小鸡出来了作文
小鸡出来了作文 第一篇
星期四下午我们有一节体育课，体育老师说：“这节课我们玩老鹰抓小鸡。”
我们听了很开心，立刻分好了组。我们组马可当老鹰，蔡青时做鸡妈妈，剩下的人当小鸡。
鸡妈妈把我们这群叽叽喳喳的小鸡赶在一起。这时，马可突然跑了过来，我们这些小鸡们吓得都跑到了蔡青时的背后，蔡青时张开手臂，护着我们。马可向我们扑过来，我们连忙闪开，他扑了个空。马可往左跑，突然又往右跑，做了一个假动作，最后一只小鸡躲闪不及，被他抓到了。
马可假装回到窝里，蔡青时立刻就放松了警惕，我们这些小鸡在鹰窝旁边跳舞。谁知，马可突然起身，一手一个，抓了两只小鸡。剩下的小鸡们吓得跑回了蔡青时的身后。马可慢慢靠近，突然一抓，又捉住了一只小鸡。
眼看着只剩下最后一只小鸡了。马可慢慢靠近蔡青时，对她说：“鸡妈妈，你准备怎么保护这只小鸡？”
蔡青时歪着脑袋在想，马可抓住这个机会，把最后一只小鸡抓走了。
这时下课铃声响起，我们跟着体育老师依依不舍地离开操场。
啊，这次玩得真开心！
小鸡出来了作文 第二篇
我家楼下养了一群可爱的小鸡，这群小鸡有着黄黄的绒毛，黄绒绒的就像一个个毛球在地上滚来滚去，可爱极了。
有一天下课我带着一些面包去喂小鸡，我开始丢了一些面包屑在地上，这些黄黄的“毛球”一个个快速的“滚”了过来。我突然想逗逗这些小鸡。我先抓了一块大的面包屑在手上，有一只向我手上的面包屑啄来，这时我的手东晃晃西晃晃，这只小鸡怎么也啄不到，几次下来，还是徒劳无功，正在小鸡非常沮丧，我洋洋得意时，老母鸡不知从什么地方冒了出来，快速的跑到我的身边，狠狠的啄了一下我的手，疼的我将所有的面包屑全扔地下了，我和老母鸡互相对视，老母鸡似乎在告诉我，别想欺负我的小宝贝们。小鸡们围着鸡妈妈，开心地叽叽喳喳的叫唤，似乎在向我炫耀，这回轮到我沮丧了，小鸡们洋洋得意极了。
这时，我看到那些黄球似的小鸡们，心想，过不了多久，他们也会成为鸡爸爸，鸡妈妈，奋不顾身的保护自己的鸡宝宝了。
小鸡出来了作文 第三篇
我的小鸡是奶黄色的，圆溜溜的小黑珠子眼睛，小嘴是橘红色的，尖尖的很锋利，全身都是小黄绒毛，只有我的拳头那么大，胖乎乎的，每天我打开门的那一刻，它们就叽叽叽的叫着，好像在欢迎我似的，而且它们还叼着窝里的卫生纸玩呢。它们每天都吃用水泡过的小米，这样它们才能长大。
有一次呀，它们还趁我不注意的时候，在我的电灯座上拉了一泡屎，我随手把它擦掉了，不然留着过年呢。它们还啄纸箱子，好像纸箱子很好吃一样是的，我伸手抱它们的时候，它们的翅膀只有一点点小羽毛在上面，挥动着想要飞走似的，它们还伸脖子呢，我把它们放到我手心里，它们还啄我的手心呢，我感觉痒痒的，特别的可爱，我把它们放到键盘上，它们根本就不会敲键盘，只好在这里看我敲键盘，我又把它们放到桌子上，它们又开始啄优盘呢，一刻都不闲下来，叨叨这里，又叨叨那里，但是没有什么破坏力，因为它们实在是太小了，我把它们放到有英语卡片上，它们很快就跳到键盘上了，赶走后又跳上来，我当时就怒了，我把它们放回窝里，这下总算好了。
小鸡出来了作文 第四篇
活动目标：
一、知道小鸡出壳的整个过程，了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
