数学体会小作文五零零字
数学体会小作文五零零字 第一篇
回首刚刚升入初中的这一年，有许多事让我记忆犹新；更有很多人，给我留下极其深刻的印象。我的数学老师就是这样一个人。
一副黑框眼镜，一杯热水，一叠厚厚的教材就是他的标配。在他的眼中我们就是一群天真的小孩子，但是他在我们眼里却是我们的良师益友。他既幽默又严厉，但是严厉中还有着些许童真。
在课上他十分严厉，如果你没听课或者连最基本的定义都不会的话，那么等待你的就是罚写或去办公室喝茶。反正不管如何，你都要受到一顿来自数学老师的爱的教育。这样的惩罚未免太过残忍，所以我经常从心中暗暗指责这个暴君的昏庸，丝毫不体恤我们这些民工的辛苦。但是因为对老师的敬畏也不敢说，只好在心里一吐为快。
这样一个刻薄的形象在别人的眼中也是如此，但是经过那么一件事，彻底改变了我的观念。
北国的风寒冷的，万里冰封，白雪皑皑、厚重的云层中露出一道光线。在教室里的我们等待着数学老师的空降。不一会儿老师如愿到达战场望着我们好似将军的目光。在检查作业时，我才猛然醒悟，看着那一张雪白的卷子。自认为要受到严厉的惩罚时，老师却假装看不见的，从我身旁走过。当时的我还单纯的认为老师没有看见。但下课后他借着送作业的由头，把我带去了办公室。老师询问了原因，只是让我补上。回到班级的路上，我想了许多。
一件小事，改变了我的看法，也让我重新意识到：不要通过任何一件事来确定一个人的为人。
数学体会小作文五零零字 第二篇
暑假开始的时候，妈妈就给我买了一本奥数书，叫我每天做一点。
刚开始做这本奥数书的时候，我就遇到了麻烦——看完例题不会做下面的应用题。不管我怎么认真的理解例题它的题意和的过程，都是徒劳无用，一点儿都没有头绪。更别说后面的应用题了！但是妈妈规定给我的时间马上就到了，于是我就只能按照自己的方法来写剩下的应用题。不一会儿，妈妈规定的时间到了，闹钟响了起来。妈妈随着闹钟响动有的停止而走进书房。妈妈看了看我做的应用题，拿起笔算了算，不断的摇头。最后，妈妈叹了叹气，说：“你这些应用题都没有做对，全军覆没了。”接着妈妈又摇了摇头“你还没有理解这一种类型的做法，来我教你。就选这道应用题吧。”我点了点头。妈妈说：“你先把这道题的关键点找出来，我听了便埋头苦干。不一会儿，我就找到了。于是妈妈就教我列算式。妈妈在我一旁努力地教我用分数和百分比的方法解出来。我十分认真的听，妈妈跟我讲的方法。不一会我就在妈妈指导下掌握了这种题解的方法。妈妈又叫我做下面的题。我用妈妈刚才教我的方法去做，经过演算发现是对的。于是，我就用同样的方法解出了下面的几道题，在演算，全是对的，我终于找出这些题了这些题的奥秘了！我非常高兴，心中无比的骄傲！
数学，它有着无限的奥秘，每当你解出一点它的奥秘，你就会无比的骄傲和高兴！
数学体会小作文五零零字 第三篇
我们的蒋老师是教语文的，可今天，却给我们上了一节数学课。也许你会感到奇怪，语文老师怎么会教数学呢？其实这并不奇怪，老师嘛，当然是十八般武艺，样样精通喽！
下午第二节课，清脆的铃声响了起来，好像在催促说：小朋友们，快进教室，老师马上要来上课啦。同学们仿佛听懂了似的，快速冲进教室，在自己的座位上坐好。顿时，教室里鸦雀无声。不一会儿，蒋老师走了进来。同学们心想：这节明明是数学课，进来上课的应该是叶老师，怎么会是蒋老师呢？难道这节课由蒋老师来上不成？正如同学们想的，蒋老师说：同学们，因为叶老师生病，不能来上课，所以，这节数学课由我来上。什么？同学们个个都是丈二和尚摸不着头脑，纷纷议论开了。有的说：蒋老师会教数学？有的说：蒋老师上课肯定很精彩。还有的说：蒋老师上数学课不知道会不会像上语文课一样生动、风趣。这时，蒋老师说：同学们，打开数学书，把书上的准备题做完。蒋老师一声令下，同学们拿起笔开始做了，有的同学马上算出了得数，有的还在计算，还有的同学抓耳挠腮，正在思考之中。
对答案时，班里大多数人都做对了。蒋老师高兴地说：真是满堂红啊！不，是满室红。这一说，可把我们给逗乐了，同学们个个捧腹大笑。虽然下课了，但蒋老师上数学课时的情景，却深深地印在我的脑海里。
数学体会小作文五零零字 第四篇
我的数学成绩比较好，在班上考试总在前几名。学数学，我有几个诀窍，关于出来供大家参考，尽管我的方法是不完美的。
诀窍一：上课认真听讲，做笔记，积极发言，和同学们讨论解题的方法。比如我上课时，听老师讲完课，开始作业的时候，先审题再下笔。和同学们讨论问题的时候，再看看一下同学们的答案，再结合根据正确的答案寻求不同的解题方法。
诀窍二：多看看数学书上没有的相关内容。我通常看《英才教程》上的知识点，把它和教材上的知识点结合在一起，解决比较困难的题目。在《英才教程》上面做一下模拟数学试卷。做完后再检查一下有没有做错的题和漏掉的题目，最后再对照一下正确答案。
诀窍三：真正弄懂一道题，往往等于做了很多道题。遇到难题，要学会自己独立思考，也要善于与同学一起讨论，或向老师请教，要学会取长补短。
诀窍四：考试前，要复习学过的题目，把自己做错的题目进行再次订正。学习之后，再检查一下作业本里的课外题目，做好课外复习。
