小学作文火烧云的变化
小学作文火烧云的变化 第一篇
今天，我和家人们一起来到英雄广场，我发现，英雄广场上大多数人都在广场的边界仰望天空，我也因为一时的好奇心凑进了仰望天空的人群中，仰望天空，天空是一片火红，云彩也是一样，红红的，像天边的一团火焰，那就是火烧云。
那云彩十分多变，可以变成各种各样的动物的形状。看！现在它变成了一匹火红的烈马，奔跑着，跳跃着……然后倏地消失了。瞧，他又变成了一群羊和一只火红的狼，狼追着羊在云端跑来跑去，正在那匹狼马上就要抓到羊群里的一只小羊的时候，那只狼和绵羊群都消失殆尽了，其中也包括那只小羊。现在，它又变成了一只正在寻找食物的雄狮，咆哮着寻找猎物，不一会也消失了。这时，我仿佛看到了我曾经看过的电影《绿野仙踪》里的情景：它们变成了狮子，稻草人和铁皮人，还有一些正在奔跑着的动物们……看起来十分生动，让人分辨不出是真是假。
正当我们还在欣赏这美丽的火烧云时，火红的太阳终于还是落山了，云儿们也恢复了往日那种纯净而又透亮的白颜色，我们只好恋恋不舍地离开了。
大家都离开了，虽然我无法“心灵感应”,但我肯定，它们的心也和我一样，虽然已经离开了这里，但肯定还都在那火烧云身上，也肯定都希望再一次见到这美丽的自然奇观。
小学作文火烧云的变化 第二篇
昨天下午，妈妈带我去铁西玩。走在路上，太阳公公像捉迷藏一样若隐若现，不一会儿下起了奇怪的.太阳雨。几分钟后，西边出现了美丽的火烧云。
火烧云变化奇多，一会儿变成了一只狂奔的野马，像奔腾在辽阔的草原上。一会儿又变成了一座金光闪闪的大山，闪烁着耀眼的光芒。一会儿又变成了美丽的荷花，白里透粉，粉中有红，显得十分淡雅秀丽。渐渐的，荷花也变得模糊了。隐隐约约中又出现了一只光彩夺目的孔雀。它欢快地抖动着五彩洒金的大扇子，笑盈盈的向我们走来，好像正在和另一只公鸡比美呢！
我还没来得及看个够，天空里一时又变得恍恍惚惚的。
云儿的颜色也开始变得神秘莫测了。一会儿红彤彤的，一会儿黄澄澄的，一会儿又是茄子紫，各种各样的颜色应有尽有。还有一些我在生活中从来没有见过的颜色。看着看着，我仿佛自己在拿着一只神奇的画笔，在调试着五彩缤纷的颜色勾勒美丽的火烧云。
我喜欢火烧云，因为它们的美丽令我产生无尽的……
小学作文火烧云的变化 第三篇
今天我说课的内容是义务教育课程标准实验教科书语文四年级上册第四课《火烧云》。这篇课文选自本教材的第一单元，本单元四篇课文都是写景，让学生注意了解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的“美丽景象”。下面，我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、说教材：
课时内容安排：本篇课文我共安排三课时进行教学，第一课时初读课文，学习字词，学习课文第一段。第三课时学习第三段，巩固单元训练目标，背诵课文第三—六自然段。今天所讲的第二课时主要学习课文三—六自然段，写火烧云颜色和形状的变化。
二、说教学目标和重难点：
一、我将本课时的教学目标定为：
知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
二、教学重、难点：
三、说教法
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下三种教法：
小学作文火烧云的变化 第四篇
傍晚时分，我正在写作业，妈妈突然叫我过去，“贝贝，看！”我抬头一看，哇！天空着火了！嗯……是火烧云啦，这是我见过的最美、最亮的火烧云呀！
你看，它犹如一只火凤凰在用蓝晶晶的泉水冲洗着自己的巨翅，旁边还有掉落的片片火羽；它又如一条橙色的绸带，上面还嵌着许多亮晶晶的橙宝石；还似大朵的鸡冠花燃烧着开放。这是大自然赠给我们额外的礼物吧！
哦哦，快瞧，天上有条火龙在飞舞，它喷出团团火焰，天地被烧得通红一片。天空湛蓝，像用清水洗过的蓝宝石一样。火云与蓝天交相辉映，构成一幅美丽的图画。少顷，在我激动得快要把窗户钻破的目光下，云朵开始燃烧了，飞溅出千万火花，冒出层层浓烟，它们一点点烧尽，烧尽它们艳丽的色彩，烧尽它们勃发的生命之火。它们烧得尽情狂放，烧得无忧无虑，一会儿，就只剩下暗灰的乌云，孤零零地伫倚着发黑的天空。我轻轻叹了一口气，唉，“夕阳无限好，只是近黄昏”呀！我什么时候才能再次见到这样的云呀！只能写篇文章来纪念了……
啊！烈火般的云，配上湛蓝的天空，是世界最美的画卷，在它面前，锦缎、珠宝、丝绸都黯然失色，天地间似乎只有它华丽丽地屹立在世界的舞台上。啊！我爱火烧云，我爱大自然！
小学作文火烧云的变化 第五篇
有人喜欢五光十色的彩虹，有人喜欢妙不可言的北极光，有人喜欢神秘奇妙的日食……而我喜欢壮丽奇幻的火烧云。
那是国庆假期的'一个傍晚，吃完晚饭，我本想出去散散步，却没想到竟在阳台上，被窗外的景色惊呆了。光线穿过云霞，把整个天空都染成了红色，一副生机勃勃的景象，简直美如仙境，令人炫目。
我向窗外探出头，想要仔细观赏这一番景色。晚霞的光芒照在我的脸上，感觉好似有一只蝴蝶用翅膀轻轻拍打我的脸颊。天空红彤彤的，好似着起火来，灿烂无比。
天上的云金灿灿的，它们缓慢地向我的后方飘去，形状也是变化万千、千奇百怪。快看！几只酷似飞鸟的云，翩翩起舞，在天上嬉戏打闹，互相追逐，好不快活！忽然，这群“鸟”变得很胖，停在原地，飞也飞不动了，一阵风吹过，竟化为了灰烬。有的云像极了青龙偃月刀，划过天际，天空直接被划出一道“大口子”；有的云圆中带刺，火红火红的，好似风火轮一般，以极快的速度向天边滚去，真是太有趣了……
渐渐地，火势越来越强，仿佛随时都有可能炸开。在夕阳的映照下，马路上的汽车被渲染成了金色，楼房被锻造成了富丽堂皇、金灿灿的宫殿，我不禁脱口而出：“此景只应天上有，人间能得几回见。”
就在我沉浸在“火烧云”的壮观景象之时，天公偏偏不作美。只见那火烧云慢慢由坨红、赤红慢慢褪成柠檬黄，不一会儿，火烧云就下去了，天也渐渐黑了下来。但我仍是意犹未尽，在火烧云的世界里无法自拔。
火烧云是多么的罕见、神秘啊！感谢大自然赐给我们这么多美丽的景物。
小学作文火烧云的变化 第六篇
黄昏时分，夕照拉开了帷幕。在那短短几十分钟里，万物都呈现出了最为绚丽的一面。美丽的云挡住了刺眼的光像是蒙上了一层轻纱。
我极目远眺，天空成了云的世界，太阳露出了半边脸，好似一个荷包蛋高挂在天空。这火烧云柔和的照在行人脸上仿佛镀上了一层华丽的金黄，照在远处的水面上，浮光跃金，似乎一颗颗神奇的小星星照在绿叶上，叶子好像抹上一层油，显得更加可爱！渐渐地，云的光芒越来越柔，光好像抚摸着我，我不由得沉醉在这美景当中。
过了一会儿，火烧云像变魔术似的。先变成一只神龙，云不停的变化，神龙的尾巴就像在摆动，头一纵一纵的，鳞也在摆动。神龙浮着金光，慢慢儿消失在天际，神龙走了。鱼妈妈又带着与鱼宝宝来凑热闹，它带着鱼宝宝游来游去，尾巴不停的摆着，云突然分成一块一块，就像鱼嘴里吐出的金泡泡，“咕！_小鱼也游着慢慢儿走了......