二、尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面，理解画面的图意。
活动重点：
了解小鸡一家和朋友们给他的鼓励，知道在一起很快乐。
活动难点：
尝试用完整清晰的语句讲讲自己所看到的画面
活动准备：
ppt、笔记本电脑、背景音乐、幼儿人手一份情景图，四幅大情景图等。
活动过程：
一、导入：
一、教师：宝贝们，来来来，请坐啊。今天呀，叶老师要给你们关于“快乐的一家”，咦，这一家会有谁呢？竖起耳朵听一听，你就知道了。ppt一播放画外音（母鸡、公鸡的叫声，反复几遍）
二、教师：这会是谁的家呢？（是鸡的一家）你怎么知道的？（我听到母鸡的声音、我听到公鸡的声音）一起来看看！
二、观察画面，理解故事内容：
一、ppt二（教师出示母鸡一家的ppt图）哟，你们真棒。猜对了，瞧，这是多么快乐的一家。瞧瞧，这家里有谁呀？幼儿观察画面进行讲述。
三、师：是呀，就像你们说的，这个家里有鸡爸爸、鸡妈妈还有一大窝的蛋宝宝。鸡爸爸和鸡妈妈真希望能够快点孵出小鸡来。咦，怎么样让蛋宝宝快点长大？宝贝们来想想看。（幼儿自由发言：给他多吃点饭。）师回应：哟，鸡妈妈也这样想过。可是鸡宝宝被蛋壳包住了，小嘴露不出来，吃不着。还有其他办法吗？幼：可以抱抱她。师：对对对，给他一点爱，他就会努力。）
四、师：鸡妈妈听了你们的话，她也在动脑筋，她知道有个好办法。从那天起，鸡妈妈开始伏在蛋上孵蛋了。ppt三：鸡妈妈开始孵蛋宝宝了。看，鸡妈妈会和蛋宝宝说说悄悄话了；鸡妈妈每天会摸摸蛋宝宝。
五、师：很多蛋宝宝都长大了，过了二十几天后的一天，发生了一件事，听。Ppt四小鸡叽叽的哥哥姐姐蛋壳裂开来。Ppt四：鸡蛋裂开的图片。师：发生什么事啦？幼儿讲述画面内容。
六、师：是呀，小鸡们要出来了。我们来数数，出来几只小鸡。Ppt五：裂缝的蛋壳变成一只只小鸡，点一下鼠标，蛋壳里跳出一只小鸡。
七、师：几只小鸡出来了？还有小鸡没出壳吗？我们来找找。呀，这里还有一只。鸡妈妈说：小鸡叽叽，快出来呀。咦，他怎么不出来呀？宝宝们猜猜小鸡叽叽为什么不出来呀？幼儿自由讲述。那我们来听听他是怎么说的。画外音：呜呜呜，我害怕呀！我不想长大。
八、师：哟，我们来说说，小鸡长大是不是一件开心的事情，长大好在什么地方呢？你们来说说，告诉小鸡叽叽长大好不好？幼儿讲述长大是一件好事情的理由，幼儿说一个理由，ppt上跳出一个爱心。五个理由
九、师：哟，长大有这么多快乐的理由，五个理由。小鸡叽叽说：恩，那我要出来了。师：那我们给小鸡加加油好哇？来。加油加油！哟，看看，小鸡叽叽出来了，真棒呀！
一零、ppt六：师：瞧，刚出壳的小鸡真小呀，又是浑身湿漉漉的，一点力气也没有。你有些什么好办法来帮助它长大。（幼儿自由讲述）
一一、师：恩，看看鸡妈妈、鸡爸爸和所有的哥哥姐姐们都是怎么帮帮他的。该怎么帮帮它呢？看，鸡妈妈和鸡爸爸、哥哥姐姐都行动起来了。它们为它都做了些什么呢？来，自己去拿一张看看，它们是怎么帮助小鸡叽叽的？幼儿人手一份画面在桌子旁边坐下来说说。