诀窍五：预习时，要对新的知识点进行自学，在弄懂原理后，再做一下课前预习的题目。随后和同学们讨论：为什么这样解？并找到不同的解题方法，并进行比较不同之处在哪里？
以上是我学习数学的小诀窍，如有不对的地方，希望大家给我指正。
数学体会小作文五零零字 第五篇
一年级数学学习心得
一、重视学习习惯的培养。
习惯养成有很多方面,首先要学会的是整理书包和带齐学习用品,孩子要逐步学会自己管理自己,培养孩子细心认真的将学习用品准备齐全,这在习惯形成初期非常重要。其次,作业格式训练也是学习习惯培养的一方面。要利用数学练习册和书让学生练习写数和写算式(老师会布置,家长只要督促书写端正、格式正确和及时改错即可)。
学习习惯的另一方面就是养成每天复习和预习的习惯。这也是我们数学常规作业，即回家三件事，一复习，二预习，三口算。
复习就是看着书给家长讲讲今天我们学了什么，有什么新的收获和发现。
预习就是让孩子自己安静看书后完成书上的相应练习和提出自己的疑问。我们的预习要求有两则：预习要求一，见空就填，见问就答。预习要求二，遇到问题自己想，独立思考无价宝，想不出来打问号，带着问题进课堂。
二、重视孩子计算能力的培养。
由于孩子的基础不同,不同孩子的计算熟练程度和速度也存在一定差异,要缩小这一差异,仅靠每天一节数学课练习是不客观的,因此还需要各位家长做有心之人,多进行这方面的练习。
计算的练习方式多样,可以做口算题卡,供孩子独立练习,也可在做家务、和孩子上街等时间来个对口令。有时间还可以给孩子听算。我们口算练习的要求是：口算口算天天练，时间多我就做(口算题卡本)，时间少我就读(口算卡)，想练耳朵就听算。强烈推荐各位家长多给孩子听算，听算可以同时训练孩子听，写和算的速度和能力。同时要留心孩子计算错误的原因,是粗心还是计算方法存在问题。但要防止枯燥的题海练习 ,错了还要罚的做法会扼杀了孩子学数学的兴趣的。
三、依据生活理解数学,让孩子在游戏中成长。
有些数学知识较抽象,容易混淆,我们家长要注意给孩子创造生活情境,让孩子在实际体验中理解知识。如“左右”的认识,有些孩子正确掌握左右需要较长时间和过程,家长要有耐心,在生活中强化孩子对左右手的认识,引导孩子借此来分辨物体间的左右关系。
同时，我们家长在生活中遇到一些很好的契机，一定别放过，顺便就可以教教孩子一些数学知识。比如，当孩子问你几点了，不防和他聊聊怎么认钟;当孩子问你，三-五不够减怎么办，你就可以谈谈负数的知识等等。这些看似不经意的闲谈，是他以后在课堂上学习数学宝贵的经验。
在时间许可时,我们家长不妨和孩子一起做做数学游戏或画画数学画，通过那些具有训练目的的游戏促进孩子在数学、认知、空间理解、想象力和数形结合等方面的发展。
四、重视数学语言发展,为聪明插上翅膀。
语言是思维的外衣,语言能力的增强可以极大的改善孩子的学习能力,促进思维的发展,因此我们应充分认识孩子语言发展的重要性。不妨给孩子的智力发展插上“语言的翅膀”,让孩子飞得更高,更远。
在生活中要多为孩子创设说数学的机会,让孩子说说自己的观点、看法与思路。和孩子交谈的形式不必过于正式,比如和孩子散步时,和孩子去公园时等等,这样交流的气氛要自然亲切得多。对话时要有意识的激发帮助孩子形成规范的语言表达习惯。如“我是这样想的”;“我认为……”“因为……所以……”。要求孩子说完整的话。
数学书中的实际问题小朋友都要能在老师或家长引导下看书说出题意。在这一过程中,我们的家长要能耐住性子,多听少说,只要我们的话语能引发交谈话题,进行适当的点评反馈就够了。
五、培养孩子表达能力的另一妙招就是经常向孩子“请教”。
把孩子推上讲台,做孩子的“学生”这虽有明知故问的嫌疑,但并不妨碍孩子的为师热情。他们会很兴奋,很热情的扮演老师的角色,关于自己今天的学习收获。比如：一年级孩子常常把老师的要求不能完整带回家，家长对于他们说的不合理的事情，请坚决保持绝对的怀疑，并且装出绝对的好奇，请他们自己第二天把事情弄清楚，告诉你们。大家再装出绝对的空前的佩服。这样我们的孩子以后就会有意识的记住老师的要求，因为他会想到爸爸妈妈要请教他。
六、让孩子享受成功的喜悦。
俗话“数子千过,莫如夸子一长”,每个孩子都希望自己的能力得到了老师和家长肯定和赞赏。与其说“你不要这样做!”还不如“你那样能够做得更好!”;与其让孩子在没完没了的批评中纠缠于做过的错事,还不如让适时的表扬给孩子的每次进步都鼓掌喝彩!自信不足的孩子更是特别害怕出错,家长更应尽量让孩子感受到父母对他的欣赏。“有进步!继续努力!”“没关系,我相信你一定能行!”,不要吝啬真心的表扬。
七、注重孩子学习过程,正视孩子考试成绩。
首先每个孩子由于学前的教育差异问题，大家的起点不同，因而我建议在一年级上期，我们家长让我们的孩子自己和自己比!就是将孩子现在同过去不同进期所取得的成绩相比较,是进步,还是退步,抑或是原地踏步。进步是因为他在哪些方面有所改进,有所完善,分析得出后要加以鼓励,让其发扬光大,开始表扬的频率要高,渐弱之,以至形成习惯;踏步着或退步了是因为他不认真,还是方法不妥,分析得出后对症下药,拉起来后再扶上走一程;稍有进步,作为家长可以借助于老师的口吻,夸张一点表扬,树立起自信,让他自强不息。切忌让孩子感受到你觉得他的学习很糟糕，你很着急，这样孩子也会因为没有成功感而对学习缺乏兴趣。这里我们说的其实就是纵向比较。
