小猫捉老鼠的优秀作文
小猫捉老鼠的优秀作文 第一篇
这几天老鼠常常在我们家出没，没完没了。把我们一家吵得晚上睡不着觉。
今天我们决定在晚上来一次抓老鼠行动，于是我们早早地上床睡觉了。一二点时我正睡得香，可是又来了“吱吱吱”的声音。我想一定又是那只可恶的老鼠。我马上推醒了隔壁间的爸爸妈妈。爸爸本来迷迷糊糊的.眼睛突然变得全神贯注。接着爸爸打开了客厅的电灯，推开沙发，果然看见一只小老鼠正在吃玉米。爸爸一话不说猛地扑了过去，可惜老鼠一溜烟地跑了，把爸爸气得一脸通红。这时我和妈妈也用尽全身力气追赶着，“砰砰砰”这是什么声音？原来是妈妈用脸盆抓老鼠。不知怎么回事那老鼠追着追着就不见了，这可把我们急地像热窝上的蚂蚁一样。“啊”我大声地喊道，“老鼠在这儿，就在冰箱底下。”爸爸妈妈听到后匆忙赶了过来，拿出了秘密武器——强力夹。只听见“啪”地一声，强力夹把那只小老鼠狠狠地夹住了，只见它使劲挣扎，可惜没有丝毫的用处，只好瞪着一双乌溜溜的眼睛象是在说：“放了我吧。”
“哦！这次抓老鼠行动成功了。”我想：消灭老鼠，人人有责。
小猫捉老鼠的优秀作文 第二篇
活动目标
一．感受四以内的数量，学习手口一致点数四以内的实物。
二．启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
三．知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果，初步了解排序的可逆性。
四．发展幼儿的观察力、空间想象能力。
活动重难点：
学会手口一致的数四以内的实物。
活动准备：
老鼠头饰、猫头饰、ppt课件、歌曲《黑猫警长》、黑猫警长图片、一-四的数字卡片、鱼若干、老鼠若干、教学背景图。
活动过程
一、播放影片《黑猫警长》，以猜谜的形式引入课堂一．播放影片《黑猫警长》，请小朋友细心观看。
二．提问幼儿^v^谁来了^v^，^v^黑猫警长来干什么^v^。
二、复习数字一-三，并学习点数四一．课件出示一只猫，请小朋友数一数来了几只猫？数字一像什么？
二．课件出示两只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字二像什么？
三．课件出示三只鼠，请小朋友数一数有几只鼠？数字三像什么？
四．又来了几只猫，请小朋友数一数，在黑板上展示手口一致的点数方法，并认识数字四（重点强调手指指一个数一个，并且数到几停下，总数就是几）。
五．教师带领幼儿一起做手指操数字变变变。
三、幼儿操作：给猫喂鱼一．教师在黑板上展示给猫喂鱼的方法。
二．教师交代规则（小朋友边从盒子里拿出小鱼边数数，并把猫吃的鱼摆在一条线上，数完的小朋友很快坐起来），请全班小朋友给猫喂两条鱼、三条鱼。
四、游戏：^v^猫警士捉老鼠^v^一．教师充当黑猫警长给幼儿（猫警士）传授本领。
教师：小朋友想不想当猫警士？合格的猫警士需要听警长的统一指挥。
所以现在我（警长）说做什么，小朋友就跟着做什么好不好？
二．教师给幼儿配发警士帽，请幼儿辨认自己拿的是数字卡片几，和老师的数字宝宝对对碰。
三．教师请幼儿捉老鼠，拿的是数字卡片几，就捉几只老鼠。
四．教师请所有幼儿警士消灭课件中的老鼠，有几只就打几枪。
五．给勇敢的猫警士奖励红花。（猫警士打死几只老鼠，就奖励几朵小红花）
教学反思：
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小猫捉老鼠的优秀作文 第三篇
有一天，我正在家里做作业。
突然，听见有人叫我：“锦儿，锦儿，出去玩吧！”经过妈妈的.同意，我兴高采烈地走出了家门。我们来到草地上，玩什么呢？“来玩‘猫捉老鼠’吧。”我提出了建议，小朋友们举手赞同了。“猫捉老鼠”是什么呢？就是由一个小朋友当猫，另外几个小朋友当老鼠。然后猫去捉老鼠。游戏开始了，我被推举当上了猫大王。小老鼠们纷纷来偷我的“大米”，刚开始，我对他们不屑一顾，心想：“我堂堂一个猫大王会怕你们这几只老鼠不成吗？”可是，老鼠们太狡猾了，常常从背后偷袭我，我寡不敌众，眼睁睁地看着大米被他们抢走。我心里又气又急，终于我爆发了，奋不顾身地扑向这些可恶的小老鼠。有几只机灵的小老鼠逃出了我的猫爪，有几只笨老鼠被我捉住，一命呜呼了……
小朋友们，你们觉得这个游戏好不好玩啊？
小猫捉老鼠的优秀作文 第四篇
今天，老师一上课就说：“今天，我带领大家做一个游戏。”话音刚落，大家你瞧瞧我，我瞧瞧你，不知道老师的葫芦里卖得什么药。这时，老师神秘兮兮地说：“有几只老鼠在洞里饿极了，个个像跑了气的气球似的，只想去偷粮食吃，可猫儿死死地守在洞口。今天我们就玩猫捉老鼠的游戏。”大家个个都高兴极了，把手高高地举着，教室里都成一片手树林了！我们嘴里还喊着：“我要当猫！”“我要当老鼠！”老师叫三个同学当老鼠，五个同学手拉着手围成老鼠洞，两个同学当猫。
游戏终于开始了！三只老鼠在洞里贼头贼脑地跑来跑去，
眼珠子滴溜溜地转着，东瞧瞧，西望望，猫着身，显得狡猾极了。它们只想出去找食吃，可猫死死地守在洞口，三只老鼠根本没机会出去找食。猫呢？见老鼠不出来，急得围着洞口团团转，心想：哼！你再狡猾我也非抓住你不可。突然，另一只猫机灵地转了转眼珠，一个鬼主意就出来了。它对那只猫说：“嘿！老兄，我们总是守在洞口，老鼠们看见我们一定不敢出来，我们不如假装睡大觉，我相信老鼠一定会出来。”说着两只猫假装睡大觉。一只老鼠眨巴眼睛，头伸出去瞧了瞧，见四周没有动静就对同伴说：“那两只猫已经去睡大觉了！快出来偷粮食吃！”伙伴们一窝蜂似地跑了出来，猫见老鼠跑远了，飞快地跳了起来，朝老鼠扑过去，伸出锋利的双爪一抓，就把三只老鼠逮了个正着。同学们鼓起了热烈的掌声，纷纷夸奖：“这真是一只机灵的猫。”
下课了，游戏结束了，但我还想着那欢乐的一刻。
小猫捉老鼠的优秀作文 第五篇
活动目标：
一、理解游戏规则，掌握游戏的方法。
二、尝试丰富游戏规则，体验民间游戏的快乐。
三、乐于探索、交流与分享。
四、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
重点难点：
一、理解游戏规则，习得游戏方法。
二、不断的调整、补充游戏的规则，使游戏更好玩。
活动准备：
环境准备：游戏录像一段、场地上画圆形鼠洞若干个、猫的胸饰若干个。
经验准备：幼儿已掌握一些简单的游戏规则。
活动过程：
一、观看录像，获得游戏经验
重点关注：幼儿对游戏的规则是否能理解。
一、 激趣导入
孩子们，你们喜欢玩游戏吗?都玩过哪些游戏?今天我们要玩一个新的游戏，在玩游戏之前，我们先来看一段录像，看看游戏中有谁?他们是怎么玩的?(幼儿看录像)
游戏方法：一名幼儿做猫蹲在地上“睡觉”，其余幼儿做老鼠在猫的周围围成一个圈，做老鼠的幼儿沿着圆圈边走边念儿歌：“老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，老猫老猫快快醒，啊呜一声抓住你。儿歌结束，猫喊一声“喵~~”后开始去抓老鼠，老鼠开始分散逃开。猫抓住一只老鼠后，游戏结束。
重点提问：看得懂吗?游戏中有谁?他们是怎么玩的?
小结：哦，原来他们在玩一个“猫捉老鼠”的游戏。
二、 分享理解规则
重点提问：玩这个游戏需要遵守哪些规则?我们再来看一次。
小结：原来玩这个游戏需要三个规则：(一)、游戏开始时老猫闭住眼睛。(二)、必须听到“喵”的叫声才能行动——猫抓，老鼠逃。(三)、猫不能抓进洞的老鼠。我们来玩一次。
二、尝试游戏，丰富游戏规则
重点关注：幼儿是否能在游戏中遵守规则;是否能把已玩过的游戏规则迁移到这个游戏中。
第一次游戏：
一、情况一：猫没抓到老鼠。分析原因：猫为什么抓不到老鼠?
原因一：猫走的慢
——猫可以走的快一点
原因二：老鼠躲在洞里不出来
——老鼠不能长时间躲在洞里，加一些什么规则能让我们的老鼠出来走动呢?
重点提问：到底该躲多长时间合适?想想哪个游戏里的规则能运用到这个游戏中来?(引导幼儿运用原有的经验解决问题)
二、情况二：猫抓到了老鼠。
重点提问：抓到的老鼠该放在哪里?抓到几只老鼠游戏才算结束呢?再玩一次!
小结：刚才玩的游戏已经和录像里的游戏有点不一样了，其实，民间游戏就是这样，是大家在玩的过程中不断地制定新的规则，增添新的玩法，只要大家都同意就可以了。那么我们能否给这个游戏再增加一些新的规则，让猫能抓到更多的老鼠，让游戏更好玩一点?
第二次游戏：
一、重点提问：谁有好办法能让猫抓到更多的老鼠吗?(师根据孩子的回答记录游戏新规则)
a、猫多 b、洞少 c、一个洞一只老鼠
二、幼儿游戏。
三、讨论：还有什么新的规则能让这个游戏变得更好玩吗?我们都为猫想办法，所以猫很容易就抓到了很多的老鼠。可是，能不能给小老鼠也想一些办法，让抓到的老鼠能继续参与游戏呢?