一二：师：看完了吗？好，来，坐到我身边来讲给我听听。我们一起来说说你刚才看到了什么？幼儿自由讲述：我看到鸡妈妈照顾她。鸡妈妈是怎么照顾的？鸡妈妈喂小鸡叽叽吃小虫子。这时候教师在孩子说的时候出示他说的大的画面。哦，鸡妈妈喂小鸡叽叽吃虫子，小鸡叽叽可以长大。
一三、教师总结：（围绕四块板块内容小结）
一四、ppt七：小鸡叽叽在他们的照顾下，慢慢地长大了。（ppt展示出小鸡叽叽从湿漉漉的样子逐渐变成毛茸茸、胖乎乎的小黄鸡）看，他变得强壮有力了。鸡爸爸和鸡妈妈都赶过来，高兴的说：哟，我们的小鸡叽叽终于长大了。太好了。看，快乐的一家出发了，来到了草地上跳起舞来。（播放小鸡出壳音乐）
八、故事讲完了，现在你知道小鸡叽叽是怎么从蛋宝宝变成小鸡了，神奇吧！让我们再来和小鸡叽叽一起回忆一下它的出生故事吧！（播放音乐背景，完整讲述故事）
三、结束延伸：
一、教师：其实我们宝贝们在长大的过程中也有许多的故事，你们一定也受到了家人和朋友的帮助，让我们*室一起和好朋友分享你的成长快乐吧！退场。
小鸡出来了作文 第五篇
目标：
一、了解小鸡出壳的过程，感受小鸡出壳的有趣形象。
二、用肢体语言表现小鸡出壳的全过程。
三、走过小桥*衡木，锻炼大胆活动身体的能力。
活动准备：
母鸡头饰一个，黑、白、黄小鸡头饰若干；一五——二零厘米高的木桥（*衡木）；呼啦圈每人一个；手工蛋宝宝（开出后里面有一只小鸡图片）；小鸡出壳的视频；音乐《小小蛋儿把门开》。
活动过程：
一、摸一摸，猜一猜
一、老师口袋里宝贝多，我请谁来摸一摸？（触摸感知蛋的外形特征）
二、它是谁的蛋宝宝？（发展想象力，拓展生活知识）
三、师边念儿歌边慢慢打开蛋宝宝。（增加神秘感，激发兴趣）
小小蛋儿把门开，开出一只xx来。
二、我是一只可爱的小鸡
一、小鸡是怎样从蛋壳里出来的，小朋友仔细看呦。
——看小鸡出壳的视频，师边看边讲述动作要领。
二、我们一起来学一学小鸡是怎样出壳的。
——师边说儿歌边示范：小鸡在蛋壳里（蜷缩状）慢慢长大了（舒展身体），又黑又小的蛋壳里住不下了。小鸡动动翅膀，（上下扇动弯曲的胳膊）转转头。又用小嘴笃笃笃地在蛋壳上啄了一个小洞（啄洞状），把嘴伸出来，外面的空气好新鲜，把洞在啄大一点（再啄洞），慢慢伸出脚来（一只脚跨到呼啦圈外），“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆地走出了蛋壳（跨出呼啦圈）。
三、游戏——小鸡出壳了
——老师做鸡妈妈，你们做小鸡，你们是怎样从蛋壳里钻出来的。音乐《小小蛋儿把门开》。
——根据幼儿兴趣，决定游戏次数。
四、给幼儿戴小鸡头饰，增加活动趣味性。
——哇！这儿钻出一只小黄鸡，又钻出一只小黑鸡，又钻出一只毛茸茸的小白鸡……边戴头饰边表扬可爱听话的小鸡。
三、我是一只能干的小鸡
一、对面的草地上有许多许多的虫子，今天妈妈要带你们去捉虫子吃啦！
——跟在妈妈后面，一个跟着一个走过小桥，不推也不挤。（培养秩序意识，养成良好的行走习惯）
——过桥时不要停留，注意安全，掉到河里很危险。（培养幼儿坚强勇敢的意志）
二、妈妈真为你们高兴，你们都是一个个有礼貌、勇敢、坚强的孩子。
三、孩子们，看草地上有那么多的虫子，用我们尖尖的嘴巴捉虫子，（教师边说边演示怎样捉虫：拇指食指相对，食指一张一合捉住虫子）一次只能捉一条虫子，把捉到的虫子放到妈妈的口袋里。（锻炼幼儿的手眼协调能力）