当然我们也需要横向比较,就是能将自己的小孩与同年级、同班级的其他孩子比较一下,找差距和不足。具有良好习惯的孩子,成绩一般都很优秀,而这一切,一方面归功于学校教育,另一方面也不可忽视家庭氛围的熏陶,对于这些孩子的家长,我们不妨去讨教一番,再结合自己孩子的特点进行实践,一定有收获。
其次，当他们面对新内容,特别是思维含量较高的问题时,孩子就会感到困难,因此常会出现这样的状况:家长在家看孩子的计算很熟练,就以为孩子的数学学得很好,但真正考查或解决实际问题时,孩子往往有些不适应,或者说不尽如家长之意。这就需要我们家长要多关注孩子的学习过程,关注孩子的学习内容,数学并不仅仅是单纯的计算。
另一方面,我们要能“不唯分数是问”。分数只能作为评介孩子的一个参照,九零分与一零零分的孩子的数学能力究竟相差多少,不是仅分数就能说明的,我们得具体分析才是。孩子有失误,是纯粹的粗心,还是思考问题的方式有问题。是临考心理欠佳,还是知识点没掌握。
每个孩子都是一个独一无二的世界,因此很难找到一个适合所有家庭、所有孩子的教育模式,以上所谈的一些建议,仅供参考。期待在大家的共同努力之下,为孩子创造一个良好的数学学习环境!也期待能给孩子一双会用数学视角观察世界的眼睛,一个会从数学角度思考问题的头脑。
数学体会小作文五零零字 第六篇
数学课上，郑老师给我们出了一道题：一个长方体，如果高增加二厘米，就变成一个正方体。这时表面积比原来增加五六平方厘米。请问，原来长方体的体积是多少立方厘米？
顿时，班里炸开了锅。
“哈哈，这还不简单？不就是算增加的五个面，再把原长方体的长算出来不就可以了吗？”
“不对，不对，只加了四个面，没有五个！”
“我也这么觉得?”
郑老师见大家各有各的的想法，便拍了拍手说：“大家安静！既然如此，我们何不画画图？也许能从中找到答案。”
话音刚落，同学们就拿起手中的笔在草稿本上画起来?
“好，同学们，画过图大家知道加了几个面了吗？”
“四个！”
“对，其实原来长方体的上面就等于现在正方体的上面，我们只要用增加的面积除以增加面的个数，就能得到一个面的面积。所以，算式是―_
“五六除以四！”
“嗯，我们知道求长方体体积最重要的是它的长宽高，而我们就可以用面积除以高，算出长方体的长。那大家知道宽和高怎么求吗？其实很简单，由于长方体的高增加二厘米，就能使它变成正方形，所以只要用长减二就能求出高。然而宽呢？大家仔细看题，在长方体变正方体时，它的宽没变，所以宽就是跟长一样的。好了，大家会了吗？”
“会！五六除以四除以二等于七厘米，括号七减二括号乘七乘七等于二四五立方厘米！”
听了老师详细的解释，我终于明白了，那么你会了吗？
数学体会小作文五零零字 第七篇
今天数学课上，老师评讲星期天做的试卷，当讲到最后的附加题时，我可来劲了，因为平时我最喜欢做这类题了。
附加题题目是这样的：一个长方形，长七厘米，宽六厘米，把它分割成边长都是整厘米数的正方形，至少可分割成几个这样的正方形？老师读完题目，便在黑板上画了一个长方形，指着图形对我们说：“这是一个七×六的长方形，要使它分割的正方形个数最少，应先画一个六×六的正方形，再画六个一×一的小正方形，一共是七个。”
我一看，想：我算出了五个，老师算出了七个，题目中说是“至少”显然我做对了，于是，我大胆地举手对老师说：“老师，你算错了，应该是五个！”老师说：“哦，是吗？”“你到黑板上画一下”“好！”我胸有成竹地走到黑板前，画了一个长方形，又画了一个四×四的正方形，两个二×二的正方形和两个三×三的正方形。
接着，我不慌不忙地说：“我是这样想的，七＝四＋三，六＝三＋三，四＝二＋二 ，所以这个长方形，可以分割成一个边长是四厘米，两个边长为三厘米，两个边长为二厘米的正方形。”
老师听了，满意地点点头，说：“一共五个，比七个少，更符合题目的要求。真不错，你真会动脑筋！”这时教室里想起了热烈的掌声，有的同学还向我竖起了大拇指，用羡慕的眼光看着我，看得我真不好意思。我尝到了动脑筋的乐趣
数学体会小作文五零零字 第八篇
下午第一堂是我最期待的数学课，今天老师要教的是三角板和圆规的运用。老师在前一天就告诉我们要带圆规跟三角板，因为这是我第一次使用这两种文具，所以我很期待，心想这一定很有趣，所以我一定要好好的学习。
今天果然和我想的一模一样，老师先简单地跟我们关于圆形和三角形，并让我们用分组的方式来玩“支援前线”，我觉得好刺激喔！因为每一组的同学都好激动在寻找教室内的圆和角。我发现生活中的圆和角真的很多呢！而且每一组发现的圆和角都很特别，其中也有我没有想到的物品，我们班的同学都是观察家呢！
接着老师把垃圾桶盖拿起来，挂在黑板上，一开始我们大家哄堂大笑着，因为我们不知道老师为什么要把垃圾桶盖挂到黑板上。原来老师是要用垃圾桶盖来跟我们关于圆心、直径和半径啊!这让我发现原来生活中的各种物品都有不同的形状，这些物品也能为人类带来便利。