引导幼儿迁移营救规则。抓到的老鼠在同伴拍一下后表示解救成功，可以继续参与游戏。(幼儿游戏)
老猫呀，你们那么辛苦抓来的老鼠，一转眼全被救走了，可真是白忙活了，想想有什么好办法吗?再玩一次。(幼儿游戏)
三、总结提升，迁移游戏经验
今天我们玩的这个游戏从开始很简单的几条规则增加到那么多的规则，游戏 变得更好玩，更有挑战了。其实民间游戏就是这样，我们可以在以后的活动中不断的增加一些新的玩法，让游戏变得更有趣，更好玩。
小猫捉老鼠的优秀作文 第六篇
“叮铃铃……”下课了，精彩课间十分钟开始了，教室里顿时沸腾起来。我们班会玩最多游戏的女生张修仪叫上余璐烨、刘馨婷、郑嘉慧和我，一起在教室门口玩“猫捉老鼠”的游戏。
游戏开始了，余璐烨当“猫”，我们当“老鼠”。我们几个跑来跑去，悄悄地在“仓库”里大口大口地“偷吃油”，“猫”正忙着张牙舞爪地抓老鼠呢！
忽然，我听见“猫”大喊：“哈哈！我抓到郑嘉慧这只‘老鼠’了！”被猫抓住的“老鼠”郑嘉慧作了几次挣扎都未能成功，只好垂头丧气地乖乖就擒了。于是，被抓的郑嘉慧作了“猫”，余璐烨则成了“老鼠”，她一个快步，跑到了我们的身边。游戏继续进行，我们冒着被“猫”抓的危险，接着“偷油”、“吃油”。
正玩得紧张、惊险时，上课铃声响了，“猫”停止了抓捕行动，一个个提心吊胆的“老鼠们”也都松了一口气。我们的心都回到了课堂上。
多么好玩、有趣的`游戏呀！
小猫捉老鼠的优秀作文 第七篇
舅舅家有只可爱的小花猫。它有胖乎乎的身子， 圆头圆脑的脑袋，脑袋上两只尖尖的小耳朵。它还有两只黑溜溜的眼睛像两个黑玻璃球。白天强光时候猫的眼睛会眯成一条线晚上，它的眼睛会睁的跟满月一样大，竖着耳朵，只要有一点儿动静就会嗖的跑过去，探个究竟，老鼠最害怕它了。
鼻子像一个倒三角锥，嘴巴像三瓣嘴，嘴边的粗粗胡子有二零根。它还有锋利的爪子，他走路静悄悄，一丁点声音都没有，因为它脚上有一层又软又厚的肉垫。
花猫穿着黑白相间的衣服，特别漂亮。
它最爱吃的是老鼠和鱼。遇到他爱吃的东西时，他就会狼吞虎咽的吃，遇到他不爱吃的，它就会食物踢到一边儿去，然后懒洋洋的走开了。
它很调皮，它一会在捉蝴蝶，又一会爬树，它还玩毛线球呢。
一个月不见它我就会想念，于是就回去看它。它每次见到我，都会马上跑过来跟我玩。我爱它，它是我的好朋友。
小猫捉老鼠的优秀作文 第八篇
去年生日的时候，妈妈送我一只小花猫。我高兴得一蹦三尺高，我给小花猫取了一个名字“花花”。
“花花”长得胖乎乎的，一身黑白相间的皮毛好像披着一块黑*花纹的丝绒。毛茸茸的长尾巴高高翘着，走起路来一甩一甩的，绿莹莹的眼睛，像两颗闪闪发光的宝石。一对三角形的小耳朵，一有细微的声响，耳朵就立刻灵活地左右转动。别看它的鼻子又小又黑，嗅觉可灵敏了，能闻到老远的鱼腥味。嘴边几根银亮亮的胡子，显得特别威武。
“花花^v^很贪吃。有一次，我和妈妈买了一些鱼头，准备煮鱼汤。一回到家，“花花”好像闻到了气味，在我脚边蹭来蹭去，不时还“喵喵”的叫着，好像在说：“主人、小主人，给我一点鱼头吃吧。”我看它可怜巴巴的样子，就挑了一些小的鱼头扔给它。“花花”猛地扑向鱼头，抓起鱼头就往嘴里塞，还吃得津津有味呢。
“花花”很贪玩。有一次，奶奶来我家，她准备给我织毛衣，她把毛线球放在沙发上，就去买菜了。“花花”看见了，想去瞧瞧。刚到毛线球前，线球突然从沙发上滚下来。“花花”吓得连忙退后几步，还一边“喵喵”地叫，好像在说：“这是什么怪物啊！我怎么没见过啊！”过了好久，它才慢慢向前移动，然后用爪子碰碰毛线球，见没有危险，就开始玩了。它抱着毛线球跑来跑去，当它回到房间时，发现脚被缠住了。它又“喵喵”叫了起来，好像在向我求救，我看了哭笑不得，连忙帮它解开。有时候，“花花”在屋里玩腻了，就跑到院子里的花枝上荡秋千，或者在我的作业本上留下几个“小梅花”印。
虽然“花花”很贪玩，但它却很尽职。到了晚上，“花花”就*惕地瞪大眼睛，注视着周围的动静。有时候，“花花”为了捉老鼠屏息凝视，一等就是几个钟头，非把老鼠等出来不可。当老鼠出来后，“花花”像离弦的箭一样冲上去按住老鼠。捕捉到老鼠后，它总会“喵喵”叫着，好似在说：你这个大坏蛋，今天你跑不了了。”
“花花”既淘气又贪吃，既活泼又可爱。我爱我家的小花猫—“花花”。
小猫捉老鼠的优秀作文 第九篇
我家有只可爱的小猫叫*。它有一双明亮的大眼睛，一对锋锐的爪子，是个捕鼠能手。
一个宁静的夜晚，小猫*在墙不远处突然发现一个狭小的老鼠洞。它想：里面一定有一只又狡猾又可恶的大老鼠，专门出来偷主人吃的东西，今天我非把它吃了不可。*悄悄地匍匐到墙角，蹲在那里注视着老鼠洞的动静。
夜深了，老鼠从洞口探出头来左看右看，没有看见小猫，它想：今天太好了，连猫都在睡觉，今天我可以饱餐一顿了，他欣喜若狂，大摇大摆地走出了洞口。小猫*趴在墙角等小老鼠走近了点儿，一下子冲了上去，扑向小老鼠，用锋利的爪子一下子抓住了小老鼠，小老鼠惊慌失措，真想一口气跑回洞里去，可是已经来不及了。这时小老鼠真是后悔莫及了。
小猫*啊呜一口把小老鼠吞进了肚子。
——捉老鼠的猫作文
小猫捉老鼠的优秀作文 第一零篇
我家的猫特别喜欢捉小老鼠。
有一次，我在做作业，突然听到了老鼠的叫声。于是，我来到房间里看了看，没有发现老鼠的影子。那时，我自言自语地说：“老鼠好像就在这附近。”这时候我感觉很疲倦，想睡觉了。正在我向自己的小房间走去时，发现声音叫得越来越响，好像是从房间的鞋子里发出的。我往鞋子里一看，看见老鼠正在里面吃我的饼干。我说：“小猫快过来捉老鼠。”谁知，不知什么时候，猫早就在我身边了。老鼠见了猫吓了一大跳，撒腿就跑。猫也不犹豫了，马上去捉小老鼠。小老鼠逃啊逃，小猫追啊追。过了一会儿，老鼠把头往后一看，猫快要追上来了，就使出最后一口气，向一个小洞跑去。猫也使出最后一口气，跑到它前面，拦住了老鼠进洞的路。老鼠看见猫在自己的前面，马上往后面跑。老鼠又发现了一个洞，连忙跑过去。猫看见老鼠马上就要进墙洞了，自己已没有抓住的希望了。忽然，老鼠摔倒了。猫就跑过去，把老鼠给吃了。
你知道为什么小老鼠会摔倒吗？因为第二个洞是我拿墨笔画的。
猫捉老鼠真是太有趣了。
小猫捉老鼠的优秀作文 第一一篇
在我快乐的童年里，有许多发现，尽管不是惊天动地，但我依然感到十分兴奋。毕竟是我自己的发现嘛！其中有这么一件事让我记忆犹新，那就是*给我的启发了。
那天，是清明节。我去了奶奶家，奶奶家养了一只活泼可爱、黑白相间的花猫，大家都叫它“*”。
下午，我看见*正叼着一只老鼠，津津有味吃的正香，见它吃的那么香，我就下去打扰它，可又一想：为什么猫经常捉老鼠？为什么给它猪肉、牛肉、羊肉它就吃得那么少呢？
我跑去问爸爸，爸爸告诉我：猫在夜里眼睛能够看见东西，主要是靠一种叫牛黄酸的营养，而猫自身不能生产出这样的营养，但老鼠的身体则含有大量的牛黄酸，所以猫只能不停的捕捉老鼠来补充体内牛黄酸的不足，否则，猫在夜里也成了“睁眼瞎”。此外，鱼的身体里也有牛黄酸，所以猫也捕捉鱼来维持自己体内的牛黄酸的不足。
啊！我终于弄明白了猫为什么要捕捉老鼠。可爱的小*，是你让我知道了一个新知识。
科学的.道路是无止境的。自然界中还存在着许许多多我们未知的知识，无论我们发现是错误的还是正确的，这并不重要，重要的是：我们要有一颗善于观察的心。
小猫捉老鼠的优秀作文 第一二篇
活动目标
一.享受集体游戏的乐趣。
二.通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
三.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
活动准备
一.猫头饰或脸谱。
二.轻快的音乐、手铃。
活动过程
一.请六位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
二.与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：六位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外六位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，六只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
三.请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
四.游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价
能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
小猫捉老鼠的优秀作文 第一三篇
目标：
一．会唱歌曲，能根据歌曲内容做穿大鞋的模仿动作。
二．体验在活动中的有趣、快乐。
三．借助已有经验、图片和老师的提问，理解并记忆歌词。
四．引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；
准备：
一．初步会唱歌曲《穿大鞋真有趣》。
二．给每位幼儿一双*的大鞋。
过程：
一．复习歌曲《穿大鞋真有趣》。
·幼儿和教师一起唱歌。
二．练习穿大鞋的动作。
·幼儿穿大鞋边唱边走。
·幼儿脱下鞋子，模仿出自己穿大鞋左右摇摆的样子。
三．完整地表演歌曲二—三遍。
四．幼儿穿上大鞋跟着音乐歌表演，体验活动带来的快乐。
建议：
一．在活动前让幼儿多次欣赏歌曲，并初步能跟唱。
二．多给幼儿表现的机会，在集体面前表演自己创编的动作。
三．请幼儿涂色“有趣的大鞋”。
评价：
一．喜欢演唱，并能初步表现歌曲的有趣。
二．能初步跟随音乐表现穿大鞋走路的动作。
[附]歌曲
穿大鞋真有趣
一=F四/四马成词曲
[一][三]
一三三零︱三五五零︱四?四六六零四︱三?三二二零︱
穿大鞋真有趣，踢拉踏踢嗨踢拉踏踢。
[五][七]
一?一三三三零︱三?三五五五零︱四?四六五五︱二一一零║
当个小鸭子，跳个摇摆舞，踢拉踏踢踏踢踏踢。
活动反思：
一.本次活动，我运用了情趣教育法，提问法，个别交谈法。
二.整个活动中，我以幼儿为主体，让幼儿在看看，听听，想想，说说，玩玩的轻松的气氛中掌握活动的重点，难点。
三.环节设计始终体现了趣味和轻松。让孩子玩的愉快，学得轻松。
四.在这个活动中，肯定还有许多的不足之处，希望老师能给予批评和指正
小猫捉老鼠的优秀作文 第一四篇
【设计意】
小班幼儿活泼好动，喜欢追逐嬉闹，根据幼儿的特点我设计了一节《猫捉老鼠》的户外游戏，通过生动、有趣、形式多样的游戏活动，锻炼幼儿行动的敏捷性和快速反应能力，学会快速躲闪。培养幼儿团结合作的精神，以及对户外游戏活动的兴趣爱好。
【活动目标】
一、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
二、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
【活动重难点】
按歌词有创造性地做动作。
【活动准备】
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
【活动过程】
一、故事导入；咱们小朋友最喜欢听故事了，今天老师给小朋友们讲个《猫捉老鼠》的故事好不好？
师；有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去找吃的，后来他们找了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完大米了正想睡觉的时候一只老猫跑上来了，把老鼠捉住了。下面小朋友跟着老师随着音乐把这首歌唱一遍好吗？
二、教师带领幼儿学习歌词。（一只小小老鼠，出来偷吃大米，一只老猫看见，一把抓住它。）
三、老师请小朋友们也来玩《猫捉老鼠》的游戏，好不好?