四、我们的宝宝真能干，草地上的虫子全被你们捉光了，你捉了几条虫子？（发展幼儿的语言和忆数能力）
延伸：高高兴兴回家去。
一、天快黑了，我们赶快回家吃丰盛晚餐吧！
二、妈妈后面是小白鸡，后面跟着小黄鸡，最后面是小黑鸡。（培养分类意识）
三、音乐《小小蛋儿把门开》幼儿一个跟着一个走，并做扑扑翅膀、笃笃小嘴、点点头的动作等全身放松运动。
活动建议：
在此活动的基础上，可以设计活动二：晚餐分虫子吃，自己捉了几条虫子就分给他吃几条，多劳多得（幼儿练习数数）；还可以玩《老狼老狼几点了》的游戏，鸡宝宝们按颜色回家（练习颜色匹配和迅速反应能力）。
小鸡出来了作文 第六篇
活动目标：
一.初步了解、感受小鸡的出壳过程。
二.通过小鸡出壳的情境，随乐一下一下做小鸡出壳的动作，并能大胆创编小鸡破壳的简单动作。
三.感受音乐，愉快参与活动，体验小鸡出壳的喜悦。
活动准备：
一.物质准备：小鸡身体部位图片、课件。
二.经验准备：积累有关母鸡生蛋、孵蛋和小鸡出壳方面的知识。
活动过程：
一、引导幼儿做小鸡躲到壳里的动作
一.听！什么声音？仔细听听呢。
二.提问：是谁呀？它在又黑又挤的哪儿呀？那它想出来见谁？
三.那我们所有的宝宝都躲到蛋壳里去，变成一只在蛋壳里的小鸡。
小结：我们现在都变成了躲在蛋壳里的小鸡宝宝了。
二、根据音乐创编小鸡出壳前的动作
一.鸡妈妈来了，听一听鸡妈妈会说些什么。
二.提问：妈妈说什么？
小结：鸡妈妈是在告诉我们，可以用自己的身体把蛋壳弄破。
三.小鸡宝宝们想想，我们可以用身体的哪些部位来碰蛋壳？(教师根据幼儿的回答出示相应图片，幼儿随乐试一试)
四.听音乐创编身体动作。
（一）那现在，我们试试用我们自己想的办法，跟着音乐有节奏地来碰碰这块蛋壳，看看这块蛋壳会怎么样？
（二）播放音乐，幼儿跟着音乐自己用身体的各部位创编小鸡出壳的动作。
（三）妈妈发现宝宝们都很聪明，想了各种各样的办法去碰蛋壳。
五.鸡妈妈的好办法。
（一）看看我们的蛋壳怎么样了？可是蛋壳虽然摇起来了，我们的鸡宝宝能出来吗？
（二）没关系，妈妈说，它有一个绝招，要告诉我们一个好办法，想不想听？
（三）让我们来听听，妈妈要用到什么好办法？
小嘴小嘴啄一啄，
头儿头儿顶一顶，
翅膀翅膀推一推，
小脚小脚踢一踢，
屁股屁股扭一扭，
扭一扭呀扭一扭。
（四）哎哟！鸡妈妈告诉我们的办法是什么呀？
我们小宝贝们刚才没有想到的办法，是什么呀？
小结：原来妈妈的办法呀，就是让我们小宝贝们把刚才我们想的办法全部用上，小鸡们，你们行不行？
六.幼儿听音乐做律动。
（一）那我们要加油了，把妈妈的办法全部用上，看看我们的蛋壳又会怎么样？准备好。（听音乐律动）看看那我们的蛋壳怎么样了？裂缝了。
（二）一定是我们的力气不够大，那我们再来一次，有节奏地顶蛋壳。鸡妈妈，这次我们一定行。加油，我们的蛋壳要开了。（再次听音乐律动）
三、小鸡宝宝出壳。
一.我们的蛋壳怎么样了？我们终于把蛋壳顶开了。
二.看看小鸡宝宝有没有出来。
三.多亏你们加油努力，小鸡宝宝出壳了，真高兴。
四、小鸡走出活动室。
