边教学楼的后面，学校的操场很大，够我们学校一零零零多个学生做广播体操用，操场的正中间有一面五星红旗，每个星期一我们学校会组织全部学生升国旗，国旗下面是老师讲话的地方，有一个桌子，上面放着话筒、录音机，左边和右边有花，操场周围是跑道，跑道里面是做操的地方，还有篮球筐，我们学校有三个校长，有好多老师。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三八篇
在我们的校园中，发生过许许多多有趣的事，其中有一件事，让我记忆犹新，每当我回想起来，都觉得这件事仿佛才刚刚发生。下面，我就给你们讲讲吧！
在我上三年级的时候，有一天下午，兴趣班的老师对我们说：这节课我们来玩‘贴鼻子’的游戏好不好？，好！同学们异口同声地回答。老师现在黑板上画了一个可爱的小男孩。老师说：这个小男孩可爱吧，可是少了一个鼻子，你们谁来把小男孩画上？我来，我来！同学们争先恐后地举起手来。老师叫了一名同学，只见他被手绢蒙着，又转了三圈，手里拿着粉笔走上了讲台。他刚开始时，这摸摸，那摸摸，刚要画，手又缩回去，等了老半天，才把鼻子画上去，他刚画完，同学们便哈哈大笑，他把手绢摘下来，才发现，原来鼻子画到嘴上，连他自己也忍不住笑了。
怎么样？有趣吧!我们的校园里还有许许多多有趣的事呢？
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第三九篇
我是前进小学三年一班的学生，我们学校有种很多的花草树木，还有一条时常结满果子的“果树步道”，校园很干净，到处充满生机，我常常在校园中与大自然的小动物惊喜的相遇。
有一天我和同学一起在溜滑梯附近进行扫地工作，那天我印象非常深刻，我们在扫地时发现的一只毛毛虫，我扪蹲下来仔细观察，发现毛毛虫其实长的好可爱！我们还帮它取了一个名子，叫做——小毛，因为它身上有很多的毛。当我们开心的观看毛毛的各种特征时，突然间，小毛的毛竖起来的！它好像生气了耶!我和同学吓了一 跳，连退三步，接着相视而笑！大家都因为看到对方惊恐的表情而感到有趣。
今天真是好玩，不但可以认识毛毛虫，还可以和小毛变成朋友，其实乐趣在我们身边随处可得，所以我们要用心品味生活。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第四零篇
我们的学校在我家门前，那里风景如画，到处欢声笑语。
春天，小草从地上悄悄地探出了头。大树也长出了星星点点的绿，那一路旁的花儿在风中点头，好像在说：“欢迎你来到校园。”教室里只听见同学们朗朗的读书声和笔写字时发出的沙沙声。看，同学们目不转睛地盯着黑板，认真地听老师讲课。
夏天，骄阳似火，热的小树们排着整齐的队伍伸着舌头，就像一只小狗站成一排。花儿渐渐盛开，发出淡淡的清香，小鸟们三五成群地站在树上，叽叽喳喳的讨论着自己的趣事。上课时，走廊上鸦雀无声，一根针掉在地上的声音都能听得一清二楚。下课时，同学们有的在尖叫，有的在追逐打闹还有的人在玩游戏，这时同学们的欢笑声、打闹声、嬉戏声连成一片。
秋天叶子渐渐变黄，甚至有些叶子已经被风吹了下来，在空中翩翩起舞，仿佛要给我们展现它最后的美丽。同学们都跑到树下去捡落叶，准备将收藏这美好的记忆。
冬天虽然寒风刺骨，但是同学们一到下课就纷纷跑到操场上，有的在堆雪人，有的在打雪仗，还有的在雪地上踩出自己的脚印，玩得十分开心。
这就是我们的学校，我喜欢它!
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第四一篇
我的老师姓陈，是我们的语文老师。陈老师是圈发，头上还不时戴个墨镜，矮矮的像个大蘑菇一样。陈老师上课时很幽默，有时脾气还很大。
有一次，在课上，陈老师让我们玩画鼻子游戏。陈老师在黑板上画了个三毛，非常好笑，因为他的头上的三根毛，左、右的毛往两边弯，中间的直直的。
第一个上场的是王观琪。他上去后，陈老师用红领巾包在他的眼睛上，然后转三圈。王观琪转得晃来晃去。他一手拿住粉笔，一下子就把三毛的鼻子画到了脸蛋上，笑得我们和陈老师合不拢嘴。
第二个上场的是曾仪。她一上去，陈老师也把她的眼睛包上，然后转三圈。曾仪晕晕的把鼻子画到了我们班的清洁表旁边，简直笑死我们了。
第三个上场的是李培灵。也也被包住眼睛，转三圈后，她拿着粉笔在讲台上走来走去，差点走出教室了，笑得我们肚皮都痒了，她才知道走错了，然后把鼻子画在了下巴上，简直太好笑了。
最后上场是陈老师。她就要把三毛的鼻子画到十万八千里外了，幸好我们叫住了陈老师，然后她把鼻子画到了头顶上。我们没出声，陈老师以为对了，就画上去了。她拿下红领巾一看，吐了吐舌头。那样子快把我们笑死了。
笑声在校园或教室里飘荡。让我们的笑声传遍校园。
三年级作文你眼中的学校是怎样的 第四二篇
今天是开学的第一天，我觉得一切都变了似的。
走进人山人海的校门口，我看到了许多的小学生背着崭新的书包走进教学楼。
走到教室里，我眼前出现了许多东西：白如雪的墙壁、一尘不染的地板、干净的桌椅和五颜六色的黑板报，我心想：多明亮，多漂亮的教室啊！
在饭堂里，我在拿汤的时候，突然来了一个大胖子，一米宽的身子，头小小的，皮球似的肚子，摸上去像一大团棉花糖，有趣极了，走起路来一摇又一摆，活像一只胖企鹅。
午休时，我们在教室里休息，老师突然给我们关于了两名“新”同学。我东找找、西望望，还是没有找到第二位新同学，心想：明明是一位新同学吗，怎么又多了一位呢？老师笑眯眯地揭开了谜底。原来是盛其实把名字改成了盛健铖，而真正的新同学叫盛诗雨。我这才恍然大悟。哈，两个同学都姓“盛”啊！
开学的第一天，我见到了好多丰富多彩的趣事，我更爱我们的学校了！