四、幼儿分组戴上头饰自由地学小老鼠、猫的样子进行游戏活动。
五、教师讲解游戏玩法和规则
师；小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只老猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
【延伸活动】
幼儿回家后与爸爸妈妈一起做猫捉老鼠的游戏。
小猫捉老鼠的优秀作文 第一五篇
活动目标：
一、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
二、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
三、喜欢参与游戏。
四、体验模仿的乐趣。
活动准备：
一、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
二、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
活动过程：
一、导入
师：“今天天气真好!鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧!”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师：“哇!天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
一、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)
二、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
三、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)
四、把前三节一起表演一次。
五、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
一、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)
二、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)
三、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧!”(大猫不出现)
四、结束环节
师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧!”
教学反思：
引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小猫捉老鼠的优秀作文 第一六篇
你们看见过猫捉老鼠的情景吗？我看见过。你们听我讲讲：
有一次，我到奶奶家，看见奶奶家的一只黑猫蹲在一个墙角里，我仔细一看，原来那里有个老鼠洞，黑猫要捉老鼠了吧，于是我悄悄地蹲下来，看它怎么捉，只见黑猫瞪着眼睛，耳朵竖得直直的，胡子也翘了起来。顿时，一只大老鼠从洞中鬼鬼祟祟地钻了出来，那是的黑毛尾巴一竖，后退一蹬，前脚一扑，一下子就把老鼠逮住了，那老鼠“吱吱”直叫，好像在说：“猫大哥饶了我吧，我再也不偷吃东西了。”黑猫松了一下，老鼠转身想溜，谁知黑猫又把它捉了回来，然后又把它放下……这样捉了又放，放了又捉，最后黑猫把老鼠吞了下去，吃完了老鼠，黑猫来到我的身边，“喵喵”地直叫，好像在向我报告胜利的消息。我看了这情景，也呆住了，黑猫真厉害啊，那老鼠好可怜啊，不过谁叫它总是偷东西，该死！
我在想这么灵活的老鼠也只能有猫来对付它了。
小猫捉老鼠的优秀作文 第一七篇
安徽省宣城市安徽省绩溪县实验小学六零四成潇伟“哈，猫逮住老鼠了！”“老鼠被关起来了！”*场上一浪高过一浪的笑声，不由的使我回忆起了去年体育课上那快乐的一幕。
“铃铃铃”，清脆的铃声一响，同学们一窝蜂的冲出教室，奔向*场。“立正！稍息！”“同学们，今天做游戏——猫捉老鼠,好不好?”“哦，做游戏喽！”同学们接了老师的“圣旨”，立刻欢呼起来。
“我宣布一下游戏规则：大家站好，围成一个圈，两位同学当‘老鼠’，一个同学当‘猫’，老鼠围着圈跑，猫捉。当围圈的一人手松开时，老鼠可逃入圈中避险，手未合拢时，猫也可趁机追进。当其中的一只老鼠被猫捉到时，它被罚站到圈中心，另一只鼠则变成猫，而猫和松手的同学就成了老鼠，开始新一轮游戏。大家明白了吗？”“明白！”
比赛开始了，男生、女生各为一组。我们三十多位男生迅速围成一圈，哇！好大的一个圈，几乎占据了篮球场的三分之一。吴欣欣荣登“黑猫*长”的宝座，吴向荣和焦健成为*长追捕的对象——老鼠。
“预备，开始。”随着老师一声令下，两只老鼠同时向北跑，*长拔脚就追。“加油，黑猫*长”，“加油，黑猫*长”，同学们欢呼着，奔跑着。一会儿，两只老鼠都气喘吁吁了，但他们并未停步，贼亮的眼睛在寻找圈中的空隙，而*长也在紧追不舍。突然一只老鼠掉转身往回跑，*长没提防，被老鼠撞倒在地，四脚朝天，老鼠趁机溜之大吉，同学们哈哈大笑，*长顾不得疼痛，咧着嘴又去抓老鼠，“哼哼，逮住你们，我再好好收拾。”两只老鼠听了，直向对方眨眼，开心无比，*长气得涨红了脸。不觉间，姜冬的手松开了，一只老鼠立即缩了进去，另一只老鼠来不及钻入，被卡在“门”上，“看你往哪跑”，正焦急时，*长已拎住了老鼠的衣领，得意洋洋……“哈哈，老鼠被抓住了”“喔，老鼠输了！”
“预备，开始”，黑猫*长又投入了紧张的追捕行动中，欢歌笑语快乐地飘荡在校园的上空。
“成潇伟，快，手拉紧！”我猛的一惊，“好险，差一点让老鼠进去了。幸福的呼喊声中，我们又演出着快乐的一幕。
小猫捉老鼠的优秀作文 第一八篇
这次寒假我回到乡下老家，看到爷爷家养了一只小猫咪，它十分可爱，淡黄色的皮毛油光发亮，小小的脑袋上有一双锐利的眼睛特别招人喜爱。只可惜它没有名字，于是我给它取了个好听的英文名，叫“爱丽”。现在我来给大家讲讲爱丽捉老鼠的过程吧!
当爱丽发现老鼠后，就弓着背，悄悄地走到它身后，生怕被老鼠发觉似的。在和老鼠很接近了，胜券在握的时候，它便猛的扑过去，张大嘴巴咬住老鼠的后背，先使劲甩了几下，把老鼠头甩破了，鲜血直流后，认为老鼠必死无疑时才停止。真是费尽心机呀!
付出总在回报，经过一番辛苦后，开始享受美餐了。只见它手脚并用，先把老鼠的皮毛剥掉，那真像帮老鼠脱衣服一样麻利，三下五除二就搞定了。然后就大口大口的咬起它身上的'肉，最后剩下一个光秃秃的脑袋没有吃，看起来还真是惨不忍睹呀!