我们一起和鸡宝宝出去散步吧。
小鸡出来了作文 第七篇
活动目标：
一、初步了解、感受小鸡的出壳的过程。
二、大胆创编小鸡出壳的舞蹈动作，体验创编舞蹈的乐趣。
活动准备：
一、小鸡胸饰二五个，呼啦圈二五个、教具(鸡蛋)
二、小鸡出壳的FLASH配音乐、小鸡出家的FLASH配音乐
三、录音机
活动过程：
一、自主想象、讨论
一、情景引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天我带了一位新朋友，你们看看，是谁呀。(拉线出鸡蛋壳)
一)你们知道蛋壳是谁的家呀?
二)还没有出生小鸡宝宝是怎样的?(教师伸出胳膊做舒展状)蛋壳这么小，鸡宝宝能这样吗?
三)蛋壳中的小鸡宝宝渐渐长大了，住不下蛋壳房子了，怎么办呢?它是怎么出来的呢?
二、观察
观看小鸡出生的FLASH
教师：刚才小朋友想了许多种小鸡宝宝出来的情景，那我们来仔细看看小鸡宝宝到底是怎样出来的，好吗?要仔细看清楚哦。
二、发挥想象，尝试用肢体来表现小鸡出壳的过程
教师提示：你们都看清楚小鸡宝宝是怎样出来的了吗?那现在我们小朋友来也扮演小鸡宝宝，好吗?呼拉圈就是你们的蛋壳房子(幼儿戴上头饰蹲在蛋壳里扮演尚未孵出来的小鸡宝宝)
一、幼儿自己来模仿动作
师：小鸡慢慢长大了，在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头，越来越大。
幼儿尝试来做动作，互相讨论看谁模仿的最像小鸡宝宝。
二、进入小鸡的角色，有表情地表演
师：小朋友们真能干，把小鸡的.出壳的过程都做出来了，那把我们刚刚做的动作连起来跳一遍，好吗?
小鸡(蜷缩状，手抱着腿蹲着)慢慢长大了(舒展身体，手松开)在又黑又小的蛋壳里住不下了，小鸡动动翅膀、转转头(伸伸手、转转头)。越来越大(身体完全舒展)。它用小嘴“笃笃笃”地在蛋壳里啄了一个洞(食指并拢作嘴巴，做啄洞状)，把嘴巴伸出来，把洞啄大一点(再啄洞)，慢慢伸出脚来(慢慢跨出一只脚到呼拉圈外)，“噗”的一声，蛋壳破了，小鸡摇摇摆摆的走出蛋壳(做小鸡走路状，走出呼拉圈)。
三、结束
师：孩子们，你们看天怎么样拉?
师：那我们快点睡觉吧。(摇篮曲)
音乐：“喔喔喔，天亮拉。孩子们我们回到自己家里吧。”
活动反思：
此次音乐活动是创新的，给予孩子的是全新的体验，是值得提倡的。因此，教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在，只有教材的处理和教学设计充满趣味性，这样才能吸引孩子主动学习。
小鸡出来了作文 第八篇
最近，我家来了一个新成员，一只可爱的小鸡。它长着褐色的羽毛，乌黑的眼睛像两颗黑豆，尖尖的小嘴到处乱啄。刚买来那天，我把它放进一个大纸箱里，还在里面放入了一个小碟子，让它吃饭用。对了，这只小鸡一定饿了，我来喂点东西给它吃吧。
我从冰箱取出一团剩饭扔进它的碟子里，还往里倒了一点温水，然后放进它的纸箱里。嗯，我来看看小鸡是怎么吃饭的吧。我退后几步，牢牢地盯着它。过了一会儿，它以为没人了，放心地吃起来。它吃饭的时候先把饭甩开，啄起一粒，还一缩头;它喝水的时候，先把水啄起来，接着仰一下头。这是为什么呢?