太阳慢慢儿消失在地*线上，云也消失在天际了，我慢慢的望着，天黑了下来，我知道云又飘走了，他又给那里的人带来了一个云的世界。
啊！我爱这美丽的云，它给我带来了无限的欢乐
小学作文火烧云的变化 第七篇
晚饭过后，火烧云上来了，火烧云的变化极多， 一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半灰半百合色，葡萄灰、梨黄、茄子紫这些颜色天空都有。一会功夫，天空就能变出一匹没有尾巴的马，一条凶猛的大白狗和一头很威武很镇静的石头狮子。
突然，出场的令我震惊，出来的怎么是国家一级保护动物？他手里拿着竹子，突然，大熊猫的眼睛变成红眼睛了，黑眼圈却变成了红眼圈。突然，大熊猫转了一个身，把他的背给我们看，好像谁把他的竹子抢走了似的，正在撒娇似的向爸爸妈妈告状。也向在笔记本上写小秘密和不高兴的事情，不想让别人看见。
突然，大熊猫被“踢”飞了，我恼怒的看到底谁那么大胆，敢把大熊猫“踢”飞，一个长长的鼻子出现在我的视线内，后来，大象的头出现在天空，接着，身子也露出来了，最后四条像柱子一样的腿也出来了。然而，它是那么的庞大啊，正向我移来，我吓的半天也说不出话来，我连连后退，害怕大象的那一鼻子过来，我就消失的无影无踪。
过了一会，天空上的所有颜色都不可调和的形成一条奔涌的“河”，太阳正渐渐地接近地*线，这条“河”忽明忽暗，好像在和谁捉迷藏呢！片刻太阳也只剩下半边脸了，它好像在说：“小朋友，玩了一整天了，该回家休息了，我也该回家照顾邻居家的小淘气了，好好休息，我们明天见！”说完便消失在云层里。随后万物的轮廓模糊了，火烧云也消失了。我傻傻的站在院子里，久久不愿离去。
小学作文火烧云的变化 第八篇
我见过很多云：白白的，红红的……有时是在早上，有时是在晚上。云朵多种多样，我最过目难忘的，是红红一片的火烧云。
火烧云总会自由自在地在天上飘来飘去，一会儿就不见了，还把人照得火红火红的。 火烧云还可以预测天气呢，比如“早上出现火烧云，明天一定是阴天”……
火烧云一来，孩子们便不约而同地仰头向天上看去，因为孩子们认为火烧云是个大魔术师。
看！火烧云一会儿变成紫红紫红的了！然后一瞬间又成了一只活泼可爱的，摇着尾巴的可爱小狗。这只可爱的小狗一会儿又伸出可爱的舌头，摇摇小头，哟!小狗去哪了？孩子们东瞧瞧西看看，却怎么也找不见了，一个个都失望极了。
火烧云魔术师仿佛看到了孩子们脸上失望的表情，马上变出一只大大的怪兽来。看！好奇怪哦……五只大眼睛直瞪瞪看着那些好奇的小孩子们，啊……随着一个胆小的女孩大叫，害怕的孩子马上跑开了。留在原地看火烧云的小孩子，只剩下了几个人
火烧云这会儿发觉自己太恐怖了，不得了，小孩子们哭着跑开了。不过一会儿，又有孩子按耐不住好奇心，悄悄溜来看火烧云了。
哈哈！这次变个公主吧。说变就变，一会儿工夫，火烧云变出一个调皮的公主来。这个公主很特别呢--穿着一身华丽的服装，装饰得漂漂亮亮的，不好看的就在于这个公主愁眉苦脸的。嘿嘿，那是因为天开始暗下来，“公主”的脸色变暗了。
太阳真的落山，火烧云悄无声息地跑走了，魔术表演结束了！
小学作文火烧云的变化 第九篇
这是一个十分*静地日子，吃完饭后，火烧云出现了。
起初，火烧云金灿灿的，密密地围着太阳。接着，又有一大团火焰般像火焰般的云凑了过来，那火光是那么耀人眼目。这时，火焰云巧妙地插在太阳附近，构成了一幅“太阳喷火”的神奇画卷，真是美不胜收。“原来大自然也会讲神话故事。”我情不自禁地讲道。
后来，火红的太阳跌进了地*线，只留下那五彩灿烂的光辉闪耀。火烧云开始辉煌的表演了—变魔术!瞧!那些云变!变!变!云围成一圈，像一张大嘴。紧接着，在那金黄带紫的圆中拉了红中带黄的云。那云好薄啊，薄如青纱，云好透明，好像隔着弹衣照镜子。这回，大自然用木协调的色彩，勾勒出一幅“天神吐雾”的神奇画面，我不禁陶醉其中，这仿佛人间仙境一般。而我好像又旅游在天宫之上，真是美不胜收。天变暗了，刚才的光茫四射也渐渐地消失了。
小学作文火烧云的变化 第十篇
傍晚，我闲得无聊，走到窗前，欣赏傍晚的美景。令我惊讶的事情发生了——天空中出现了一大片火烧云，红彤彤的，像一团火。
不一会儿，小黑猪变成金的，大红狗不见了，金母鸡变成绿母鸡了。这片火烧云神通广大啊，变化多端，就像孙悟空一样，会七十二变，一会儿绿油油的，一会儿半青半紫的……
很快天空出现了一只雄鸡，鸡头向南，鸡尾向北，鸡是坐着的，好像是在下蛋，过了一会儿，鸡变大了，脖子也长了，可是腿不见了，看的人都在寻找那只鸡的尾巴，鸡变模糊了。
后来，又来了一只大狮子，那只狮子超级凶，在前面奔跑，跑着跑着，就消失不见了，再也找不到了。
又来了一头大象，它的四条腿非常粗壮，像四根柱子一样，直直地立在那里。突然，大象的两条前腿抬了起来，只用两条后腿走路，不时翘起鼻子，好像在向人们打招呼，那样子可爱极了！可是一转眼就变了，再也找不着了。
天空中的火烧云一会儿像这个，一会儿又像那个，到最后什么都不像了。就在我低头的一瞬间，火烧云好像跟我赌气似的，跑走了，渐渐消失在我的视线中。
小学作文火烧云的变化 第十一篇
“朝霞不出门，晚霞行千里。”这句谚语总是能让人想起火烧云的美丽。上午雷阵雨过了，下午黄昏时分，天放晴了，那美丽的火烧云便悄然无声地跑了出来，它的色彩，可丰富了！有红的、粉的、深紫的、橙色的……五光十色，变化多端，像仙女抛出的彩色锦缎一样，美丽极了！
火烧云不仅变化的颜色多，形状也多。有时候像一层层梯田，有时像镀了金的云梯一样……它们形状各异！丰富多彩。
这时，有位大叔说：“大爷，您老必是高寿，因为您老有了金胡子了！”老人听了，“哈哈”大笑起来。
过了一会儿，天空飘来一匹马，马头向北，马尾向南。马是站着的，好像在奔跑，又过一了一会马停下来。尾巴却不见了，我正在寻找，马变模糊了，真是有趣啊！
啊！我爱这美丽的、变化多端、形态各异的、有趣的火烧云！
小学作文火烧云的变化 第十二篇
我喜欢雨，也喜欢雪，还喜欢繁星，但我更喜欢的是瑰丽多彩的火烧云。
晚饭之前，火烧云就悄悄地爬上了小山坡，顿时霞光万道，照亮了西边的半个天。它们一会儿红通通的，一会儿紫莹莹的，一会儿半橙半黄，一会儿半灰半白，如同一幅油画一样多姿多彩。
火烧云烧得越来越旺，让喜爱它的孩子有了兴致，让围观的人看得如痴如醉：娇妍似锦的火烧云周围的云雾飘渺，令人如临仙境。过了一会儿，天空出现了一条张牙舞爪的龙，顿时天色大变，转眼一看，这不是龙宫的龙王吗？它正坐在龙椅上开怀大笑呢！可抬头再看时，龙王和龙宫都消失得无影无踪了。
突然，树上有个金灿灿的东西荡来荡去，仔细一看，一只毛茸茸的小猴子正倒挂在树枝上荡秋千，喜欢它的人想把它看个仔细，它却调皮地爬走了。
忽然一只兔子飞一般跳过来，几只小兔子像在看它的表演似的，静静地坐在那儿，过了一会儿，兔子模糊了，小兔子也不见了。
转眼间，火烧云偷渡了西山的青峰，结束了今天的表演，留给人们的是无尽的遐想！
小学作文火烧云的变化 第十三篇
一、说教材：
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_，使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的`想象能力。
二、说教学目标和重难点：
一教学目标：
一。学会生字新词。
二。理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
三。有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
四、想象力的培养
《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
三、说教法
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下三种教法：
一、在读中感悟，个性化朗读
一、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
二、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
三、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
四、说学情、学法：
小学作文火烧云的变化 第十四篇
黎明时分，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的；小白猫变成黄的了；小白鸭变成金的了；喂鸡的大叔在墙根靠着，笑盈盈地看着他的小白鸡变成小红鸡了。他刚想说：“你们也变了……”旁边走来个散步的人对他说：“您老人家必要高寿，您老是金胡子了！”
天上的云从西边一直烧到东边，把整个天空染红了，好像着了火似的。这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿黄澄澄的，一会儿半白半蓝，一会儿半粉半青。草莓红，柠檬黄，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一只小灰兔。它正在拔一个红色的萝卜呢！过了两三秒种，小灰兔大起来了，可是萝卜却不见了，在寻找萝卜的时候，灰兔也不见了。