老师用游戏的方式教大家，让全班都在欢笑声中将圆规和三角板的使用方法都学起来了。不仅如此，老师还告诉大家可以运用三角板的磨擦力玩小游戏，当看到同学的头发全部竖起时我不禁哈哈大笑，真是有趣极了！
这堂有趣的数学课让我一回到家就滔滔不绝地和妈妈分享，我从来没想到数学也可以这么有趣啊！
数学体会小作文五零零字 第九篇
“哈哈哈哈——”一走进我们的教室，就听见这无拘无束的笑声，准是我们的数学老师——陈老师在上课。
我们的数学老师高高的，瘦瘦的，给人一种电线杆感觉，再看他的长相，一双不大不小的眼睛，高高的鼻梁上架着一幅高度近视镜，两片薄嘴唇，不时地吐出一些幽默风趣的话，逗得我们哈哈大笑。我的数学老师虽然长相普通，但是他上课很有一套方法。
“丁零零……”一阵清脆的铃声响过后，走廊里传来皮鞋磕击地板的声音，十分重。不出十秒，数学老师就出现在了门口，本来喧闹的教师一下子静了下来。老师走上讲台，翻开书，然后说道：“翻开九三页。”话音刚落，教室里就发出一阵翻书声。接着数学老师开始绘声绘色地讲起来，同学们在摇头晃脑地听着，就在有的同学开始走神的时候，老师突然故意说错了一个字，把“曲线”说成了“屈线”，刚走神的同学立即收回了神，把嗓音亮开，大声纠正老师的错误，课堂气氛一下子活跃了许多。
现在，你明白我的数学老师上课时候的方法了吧。我的数学老师不仅上课时有办法管理同学，课间也很有办法来规范我们。“丁零零……”令人高兴的下课铃声响起来了。刚刚有一些犯困的同学立即来了精神。可就在这时，数学老师出现在门口，吓得那些刚来精神捣乱的同学一下子没了精神，变得规矩起来。看，我的数学老师够有方法的吧！
这就是我的数学老师。
数学体会小作文五零零字 第十篇
以前，我一直认为学习求最小公倍数这种知识枯燥无味，整天与求一一和一二的最小公倍数类似这样的问题打交道，真是烦死人，总觉得学习这些知识在生活中没有什么用处。然而，有一件事却改变了我的看法。
那是前不久的事了，爷爷和我一起乘坐二路汽车去青少年宫。就在车子快要出发时，一路汽车正好与我们同时出发，此时爷爷看前面的这两辆车，突然笑着对我说：“泽群，爷爷出个问题考考你，好不好？”我胸有成竹地回答道：“行！”“那你听好了，如果一路车每三分钟发车一次，二路车每五分钟发车一次，这两辆车至少要经过多少分钟后又能同时发车呢？”稍停片刻，我说：“爷爷，你出的这道题还缺一个条件：一路车和二路车的起点是在同一个地方。”爷爷听了我的话，恍然大悟地拍了一下自个聪明秃顶的脑袋，笑着说：“我这个‘数学博士’也有糊涂的时候，出的题不够严密，还是泽群想得周全。”我和爷爷开心地哈哈大笑起来。此时爷爷说：“那好，现在假设是同一个起点站，你说说用什么方法来解答？”我想了想，脱口而出：“再过一五分钟。因为三和五是互质数，求互质数的最小公倍数就等于这两个数的乘积（三×五=一五），所以一五就是它们的最小公倍数，也就是两路车至少要再过一五分钟能同时发车。”爷爷听了，夸我：“答案正确！一零零分。”耶！听了爷爷的话。我高兴地举起双手。
这件事中，我明白了一个道理：数学知识在现实生活中真是无处不在啊。
数学体会小作文五零零字 第十一篇
作为一名数学教师，我深知要教好这门课，就必须对这门课程的课程标准完全了解。在现在的教学改革背景下，小学数学的新课标有了巨大的变化，那现在的小学数学对于学生来说，到底是一门怎样的课程呢？通过这一次的小学数学核心素养学习我对数学教学设计有了如下几点体会：
一、注重学生自主探索，合作交流，充分获取数学活动的经验，数学课程标准指出，教师要让学生在具体的操作活动中进行独立的思考，鼓励学生发表自己的意见，并与同伴交流，给予学生自主探索的时间和空间，让学生在合作探索中学会了用集合的思想解决简单的实际问题。
二、精心设计课堂练习，体现趣味性和层次性，先设计了游戏，让学生在“做中学，玩中学”，然后设计了几道有趣的练习，使练习有坡度，难度适宜，真正体现了让不同的学生在教学中得到不同的发展。
三、授课过程中知识点的设计要少而精，做到重点问题重点讲解，且要举一反三，追本求源，瞄准知识的生长点。把基础知识放在首位，处理好大餐与味精的关系。
在学习中，不仅学习别人的长处，也拓宽了我的视野，我会让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去。在今后的教学工作中，努力转变教学能力和教学方法。积极思考，精心设计教案，力求体现以学生为本，处处为学生考虑，要不断学习，不断反思，提高自己各方面的综合能力，提升自己的专业素养。
数学体会小作文五零零字 第十二篇
过不了几天，就是弟弟的生日了。每次在弟弟的身日上，妈妈都会出一些年龄问题让我算，今年又不知道要出什么问题，但去年的问题我算了好久才算出来，差点就连蛋糕都没得吃。去年的问题是：
效应已加油效应和他的父母组成的。小英的父母比母亲大三岁。今年全家年龄总和是七一岁，八年前这个家的总和是四九岁，今年三人各多少岁?