爷爷说，爱丽虽然小，但是捉老鼠却是个能手，一天能捉到好几只老鼠，现在家里的老鼠少了很多了，粮仓里的稻谷再也不用担心这些鼠辈了。
我听了爷爷的关于，觉得爱丽真是太厉害了，开始更喜欢它了。
——猫捉老鼠三零零字_小学作文 (菁选二篇)
小猫捉老鼠的优秀作文 第一九篇
我是一个非常喜欢小猫咪的人，我的姐姐家里就养了一只可爱的小猫。
这只小猫是孟买猫，它的名字叫徐干干，因为我姐姐姓徐，它很干气，所以这就是它的名字，它的皮肤黑得发亮，长长的毛随着一处长齐，平时还挺温顺，可要是生气了，那可就可怕了，它的眼睛瞪得正大，毛全都竖起来了，还把它那长长的爪子伸了出来，就像黑猫警长一样威武，好像随随刻刻都会扑过来似的。
徐干干的爱好挺多的，有：抓墙（把墙抓出了个自己）、啃箱子，钻进洗衣机、躲在床单下，这些让人哭笑不得的行为让它显得既调皮又可爱啊。
我爱徐干干，徐干干那些呆萌的样子使人想笑，每天早上看它洗爪子，中午看它打个滚，或者撒个娇，如果下雨了，它最经典的造型就是坐在伞下，抓着伞把，就像打了个伞。
你真可爱，活泼的个娃娃，我爱你。
小猫捉老鼠的优秀作文 第二零篇
在一个伸手不见五指的晚上一家蛋糕店除了奇怪的问题，蛋糕店老板有一个灵巧、可爱的小男孩，他叫“丁丁”。丁丁在吃蛋糕的时候发现一只黑油油、乌黑的黑东西，只见那黑东西东串串西串串幸好丁丁眼睛尖一眼就看见了那是一只黑老鼠。丁丁在老鼠后面紧追不舍最后黑老鼠钻进了墙角一个不起眼的小洞里，丁丁站在那里东想想西想想、左思右想了一会他终于灵机一动想出了一个好办法。丁丁生气的说：“看我今天怎么收拾你。”
丁丁东找找西找找终于翻出了一个破旧的钢管，丁丁扛着钢管来到了老鼠洞前把钢管塞到老鼠洞里。丁丁坐在上面甜蜜的想啊，想啊都快睡着了他想：“我妈妈一定会表扬我的。”突然，一个黑影自从丁丁身旁一闪而过丁丁终于傻眼了，他想：“难道是这钢管出问题啦？”原来那个黑影子是黑老鼠啊！
丁丁羞红了脸说：“还是不能得意啊！”告诉我们不能得意啊！
小猫捉老鼠的优秀作文 第二一篇
活动目标
一、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
二、熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
猫和老鼠是日常生活中幼儿所熟悉的动物形象，而且憨厚可爱的大猫和机灵调皮的小老鼠形象更是深受幼儿的喜爱。《猫捉老鼠》是一节趣味性强的音乐游戏活动，在本次音乐活动中，幼儿的参与性很高，能跟着我积极地模仿小老鼠不同的造型，并且能快乐地学唱歌曲。兴趣是最好的老师，只有当幼儿对本次活动充满了兴趣，他们才能积极主动地参与其中，关键在于教师如何调动幼儿的积极性，使得课堂不乏趣味性，对此，我做了一定的思考。在活动中，我给与了幼儿很多表演的机会，让大多数幼儿能参与到游戏当中去，这样能满足小班幼儿的身心需要，在唱唱跳跳中熟悉歌曲旋律，在游戏情景中理解歌词的内容，在演一演的过程中巩固歌曲内容。游戏应该是贯穿幼儿一日生活的主题活动，在课堂教学中，也应该体现课堂游戏性，让幼儿在轻松、愉快的氛围中学会歌曲，最后^v^猫来了^v^是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨的阶段，幼儿真正体验到了那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成功感。
在活动的.一开始，我是让幼儿观看幼儿用书上老鼠的动作，然后让幼儿调动已有的经验，让幼儿想一想、学一学、做一做老鼠的不同动作，由于上学期学过《小老鼠上登台》这节音乐课，而且每天的做操训练使得幼儿对于小老鼠如何走路已经非常熟悉，孩子们很快地做出了老鼠走路的动作。接下来孩子把老鼠吃米、睡觉的动作也很快地学会了。这为接下来的韵律动作打下了一个良好的基础。
由于这首《猫捉老鼠》这首歌当中，^v^跑来跑去^v^、^v^现在吃米^v^、^v^现在睡觉^v^的重复部分比较多，幼儿在熟练掌握歌词内容方面，还有一定的困难，容易混淆，当孩子在演唱歌曲的时候，会出现当唱到第三句^v^跑来跑去^v^、^v^现在吃米^v^、^v^现在睡觉^v^一直唱下去，而不知道再转到^v^小小老鼠……^v^上面。针对这样一种现象，我采取的手段是当唱到第二个^v^小小老鼠^v^时，我领唱时加大音量和用夸张明显的动作来表现小老鼠。我通过这样的方式，把幼儿的思路及时即引过来，以免出现错误。通过多次的训练，接受能力强的幼儿已经能够独立把歌曲唱出来。
本次活动目标的第一点强调^v^学习用不同的演唱速度、力度表现歌词中老鼠的不同动作^v^，为了达到这样一个目标我是利用谈话法帮助幼儿理解歌词的速度和力度。如^v^小老鼠肚子很饿了，想要找吃的东西，他心里很急，那小朋友应该唱的快一点还是慢一点呢?^v^、^v^小老鼠吃饱了困了，想要静静地睡觉了，那你们应该怎样唱才不会吵到小老鼠呢?^v^这让幼儿自然而然地说出应该轻轻地唱。如何让幼儿自然轻松的掌握演唱技巧，也需要老师巧妙地引导。
为了让幼儿体验到游戏情景的真实性，我事先给幼儿准备了猫的头饰，一方面加强了幼儿游戏的角色意识，另一方面，也提高了幼儿游戏的积极性。在最后^v^大猫捉老鼠^v^的环节中，孩子们脸上激动的表情和兴奋的尖叫声让孩子们乐此不疲，很多孩子还主动要求老师再来一遍，这也充分体现了幼儿尝到了游戏的趣味性。
反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
——猫捉老鼠的作文小学作文 (菁选二篇)
小猫捉老鼠的优秀作文 第二二篇
一个阳光明媚的清晨，一只白猫正在四处寻找食物。
突然，它发现墙角那里有个老鼠洞，于是飞快地跑过去，想钻进洞里去捉老鼠。可是洞口太小了，怎么钻也钻不进去，急得白猫直冒汗。
就在这时，白猫灵机一动，一条妙计从脑海中闪过，它走近洞口，奸笑着对老鼠说：“老鼠小弟，今天可是个好日子，主人不在家，你快点出来，我带你去厨房偷吃奶酪。”老鼠听了胆怯地问：“真的吗？你不会是想把我骗出去吃掉我吧？“当然不是，你有什么好吃的，奶酪可比你好吃多了！”白猫翻了个白眼说。
听了白猫的话，老鼠心动了，它很想尝尝奶酪的味道。它“吱溜”一声从洞里钻了出来，白猫见老鼠从洞里出来了，用闪电般的速度猛地扑过去，一下子按住了老鼠。
可怜的老鼠，还不知道怎么回事，就被白猫给吞进肚子里了。
白猫摸着圆鼓鼓的肚皮，不禁哈哈大笑起来，骄傲地说：“哈哈，被我骗了吧，你这只笨老鼠。”
小猫捉老鼠的优秀作文 第二三篇
一、活动目标
一、学习遵守游戏规则，按歌词有创造性地做动作。
二、在游戏的过程中，体验和同伴一起游戏的乐趣。
二、活动重难点
按歌词有创造性地做动作。
三、活动准备
猫头饰一个，老鼠头饰若干个，录音机，磁带
四、活动过程
（一）复习歌曲
一、小朋友们，我们一起来把《猫和老鼠》的歌曲来唱一遍，进一步让幼儿理解歌词。
二、今天老师给小朋友们讲个故事，有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了句想睡觉，正当他们睡觉的时候一只小猫跑上来了，来捉老鼠了。我们跟着录音机再来把这首歌唱一遍。
三、带领幼儿们自由地学学小老鼠的样子。
（二）讲解游戏玩法和规则
小朋友们你们听牢了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只小猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
（三）延伸活动
老师想请小朋友们也来当当小猫，去捉老鼠，好不好？
——《音乐猫捉老鼠》小班教案三篇
小猫捉老鼠的优秀作文 第二四篇
活动目标：
一、 感受歌曲猫捉老鼠的旋律，在熟悉旋律的基础上按规则进行游戏。
二、 能够根据歌词内容创编老鼠跑步，睡觉的动作。
三、 体验和同伴一起游戏的快乐。
活动准备：
猫头饰一个 老鼠头饰若干活动重难点：按歌词有创造性地做动作。
活动过程：
一、导入歌曲引入《我爱我的小动物》
二、学唱歌曲
二、听第一遍歌曲^v^猫捉老鼠^v^师提问：你听到了什么?(幼儿自由回答)
三、教师讲故事《猫捉老鼠》，引导幼儿理解歌词内容师：有一群小老鼠肚子饿了，他们就跑来跑去，找吃的东西，后来找到了很多大米，他们就高高兴兴地吃起大米了，吃完了就想睡觉，正当他们睡觉的时候一只大猫跑上来了，来捉老鼠了。
四、教师根据故事内容引导幼儿分段听音乐，并引导幼儿用身体动作表示。
提问：小老鼠在干什么?大猫在干什么呀?(幼儿可以用身体动作表示)
五、带领幼儿们边唱歌曲边自由地学学小老鼠的样子。
师：我们也来唱一唱。
要求：用好听的声音唱。(幼儿可以边做动作边记忆歌词演唱)
三、游戏：猫捉老鼠
一、师：刚才我们唱的好听的歌曲叫^v^猫捉老鼠^v^。现在，我们来玩这个游戏。
小朋友们你们听到了小老鼠在找吃的东西时要全部蹲下，老鼠吃大米了就做双手取物送口中的动作，老鼠睡觉了就作睡觉的动作，后来一只大猫来了，我们小老鼠就跑到自己的座位上去。
二、游戏开始，一老师扮演大猫，老师和幼儿扮演小老鼠。
三、继续游戏。
四、结束师：宝宝们，玩得开心吗?老师想请小朋友们也来当当大猫，去捉老鼠，好不好?