生活中有很多细节包含着科学道理，我们要多留心，去发现，去思考。
小鸡出来了作文 第九篇
春天，奶奶买回九只可爱的小鸡，它们就像我的拳头一般大小，身上长着奶黄色的绒毛。我伸手捧出一只小鸡，手里像托着一个毛线团，轻极了。我用好奇的眼睛看着它，只见这只小鸡的脑袋圆圆的，黄黄的，那尖尖的小嘴不时的啄一下我的手心，怪痒痒的。此时小鸡也歪着脑袋看着我，一双小眼睛一闪一闪的，非常像天上的星星，它仿佛在说：“你是谁？”
从那以后，只要我一没事就会来到阳台上跟它们玩。没过几天，它们就跟我混熟了。没当我把小米粒往地上一撒，小鸡们就争先恐后的吃起来，嘴里还发出急切的，低抵的叫声，好像在说：“真好吃，真好吃。”有时它们还把两个没长出羽毛的翅膀架起来抢地盘。
小鸡喝水时非常有趣。它们总爱把金色的小爪子扒在水盘边，结果水盘一倾斜，就溅了它们一身水，它们也不在呼，抖一抖身上的水继续喝。但它们还是把小爪子放在盘边，真气人。
小鸡们吃饱了，也喝足了，就懒洋洋的伏在地上晒太阳，或者拍着小翅膀互相追逐，还有的小鸡伸着脖子，勾着头，去啄翅膀上的小米。
瞧！真是一群活泼可爱的小鸡。
小鸡出来了作文 第十篇
活动目标：
一、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
二、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
三、个别指导徐慧超等小朋友一起参加活动。
活动准备：头饰人手一个，录音。
活动过程：
一、复习模仿节奏动作《走路》
“今天来了这么多客人老师，小朋友心里真高兴，倪老师还要告诉大家一个好消息：今天*，老爷爷，还有许多小朋友也来了。”
一、出示“小朋友”节奏卡片，知道小朋友来了，完整做。
二、做*走路，要求打枪有节奏，发出声响。
三、做老爷爷走路，让客人老师猜猜是谁？要求做出两拍的节奏。
一) 幼儿做模仿动作，请客人老师猜猜。
二) 个别幼儿来表演。
二、歌表演：小鸡出壳
（一）复习歌曲：
今天小（二）班这么热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
一、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
二、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。——每二遍唱。
标签：幼儿园中班常识教案,幼儿园大班常识教案, 小鸡出壳,
（二）“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
一、老师戴上头饰示范动作一遍。
二、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
三、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：一八零?转身跳过来。
四、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
五、再请多点幼儿上来学做。
六、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
三、复习律动：小星星
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。——复习律动：小星星。
一、第一遍，一起数别漏了。