忽然又跑来一只小山羊。那山羊气喘吁吁地跑着，后面还跟着一只凶恶的大灰狼。大灰狼呲牙咧嘴，想吃掉小山羊。跑着跑着，小山羊不知哪里去了，大灰狼也不见了踪影。
接着又来了鸡一家。一群可爱的小鸡正躲在鸡妈妈身上捉迷藏。一会藏在腰下，一会儿藏在翅膀下，开心极了！大公鸡正忙着为孩子捉虫吃呢！看他多尽职呀！
一时恍恍惚惚，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子，一会儿功夫，火烧云下去了。
火烧云的变化作文一零篇（扩展九）
——描写火烧云的段落
小学作文火烧云的变化 第十五篇
太阳下去了，火烧云上来了。
霞光照的小孩子的脸红红的，红公鸡变成了金公鸡，大黑狗变成了大金狗，小花猪变成了小金猪……火烧云从西边一直烧到东边，颜色变化多端，一会儿金灿灿，一会儿红彤彤，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说不出来，见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西，马是蹲着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的，过了两三秒钟，那匹马大起来了，脖子也长了，尾巴不见，看的人正在寻找马尾巴，那匹马变得模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后面似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知道哪里去了小狗不知道哪里去了，大狗忽然也不见了，大狗忽然也不见了。接着又来了一头大狮子，跟庙门前石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼间就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看，可是天空偏偏不等那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
小学作文火烧云的变化 第十六篇
不知道你们有没有看过火烧云，如果没有看过，让我来带你们看看…
火烧云真的很好看！红彤彤的、金灿灿的，像着了火似的。不知道是不是上面有人在“煽风点火”呢？如果是的话我可要打一一九报火警了！哈哈！！！再看看天的那边，灰灰的、紫紫的，看到那些云我心理不禁想到:“天上的那帮神仙可真懒啊，肯定好久都没有人打扫了！是不是玉皇大帝那里很缺环卫工人啊？要不要来凡间招聘几个？”想到这我不禁笑出声来了！
天上的火烧云随着风势的变化也不断发生着变化。瞧，东边有一只火红的小鹿像我奔来，胸前还挂着一个小“小铃铛”，我仿佛听到了小鹿奔跑时铃铛“叮叮当当”的响声，似乎要赶到圣诞老人那里去给他送礼物！再看南边有一只灰灰“苍鹰”正在展翅翱翔，似乎发现了一顿丰盛的晚餐。随着时间的变化火烧云在不断的变换着形态，一会似凶猛的狮子、一会似一条灵活的小鱼、一会儿变得什么都不像，真是形态万千，美不胜收啊！
在我感慨万千的时候，发现小鹿不见了，可能他已经到了圣诞老人的家里，苍鹰也捕捉到猎物了，此刻正在某处静静的享受自己的晚餐！玉皇大帝可能也请到了清洁工人，那些灰灰的紫紫的'云彩再一次变得洁白明亮了！
不一会儿所有的火烧云都消散了，所有的景象也都消失了，可我还是仰着头盼望着火烧云的再一次出现！
小学作文火烧云的变化 第十七篇
晚饭后，火烧云上来了。霞光照得大地都陶醉了，花儿都被霞光照得羞涩地低下了头，就连绿油油的柳树不知什么时候也变成了红色。
天上的云从西边一直烧到了东边，就好像天空着了火。
这儿的火烧云变化极多，瞧！那多像一只鳄鱼张开血盆大口正准备饱餐一顿、这边还有两只争锋相对地恐龙，那边还有一只精神焕发的公鸡在啼鸣。
一会儿，天空出现了一只鳄鱼，它张开血盆大口，准备拿起地上的吃的东西就饱餐一顿，可另一只鳄鱼也不是吃素的，它用尽九牛二虎之力就冲了上去，打着打着，一只鳄鱼不见了，过了一会儿两只鳄鱼都不见了。
忽然，又跑来了两只争锋相对的恐龙，它们都是为了一大块美丽的地盘而斗了起来，两边斗得不堪设想。斗着斗着就不见了。
接着又来了一只啼鸣的大公鸡，它用尽全力地扯着嗓子叫，好像要把全球的人都叫起来，那声音真“动听”可不一会儿，公鸡就不见了。
最后，火烧云下去了，这一切就好像看了一场电影，似乎一切都不是真的！
小学作文火烧云的变化 第十八篇
随着一轮晚霞落下，一丝丝红光照射在墙角，红色的光芒洒满大地，我们已经在回家的路上。
那红光把一切变了个色，树叶上的红光像一个幻境，让叶子落下，一切被染的“血光四溅”，水是红的，天是橙红的，人们蓝色的衣服变成紫檀色的了……天空出现三种颜色，橙红色和海蓝色互相交错的天衣无缝，中间又出现黑色，那黑色很浅，那三色如同约好一般出现在天空，让人感觉如神来之笔。一阵微风吹过，云朵变了个形，黑色变得像个黑豹，红色像个老虎，蓝色像个狮子，三方相斗，惊心动魄，胆战心惊。老虎张大嘴巴，露出獠牙，好像在说：“你们就是一群蝼蚁！”蓝黑双方大怒，一同向前，把老虎打败了。一恍惚，天上只有一个黑豹，渐渐的，只剩一片黑色。
什么都没有剩下，如同什么都没有发生一般平静。
小学作文火烧云的变化 第十九篇
大自然中有许多美丽的自然现象，比如月圆月缺、春风春雨、雾起雾散、日出日落……其中火烧云是最迷人最漂亮的。
今年去大理过年，住在洱海边，正好看到了美丽的火烧云。
那天清晨，妈妈叫我起床看朝霞，结果刚好碰到了火烧云，火烧云最美的是它的色彩。站在客栈房顶，只见天空变得一片通红，像燃烧着的熊熊烈火一样，就像《西游记》里的火焰山。这一片通红的火烧云，倒映在洱海的湖面，把湖水也染红了，就像有人从天上把一桶红色的颜料打翻了一样。过了一段时间，火烧云把天空变成了金黄色的了，整个天空金灿灿的，非常耀眼。这个时候，湖面的颜色也随着天空颜色而变化，只见水天一色。分不清哪里是天，哪里是湖。紧挨着远处，山峰边的云也变成金黄色的，就像给连绵的大山，像一条金黄色的边，而往上的云变成了黑灰黑灰的颜色，就好像一幅*的水墨画。
火烧云不仅色彩美，它的形状也很美，它组成了一个大大的“动物园”，在这个“动物园”里：火烧云有的像红色的雄狮，有的像黄色的金鱼，有的像粉嘟嘟的小猪，还有的向金红色的熊猫……
我惊叹火烧云的变化多端，更被大自然的神奇的`魅力深深折服了。
火烧云的变化作文一零篇（扩展四）
——《火烧云》说课稿一零篇
小学作文火烧云的变化 第二十篇
现在我还记得儿时在家看火烧云的情景。
那是在傍晚，我们吃过晚饭，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。他刚想说:你们也变了.....旁边走来个乘凉的人对他说:您老人家必要高寿，您老是金胡子了。
天上的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿红彤形的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。葡萄灰、梨黄、茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一时恍恍惚惚的，天空里又像这个又像那个，其实什么也不像，什么也看不清了，天空渐渐变暗，天黑了。
火烧云的变化作文一零篇（扩展三）
——变化多端的火烧云作文三篇
小学作文火烧云的变化 第二十一篇
说课内容：
小学语文四年级上学期第二单元第七课《火烧云》
教材分析：
本课属于本单元的精读课文，是一篇文质兼美的散文。行文优美，意境浪漫。在结构上，形散而神不散，从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作，因为文章读—让学生朗朗上口；想—天马行空；词—精美准确；写—各有所悟。
学情分析：
感情基础：
天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然的渴望；
生活基础：
天空云朵的变化是孩子们所见过的；
挖掘潜能：
城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。
教学目标：
小学作文火烧云的变化 第二十二篇
白天，天上的云洁白无瑕，变化多端，让人感受到大自然的魅力。可是，我却觉得傍晚的火烧云才是一天中最美丽、最有特点的景象。
太阳渐渐偏西，天边出现被霞光“染”过的云，那云的颜色变化得极快、极多、极美，似乎怎么也看不完。若是小朋友看见了，便会天真的说：“大哥哥，你看，那云简直就像雨后的彩虹嘛！”是呀！这云正像彩虹那样有着让人无法抗拒的魅力。