我想了又想，反反复复的想来想去，我用了假设法、逻辑推理法等方法都算不出来，当我堂哥提示我说：“八年前，三人的总和年龄是四九岁，八年前，小英有可能还没出生啊。”“对啊，我怎么就没想到，八年前，小英还有可能还没出生呢!”我恍然大悟。
之后，我使用了和差问题算出来了。
同学们，你们知道怎么算出来的吗?告诉你吧，已知八年前这个家的年龄总和是四九岁，这个条件中八年与四九岁看上去有一个是多余的，有的同法学可能误认为八年前这个家的年龄总和应该是七一-(一+一+一)×八=四七岁，但这与题中所给的条件四九不一致，为什呢?这说明八年前小英还没有出生。由相差二岁，可求出小英今年是八-二=六岁，今年父母的年龄和为七一-六=六五岁。又已知小英的父亲比母亲大三岁，求父母的年龄的问题转化成和差问题。
我赶紧把这个好消息告诉妈妈，生怕蛋糕吃光了。但是没有吃光，还留了一点给我。我感到幸福，可以在美食中寻找知识，寻找快乐。
数学体会小作文五零零字 第十三篇
五年级上学期，我们学习了小数的加、减、乘、除。看似简单，其实它和我们的生活是息息相关的，特别是小数的四舍五入法，只有灵活应用，才不会出错。
比如，我们五（二）班去春游，班上一共有六零人，要租面包车，一辆面包车可坐二五人，那么要租几辆车呢？按照常规思路，用六零÷二五=（辆），那么根据小数的四舍五入法不就要两辆车吗。可是再想想，剩下的一零人难道走着去吗？根据实际情况是要租三辆车才行的。还有我们学校做校服，一套校服要用米布，现在有二六六米布可做多少套呢？用二六六÷≈（套）按照小数的四舍五入法，那就是一二一套，可是另外一套布不够呀，答案只能是一二零套。
小数不仅有趣还存在着奥秘。就这学期单元测验来说吧，上面有一道判断题就有很多同学认为是对的。题目是这样的：除以的商是四余数是一.好多同学按照常规的竖式进行演算，余数确实是一。可是大家忽略了一个问题，在计算过程中，我们把被除数和除数都扩大了一零倍，所以得出的余数也就扩大了一零倍，而真正的答案应该把余数再缩小一零倍，等于，而不是一.
看了这些例子，大家是不是觉得小数很有趣呢？我们只有在学习中多动脑筋，细心审题，才不会出现错误。
数学体会小作文五零零字 第十四篇
数学不仅仅在书店中，也在超市的购物中。在超市卖东西的过程中，也有成本与售价之间的利润。扣除员工工资的房租水电费后的余利润，也就是常说的纯利润。不仅是在超市中如此，生活中处处也是如此。
几天前我到小店去买杂货，我顺便温了老板娘三个类别的数字。分边是成本、售价、折扣。我问了一下漫画周边的商品的价格。比如海报，成本是十五元左右，那么售价在十六元左右，这类商品，是没有折扣的。得到的利润十六减去十五，只有一元左右。老板娘说，这些东西虽然利润少，但很受欢迎。我还问了一种很可爱的杯子，猫猫样的。这是我要送给诗雨的一样礼物。这个杯子的售价在十八元，和海报差不多，成本却在十五到十四元中间。我们来算算利润，十八减去十五或十四，利润至少也有三元。老板娘又说，这种杯子送人不错，但自己用，却不大实用。这种礼品杯子进货时没有海报多，单个的利润却不少。现在，算一算，海报和这种杯子的利润都差不多。所以，老板娘说，这两样东西各有所长，她都进。热心的老板娘还和我说的一些事。
比如卖点卡。点卡现在并不挣钱了，但是，买点卡的人总会在它的店子里多买一些其他的东西。这样，老板娘看似没有挣钱，其实还是多挣了。
数学中的利润，在生活中也是无所不在。数学中的知识，在生活中更是无所不在。
数学体会小作文五零零字 第十五篇
课堂教学作为教学的一种基本形式,无论是现在,还是将来,都是学校教学的主阵地,数学教学的目标必须在课堂中完成。新课标要求在课堂教学中把以往的“鸦雀无声”变成“畅所欲言”,“纹丝不动”变成“自由活动”,“注入式教学”变成了“自主探索”。要求我们不但要教给孩子们知识,更要教给孩子们掌握知识的方法。这一点在我们的课堂上落实的不是很好,这里折射出一个令人深思的问题——如何提高数学课堂教学的有效性,打造适合自己的高效课堂,让数学课堂焕发生命的活力?
一、提高小学数学课堂教学效率，深入解读教材是基础
小学数学是一个多层次、多方面的知识体系。课程改革使小学数学教材发生了翻天覆地的变化。教材是教师和学生进行教学活动的主要媒介，解读教材成了提高小学数学课堂教学效率的基础。解读教材即有效研读教材，把握教材的内涵，以保障教学活动高效的开展。我个人认为，了解教材应首先从整体上把握教材，知道本学年要交给学生那些知识，并知道各个知识点与前后知识点的联系。同时要领会教材意图。教材是死的，人是活的。新课标要求教师用教材，而不是教教材。教师不能认为让教材再现就是完成了教学任务，必须经过再加工重新创造，使教材“新鲜出炉”，更大程度上把知识的教学伴随在培养态度、能力的过程之中。
二、以快节奏的课堂教学引导学生积极的参与意识
我相信，一个人在一支慢吞吞的队伍里排队等候自己感兴趣的东西，他的心理感受只可能用“焦急、厌倦、沮丧”来形容。在我们的教学中，由于受“希望学生尽快掌握所学知识”的心理影响，教师往往更乐意将知识嚼得碎碎的喂给学生，期望学生都能体会到获得知识的欣喜，所以突破难点时总爱唠叨几句，练习中总愿意等最慢的一个学生也把题目做完，哪怕减缓上课节奏都在所不惜，美其名曰：以学生为本，却不知这正是消磨学生学习积极性的症结所在。美国“启发策略研究所”的研究表明：当老师在整堂课里快节奏地讲解授课内容时，学生们通常更能全身心地投入。