小猫捉老鼠的优秀作文 第二五篇
学习目标
． 享受集体游戏的乐趣。
． 通过变向躲闪跑、跑与钻等动作配合活动，发展动作的灵活性和协调性。
． 培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
． 逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备． 猫头饰或脸谱。
． 轻快的音乐、手铃。
活动过程学习领域：
形式 ：小组一. 请 六 位幼儿轮流戴上猫头饰或脸谱，扮演猫勇士，说说自己有什么本领可以捉到老鼠。
二. 与幼儿玩“猫捉老鼠”游戏：六 位幼儿两人一组，在地上对坐，手拉手举起来做出三个“洞”。音乐响起，另外 六 位幼儿扮演小老鼠自由走动，当教师摇动手铃，一位戴上猫头饰的幼儿便出来捉老鼠，六 只小老鼠便要立即跑回“洞”去。
三. 请幼儿轮流扮演小老鼠和猫勇士玩游戏。
四. 游戏活动之后，幼儿分享对活动的感受。
活动评价． 能理解游戏规则，并乐于参与集体游戏。
活动建议：
． 教师可以根据本班幼儿人数、活动场地或幼儿动作发展水*等条件不同，灵活掌握猫、鼠、“洞”的数量，调整活动的难度。
活动反思
根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小猫捉老鼠的优秀作文 第二六篇
今天，我和田蕴妹妹、田姨叔在妹妹家开心地玩了一次猫捉老鼠的游戏。
游戏开始了。只见一只凶猛的饿猫张牙舞看爪地向我们扑来，我们围着桌子一会儿向右逃，一会儿向左逃。过了一会儿，饿猫发现，这样追我们不仅浪费时间而且捉不到我们，“它”灵机一动，搬来了许多椅子堵在了桌子和墙壁之间的空隙，让我们几只老鼠不能从那里穿过去，然后又来追我们。为了求生，我们连忙向外逃去，饿猫又挡住了外面，我们只好往另一条绝路逃。眼看就要被捉住了，我急中生智，冲上去与饿猫^v^，另一只老鼠立刻明白了我的意思，向另一边逃走了。我和饿猫^v^了一会儿，为了尽快摆脱他，我做了一个假动作，让饿^v^错了地方，趁机以迅雷不及掩耳之势一下子冲出了包围圈。
饿猫气急败坏地吼道：“刚才是低估你们了，我看你们已经没力气了，哈哈，该看我表演了，接招‘飞猫暴风抓’”。话音刚落，饿猫便化作了一阵疾风向我们扑来，幸好我眼疾手快，用尽全身力气住左一闪才躲过了一劫，可另一只同伴却被逼向了绝路，紧急关头，那只老鼠用力向右扒到了墙上，饿^v^了个空，反而撞到了他拿来堵塞通道的'椅子上，“鲜血”直流，我们哈哈大笑。突然，饿猫以光速向另一只小老鼠扑去，那只老鼠猝不及防，被抓住了，原来这全是饿猫设的诡计啊！为了解救同伴，我连忙喊道：“上班时间到了，该上班罗！”饿猫看了看钟，突然放下小老鼠，背着包向外面狂奔而去……同伴获救了！
今天真开心啊！
小猫捉老鼠的优秀作文 第二七篇
猫是捕鼠能手，是老鼠的天敌。
只见那只黑色的猫静静地蹲在离老鼠洞洞口不远的地方，眼睛紧紧地盯着躲在洞里的老鼠，等待着时机。
突然，那只黑猫躬起腰，一跃而起像迅雷不及掩耳之势地跳到了老鼠洞口跟前，用长着肉垫的腿逮住了老鼠，将它拿出来故意将它放到了洞前的空地上让它逃掉，狡猾的老鼠见了，像一支箭一样逃到别处，猫心里好像在想：“这老鼠一下子吃掉太可惜了，我现在正闲得无聊，倒不如让这只老鼠陪我玩玩，等玩腻了再吃这只老鼠不迟！再说了，如果这只老鼠逃掉了，我也可以再捉一只嘛！”这只猫不慌不忙的，不显得像我们想象的那么紧张，反应十分迟钝，似乎每走一步都要仔细掂量一下。在捕鼠的间隙中，他还不忘活动一下筋骨，扭一下头，抬一抬脚，慢条斯理地把老鼠的尾巴按住，一下子把老鼠放了，一下子把老鼠捉住，好像这只老鼠是一个没有生命的电动玩具，要把老鼠玩死。老鼠被猫折磨得奄奄一息，这真是一只喜欢折磨人的猫！
看了这段视频，我感慨万千，这种现象我以前从来没有见到过，大自然真是无奇不有，更多有趣的现象还需我们长大以后去发现，去探索！
小猫捉老鼠的优秀作文 第二八篇
妈妈的爱有假吗？ 雨夜的那 一天。。。。。。。。。。。。。。。。。 妈妈的爱有假吗？ 一早的早餐。。。。。。。。。。。。。。。。。。 妈妈的爱有假吗？ 温暖的棉衣。。。。。。。。。。。。。。。。。。 妈妈的爱有假吗? 失败时的鼓励。。。。。。。。。。。。。。。。 妈妈的爱有假吗？ 伤心时的安慰 。。。。。。。。。。。。。。。 妈妈的爱有假吗？ 受伤时的眼泪。。。。。。。。。。。。。。。 妈妈的爱有假吗？ 天下的父母。。。。。。。。。。。。。。。 您对儿女的爱。。。。。。。。。。。。。。。。 他们是否关怀。。。。。。。。。。。。。。 天下的父母。。。。。。。。。。。。。。 感谢您对儿女的爱。。。。。。。。。。。 您的心永不磨灭。。。。。。。。。。。。母亲的爱有假吗？
小猫捉老鼠的优秀作文 第二九篇
有一天早上，阳光明媚，鸟语花香，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，太阳公公高高挂在天空，阳光洒满了大地。小老鼠妈妈陪着两个小老鼠宝宝一起洗嬉戏玩耍。
就在他们玩得正开心的时候，一只非常瘦的小猫，手里还拎着一篮子的水果，篮子里有苹果、有梨，还有葡萄，这三种水果跑到了小老鼠家，猫想：“我怎么才能把这些老鼠统统吃掉？”小老鼠妈妈和小老鼠宝宝都非常的害怕小猫来吃他们，一只小老鼠宝宝哭了，还有一只小宝宝非常的勇敢，小老鼠妈妈也着急的把两只脚紧紧地夹在凳子腿上，想：“这可怎么办呀？”一家人都非常的恐惧。
当小猫进到小老鼠家，一家人害怕的躲了起来，小猫到处找，怎么也找不到，他非常的着急，着急的都跳了起来，一家人看见小猫的着急的样子，就低下头慢悠悠的走了过去，安慰小猫说：“小猫，你没事吧！”小猫没有吭声，而一下子扑了过去，但是一家人快速的第二次躲起来，把猫摔得心里说：“真是把我漂亮的身材给毁了，唉！抓他们一家人可真难抓呀！”
小猫把篮子里的水果放到了小老鼠家的桌子上，当一家人出来的时候发现桌子上有三种水果，都非常的好奇，想：“这些水果到底是谁送的呢？”就在他们非常的好奇的时候，突然小猫一下子就扑了过去，一口把小老鼠一家人都吃掉了。
最后，小老鼠一家人都被小猫给吃了，就当小老鼠爸爸回来给他们带食物的时候，发现一家人都没了，他伤心的哭泣。
这个故事告诉我们，做事情一定要注意，不禁让人想起了：“一言既出，驷马难追。”和“言必信，行必果。”这句名言，也是老师曾经教过我们的名言。
我们不能像小猫一样学习偷袭这个行为，因为这个行为非常的可耻，我们应该像小老鼠一家人一样做事情要动脑筋，想办法，用智慧解决问题。
小猫捉老鼠的优秀作文 第三零篇
活动目标：
一、熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
二、在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
三、通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
四、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程：
一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
一、故事导入，熟悉旋律。
师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。
（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）
二、明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下——教师带领幼儿练习。通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事
二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。
三、活动结束。
孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
小猫捉老鼠的优秀作文 第三一篇
有一天，在小明家里的耗子洞，老鼠们正愁怎样吃饭呢。
唉，一周都没吃东西了，怎么办呀？”老鼠爸爸说，突然，门口出现了一个碗大的大筐，里面只装着许多鲜嫩多汁的水果，有葡萄，樱桃，鸭梨，苹果，荔枝，菠萝……鼠哥哥揉了揉眼睛：“我不会在做梦吧！”鼠爸爸愣住了，眼中释放出呆滞的目光，鼠弟弟呢？它也觉得不真实，因为以前他自己连做梦就连樱桃也吃不上，更别说着满满一大筐比樱桃还大，还营养丰富的水果了。
就在老鼠还在发呆时，一声喊叫打破了宁静：“喵！”鼠爸爸、鼠哥哥、鼠弟弟三鼠就连听到音乐像猫的叫声时两腿都会瑟瑟发抖，更别说现在真猫叫了，三只老鼠差点从椅子上摔下来，紧接着，门口出现了一个庞然大物，是猫！
原来刚刚都是猫的计策，鼠爸爸，鼠哥哥，鼠弟弟都庆幸刚才自己没上当，要不然就惨了，“怎么办呢，我快饿的受不了了。”鼠哥哥有气无力地对鼠爸爸说。
鼠爸爸也想不出办法来了，鼠弟弟忍耐力更差，他捂着肚子，哭了出来：“呜呜，我要吃饭，呜呜，我要吃饭。”鼠弟弟抱怨道，老鼠全家慌乱至极。