过了一会儿，真正的火烧云出现了，就在那眨眼间，照的同学们满脸通红。街道变成金色了，楼层变成橘黄色了，就连那小草也变成金黄金黄的了。被火烧云照着的所有人都感到无比温暖，快乐。
看着看着眼睛都累了，刚休息一会，正前方又出现了一大片云，它犹如一只威风凛凛的雄狮，张开血盆大口，似乎在对前方的敌人*。再过一秒钟，那原来金色的雄狮已经变成了如草原般密集的鱼鳞云，我想：也许它已经疲倦了，正在那片云里呼呼大睡呢！
我的眼睛在天空中搜索着新的目标，可只要停留一会儿，它又销声匿迹了。天色已晚，那火烧云也变得没有开始那么鲜艳，那么有趣。可是火烧云还是把它最后一丝色彩奉献给那些喜欢它的人们。
许久，我才从那美丽的景象中脱离出来，这景象实在让我着迷。以后的每一天，我还要观看那千变万化，五彩斑斓的火烧云。
小学作文火烧云的变化 第二十三篇
夕阳西下，我凝望着太阳即将落下的天边。天空上的云彩变幻着，五颜六色，样子变化多端！
云慢慢地变了颜色，有紫檀色的，梨黄色的，还有茄子紫的，桃红色的，有金灿灿的，有半黄半紫的，还有半灰半百合色的还有一些颜色说不出来。
云的样子变化多端，一会儿变成狂奔着的一匹骏马，一会儿变成一只摇尾巴的小狗。最有趣的是有一片云像一名老师，旁边还有几名学生呢，老师在那儿讲课，学生们都在认真地听着
一阵风吹过，我一眨眼睛，刚才看到的所有形状都不见了，好像是风姑娘把他们叫回家休息了。
之后，我又看到了一片花海，它们仿佛在风中跟着风姑娘在跳舞，花海中有一棵高大的柳树，许多花都在围着它跳舞呢！
太阳渐渐地躲到了大山的后面了，刚刚还五彩斑斓的颜色，变成了红彤彤的一片。
慢慢的，慢慢的，天色暗了下来，夜幕降临，天空落下了黑色的幕布。
小学作文火烧云的变化 第二十四篇
你看，天边的火烧云多么像一只活蹦乱跳的母兔呀，她高兴的是因为她要生小粉兔了，兔妈妈的要求可高了，她想要小兔宝宝耳朵长长的，身子胖胖的，眼睛大大的，头脑聪明的……过了一会儿，兔妈妈屁股底下蹿出来五只胖乎乎的小粉兔，小粉兔的眼睛慢慢地睁开了，兔妈妈把兔宝宝们拥在怀里，低下头亲吻着她的宝贝。天晚了，兔宝宝打呵欠了，他们要睡觉了。渐渐的，兔妈妈和兔宝宝变模糊了。
粉兔们刚刚消失，天边又出现了一只可爱的米老鼠，他正踮着脚，伸长胳膊在果园里摘果子呢。他摘到了一个大大的红红的苹果，张大嘴巴使劲一咬，啊，可爱的米老鼠不见了，变成了一只金色的小鸟！哦，他吃的是魔法苹果呀！
这真是一场神奇的火烧云！
小学作文火烧云的变化 第二十五篇
晚饭过后，大约六点左右。我们出去散步。看到了五颜六色、形状各异的火烧云。火烧云可真漂亮啊。瞧，东边的火烧云多想一条狗在和另一条狗打架，可打着打着两条狗就分开了。其中一条狗好像打赢了吧，喜滋滋地看着另一条狗。突然，喜滋滋的狗忽然‘走’了。在也找不着了。
看，南边的火烧云好像一只蝴蝶飞来飞去，好像在说‘唉，我怎么找不到花呀，急死我啦。’飞着飞着就停了，可能找到花了吧。不到一分钟那只红彤彤的蝴蝶便飞走了，再也找不到了。
快瞧，西边像不像两只大灰狼在比赛跑步呢？两只狼都在说：“快点！快点!再快点!”有一条狼在半路变了个魔术：把自己给变没了。只剩下一条狼独自的向前面的跑着。
这就是我家乡的火烧云，是不是千姿百态呢？如果你感兴趣的话，就来我家乡看一看吧！
小学作文火烧云的变化 第二十六篇
火烧云的变化极多，样子极美，在一次旅途的清晨，我就亲眼看到过火烧云。
那时才凌晨四点，天空还是一片黑暗，什么也看不清。五点左右，我们向窗外望去，只见远处透出了一缕金光，把黑暗撕了道口子。过了一会儿，太阳冒出了一些，神奇的火烧云便出现了。
天才蒙蒙亮，火烧云首先为我们展开了一副海洋世界的画卷。天空刚刚显出亮光，化作背景海洋；一团团被金光照的葡萄灰色的云朵，就像海底的礁石，礁石上还有些五颜六色的珊瑚，有玫瑰红的、纯白的、金黄的、浅蓝的……美极了！天空中有一大片聚集在一块儿的火云，一半被金光照的红彤彤的，一半又是金灿灿的。五六朵小云互相遮掩在一片大云上，被金光照耀着，相映生辉。与这一模一样的大云一片又一片，层层叠叠，好像成千上万条成群结队的小鲤鱼。
这会儿，海底世界被施了魔咒般静寂，小鲤鱼们也被定住了。可不一会儿，火云又变样了，“魔咒”解除了，成群的小鲤鱼飞快地游动起来，令人仿佛听见了“哗哗哗”的划水声，海底又变得热闹了。远处的那些零碎的小云也变成了小鱼，和成群的鲤鱼一起游走了，一转眼，在我们的视线中消失了……
七点左右，金光普照大地，火烧云变成了朵朵白云，消失不见了。
小学作文火烧云的变化 第二十七篇
《火烧云》是一篇写景的文章，描绘了晚饭过后火烧云从上来到下去过程中，颜色和形状的变化，可从说教材、说教法、说学法、说教学程序四个局部来说课。
一、说教材
《火烧云》一课是训练同学认真观察，注意积累的好课例。本课训练重点确定为：
一.通过理解课文内容，感受晚霞的美丽景色，激发同学观察大自然的兴趣，培养想象能力。（基本技能目标）
三．有感情地朗读课文。（语感目标）
教具准备：实物投影仪、投影片、彩笔、教学录像带。
二、说教法
一堂好的语文课应充沛体现十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，这节课，主要选用“自学探究”式教学方法，采用电教、讨论、展开想象等多种教学手段，使同学主动参与到探究过程中，培养同学创新意识和自学能力。
三、说学法
向同学传授“学法”。让同学“会学”是教学这节课的真正目的、根据教材和同学认知水*，主要向同学读渗透自学的方法，让同学学会读书。通过同学的读读、想想、议议等活动，调动同学积极思维，在整个教学过程中，不只让同学学知识，更重要的是让同学学智慧。
四、说教学程序
研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分成五个环节：
一．导入新课
在早晨或黄昏，我们经常会看到天空中现一些美丽的云霞，谁能用自身的语言给大家描述一下？（这个问题可以让同学展开丰富的想象和自由发散思维，激起同学学习兴趣。）同学发言后，小结：看来同学们观察得很仔细，这些美丽的云霞叫火烧云。（板书：火烧云）今天，我们就一起来学习第一零课《火烧云》（板书：一零）看看作家萧红是怎样把绚丽多彩的火烧云展现在我们面前的。
二. 检查预习
三. 自学讨论
这局部可分三个环节：（一）提供自学资料，（二）个人自学，（三）小组讨论。
根据教材的训练重点，难点和同学预习中存在的问题，投影出示自学资料：
小学作文火烧云的变化 第二十八篇
傍晚的时候，我在写作业时瞥见天上艳红一片。“啊，火烧云来了！”我兴奋地叫着。
霞光照在窗帘上，窗帘变得粉粉的；霞光照在书桌上，桌子变得金灿灿的；霞光照在我的身上，我顿时如同沐浴在圣光之中……
火烧云从西边“跑”到了东边，就像一匹红色战马飞奔而来，又像钱塘江大潮汹涌而去。火烧云的颜色很多很多，一会儿红彤彤的，一会儿黄艳艳的，一会儿半紫半粉，一会儿半灰半蓝，就像孙悟空的脸，说变就变。
过了一会儿，天空出现了一把金弓，眨眼之间，金弓已是万箭
齐发，状观得很呢！慢慢地，金弓变大了，可弦却不见了，我正在努力地找着弦，金弓却又不见了。
迷迷糊糊地，空中又出现了一只鹅，昂首东望，大摇大摆地走着，好像一位检阅士兵的大将军呢，过了一会儿，鸭子又消失了。
一会儿工夫后，火烧云“灭”了。天空渐渐陷入了黑暗。
小学作文火烧云的变化 第二十九篇
[教学目标]
(一)了解火烧云颜色变化快的特点，背诵第三自然段。
(二)学习火烧云开关变化的特点，仿写一段话。
(三)感情朗读，感受火烧云的景色美，初步培养热爱大自然的思想感情。
[教学重点]
按提纲背诵第三自然段。
[教学难点]
抓住火烧云形状变化的特点展开想像，尝试写一段话。
[教学过程]
一、引入新课，尝试铺垫
看图回顾火烧云上来时霞光映照在大地上的生动现象，交代这节课的主要任务。
二、尝试学习，学会按提纲背诵第三自然段
(一)激发兴趣，尝试学习火烧云颜色变化的特点。
尝试题(一)：
①自由朗读第三自然段，了解火烧云颜色变化的特点。
②尝试背诵这一段。
(二)学生尝试练习。
(三)指名背诵，交流学习方法，揭示色彩词语的特点：
(四)小结学法，抓住特点完整提纲。
(五)第二次尝试：按提纲背诵第三自然段。
指导有感情地背诵(指名背、齐背)
(六)小结学法，并用一个词来说说火烧云颜色变化的特点。
三、尝试学习火烧云形状的变化特点，指导感情朗读
(一)出示投影，观察火烧云变化时不同的形状，再次激发尝试学习的兴趣。
尝试题(二)
①自由朗读第四-六自然段;
②火烧云形状变化有哪些特点;
③说说你最喜欢的一种火烧云的样子是怎样变化的。
(二)学生尝试学习，进行四人组讨论。
(三)交流学习过程：
一会儿过了两三秒钟马
变化快忽然形状变化多狗
一转眼(静态-动态)狮子
(四)指导有感情的朗读。
(五)小结，再用一个词说说火烧云形状变化又多又快的特点。
四、抓住火烧云形状变化快的特点尝试写一段话
(一)千变万化的火烧云接着还会像什么呢?展开想像......你想尝试描绘这美丽的景象吗?