二、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了——结束。
小鸡出来了作文 第十一篇
今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。它们的眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食来可有意思啦！
有一次，我揪了几片葱叶儿扔在地下。小白眼尖，叨起两片就跑。小花没抢着，就在后面紧追。看见小花追它，小白赶忙往柜底下钻。两只小鸡绕着柜腿转起圈儿来。小花怎么也追不上，急得“唧唧唧”一个劲儿地叫。我赶紧又揪了几片葱叶儿扔在地上，小花拖着了一片，这才不追了。可小黑没抢着葱叶儿，它朝小花奔去，一口衔住葱叶的一头，两只小鸡谁也不肯相让，乍着翅膀，身子向后，使劲地拽着，好像拔河似的，难解难分。我不由得大笑起来。
小鸡不仅吃食有趣，而且对我也很有帮助。那是星期五早上，我睡得正香，忽然觉得脑门上冰凉凉的，还有点儿疼。我睁开眼睛一看，原来是小白正用嘴啄我的脑门呢！其余的小鸡围成一圈儿，“唧唧唧”地叫着，好像在说：“小主人，快起来！快起来！”我赶紧爬了起来。
你们说，这群小鸡有意思不？
小鸡出来了作文 第十二篇
黄昱岑
“叽叽叽叽，那是谁在叫呢？”那是一只还呆在蛋壳里的小鸡发出来的声音。
上午，一只即将孵化的小鸡快要出来了。“叽叽叽叽”一个很小又虚弱的声音从蛋壳里传了出来，好像在告诉我们，它即将要来到这个世上了。我们把鸡蛋放在了耳边，那叫声更清楚了，不时还感受到鸡在蛋壳里踹来踹去。“好可爱呀！”同学们纷纷说道。不一会儿，鸡蛋竟然有了一丝丝缝隙，渐渐的，那道缝隙变大了。一个圆溜溜的脑袋探了出来。它全身湿漉漉的，像从河里游泳了一样。它脑子转来转去，好像在打量着这个美妙的世界，好像在说：“这是哪里呀？好奇妙！”紧接着，另一只小鸡也快要出来了，发出“叽叽叽叽”的叫声，刚才的小鸡也感应到了，帮忙啄出了一个小口子。它们一起叽叽喳喳配合着，地好像在说：“你快出来吧，外面的世界可好了！”另一只鸡听到了，啄得更起劲了，马上就出来了。
今天我见证了奇妙的生命的诞生，它们是多么渺小而脆弱，我多么希望它们都能健健康康快快乐乐地长大。
小鸡出来了作文 第十三篇
小时候的我，总爱做一些傻事。那年我就闯了一件大 祸。
那年我三岁，外婆家刚生了一五只小鸡，我曾听妈妈讲过一个童话：说将身体最小的小鸡埋在土里，几天后，就会长得像母鸡一样胖。小时候的我一直想试试。
于是，这天趁外婆不在，我偷偷找来小斧，在鸡群中找了一只最小的小鸡。然后，使出吃奶的力气挖了一个小洞，悄悄地将这只活蹦乱跳的小鸡埋入土中，用脚踩实。便大功告成，心里暗暗自喜，想着几天后小鸡的模样。会像一个小球吗？种种猜测在我脑海中回旋。
傍晚，外婆在清点小鸡的时候发现少了一只，于是来问我，我的心里七上八下，慌乱的说了一声：“没，没看见。”外婆以为小鸡跑到什么地方去了，没在意。
就这样过了三天，我再也忍不住了，就悄悄来到埋小鸡的地方，挖开土，将小鸡抱出。咦，它怎么不动啊！我疑惑的望着一动不动的小鸡。不料，这刚刚被在一旁喂鸡的外婆发现，走过来问我怎么回事，我的心里七上八下，生怕会挨一顿板子。但是，我还是说了出来。外婆听后，教育我做任何事情都要“三思而后行”。我点了点头。
小时候的我有一颗好奇心，做过的傻事实在是多。只有这一件事让我铭记于心。
小鸡出来了作文 第十四篇
在我的生活中，有趣的事很多很多，最有趣的是我养小鸡的事，记得是春天的时候，妈妈去学校接我，我远远就听见有小鸡的声音，我就和妈妈去看原来是一位老爷爷在卖小鸡，小鸡挨挨挤挤的再里面跑来跑去，我对妈妈说：“好妈妈，给我买两只小鸡好吗？”妈妈看我这么喜欢小鸡，就给我买了一只小黄鸡和一只小绿鸡。