鼠弟弟实在忍不住了，一下就冲了出去，还没等鼠爸爸和鼠哥哥反应过来，鼠弟弟就已经被猫抓住了，嘴里还叼着一根火腿，使劲的扔向了洞里，随后就奄奄一息了，鼠爸爸和鼠哥哥只靠一根香肠也没能活过来，最后，三只老鼠都死了，没一个能活过来。
小猫捉老鼠的优秀作文 第三二篇
星期六的晚上，小伙伴们吃完晚饭后陆陆续续地来到了小区的大门口玩耍。最后来的杨涛维边跑边喊：“我们来玩‘猫捉老鼠’的游戏不？”大家异口同声地欢呼着：“好呀！好呀！”
杨涛伟把规则说明了一下：先石头剪刀布，最后输的人当“猫”，其他的人当“老鼠”，猫要捉老鼠，被捉的老鼠要当猫。
游戏开始了。通过抉择杨涛维来当“猫”。“老鼠”们奔向小区的各个地方。杨涛维机警地环视四周，看看有什么比较弱的“老鼠”，杨涛维发现环环在他前面若如其事地走来走去，迅速地跑过去，想抓住环环。环环发现了，吓得大叫一声：“吓死我了！”拔腿就跑。杨涛伟眼见到嘴的“食物”跑掉了非常的懊恼，火冒三丈：“我一定要抓到你们！”他说完攒足了劲，向我们这些“老鼠”发起了攻击。老鼠们落荒而逃，杨涛维紧追不舍。最终谭湘阳因体力不支被“猫”抓住了。换谭湘阳当“猫”。我们又开始了快乐紧张又刺激的游戏。
时间过得真快，不知不觉地到了该回家的时候了。大家相约下个星期六，再继续玩这个好玩的游戏。
小猫捉老鼠的优秀作文 第三三篇
“哈哈哈哈……”“哈哈哈哈”从教室里传出了一阵阵笑声。这是怎么回事呢？原来同学们正在做“瞎猫捉老鼠”的游戏啊。
你瞧，他们玩得多开心啊！几只“瞎猫”一会儿摸到东，一会儿摸到西，就像无头苍蝇似的。而那些“老鼠”们，却左躲右闪，一会儿拍拍“瞎猫”的肩，一会儿略施小计，把“瞎猫”引过来，让他们撞在了一起，“老鼠”却逃之夭夭，引得大家哈哈大笑。
最有趣的要数第三组了。
第三组的“猫”是蒋蒙和毛一成，他们沉着应战，根据声音去捉“老鼠”。这下“老鼠”傻了眼了，连连被“猫”捉住。小个子徐寅杰想显显威风，逗逗“瞎猫”让他们撞在一起，可没想到还没等冲到“瞎猫”面前，却冷不防“瞎猫”来了个九零度急转弯，徐寅杰吓得摔了个大跟头。他急中生智，连滚带翻急忙往回爬。“哈哈哈……”同学们见了，个个笑得直不起腰来。
游戏结束了，同学们仍余兴未尽地议论着，欢笑着……
小猫捉老鼠的优秀作文 第三四篇
爸妈妈都去上班了，把我一个人留在了家里。我很无聊就拿起电话打给爸爸。我说：“爸爸，我很无聊，你也不给我一张*啊！”爸爸说：“好，我叫王叔叔给你送去。”
过了一会儿，只听“叮咚”一声，“来了！”我回应道。我打开门看到是王叔叔，就接过了王叔叔手上的钱。我说：“谢谢您，王叔叔。”送走王叔叔后，我也走出了家门，到宠物店去了。我看到一只特别可爱的猫，就问：“老板，这只猫多少钱？”老板说：“一百元钱。”于是，我就从口袋里拿出了一百元钱给老板。准备离开时我想到自己没有绳子可以用来拴着小猫，就又问老板：“可不可以给我一条绳子？”老板爽快地说：“可以呀！”然后，他就给了我一根绳子，并帮我把小猫拴好了。接着，我就牵着小猫走了。
路过图书馆时，我买了一本《木偶奇遇记》。回家后，我心想：我和小猫还不熟呢，还是把它绑在椅子的腿上比较安全，免得它到处乱跑。安顿好小猫后，我就坐下来看书了。
不一会儿，一只老鼠从洞里钻了出来，不小心踩到了小猫的尾巴。小猫顿时就火了，它想去捉老鼠，可老鼠又回了洞里，还把这件事告诉了妈妈，妈妈告诉它：“你可千万别靠近这只猫，它可是害死你爸爸的那只猫。”小老鼠听了，就说：“妈妈，我不会靠近它的，你放心吧！”小老鼠再次走出了洞，猫向它慢慢靠近，准备捉住它。一次不行没够着，两次还是不行，第三次，小猫终于逮到老鼠了。小猫很兴奋，但老鼠妈妈很伤心。
见状，我高兴地对小猫说；“你很棒！你自力更生，我就不用花钱给你买肉吃了，只需花钱给你买牛奶了。”
小猫捉老鼠的优秀作文 第三五篇
深夜里，三只小老鼠在洞口四下张望，它们肚子饿极了，想偷一些东西吃。
一只小老鼠悄悄地溜到了餐桌下，发现没有猫的影子，就大胆地“哧溜哧溜”爬到了餐桌上。它看到桌子上有一盘花生米，就对另外两只小老鼠“唧唧”叫，意思在说：“快来吧！有吃的啦！”
三只小老鼠围着盘子，大口吃着花生米。它们没有注意到，有一双发亮的眼睛正在盯着它们。一只小猫潜伏在暗处，它屏住呼吸，悄悄地一动不动，等待着时机。
千钧一发之际，只听见“喵”的一声叫，小^v^了过去，抓住了一只老鼠的尾巴。老鼠疼得“吱吱”叫，好像在对伙伴说：“猫来了，快跑！”。另外两只老鼠飞快地逃窜，摆脱了小猫的抓捕。
小猫得意洋洋地拎起老鼠的尾巴，口里念叨着：“谁让你们不劳而获，偷东西吃，我一定会把你们全抓住的！”
两只老鼠跑回了洞里，瑟瑟发抖，不敢再出来了。
小猫捉老鼠的优秀作文 第三六篇
一、活动目标：
一）增强幼儿的反应力和判断力，发展幼儿良好的竞争意识。
二）提高幼儿对英语学习的兴趣。
二、活动准备：
一块较为宽敞的空地
预先学习水果的英语单词
老鼠头饰一个
录音机一台
英语磁带一盒
三、活动过程：
一）老师带领幼儿进行跑、跳、闪躲方面运动，引导幼儿做些准备活动。
指导语：老鼠妈妈带小老鼠到外面玩，如果看见猫怎么办呢？今天妈妈就要教小老鼠们一些躲避办法。
二）用英语律动音乐教师组织幼儿围成一个圆，再借助气球爆炸的游戏让幼儿盘腿坐在地上，导入游戏环节。
三）教师组织幼儿玩猫捉老鼠游戏。
①复习水果的英语单词。
指导语：小朋友你们爱吃水果吗？（爱吃）你们爱吃什么水果用英语来告诉老师？
②交代游戏方法与规则。
游戏玩法：今天来了一只特别爱吃偷水果的小老鼠，（有老师带头饰扮演）小朋友们就是它爱吃的水果宝贝，小老鼠一个个点小朋友的头一边大声用英语说出水果的名称，若干个后老鼠指定一个小朋友做猫，并大声念出“cat”后马上就跑，而被指定为猫的小朋友就要起身去抓他，如果在老鼠跑回原位前仍未捉到，就要由他来当老鼠进行游戏，如果老鼠在回位置前被捉到游戏就要继续进行。
游戏规则：游戏中水果的名称由老鼠来自由决定。
扮做水果的小朋友要盘膝坐地，不能到处跑动。
老鼠一定要跑回到刚才猫起身的地方才是安全的。
③为了使幼儿更好的.了解游戏，教师与幼儿共同参与进行。
四）教师在英语儿歌律动中结束本次活动。
指导语：小老鼠们天快黑了，让我们一起唱着歌、跳着舞回家好吗？
小猫捉老鼠的优秀作文 第三七篇
森林里有一条小河，小河里有一群小鱼在游玩。
一天早上，猫妈妈带着小猫来到小河边准备钓鱼，它们坐了下来，一只蜻蜓飞了过来，煽动着翅膀在小猫的面前飞来飞去，小猫被吸引住了，放下鱼竿去捉蜻蜓，蜻蜓没有捉到，小猫空手回到了妈妈身旁，看到了妈妈已经钓到了一条鱼，它坐下来开始钓鱼，又过了一会儿，一只美丽的蝴蝶又飞来了。小猫又被吸引住了。它又去捉蝴蝶，蝴蝶没捉到，小猫又空手回到了妈妈身旁 ，它很沮丧的对妈妈说：“为什么我没有钓到鱼？”
妈妈说：“因为你三心二意的钓鱼，没有一心一意的，所以钓不到。小猫马上改正，他开始一心一意的钓鱼，过了一会儿，小猫终于钓到了一条鱼，它很开心的说：“我终于钓到一条鱼了。”
猫妈妈和小猫高高兴兴的拎着鱼回家了。
小猫捉老鼠的优秀作文 第三八篇
在一个风和日丽的早上，一只小猫正在饿着肚子呢！她想啊想啊，终于，想出了一个好办法。
她在家里找到了一块奶酪，又找到了一个小的钓鱼竿，把奶酪掉在上面，等着食物的到来。她等啊等啊，最后，有一只小老鼠顺着那香味来到了小猫咪的家里。
可是，那只刚进来的小老鼠并没有那么笨：他先是转了一圈，又观察了一下，发现有一只猫，所以，他没有去吃那块奶酪。
就走了。
小猫咪又开始等第二只老鼠的来临。她又等啊等啊，又有一只老鼠来了，那只老鼠很胖，小猫咪想：那只老鼠那只老鼠的肉非常的多，肯定能饱餐一顿！小猫咪想着想着，就流出了长长的口水。那只老鼠看见奶酪也留下了长长的口水呢！这时，那只胖老鼠再也忍不住了，就猛地跳了上钩，小猫咪见了，立刻用手抓住了胖老鼠，放到了嘴里，吃完了。
原来，这场吊老鼠“比赛”小猫咪赢了！
小猫捉老鼠的优秀作文 第三九篇
隔壁伯伯家养着了一只小花猫。它那金黄色的毛中有一条条深褐色的花纹，尤其是额角上那一点黑毛，好像是一只格外明亮的眼睛，使它显得更加逗人喜爱。小花猫每当看到我时，总要*地叫着，我就给它取名“*”。
*捉老鼠的本领可真大。有天晚上，我做完功课到伯伯家去玩，又看见了小*，但是这次它没有像*常那样叫着，挨在我的脚边，而是蹲在厨房里的桶子旁边。我仔细看它，只见它全神贯注，目不转睛地盯着前面的一个小地洞，躬着腰，仿佛随时准备向前猛扑。我想它一定是准备捉老鼠。因此，我没有惊动它。果然，这时一只老鼠从小洞里伸出头来，小眼睛骨碌碌地转动着，显得十分狡猾。我以为*一定会猛扑上去，可是它却一动不动，大眼睛机灵地转动着。白天，*的眼睛是铜铃色的，可现在竟然变成绿色的了，还放出一道道锐利的绿光。仔细看，*四只尖利的爪子紧紧地巴在地上，前肢低，后肢高，背弯得像一张弓。*时两簇像刷子似的胡子，这时却一根根竖起，那尖尖的嘴咧着，露出两排像钉子似的牙齿。
突然，小老鼠迅速地朝一个米坛溜去。我几乎想喊：“*快出动!”但我没有出声。正在我着急却又大气也不敢出的时候，*闪电似的猛扑了过去，一下子就把那只老鼠抓到了。我高兴得跳了起来!