尝试题(三)：(任选一题)
①抓住火烧云形状变化快的特点，写一种你最喜欢的火烧云样子的变化过程。
②抓住火烧云形状变化多又快的特点，用上“一会儿......一会儿......一会儿......”的句式仿照第三自然段写一段话。
(二)学生尝试写，教师个别指导。(指名写在投影片上)
(三)投影反馈，订正。
小学作文火烧云的变化 第三十篇
一、教材分析
根据以上我对教材的认识和分析，针对中年级学生的.认知规律，从提高学生的语文素养着手，在第一课时“初读课文，字词教学，整体感知，精读第一段”的基础上，将第二课时教学目标确定为：
情感、态度与价值观：唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。
二、教学理念
创设情境，营造民主和谐的学习氛围。将“读”的训练贯穿于教学全过程，引导学生通过听、说、读、议、写等多样的语文实践活动，培养自主探究精神，实现“本真语文”的课堂回归。
三、教法学法
虽然说教无定法，但科学合理的方法能够使教学效果事半功倍；根据课程标准中年级学段目标，针对本课时的教学目标和三年级学生的特点，我选择以下教法：朗读体会法，点拨、引导学生自读自悟，充分发挥他们在学习中的主体作用；学法是：自主探究、小组合作学习，培养学生的口语表达能力和逻辑思维能力。
四、教学过程
在《火烧云》第二课时的教学过程中，我准备设计了以下四个环节：
【一】、复习引入，回忆美（三分钟）
一、俗话说，良好的开端是成功的一半。开课时，我精心设计开场白吸引学生注意，并用课件创设情境，让学生看着画面背诵课文一自然段。
二、引导学生一边回忆课文内容，一边想：“你能用哪一个字来概括火烧云的特点？”学生会想到“变”字。这时，我就提出统领全文的问题“火烧云的变化很多，主要表现在哪两个方面？它们分别有哪些变化？”
三、导入新课，学习课文二-七段。
（设计意图：再现上节课所学的课文内容，增强学生对课文的印象，激起学生探究课文内容的兴趣）
【二】、多元对话，品味美（二零分钟）
一、自读感悟。让学生在读中思考：
课文写了火烧云的颜色和形状是怎样变化的？
文中哪些词句使你兴奋，令你心动？选择自己最喜欢的一句话或一个段，有滋有味地读读，还可以写下自己的阅读感受。
二、组内交流，同伴互补。
三、小组代表汇报，顺学而导，实现学生与文本之间、生生之间、师生之间的多元对话。（教师相机板书火烧云颜色和形状的变化过程，引导学生联系生活经验，展开想象。）
在汇报的过程中，重点研读第二、三自然段，体会课后第三题中重点语句在表情达意方面的作用。
第二段主要是品味“烧”字。
“烧”字用得十分精妙，具有多方面的表达功效。
小学作文火烧云的变化 第三十一篇
神奇、美丽的大自然，馈赠给人们无数或秀丽或宏伟的奇观，飘渺的雾霭，瑰丽的虹霓，壮美的日出……而我却独爱那瞬息万变、五光十色的火烧云。
傍晚时分，夕阳渐渐西沉，落日的余晖为路边死气沉沉的枯树镀上耀眼的金边。点点归鸦，披着夕阳的残红，在万丈霞光中徐徐飞行。看，那一朵朵一片片的火烧云，正在柔和的暮色中竭力焕发出生命的光彩，将阴沉的天空渲染出绮丽的迷人色调。最下层是热烈的橙色，与太阳的光芒同辉，接着是活泼的黄、温柔的粉，再自然地过渡到深邃的蓝。仔细观察，那黄色中还包含着多种色调，先是深沉的土黄，再是轻快的柠檬黄，继而是柔和的鹅黄……真是令人心醉神迷，浮想联翩。好似有一名高明的画家，在天空这块画布上精心涂抹，终成一副浓墨重彩的绝美画作。
再仔细瞧瞧，天空中还隐藏着许多动物哩。忽然，一匹骏马映入我的眼帘，它毛色金红，体形健壮，身上布满了结实的肌肉，正撒开四蹄狂奔。也许，它是匹战马，驰骋沙场，身经百战；也许，它是匹赛马，拼尽全力在赛道上飞驰；也许……我正在幻想的世界中遨游，那匹马却模糊了。
接着，空中又出现了一群绵羊，它们通体粉红，个个圆滚滚、肥嘟嘟的，蓬松的绒毛，使得它们像一团柔软的棉花。羊儿们正悠闲地漫步着，时不时低下头啃几口鲜嫩的青草，惬意极了。但不一会儿，那群羊儿就都不见了。
我全神贯注地盯着那被火烧云染红的天空，期待着更多的美景，可事与愿违，火烧云渐渐散去，暮霭四合，夜晚终于降临。
望着那渐渐消散的火烧云，我思绪万千：那旖丽多姿的火烧云虽然绚烂，却不长久，人生不也是如此吗？人生短暂，美好的时光总是如昙花一现、转瞬即逝，但是，*说过：“一万年太久，只争朝夕。”唯有脚踏实地、勤恳努力，才可以让人生的美好长存。
小学作文火烧云的变化 第三十二篇
刚吃完晚饭火烧云就上来了,这红彤彤的火烧云一直从天空的顶上烧到天际,好似天空着了火。火烧云上来了,一切物体的颜色都变了比如:大白狗变成红的了;红公鸡变成金的;黑母鸡变成紫檀色的了;小白猪变成小金猪了;老人的胡子也变成金的了。
今天的火烧云变化极多一会儿红的像鲜血一样,一会儿黄的像闪闪发光的金子一样。还有很多我说也说不出来，见也没见过的颜色。
突然,天空出现一条神龙，龙头向南,龙尾向北，那条龙张牙舞爪仿佛在吐火,染红了半边天空,过了两三秒钟那条龙瞬间大起来了,但是头却不见了,观赏的人正在寻找龙头,刹那间那条龙就不见了。
大自然奇妙的事物是无穷的只要我们去寻找，就可以在不起眼的事物中找到美。
小学作文火烧云的变化 第三十三篇
傍晚，太阳已落下了大半截。
我们全家人正坐在饭菜钱吃着晚饭，突然，妈妈急切地喊道：“鹿鹿，快看，火烧云。”“真的。”我连忙跑到阳台上，凉风迎面吹来，周围非常安静，所有的一切都沉浸在黄昏的疲倦中。只有这大片大片的火烧云让人们感到那般灿烂。那般艳丽。
大地被夕阳的余晖披上了一层薄薄的轻纱，周围一切就像一张张发黄的照片，别有一番滋味，在看天空，一半蓝一半黄，似乎是哪个淘气的云宝宝不小心把天上的调色盘打翻了，把天空渲染成如此的色彩，装扮的这般美丽。黄的，这一半云彩又厚又多，在夕阳的映照下显得那样有立体感。蓝的，那一半呢？则犹如*静的大海荡漾着微微的涟漪。咦！那不是小猫吗？怎么飞到天上去了？不，那是一只豹子，它生龙活虎正向一只白兔穷追不舍呢？哦！怎么又来了一条蛇，瞧他正扭动着身子，跳着蛇之舞呢？这到底是什么呀，怎么像孙悟空一样会七十二变呀！
火烧云绚丽多彩的颜色和多变的形态，真是让人回味无穷啊！
小学作文火烧云的变化 第三十四篇
傍晚，我吃过晚饭，去文化广场散步，一会儿天空一片火红，我忽然“哇”的一声，火烧云来了！火红的霞光，笼罩着整个城市，路边的行人的脸变的红彤彤的，霞光照在瓦片上，房顶就变成了金字塔，可好看了！
天空的西面火红一片，一直烧到南边，红彤彤的一大片，犹如天空变成一片火海。天空中的火烧云更多了，变化万千，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半黄，一会儿……，颜色多的我真说不出来了。
不一会儿，天空中出现了一只雄狮，狮头朝南，狮尾朝北。狮子的嘴巴张的大大的，牙齿尖尖的，锋利无比，好像要吃人似的，非常可怕。慢慢的，狮子不在那么凶猛了，蹲在那里，变成了一只病猫似的，不一会儿就变模糊了。
突然，又来了一只大公鸡，它快步的走来，圆圆的大眼睛四处张望，好像在寻找它的伙伴，一会儿功夫就不见了。
天越来越来暗了，眼睛看的有点累了，我低下头，揉一揉眼睛，看一看远处的花草树木，然后再抬起头远望天空，火烧云就不见了。
小学作文火烧云的变化 第三十五篇
各位老师、同学：
下午好！我是xx初教语文的吕xx，今天我给大家带来的说课题目是《火烧云》，下面，我将从教材分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程、板书设计等六个部分来进行我的说课。
一、教材分析
二、教学目标
基于教材特点及新课标要求，我确定如下教学目标：
知识目标：
一学会“檀”、“盈”等六个生字，能正确读写并纠正笼罩、奔腾等词语。