我把两只小鸡小心翼翼的装到袋子里提回家，妈妈说：“小鸡也要晒太阳的”我就吧小鸡放到窗台上晒太阳，它的身子像毛茸茸的小毛毛球，又绵又软，它那尖尖的小嘴在窗台上啄啄这啄啄那，它的小翅膀还扑棱扑棱的，我越看越喜欢，我觉得它不像小鸡，倒像小鸟。到了晚上我要给小鸡安个家了，我就拿了一个大纸箱，给里面铺了柔软的垫子，还放上了它最喜欢吃的小黄米。我睡在温暖的被窝里，想着我的小鸡冷不冷呢？我就去看看，怎么一只小鸡也没有了呢?啊！原来，聪明的小鸡都躲在毯子下面取暖了。早晨，天一亮，小鸡蹦蹦跳跳的唱起歌来，好像在说:”小主人快起床……”小鸡一天天长大了，有一天奶奶说：“家里养不了了，我们把它送给小姨奶吧”我听了很伤心……
小鸡太可爱了，我明年还要买小小鸡来养。
你们说，养小鸡这件事有趣吗？
小鸡出来了作文 第十五篇
今天我们见证了一个小生命的诞生，我们等了二一天的小鸡终于破壳而出了！
今天上午，我们正在教室朗读古诗词，突然我们听到了叽叽叽叽，我那声音清脆悦耳，好像是小鸟。我们寻声找去，呀，那时小鸡正在壳里用嘴啄了一个小洞，就像一个小天窗一样呢。过了几分钟，小鸡仿佛听到了我们的鼓励声，它不断地扭动着整个身子，终于从蛋壳里挣脱出来。
刚出生的小鸡一身湿透，就像一只落汤鸡一样。它的毛一身凌乱，但是它一身金黄，我们就给它取名为“小金”。它整个身子非常迷你，脖子又细又长，我把它轻轻地放在我的手掌间，它好像非常害怕，不住地发抖。我只好把它再放到箱子里。它安安静静地躺在那儿，没过一会儿它就站了一下，可是它的腿好像还没有力量，没几下子又倒了下来。
刚出生的小鸡真是太可爱了，我要好好照顾它。
小鸡出来了作文 第十六篇
活动目标：
一、在学会歌曲的基础上，初步学会歌表演的动作。
二、培养幼儿边唱边表演的兴趣。
三、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
四、体验歌唱活动带来的愉悦。
五、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
头饰人手一个，录音。
活动过程：
(一)复习歌曲：
今天好热闹，听，小小鸡在蛋壳里唱起了欢快的歌。
一、“小鸡出壳”歌曲复习，用好听的声音唱。
二、唱第一句“小小鸡蛋把门开”时，要用点力，出来的歌声要柔柔地，好听。――每二遍唱。
(二)“看，有只小鸡真的出壳了，大家要仔细看小鸡是怎么从蛋壳里钻出来的。”
一、老师戴上头饰示范动作一遍。
二、幼儿讲讲，小鸡是怎么出壳的，并学着做这几个动作。
三、第二遍示范
把未讲出的动作讲出来并学习。难点：转身跳过来。
四、请几个能力强的幼儿一起来出壳。带上头饰，其他幼儿看看他们有没有和音乐一样，该出壳的时候出壳，要不然太早了，没长好，太晚了，要在蛋壳里闷死的。
五、再请多点幼儿上来学做。
六、全班幼儿学着歌表演，用歌声帮助可有力气出壳。
(三)复习律动：小星星
小鸡出壳，看天黑了，星星真多真亮呀，让我们一起去数星星。――复习律动：小星星。
一、第一遍，一起数别漏了。
二、第二遍，小摇篮要摇的柔柔地，轻轻地，天黑了，小鸡回家了――结束。
活动反思：
小班幼儿的节奏感比较弱，老师只是纯粹强调要跟着音乐的节奏来跳，小班幼儿对于节奏的概念可能还不是很清楚，如果根据音乐的节奏，配上形象、生动的儿歌，让幼儿有节奏的边念儿歌边做律动。这样一来幼儿就可以跟着儿歌的节奏从而有节奏的做动作了。