我们的课堂中应该以快节奏方式来维持一定的学生参与度，当我们感到学生参与程度在下降、学习活力在减弱、注意力在转移时，应尽快向下推进课程，让学生们感到课在不断地推进，总觉得有事要做、有问题要思考。老师讲解、问题解释和学生练习、答写只要有约一半的学生明白、完成就尽快变化，哪怕对反应相对迟缓的学生来说，我们也不能减慢速度去适应他们，而是用希望的力量和同伴高涨地学习积极性激励他们赶上教学的节奏。
三、提高小学数学课堂教学效率，建立和谐的师生关系是保证
师者，传道、授业、解惑。我们都晓得“亲其师”，才能“信其道”。孩子喜欢哪个老师就会对该老师上的课青睐有加。现代教育家认为，在民主、平等、友好合作师生关系基础上，学生会积极、主动地探索求知。所以，师生关系的和谐，既能提高课堂教学效率，也能让学生的身心健康成长。
一.备课从了解学生入手
备课从了解学生入手，有利于数学思想方法的渗透，有利于创造性地使用教材，有利于创设良好的教学环境，有利于有效地解决教学难点。
学习不是学生被动的接受信息的过程，而是在他们原有的知识基础上知识的同化与顺应的过程。在教学前对学生摸摸底，针对其原有的知识体系进行知识结构的建构与重组可以使教学事半功倍。要想深入了解学生一定要与他们建立互动的关系。经过笔者实践：学生在课外活动的状态下谈话效果较好。因为学生认为老师在和他聊天，心情比较放松，容易畅所欲言，能顺利得到老师想要的答案。如果说孩子在学校的表现还有所保留的话，那在家里肯定是赤露敞开的。因此，家访可以帮助老师更完整、全面的了解学生，建立起老师、孩子和家长的友好关系。
二.培养良好的倾听习惯
倾听这一行为，是让学习成为学习的最重要的行为。善于学习的学生通常都是善于倾听的儿童。
要实现高效课堂首先要转变“发言热闹的教室”为“用心的相互倾听的教室”。只有在“用心倾听的教室”里，才能通过发言让各种思考和情感相互交流，否则交流是不可能发生的。因此就需要引导学生在发言之前，要仔细地倾听和欣赏每一个学生的声音。不是听学生发言的内容，而是听其发言中所包含着的心情、想法，与他们心心相印。
倾听学生的发言，好比是在和学生玩棒球投球练习。把学生投过来的球准确地接住，投球的学生即便不对你说什么，他的心情也是很愉快的。作为教师要擅长接学生投过来的每一种球，特别是学生投得很差的球或投偏了的球，这也是作为教师其自身的专业素质和驾驭课堂能力的最好表现。
三.课堂上关注学生的学习状态
传统的教学关注学生学习的结果。现代的教学既关注学生学习的结果，更关注学生学习的过程。在组织课堂教学的过程中，要时刻关注学生的学习情况，捕捉学生的眼神、表情、动作等。学生在课堂上想什么、说什么、探索到什么、体验到什么等成了课堂评价的重点。一个学生思路没理顺出错了，老师要给予提示，不要立即批评，也不要急于把答案说出来，要留给他们的广阔的思维空间让，孩子们自己发现问题、解决问题，体现了学生是学习的主人。
总之，提高小学数学课堂教学效率应该是深入解读教材、优化教学过程、建立和谐的师生关系等方面一个有机的整体组合。提高数学课堂教学效率，要研究的方面还很多，但最关键的还是教师，教师的基本素质、教学水平与课堂教学效率的提高有着直接的关系。作为一线的数学教师，我要坚持不断地更新教育观念，提高业务水平，勇于实践，敢于创新，为了学生的终身发展，踏踏实实地上好每一堂数学课。
数学体会小作文五零零字 第十六篇
生活中，爸爸妈妈的工资，爷爷奶奶的退休金，以及过年时我收到的压岁钱，都会存在银行里。而当取钱的时候，往往会多出一些，多出的钱就叫做利息。我们存进银行的钱叫做本金。银行付给我们的利息不可能随随便便的一个数，所以就有了利息公式：本金利率时间=利息。
这不，刚学到新知识，就用在了生活中。
这天，妈妈带我去存钱，走进银行大厅，一个显视屏映入眼帘，我从显示器上看见了各种存钱的利率和时间。在排队时，妈妈问我：“咱们一共要存五零零零元，存两年怎样存实惠？有两种存法：一种是一下存两年；一种是先存一年再取出来，然后连本带利再存一年。好好想一想吧！”
本金都是五零零零元那只用算得到的利息就好了。一年的利率是一。八五%，两年的利率是二。六五%，说着我在小本子上计算起来：
第一种：两年的利息=五零零零二。六五%二=二六五元。
第二种：第一年的利息=五零零零一。八五%一=九二。五元，第二年得利息=（五零零零+九二。五）一。八五%一~九四。二一元。两年一共是九四。二一+九二。五=一八六。七元。二六五元>大于一八六。七元。“妈妈一下存两年比较实惠，得到的利息多！”我向妈妈展示了我的计算过程，妈妈欣慰的笑了。
数学体会小作文五零零字 第十七篇
从三年级开始，我最喜欢的科目是数学，因为数学是多么的奇妙啊，而我对数学成绩也是最在意的。
今天要发数学期中考试的成绩你，心里真是好紧张啊。
中午，开始发数学试卷的时候，我的心里开始坎坷不安。数学试卷发到了我的桌子上的时候，我的心看是砰砰的跳，生怕考试考不好。我的心里开始纠结，最终我还是选择翻开。“见正奇迹”的时候到了，我把试卷翻开来一看，我激动的心情顿时下降到极点。‘九七’分离我想象中要考的‘一零零’分还差‘三’分。我想；因该是难一点的题目错了。没想到我一看竟然是简单的画图题错了。我的心情再一次失落到极点。我千算万算都没算到是画图题错了。画图题是数学老师一而再再而三的提醒，没想到我会从这而‘摔倒’。
我的心里再一次坎坷不安，因为回家告诉爸爸妈妈，他们肯定会大发雷霆的，真想时间过的慢一点，让我可以晚一点回家。可是时间好像跟我对着干一样，光阴似箭般的‘流失’着。回到家，我吞吞吐吐的把考试成绩告诉了爸爸妈妈，心里想；这次肯定会受到惩罚了。爸爸妈妈好像看出我的心思，不但没有惩罚我，还安慰了我。这使我很快的从悲伤中走出来。从哪儿