二.正确、流利、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
能力目标：
一.熟读课文、边读边想象画面。
二.理解课文内容，领悟颜色与形状变化的描写方法。
小学作文火烧云的变化 第三十六篇
夏天，夕阳西下的火烧云十分美丽。在我看来它甚至可以胜过黄山的云海、庐山的瀑布、烟台的海……为什么我会这么说呢？只要你听了我下面的关于，就会相信了。
记得暑假的一个傍晚，妹妹让我去阳台看一种奇怪的云，我抱着好奇的心情和妹妹一起走到了阳台上。我抬头向天空望去，当时我惊呆了。因为，我从没有看到比这更的美丽的火烧云。
那火烧云将黄灿灿的光辉洒向大地，使整个大地都洋溢着诗意。有时，它像一个魔术大师在耍弄着多棱镜、万花筒，如黄茸茸的小兔在跳跃，如振鬃长啸的骏马在奔腾，如张牙舞爪的蛟龙在腾飞，如五彩缤纷的孔雀在开屏……但有时它又像一位驯养师。驯养师有时驯养威猛雄壮的狮子，有时驯养乖巧可爱的哈巴狗，有时又驯养凶猛无比的小鲨鱼……真是应有尽有，目不暇接。
我和妹妹看得目不转睛，生怕这奇妙的瞬间突然消失。然而它变化的太快了，令人眼花缭乱，无法细细欣赏，确实是一种遗憾，如果我有架高级摄影机将这些活生生的景色全部照下来，那该有多好呀！
在此，我感谢大自然赐给我们这么多美丽的景物。在此，我呼吁大家要保护大自然，如果不保护大自然，以后就没有这样美的景色了。
小学作文火烧云的变化 第三十七篇
各位领导、各位老师：
大家好!
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第二至六自然段。
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作!从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、教材分析
首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
(一)、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，
理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多
彩和美妙奇异的变化。
小学作文火烧云的变化 第三十八篇
夕阳、明月、繁星等都是美丽的景物。曾有许多位作家、诗人用最美的语言描述过它们。我却被那变化多端的火烧云深深地吸引住了。
记得有一天，吃好晚饭，站在阳台上欣赏火烧云。一开始，并没有什么动静。忽然，从远处跑来一条大狗，后面跟着一条小狗。跑着，跑着，大狗不见了，小狗找了一会儿大狗，也消失的无影无踪了。
这边又了一只正在奔腾的骏马，像是在战场上狂奔。跑着，跑着，骏马的身影渐渐消失了。
这边又出现了一群可爱的小猪，它们正在河边嬉戏。当我正想数下有多少只小猪时，它们一下子变为了一个大球，模糊了，也消失在空中。
那边出现了一头老虎，他抬起他那的爪子尖尖的，仿佛正准备捕捉食物。张开大嘴，露出锋利的牙齿，好像正准备饱餐一顿。
紧接着又来了一头狮子，和寺庙门前的石狮子一样大小，也那样蹲着，威风凛凛。可是一转眼就变了，再也找不到了。
不久，太阳渐渐把自己的脸挡住，火烧云也渐渐淡下去了，远处欢快的歌舞也渐渐沉下，一切都变得宁静起来了。
小学作文火烧云的变化 第三十九篇
说课内容：小学语文四年级上学期第二单元第七课《火烧云》
教材分析：本课属于本单元的精读课文，是一篇文质兼美的散文。行文优美，意境浪漫。在结构上，形散而神不散，从火烧云的弥漫天际到意犹未尽之散始终贯穿一条主线。本文是对学生进行良好语文素养培养的一篇佳作，因为文章读—让学生朗朗上口；想-天马行空；词-精美准确；写-各有所悟。
学情分析：
感情基础：天空是孩子们给予想象的广阔天宇，充满了对自然的渴望；
生活基础：天空云朵的变化是孩子们所见过的；
挖掘潜能：城市的孩子视线被高楼大厦遮挡，视野被电视机所霸占，我愿意让我的学生能够抬头欣赏天空。希望他们见风写风，见雨写雨。
教学目标：
二、 过程与方法：读文感悟，了解火烧云的变化及其特点；
三、 情感态度与价值观：让学生感受生活之美，自然之美。
教学重难点：火烧云的变化及其特点
教法及学法：教师主要采用启发式教学、情景创设法，为学生搭建朗读的*台；学生通过自主朗读、小组交流、合作评价、读写结合的方法学习。
教学准备：多媒体课件
教学时间：三课时
说课课时：第一课时
教学过程：
一、 自主入文-看、说、悟、题（时间五分钟）
一、 看，课前布置学生进行云朵变化的观察
意图：让学生第一时间成为学习的主体。
二、 说，开课伊始就让学生说一说，自己最经观察到的云的变化是什么样的？
小学作文火烧云的变化 第四十篇
二八月，看巧云。今天下午五点刚过，天边就出现了一丝光。几分钟后，一大半天空都染成了红色和金色，好像着了火似的，紧接着，大片大片的火烧云出现了！
看啊，那天上的云有时白茫茫；有时半紫半金；有时金灿灿的，好像一大块金子漂浮于半空中。紫色，鹅黄、深红、橘黄、柿子红……
远看，一片片色彩各异的云漂浮在半空中，宛如一个个彩色的气球；近看，这火烧云还挨得很近，一片片慢悠悠地飘动着，仿佛在说悄悄话呢。
咦，火烧云好像又了呢，快来看！快来看！
你瞧，火烧云又变了，有凶猛的狮子，有奔驰的骏马，还有小朋友爱吃的棉花糖呢！它那甜甜的，香香的味道，让人忍不住把它抓下来咬上一大口。还有的像枕头，摸一摸，轻轻的，软软的，睡上去有多舒服啊。
正在这些东西都快要消失时，一头“猎豹”缓缓走来。猎豹的头抬得高高的，两颗长牙让人全身打冷战。它以缓慢的步伐向骏马走来，但骏马已经快要消失了，猎豹摇摇脑袋，似乎在想：我的猎物呢？它站在那儿摇了几下尾巴后，便也消失了。
火烧云可没多大耐心，刚出场一会儿，就匆匆离开了，可能要赶下一场“演出”吧！
啊，天空中的火烧云，我喜欢你那美丽的色彩；喜欢你的变化多端；更喜欢你暖暖的光辉……总而言之，我爱你！
小学作文火烧云的变化 第四十一篇
晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小朋友们的脸红彤彤的。小白兔变成小红兔了。大黑狗变成紫檀色的了。楼顶的红瓷砖变成金瓷砖了。大白马变成红的了。赶牛的牧童在墙根靠着，笑眯眯地看着他那大黄牛变成大金牛了。金灿灿的火烧云倒映在清澈见底的湖面上，闪动着万点金光。
天上的云从西边一直烧到到东边，红彤彤的，好像是天空着了火。
这地方的火烧云变化极多，一会儿黄澄澄的，一会儿红艳艳的，一会儿半红半黄，一会儿半紫半蓝。葡萄灰、枣红、梨黄，这些颜色天空都有。还有些说不出来、见也没见过的颜色。
一会儿，天空出现了两条巨龙，在玩珠子，就像童话中的“双龙戏珠”一样，灵活地窜来飞去。不到三秒钟，他们玩着玩着就一下子消失了。几秒钟的功夫，冲来了一头大象，长长的脖子向上翘着，鼻子下面两颗弯曲的象牙，四肢像柱子般粗壮而有力的腿正支撑着一堵墙似的身体。
忽然，又来了一匹白马，撒开四蹄，像离弦的箭一样向无垠的大草原的尽头奔驰而去。跑着跑着，那匹白马不见了，再也找不着了。
一时，恍恍惚惚的，天空里又像这个那个，其实什么也不像，什么也看不清了，必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是天空偏偏不等待那些爱好它的孩子。一会儿工夫，火烧云下去了。
小学作文火烧云的变化 第四十二篇
《火烧云》是义务教育课程标准实验教科书语文四上册第四课。这篇课文选自本教材的第一单元，本单元四篇课文都是写景，让学生注意了解课文叙述的顺序，欣赏大自然中那些变幻无穷的_美丽景象_.