小老鼠还活着，正在一弹一弹地准备挣脱，但被*的利爪紧紧抓着，无法逃跑。过了一会儿，*放开了老鼠，自己“咪——咪——”地叫着，还偏着头，用舌头舔着嘴唇，望着我，大概在炫耀自己的胜利。正当*得意洋洋时，躺着的小老鼠却猛然间向洞口溜去。呀，老鼠快要进洞了!说时迟那时快，*以迅雷不及掩耳之势扑了过去，用锋利的爪子抓住小老鼠的脖子，随即衔着向黑暗的地方跑去。
我不禁为*的神勇欢呼起来。
小猫捉老鼠的优秀作文 第四零篇
活动目标：
一.熟悉旋律，能跟着音乐的速度、力度表现老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作。
二.在扮演老鼠的游戏中，感受游戏情境带来的乐趣。
三.通过听、唱、奏、舞等音乐活动，培养学生的创编能力与合作能力。
四.主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
活动准备：
经验准备：幼儿知道猫和老鼠的关系，由配班老师扮演大猫。
材料准备：活动场地内摆放板凳、雨伞、粮食和《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫头一个和老鼠头饰若干。
活动过程：
一、创设游戏情景，初步熟悉歌曲旋律，并创造性模仿小老鼠。
一.故事导入，熟悉旋律。
师：今天天气真不错，一会妈妈带着宝宝们一起做游戏好不好？嘘！妈妈告诉你们一个秘密，前两天，在一个很黑很黑的夜里，森林里的小动物们都睡着了（音乐由强到弱）妈妈我悄悄的走出洞去，想找点吃的。可是我怕被老猫发现，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音乐）我发现了好多好吃的，于是我大口的吃，使劲的吃（吃东西的音乐）吃的好饱啊！突然（猫叫的音乐）猫来了，我赶紧躲起来，好险啊，差点被发现。
（通过故事导入，引发孩子的兴趣，使幼儿能够更集中精力的去参与活动）
二. 明确角色，提炼动作。
你们想要出去找好吃的吗？可是那只老猫太厉害了，我们必须练好了本领才能出去，这样吧，我们现在家练习一下（教师带领幼儿练习）（通过教师示范，使幼儿了解游戏的基本玩法，整个活动不脱离故事）
二、游戏“猫捉老鼠”明确角色特点，根据音乐变化及时作出反应。
宝宝练的可真棒啊，这样吧，为了保证你们的安全，妈妈要先出探探路，看看有没有粮食，有没有老猫。但是妈妈有个要求，你们要看看妈妈是怎么拿粮食的？老猫来了以后妈妈又是怎么躲起来的。所有宝宝都要把家看好，不许乱跑。（让幼儿知道游戏规则）我先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（调动幼儿兴趣）出发（连续的音乐）妈妈我回来了！我吃的好饱啊！你们想不想去吃？记住，如果看见猫来了，要快快躲起来，躲到什么地方都可以，只要别被老猫发现就行，当妈妈叫你们的时候你们必须马上回来，不然妈妈会以为你们让老猫吃掉了，会很伤心的，明白吗？（反复强调游戏规则）先活动活动，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出发（播放整段连续的音乐）。妈妈想问宝宝们，刚才老猫来了，你们躲在哪里了？现在我们是吃的很饱了，但是我们还要储存上一些粮食，妈妈已经很老了，背不动粮食了，所以这次你们要自己去偷粮食了，去了不要贪吃，直接拿上一袋粮食，然后躲起来，等到老猫走了，妈妈叫你们的时候，你们就要赶紧回家了，明白吗？（活动提升，锻炼幼儿独立完成游戏）孩子们？准备，出发。
三、活动结束。
孩子们，你们太棒了，拿回来这么多粮食，我们赶紧把他们放到仓库去吧（音乐），自然结束活动。
活动反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
《猫捉老鼠》一共分为四段，除了歌词有所变化外，其余的节奏和速度上没有变化，而且整个歌曲特别的'紧凑，速度也很快，作为一个小班游戏课，是比较难的。于是我大胆创新内容，在保证原有音乐元素不变的前提下，将音乐设计成了几个分开段落，分别是老鼠跑、吃东西、还有猫来了三个段落，为了使音乐更生动，我在《猫来了》的前面加上了歌剧中的一段猫叫，并且让配班老师扮演老猫，使游戏更加的逼真，形象，最大限度的调到了幼儿的积极性，启发了孩子的兴趣。
小猫捉老鼠的优秀作文 第四一篇
放暑假了，本以为可以像电视中的“荒野老鼠”一样自由自在，谁知天公不愿作美，妈妈个我下了道命令：“每天做完三张作业才可以看书！”哇，太好了！ 才三张！我在心中窃喜到。可妈妈又转过头来说：“顺便写两张字帖，还有，这‘三张’指的是语文三张数学三张喔！”不是吧？！我“啊----”地一声瘫倒在 地。
妈妈出去买菜了。我想：哎，怎么办呢？一共八张作业呐！书也看不成了。突然，一个当“老鼠”的计划渐渐在我脑子里浮现。我偷偷打量着我的“老鼠 洞”----书房，只有两个可以观察到我的地方：卧室和厨房。我满意地笑了笑，老爸出差，老妈出去买菜，有一段时间不在家，我就可以偷看一会儿书了！我想 着，悄悄地从书架上抽出一本书，支起耳朵津津有味地看了起来。
突然，电梯“叮咚”第一声响了起来，我吓坏了，手忙脚乱地收起了书，开始做作业。半晌，我都没听见开门声，往“猫眼”那一看，长吁一口气：对门阿婆 回来了。我像做了贼似的，蹑手蹑脚地走进书房看书。又过了一会儿，电梯又“叮咚”地响了，我“做贼心虚”，又收起了书。可还不闻见开门声，我来到门前一 望：邻居爷爷要出门去。我生气地回到了书房。第三次，电梯“叮咚”又响了！我气呼呼地想；可恶的电梯，有在捉弄我！我可不管了，继续看书。谁知背后一声 叫：“安----安----”我回头一看：“妈呀！”竟是老妈！没办法，老鼠终究是逃不过猫的眼睛！
唉，做老鼠的滋味可真不好受！
小猫捉老鼠的优秀作文 第四二篇
目标
一、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
二、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣。
过程
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）
待会儿我们去捉老鼠好不好？（好）但是在捉老鼠之前我们得先练好本领，要知道她的去向才能捉住它们。对不对？下面我们来当老鼠的卧底，混进老鼠中间，来熟悉一下它的作案情况，当你们听到上行音阶时你们用身体动作表示出来，它跑哪去了，是跑上还是跑下。如果是下行音阶同样也是用动作表示出来。……
你们的耳朵真灵，我想呆会儿我们就可以捉了。下面请一些小朋友先当老鼠，谁来……小老鼠们你们听好了，当你们听到上行音阶时，你们应该跑向哪里躲起来（高房子），如果是下行音阶你们要躲哪里去呢？
而小花猫们当你们听到上行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（高房子），相反，当你们听到下行音阶时你们猜一猜老鼠应该跑向哪里了（低房子），如果听到（教师就在C调高音I或低音上一的主三和弦商弹了三遍）就是捉老鼠的信号，你们就可以转身去捉，捉之前千万要听清老鼠在那个房里，看那只小猫最聪明，捉的老鼠最多，明白了吗？
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）
交换一下……
小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
交换一下……
小朋友表现得真不错，都抓到了老鼠，小花猫特别高兴交了你们这些能干的好朋友，咱们一起来庆祝吧！唱：一只小……
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小猫捉老鼠的优秀作文 第四三篇
活动目标：
一、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
二、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
三、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
四、遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。
活动准备：
一、猫、老鼠（即时贴）、音乐《猫捉老鼠》
二、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
活动过程：
一、导入
师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么？”（播放音乐前三节）
一、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的？”（第一节音乐）
二、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的？”教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。（第二节音乐）
三、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了？”（第三节音乐）
四、把前三节一起表演一次。
五、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办？（躲藏）“喵”（播放第四节音乐）
三、引导幼儿按规则进行游戏。
一、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。（大猫出现）
二、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。（大猫出现）