摔倒，就从哪儿站起来。为了使我的数学成绩提高，我订了《数学报》和《天天练》。
我相信，只要我认真听课。努力的学习，就一定会在下一次的数学考试中，取得好成绩。
数学体会小作文五零零字 第十八篇
最近，我正在看《名侦探柯南探案集》，虽然只看到不到五分之一，但已经被主人公超强的路基推理能力深深吸引了。我暗暗发誓，有机会一定也要当会侦探。
俗话说：“无巧不成书，”机会还真来了。今天，妈妈对我说：“崇章，你们这段时间不是在学推理吗？出道题考考你。如果答对了，我和你爸爸带你去北坡公园玩。”“妈啊，保证完成任务。”我兴奋的说。“甲乙丙三人，有一个总说谎，有一个有时说谎，一个从不说谎。一次谈到他们的职业，甲说：“我是油漆工，乙是钢琴师，丙是建筑师。乙说：我是医生，丙是警察，你如果去问甲，甲会说他是油漆工。丙说：乙是钢琴师，甲是建筑师，我是警察。你知道谁在说谎吗？”刚听妈妈把题说完，我就懵了：“晕死了，也太难了吧！”“我给你一上午时间。”妈妈说。
当时真是“_”，好在我相信柯南说的那句话——“真相只有一个。”一上午时间很快过去了，最终在爸爸的帮助下我顺利地完成了这个艰巨的任务，随后，我们就去了北坡公园高兴的玩了一下午。你知道我是怎么推出正确答案的吗？下面就让我来告诉你们事情的真想吧。“由三人对话可以推出：乙从不说谎，则说谎的只能是丙或甲。假设甲总说谎，则甲不是油漆匠，乙不是钢琴师，丙不是建筑师；丙说的乙是钢琴师为假，其他两句则为真。以上设定符合题意。因此，正确答案是：甲总说谎，丙有时说，乙从不说谎。”
大家说，我算不算一个小小测谎师呢？
数学体会小作文五零零字 第十九篇
感谢老师对我的肯定，让我给大家分享一下对于数学学习的经验和一些考试的技巧。
首先，数学的学习要注重基础知识的掌握和运用，万丈高楼平地起，复杂的数学运算也只是加减乘除的组合而已。熟练的使用数学的运算公式和画图等，不仅能大大提高解题的效率，更能在遇到难题的时候更好的发现解题的窍门。这样学习和练习的时候就能高效记忆、掌握技巧，自己学习也能更加有信心和乐趣。第二，解题的时候要细心，基础题和会做的题要保证全对。数学考试不仅是对于所学知识和解题技巧的考验，更是对于细心程度和考试时心态的考验。我相信大家数学考试的失分大多数都是失在这些细节上，只要我们考试的时候再细心一点，考完再认真的复查一遍，这些不必要的失分就能很大程度的避免，我们的成绩也能顺理成章的提高一个档次。第三，考试的时候如果遇到难题卡住，或者运算算不出来，先暂且把题目放一放，回头再来做，一直在一个题目上钻牛角尖会打乱我们的心态，这个时候放宽一下心情先去完成其他的题目最后再来啃难题会更好。
最后，数学是一门注重多学多练多问的科目，只要大家多多练习，认真完成老师布置的作业，课外再适当根据自己学习的情况做一些题目，不懂的及时问老师，数学成绩一定能突飞猛进，祝大家下次考试都能有令自己满意的进步！
数学体会小作文五零零字 第二十篇
小学数学听课学习心得体会
为了改进教学方法，提高教学效益，同时为了使本组同仁在互帮互学的过程中得到收益，得到提高，本学期，数学组开展了组内的教学研究课的活动和外出听课。每个年级的教师分别上了一节课，认真听课，课后大家都能诚恳地给授课的老师提出意见和建议，也谈自己的收获。现就谈谈自己听课后的一些心得体会。
一.精心设计课堂教学
教学设计是老师为达到预期教学目的，按照教学规律，对教学活动进行系统规划的过程。从每位教师的课堂教学中，我们能感受到教师的准备是相当充分的：不仅“备”教材，还“备”学生，从基础知识目标、思想教育目标到能力目标，都体现了依托教材以人为本的学生发展观。对基本概念和基本技能的处理也都进行了精心的设计。
二.教学过程精致
从每一位授课教师的教学过程来看，都是经过了精心准备的，从导入新课到布置作业课后小结，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处、板书也充分体现了物理知识的结构体系。每位教师能根据自己学生的知识水平、认知能力设计教学的各个环节，在知识深难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。
三.注重知识的传授与能力的培养相结合
各位老师在教学过程中特别加大了对能力的考查，：在了解基础知识的基础上，提出问题让学生思考，指导学生去归纳、去概括、去总结，让学生先于教师得出结论，从而达到在传授知识的基础上使学生的能力得到培养的目的。
四. 使教学向理论联系实际方向倾斜
数学学科本来是与实际联系紧密的学科，针对近年来题中出现大量联系实际的试题，联系实际日益成为考试题内容改革的一个明显发展方向，教师，已开始加强知识实际应用的教学,使教学恢复它的本来面貌。
数学体会小作文五零零字 第二十一篇
数学是我很喜欢的学科，总是感叹于数字的奇妙，今天就来和大家说一说数字的奇妙之处。
回数是指从左向右或从右向左读都是一样的数，如一零一，九四九。任意取一个不少于两位的数，把这个数倒过来，将这两个数相加，重复这个过程就一定能得到一个回复，这便是著名的“回数猜想”。为什么叫“猜想”，而不叫“定理”，还是因为一九六这个数，计算机进行了几十万步还是没有得到回数。大家无法得知它能否得到回数，或许它就是“回数猜想”的反证。
数的陷阱—六一七四，它有什么特别之处呢？是这样的，任意取一个四位数，以零开头也算，但不能完全一样。把写出的个各位数按从大到小顺序和从小到大顺序重新排列，得出最大数和最小数，两者相减得到另一个四位数，重复这个过程若干次，最多七次，就能得出六一七四。用六一七子本身来试：七六四一—一四六七=六一七四，仅用一步便掉入陷阱，所有四位数都会调入六一七四这个陷阱。