一、说教材：
《火烧云》这篇课文描绘了晚饭过后夕阳西下时，天空中火烧云颜色和形状的变化，表现了人们对生活、对大自然的喜爱之情。
全文以_变_字统领全篇，且节节有_变_,使自然之美、人与物之美在_变_中表现得淋漓尽致，是一篇非常优美的写景之作。全文结构完整，层次清晰；内容丰富，富于变化；语言富有韵律美，清新动人。文中景物美和语言美有机地融为一体，让读者充分领略了火烧云这一自然景观的绚丽多彩。通过学习本文，可以激发学生热爱生活、热爱大自然的情趣，培养学生丰富的想象能力。
二、说教学目标和重难点：
一教学目标：
一.学会生字新词。
二.理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和形态多变的神奇。激发学生热爱自然、观察自然、探索自然的兴趣。
三.有感情的朗读课文，选择自己喜欢的段落背诵下来。
四、想象力的培养
《语文课程标准》指出：_在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。_这就告诉我们，在教学中，教师要积极挖掘教材。
三、说教法
一堂好的语文课应是：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。这也是我在本课中努力实现的教学思想。
教学《火烧云》这篇课文不仅是为了让孩子们知道火烧云的特点，更重要的是引导学生学习课文中优美生动的语言，学习如何表达，着重训练学生的语感。根据这个要求和课文的特点，主要采取了以下三种教法：
在读中感悟，个性化朗读
一、阅读是学生的个性化行为，不应以老师的指派来代替学生的阅读，从一开始就要有意识地鼓励学生自主选择阅读内容，并逐步培养起对课文的感受、理解、欣赏和评价的能力。朗读教学要注意体现层次性：读通、读熟和读出感情。
二、合作探究：引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
三、对比理解重点词句：教学时通过读句子，分析两个对比句的异同，加深对重点词句的理解，有效地为突破难点服务。
四、说学情、学法：
小学作文火烧云的变化 第四十三篇
雄伟壮观的大潮，神秘莫测的峡谷，枝繁叶茂的榕树，自由快乐的鸟儿……这些都是一道道美丽的风景线。这时让我们把视线放在空中，看那美丽的晚霞。
晚上的时候是看火烧云最好的时候，这时我到阳台，这是看的最清楚的地方，高大的楼房屹立在云海下，我昂首东望，等着。盼着云海的到来。
火烧云一直从西边烧到东边，好像是天空着了火。
火烧云的颜色极多，一会红彤彤的一会黄澄澄的，一会半灰半紫，火红，银灰，葡萄紫。还有的见也没见过，说也没说过的颜色。
一会只雄鹰飞过来，好像是在捕捉猎物，一会飞着飞着不见了。
忽然，两只鱼非要争个你死我活不可，可是刚打起来就不见了。
又像这个，又像那个，其实什么也不像。什么也看不清了，这是你得沉静一会儿在看，可火烧云偏偏不等那些爱好它的孩子，一会儿火烧云就下去了。
小学作文火烧云的变化 第四十四篇
尊敬的各位领导、各位评委：
大家好！我说课的内容是《火烧云》第二课时。下面我从教材分析、学生分析、教学准备、教学环节设计及其意图四个方面进行简要叙述。
一、教材分析：
一、教材内容及特点
二、教学目标的确定
在设计本课时，根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的.实际，确定了本节课的三维目标。
知识技能目标是：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。并摘抄文中的优美词句，积累语言。
情感态度目标是：学生在理解课文内容的同时，唤起观察大自然的兴趣，逐步养成热爱大自然、热爱生活的情感。
三、教学重点与难点的确定与依据
小学作文火烧云的变化 第四十五篇
一、火烧云一般都在傍晚出现，当火烧云一出现时，大地立即变得红彤彤的了。瞧，翠绿的榕树叶在它的照射下好似变成了枫树叶。那么红，那么亮，那个老爷爷的白发变得金灿灿的了，那群小孩子玩笑时也露出了一口“金牙”。
二、云朵一时又像这个又像那个，其实什么也不像，只像染成彩色棉花糖。在火烧云下去的时候，我才恋恋不舍的告别了它。我等待明天和它相会，和这位万能的魔术师相会。
三、火烧云颜色变化真多，一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，一会儿茄子紫、梨黄、桔红、苹果绿，香蕉黄……，还有些我见也没见过的颜色呢！把天空变得五彩缤纷，绚丽多彩。
四、天上的云一直从西边烧到东边，红彤彤的，好像是天着了火。这地方的火烧云变化极多，一会儿半红半橘，一会儿金灿灿的，一会儿半紫半灰，一会儿半灰半百合色。葡萄灰，梨黄，茄子紫，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过个颜色。一会儿天空出现一只可爱的小猫，猫头向南，猫尾向西。猫是爬着的，像在睡大觉，过了两三秒钟，那只猫醒了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴可不见了。看的人正在寻找猫尾巴，那只猫变模糊了。忽然又来了一只大白兔。很漂亮，在向前蹦，后边似乎跟着好几只小兔子，蹦着蹦着，小白兔不知哪去了，大白兔也不见了。接着又来了一只大公鸡，它咯咯地叫着，好像也像鸟儿一样飞行。后来又来了转圈的大公鸡，可好笑了。那绚丽多彩，千姿百态，瞬间万变的火烧云，真是令人目不暇接。
五、太阳渐渐落山了，它努力地把最后一丝余晖投向大地，投向天空。天空中的云朵被太阳灿烂的光辉染成了耀眼的金色，我独自陶醉在这美景里，这些云彩颜色各异，形态万千，这一朵像一只咆哮的猛虎，随时准备向猎物进攻，那一朵像一只唐老鸭，甩着摇摇摆摆的屁股，一副不可一世的模样。火烧云的颜色变化多端，有银白色的、金黄色的、紫色的、灰色的……时而像一条红缎子划过天际，时而像憨态可掬的小猪，时而像笨拙的狗熊……它们装扮着火红色的天空。为它增添了几分色彩。
六、这里的火烧云变化极多。一会儿像一只温柔可爱的小猫，很是乖巧；一会儿像一株在月光的印衬下，展开洁白娇柔的花瓣的昙花；一会儿像女娲补天时，使用的光彩射人的五彩石……还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
七、天上的云从西边一直烧到东边，把整个天空染红了，好像着了火似的。这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿黄澄澄的，一会儿半白半蓝，一会儿半粉半青。草莓红，柠檬黄，这些颜色天空都有。还有些说也说不出来，见也没见过的颜色。
八、每当到了晚上，在天空中就会出现一种十分红，又多样的云彩，这种云就是火烧云了。火烧云姿态万千，有的像威猛的老虎，有的像活泼可爱的小狗，还有的像善良可爱的梅花鹿……不过这种云只能在晴天的时候出现，有的时候是看不到的。
九、我喜欢在有风的日子里看云。一朵朵云在风的吹拂下，变成了一只大螃蟹，舞着它的钳子，像是在显示自己的威武。过了一会儿，大螃蟹变成了大乌贼，它似乎盯着我，像要吃掉我，我怕极了。又过了一会儿，它散开了，变成了许多棉花糖，布满天空，让人看了直流口水。不远处的那一朵朵白云宛如许多石块，它们姿态各异：有的像兔子，有的像宝石，有的像元宝……
一零、在清晨，太阳刚刚出来的时候，或者傍晚太阳快要落山的时候，天边的云彩常常是通红的一片，像火烧的一样。人们把这种通红的云，叫做火烧云，又叫朝霞和晚霞。有时候，没有云，天边也会出现火红的颜色，这叫火烧天。火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。它常出现在夏季，特别是在雷雨之后的日落前后，在天空的西部。由于地面蒸发旺盛，大气中上升气流的作用较大，使火烧云的形状千变万化。火烧云的色彩一般是红通通的。火烧云的出现，预示着天气暖热、雨量丰沛、生物生长繁茂的时期即将到来。
一一、那五彩的霞光照耀着大地，小朋友的脸被照得像甜苹果。清澈的湖水被照得五彩缤纷、波光闪动。霞光照在松柏的绿叶上，几乎绿叶都照成金的了，从远处望，有些像传说中的摇钱树。再把目光转移到天空，那美丽的云是五颜六色的：红的如桃花一样迷人，金灿灿的像金子一样耀眼，半紫半灰的，半蓝半黄的，真是多种多样。
一二、美丽的火烧云还是位魔术师。一会功夫，它已变成了一条*龙，在广阔无垠的苍穹中飞来飞去。风微微一吹，那条龙不到几秒钟就模煳了，变成了连绵起伏的红山。过了几秒钟，一只惹人喜爱的小狗叼着香喷喷的肉骨头，来到这座山上，津津有味的吃着。风一吹，那只小狗模煳了，红山也不见了。
小学作文火烧云的变化 第四十六篇
傍晚的时候，火烧云上来了。那元照得小孩子的脸红彤彤的大公鸡变成了金公鸡了小白狗变成了小红狗了。