三、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢？我们试试吧！”（大猫不出现）
四、结束环节
师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”（东营区实验幼儿园李萍）
教学反思：
《猫捉老鼠》是一首充满童趣、富有情景、节奏鲜明的儿童歌曲。我根据小班幼儿思维处于从直觉行动思维向具体形象思维过渡的时期以及情感外露、不稳定的特点，本次活动我主要运用了表演法、游戏法、情境法等教学方法。引导幼儿扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反复感受音乐旋律和歌词，提高对音乐感受力和表现力，真正做到玩中学、学中乐。
小猫捉老鼠的优秀作文 第四四篇
活动目标：
一、尝试用肢体动作表现音乐中老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
二、初步体验按规则进行游戏，感受同伴游戏的快乐。
三、培养幼儿敏锐的观察能力。
四、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
五、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备：
一、猫、老鼠(即时贴)、音乐《猫捉老鼠》
二、课前学唱儿歌《猫捉老鼠》
活动过程：
一、导入
师：“今天天气真好！鼠宝宝们跟妈妈一起去散步吧！”进入活动室。
二、鼓励幼儿运用肢体动作表现老鼠“跑、吃米、睡觉”的动作。
师：“哇！天气这么好，出来玩的小老鼠可真不少，听听它们在干什么?”(播放音乐前三节)
一、小老鼠跑来跑去的动作。“小小老鼠是怎么走路的?”(第一节音乐)
二、小小老鼠吃米的动作。
“小小老鼠吃米是什么样的?” 教师小结：小眼睛东张西望、轻轻地走。(第二节音乐)
三、小老鼠睡觉的动作。
“哎哟哟，吃得肚子饱饱的，真想睡一会儿，小小老鼠你们是怎样睡的，看看哪只小老鼠睡着了?”(第三节音乐)
四、把前三节一起表演一次。
五、师：“如果被大猫发现了，它会跑来抓老鼠，小小老鼠要怎么办?(躲藏)“喵”(播放第四节音乐)
三、引导幼儿按规则进行游戏。
一、请一老师扮演大猫，跟着音乐做游戏。(大猫出现)
二、师：这次和刚才有点不同，大猫出现的时候，小老鼠们要快快地躲到自己的座位后面或者是桌子下面都可以，可别让大猫抓住了。(大猫出现)
三、“一定是我们发出的动静太大了，所以把猫引来了，这次我们轻轻的，大猫会不会不来了呢?我们试试吧！”(大猫不出现)
四、结束环节
师：“刚才我的鼠宝宝们动作都是轻轻的，所以大猫没有发现，我们可以尽情的玩耍了。和妈妈一起玩躲猫猫的游戏吧！”
小猫捉老鼠的优秀作文 第四五篇
乐乐家的小猫肚子饿了，正好看见一只老鼠在偷粮食，就直扑过去。老鼠看见小猫后连忙钻进了洞里。小猫慢慢地、悄悄地等在老鼠洞口，全神贯注地看着。等了好久好久，还是不见老鼠的踪影。小猫灵机一动：我先离开洞口藏起来，等老鼠出来，我扑上去就行了。于是，小猫藏在墙壁后面。
老鼠在洞里待了好一会儿，见外面没有什么动静，就从洞里探出头来，东张张西望望，见没有小猫的影子，就大摇大摆地走出来了，还得意洋洋地说：“哈哈，等不及了吧。”
见老鼠果然上当了，躲在墙壁后面的小猫一个箭步扑过去，一把抓住老鼠，紧紧地按在爪子下面。老鼠慌忙地叫到：“放开我！放开我！”“不放，你可是我的午饭呀。”小猫一边说，一边津津有味地吃起它的午饭。
老鼠的小命就这样没了。
——幼儿园大班优秀游戏《猫捉老鼠》教案
小猫捉老鼠的优秀作文 第四六篇
一、活动目标：
一、熟悉音乐旋律，乐意用动作进行表现。
二、能听辩音乐中的滑音部分并作出反应，学习遵守游戏规则。
三、在轻松愉快的游戏场景中主动地参与游戏。
二、活动准备：
一、经验准备：幼儿已学过歌曲《猫捉老鼠》的前三段，由配班教师扮演大猫。
二、材料准备：活动场地内摆放自制的立体的树木、花朵、蘑菇等，《猫捉老鼠》音乐完整版及分段版，猫和老鼠的胸饰若干。
三、活动过程：
一、小老鼠吃米
（一）明确角色，提炼动作。
师（戴上鼠妈妈的胸饰，给幼儿戴上鼠宝宝的胸饰）：宝宝们，你们知道我是谁吗？嗯，我是鼠妈妈，你们是、、、、、、
师：听，鼠宝宝们在做什么？（播放《猫捉老鼠》前三段音乐）
师：你会跑来跑去吗？谁会轻轻地跑来跑去？（幼儿个别及集体相结合做动作。）
（二）跟着音乐做动作。
师：哎呀，我的肚子好饿。你们饿吗？我们一起出去找点米吧！（引导幼儿在场地中间根据音乐的变化做动作。）
师：米的味道怎么样？你是怎么吃米的？（请个别幼儿示范。）
（三）再次表现。
师：你还想吃点什么米？我们一起去找一找。（鼓励幼儿尝试运用不同动作表现“吃”这一行为。）
师：宝宝们，吃了这么多米，让我们回去休息一下吧！
师（小结）：刚才有的鼠宝宝会轻轻地跑来跑去，找到米还会一口一口地吃，这些鼠宝宝真能干！
二、大猫来了
（一）听辩音乐。
师：听，谁来了？它来做什么？（播放歌曲的第四段。）
师：你是从哪里听出来的？
师：大猫是在什么时候发现小老鼠的？（再次听辩第四段音乐中的滑音部分。）
（二）明确游戏规则。
师：听到大猫的叫声，我们应该怎么办呢？
师：对，我们要一起快快地逃回家。
三、游戏：猫捉老鼠
（一）由教师扮演大猫，师幼共同游戏。教师鼓励每个幼儿参与游戏，观察幼儿能否遵守游戏规则，即听到滑音后逃回家。
（二）由幼儿扮演大猫，师幼共同游戏。
师：大猫是什么时候出来的？它是什么时候去捉老鼠的？（帮助幼儿梳理游戏情节，将其与音乐进行匹配。）
师：谁想做大猫？
（三）引导幼儿变换躲藏地点进行游戏。
师：如果我们到离家很远的地方去找米吃，大猫来了，我们还可以躲在哪里呢？（如大树后面、花丛后面等。）（游戏进行二——三次，教师逐渐退出游戏。）
师：宝宝们，现在我们到更远的地方去找一找还有些什么米可以吃。
小猫捉老鼠的优秀作文 第四七篇
今天是星期天，中午吃过午饭后，我就和小伙伴约好了，到院子玩游戏。
我跟小伙伴们说：“今天，我们一起来玩一个新游戏—猫捉老鼠，一个人当裁判，一个人当猫，其余的人当老鼠，但是老鼠至少要有三个。”伙伴们立即欢呼起来：“太好了，好久没有玩这个游戏了。”
裁判在一边计时，“猫”的胜利条件是要在规定的时间内抓到所有“老鼠”。“老鼠”的胜利是在和“猫”一样的时间里保证一只“老鼠”也不要被抓到。注意：时间长短是由“老鼠”的多少来规定的。
游戏开始了，我是“老鼠”，不好，“猫”发现我了，就在“猫”马上要抓到我的时候，“啪！”“猫”摔了一个大跟头。这时“老鼠”们都笑了起来。一只“老鼠”笑着从地上蹦起来，真可谓“一蹦三尺高”，另一只“老鼠”则笑得直不起腰。
哈哈哈哈，你们猜猜是谁赢了，当然是“老鼠”们赢了。当我回家吃饭的时候，我吃了三大碗米饭，真是太饿了。
这真是一次快乐的游戏啊！
——猫捉老鼠小学生作文五篇
小猫捉老鼠的优秀作文 第四八篇
秋高气爽，田野里的稻谷都收割完了，农民伯伯把稻草垒成一座座小山似的稻草堆，这些稻草堆就成了老鼠活动的“黄金地点”，趁这个时机钻进去做窝繁殖后代。
一天，我和几个小伙伴一起去稻草堆捉老鼠。我们拿着老鼠笼、老鼠夹、竹竿……来到稻草堆旁边，就迫不及待地忙开了，有的找老鼠洞；有的翻稻草找老鼠窝；有的按老鼠夹。突然，不知道谁欢叫起来：“老鼠！一只大老鼠！快！”顿时，稻田里沸腾起来了，一大伙人追一个老鼠，一个个手忙脚乱的，嘴里还不忘大声吆喝着。可那家伙逃窜的速度太快了，三转两转就溜得无影无踪，明知它就躲在哪个稻草堆里，可就是找不到。瞎追了半天，我们个个汗流满面地坐在田埂上直喘气。
我不服气地说：“别歇气，今天非抓到一只老鼠不可！”于是，大家又行动起来。这一次在“开战”前我们做好了充分准备。先找到老鼠洞，再分好工，我拿着夹子在洞口守侯；王明、王赣华用竹竿去捅稻草堆；另外几个小心翼翼地在周围观察动静。忽然，“吱”的一声，一只又大又肥的'老鼠窜了出来，我赶紧掐紧夹子，哈哈！刚好不偏不倚就夹在它的脖子上，只见它四只脚乱踢乱蹬，“吱—吱”地叫个不停，彷佛在向我们求饶呢。我们把它弄进老鼠笼里，它又开始威风了，一双绿豆似的眼睛一眨一眨的，瞅瞅我又瞅瞅其他伙伴，显得十分狡猾，看那神气，不像“俘虏”，倒像是个凯旋的将军……
虽然折腾了一个上午，满身泥巴，但是大伙都嘻嘻哈哈的很得意。当太阳公公跑到头顶上的时候，我们提着老鼠笼神气活现地回家了。
——《猫捉老鼠》小班教案一零篇
小猫捉老鼠的优秀作文 第四九篇
一、设计意图：
动物活动是幼儿感兴趣的,用形象的“老鼠”，“猫”来贯穿整个活动，将富有童趣的故事情节和对比鲜明的音乐融合在一起,为幼儿创造一个轻松愉快的氛围，让幼儿在音乐游戏中体验快乐。
二、活动目标：
一、感受歌曲“猫捉老鼠”的旋律，能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
二、体验和同伴一起游戏的快乐。
三、活动重难点：
能有节奏的做老鼠跑、吃米等动作。
四、活动准备：
猫头饰三个、老鼠头饰若干、《猫捉老鼠》音乐
五、活动过程：
（一）、开始部分：
音乐律动《欢迎你来我家》，引起孩子的学习兴趣,并表示对客人老师的欢迎。
（二）、基本部分：
一、欣赏音乐游戏中老鼠的音乐，引导幼儿有节奏模仿老鼠跑、吃米等动作。
二、欣赏音乐游戏中猫的音乐，模仿猫走路的动作。
三、提问：这是谁和谁在玩游戏？讲解老鼠跑、吃米、睡觉等动作要领。
四、尝试第一次音乐游戏。（带头饰）张老师和小朋友一起当小老鼠，某老师当猫？咱们跟着音乐来玩一个猫捉老鼠的游戏。
五、被猫抓到的小朋友当猫，进行第二次音乐游戏。
六、第三次音乐游戏，幼儿自己随音乐表演。
（三）、结束部分：
随音乐《跟着我来》，自然结束活动。