天上的云一批又一批的向我们涌来。第一批是一只小狗小狗在火烧云的花丛中蹦来跳去，快活极了。花丛是萝卜红色的小狗是土黄色的。
第二批来了，这一次是一栋楼，像童话里的天堂喽。以免住着一对仙女和五个伺候仙女的宫女。每天都会为宫女自凤仙女穿着紫檀色的衣服，公寓是离黄色的。
第三批来了，这次精彩了，是一个动物王国小动物在里面正存着我看见一只小象从大门里跑了出来。接着是小鸟，老虎，狮子，豹。猴子。我赶紧叫姐姐来看，这个动物王国。咳，火烧云根本不等我和喜欢她的孩子早已经躲得无影无踪了。
小学作文火烧云的变化 第四十七篇
一场暴雨过后，天空突然又变得亮起来，西边的天空出现了火烧云。
细细去看，天空出现了两条金色的长龙，奔腾着相向而来，好像准备展开一场激烈的厮杀。它们的距离越来越近，越来越近，似乎又像在抢食着太阳这个大火球。过了一会儿，金色长龙本来细长的身子变得越来越粗，颜色越来越淡，先是龙的爪子不见了，后来，龙金色的身体越来越模糊，最后也消失不见了，好像突然被太阳熔化掉了一样。
往另一侧看，忽然又冒出来一只大熊，那大熊看起来憨态可掬，走起路来慢吞吞地。大熊的身后还跟着几只小熊仔，那些小熊有黑的、黄、还有桔红的，紧紧地跟在熊妈妈的身后，生怕走丢了似得。然而，不一会儿，走着走着，小熊们好像跟熊妈妈捉迷藏似的，忽然消失不见了。
接着，旁边又飞来一只巨大的老鹰，从高处俯冲下来，长大巨大的翅膀，犹如一架准备降落的战机，直奔猎物而来。可是，转眼之间，刚才还威风凛凛、神气十足的老鹰，也突然不见了踪影。
随着天色渐渐变暗，火烧云也逐渐褪去了。
小学作文火烧云的变化 第四十八篇
各位领导、各位老师：
大家好！
今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第二至六自然段。
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
一、教材分析
首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
（一）、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
（三）、情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（四）、发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。
二、教学重点
了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
三、教学难点
小学作文火烧云的变化 第四十九篇
【教材分析】
整篇课文都是围绕着火烧云颜色和形状变化的特点来体现“美”，通过质朴而生动、形象的语言，优美而富有动感色彩的想象，给学生带来了一种全新的视、听觉感受，使他们感受到了火烧云的绚丽多姿和丰富多变，激发了他们内心强烈的情感共鸣，深深地喜爱上这大自然的神笔之作！从而深化了主题。
下面我就从教材、教法与学法、教学过程，以及教学板书等几个方面进行说课。
【说教学目标】
（一）知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流，理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异的变化。
（三）情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱大自然、热爱生活的情感。
（四）发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良好习惯。
【说教学重点】
了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
【说教学难点】
小学作文火烧云的变化 第五十篇
我们刚吃完晚饭，火烧云就系着红丝巾，蹦蹦跳跳地 跑来了。
它拿着话筒，迫不及待地对大家说：“大家好，我叫火烧云。下面，我来给大家表演一个魔术，魔术的名字叫：千变万化。”
那火烧云的表演真称得上一绝！它先把自己变成了两个茄子紫的大蘑菇，然后又渐渐地膨胀，变成“星际宝贝”里墨绿色可爱的史第仔，不过那个史第仔在慌慌张张地跑着，总感觉有什么人在追赶它一样。突然，从北边来了一群野生动物，它们的手里都拿着一个大木棒，好像那领头的还从嘴里吐出几句话：“冲啊，动物村的`朋友们，快把那个搞破坏的绿色小精灵抓住啊！”噢，原来是史第仔在动物村干坏事了！我不禁这样想到。
火烧云的表演结束了，大家给予它热烈而又响亮的掌声后，它就慢慢地，慢慢地回家了。那些来晚的孩子，虽然没能看到那独一无二的火烧云表演，但是火烧云却给他们留下无限的遐想。
小学作文火烧云的变化 第五十一篇
火烧云上来了，我的目光就吸引到这变化多端的火烧云上。
你瞧，那一望无际的大海里冒出一只翠绿的大海龟，那海龟缓缓地向前爬。海龟爬着爬着，在一个荒芜人烟的地方停下了脚步，用自己那空阔光滑的小爪子使劲地挖着沙地。不一会，一个浅浅的洞就出来了。海龟马上用自己那庞大的身躯盖住洞口。忽然，“嘭”的一声，从海龟屁股里钻出了几颗小球，原来是它在产卵呢！过了一会儿，那些蛋变成了一缕清烟飞走了，海龟也变模糊了。
忽然，一匹金色战马匆匆忙忙地跑来，像是在追着什么。当我仔细一看，呀！原来是一位骑马人在赶马呢。跑了一会，那匹马不见了，骑马的人也变了。
过了一会，火烧云下去了，我依依不舍地看着那剩下的几朵火烧云。
小学作文火烧云的变化 第五十二篇
各位领导、各位老师：
大家好！今天我说课的内容是九年义务教育人教版第六册的课文《火烧云》第二课时，学习第二至六自然段。
一、教材分析首先我说说教材。根据新课程标准、本组课文训练的主要意图和学生的实际，我们确定了本课的教学目标：
（一）、知识目标：有感情地朗读课文，通过朗读、想象、交流， 理解课文内容，感受和了解火烧云的绚丽多 彩和美妙奇异的变化。
（三）、情感目标：激发学生观察大自然的兴趣，培养学生热爱 大自然、热爱生活的情感。
（四）、发展目标：培养学生善于摘抄优美词句，积累语言的良 好习惯。
二、教学重点了解课文是怎样描写火烧云的颜色和形状变化的。
四、教法和学法
（一）、说教法一堂好的语文课应充分体现这十六个字：书声朗朗、议论纷纷、高潮迭起、读读写写。针对以上教学思想，结合本课的特点和本组课文的训练重点，在本课的教学中，我们主要选用“合作探究”和“读中感悟”式的教学方式，采用创设情境法、情感朗读理解法和直观教学的方法，引导学生自学、讨论、交流和展开想象。为学生营造一个民主、生动、活泼的学习环境，使学生主动参与到探究过程当中，培养学生的创新意识和自学能力。
（二）、说学法根据教材和学生的认知水*，主要向学生渗透“读中自学”的方法，让学生学会读书。向学生传授“学法”，是让学生“会学”，这是教学这节课的真正目的。通过学生的读读、想想、写写、议议等活动，调动学生的积极思维。在整个教学过程中，不仅让学生学习知识，更重要的是让学生学到“会学”的智慧。
五、教学过程 研究了教材，确定了教法和学法，可将本节课划分为以下几个环节：
（一）、创设情境，回忆旧课，谈话导入。巧妙的开场白可以吸引学生注意，创设良好的课堂氛围。在阅读教学开始时，老师出示彩图，再现上节课所学的课文内容，复述火烧云上来时大地的变化和下去时的特点，增强了学生对课文的印象，激起学生学习新的课文内容的兴趣，自然引出下个环节的教学。
小学作文火烧云的变化 第五十三篇
想必大家应该都知道火烧云，因为它是一个美丽的自然景观。大家也一定很喜欢这个自然景观，当然，我也喜欢。
傍晚，夕阳要落下的时候，火烧云上来了。那五彩的霞光照耀着大地，小朋友的脸被照得像一个个红彤彤的圆苹果，天空变成了五颜六色的。
它还是一个大魔术师。一会变成一只凶猛的大老虎，栩栩如生，前面还有一只小鹿在奔跑。可是，不一会儿，它便无影无踪，他们都去哪了呢？谁也不会知道。过了几分钟，天边有一条威武的巨龙出现了，他在天上神气地飞着，飞着渐渐地，它也不见了。这时候，来了一只巨大的恐龙，头朝东，尾朝西。恐龙是站着的，还有好多小恐龙跟在后面走。接着，大恐龙好像对它的恐龙大军下了命令，它们浩浩荡荡的向我这边移来。过了两三秒，那只恐龙整个拉长了，小恐龙们也是如此，我还想再仔细看看它们时，它们已经不知道哪里去了。过了一会儿，天空中又来了一只小兔子，长长的耳朵，红红的眼睛，它左看看，右看看，似乎在找什么东西，几秒钟后，它渐渐地走远了，不见了。
这时候，夕阳早已西下，火烧云也渐渐地下去了，什么动物都没有了。可是，我还呆呆地望着天空，盼望着火烧云再次来到。
火烧云的变化作文一零篇（扩展二）
——火烧云的作文一零篇