想一个三位数，将它写两遍，变成六位数，比如六七三，变成六七三六七三，将这个六位数除以七，除以一一，最后除以一三，会得到原来的三位数，将七×一一×一三＝一零零一，也就是说一个三位数乘一零零一，得这个三位数的双写。
看了以上三个数字的妙处，你理解数字的奥妙了吗？我会继续学习数学，探索数学之美。
数学体会小作文五零零字 第二十二篇
走进时空机，一会儿就来到了数学国，一下来就看见美丽的数学国的世界，房子有的像“二”，有的像“三”，还有的像“四”……走进数学广场，看见几千公顷的土地上站满了数字，人山人海，水泄不通。
我好不容易到了空地上，找到了“一”，突然听到“咕咕”的声音，原来在大闹五脏庙，“一”对我说：“有一家店不要钱，只要你有知识回答问题就行!”我想：这个很稀奇。
我去瞧瞧。
到了那家店，我走进去，对服务员说：“我要点菜!”服务员拿出菜单，一看傻了眼，有：九九九九……面包、汉堡包、三小于四肯德基……千奇百怪，不知是什么意思。
我点了九九九九……面包、三小于四肯德基。
服务员拿出一个黑板，上面写了个问题：一二个九组成的数，读什么?我暗自高兴，我这么一个四年级学生连这个也不会吗?我在上面写着：九千九百九十九亿……九十九。
我得到了面包。
看，第二个题目：比三大比四小的数是什么?(不用小数，也不用读)这个我知道是什么数，就是：三。
一四一五……就是不只叫什么?唉，肯德基与我无缘了。
后来，它们告诉我是：圆周率。
我拿面包吃起来，想：这个面包一定很好吃，因为这是我用知识换来的，还知道了一点知识。
我咬一口面包，发现咬不动，就丢了，我突然醒来了，发觉是做梦，枕头在地上，上面还有口水，原来那个面包是枕头啊!
数学体会小作文五零零字 第二十三篇
“同课异构”数学听课心得体会
一二月一三日去天津中学参加“华北九校初中数学同课异构”做课活动，来自天津中学的马玲玲、静海二中的贾智学、河北师大附中的苑义层、内蒙古锡林浩特六中的刘娟娟四位教师对教材的钻研都有自己独特的见解，所以在课堂教学中都会展现出不同的教学风格。
一、教师善于创设情境
刘娟娟老师先类比线段的比较并在黑板上贴了三个不同颜色和不同大小的角，学生利用第四个角在黑板上比较，引出本课课题。让学生感觉数学是有趣的。每一个学生都渴望挑战，渴望挑战带来的成功，这是学生的心理共性。长期以来，数学几乎成了枯燥乏味的代名词，重知识的传授，轻能力的培养;重学习的结果，轻探究的过程;重反复的练习，轻情感的满足……这一切，使我们学生对数学很难激起兴趣。他们感到数学是枯燥的、烦琐的，数学几乎等同于做题，而且没完没了。一个巧妙的问题引入，把学生探究知识的兴趣激起，他们感到数学是有趣的。因此，教师在课堂教学中，要有意识地设各种情境，为学生提供挑战的机会，不失时机地为他们走向成功。
二、教师精心设计教学课件
教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用，苑义层老师通过叠合法比较角的大小时，就是通过动画演示，使枯燥的数学教学变得形象直观，充分激发学生的学习兴趣更有利于学生对所学知识得牢固掌握。
三、教师的教学语言
教师的教学语言也是至关重要的，天津中学的马玲玲老师的语言表述最好，让学生听懂理解知识，四位老师随时关注了学生的情感，想方设法调动学生的积极性。教学语言叙述应合乎逻辑，因果关系不能颠倒，提出问题要清晰明确。教学语言应规范化，用普通话教学。教学语言要干净利索，要根据不同学生的年龄特点，使用他们容易接受和理解的语言。
五、小组合作
刘娟娟老师对学习内容进行充分的实践和探究，让学生自己找出答案或规律，培养了学生的合作探究能力，体现了探索性的教学过程。苑义层老师给学生讨论的时间比较充分，能深入每一组倾听学生讨论并时而和学生共同交流。课程标准中明确指出使学生养成“合作交流”的学习习惯。小组合作学习为学生创设了一个能在课堂上积极交往的机会，培养合作能力等方面都是有极大作用的有利于学生间的互帮互学、相互启发，有利于学生思维的发展。而且小组合作学习能较好的解决在较短的课堂时间内完成动手操作与相互交流、相互启发、探索
创新这一矛盾，使学生能在和谐的气氛中相互学习、逐步培养他们的探索精神。
六、一题多变
天津中学马玲玲老师的学材的设计中最突出的是一题多变，经常做这种训练，不仅可以提高学生思维质量，还可以培养学生面对难题的良好的从容心态。一题多变重点在于对某个问题进行多层次、多角度、多方位的探索。一题多变和一题多解对培养学生发散思维有极大的帮助。是学生创新思维的必备前提，也是一种良好的学习品质。
数学中的一题多变设计应能够体现知识的一定规律和一定的关联，便于学生思考问题时思路的发展。新课程标准中增加了“增强发现问题和提出问题的能力”。用题目的相同、相似这一系列培养学生的观察能力，了解数学从简单到复杂，从一般到特殊的探索规律。再用不同的思路去分析，不仅使得学生对思考的问题由浅入深，而且极大的锻炼学生类推能力和梳理思路归纳的能力。
教学时，教师都经常埋怨学生讲过的都不会，我们是否想过自己在教学上的欠缺?
数学体会小作文五零零字 第二十四篇
数学可以培养人的许多天赋，读条件多的题可以让人的阅读能力有所提升，写一些题可以锻炼人的推理能力…～数学也是一个十分神奇的学科，有时写题可以让心情有坏变好，有时却有好变坏。
今天最后一节课是语文，临近放学之时，语文老师让我们停下手里的工作，听老师讲一讲她和数学的故事。不是吧，我没听错，一个语文老师要讲数学，说出去，我都不敢信。语文老师首先给我们分享了她和她的两位数学老师的故事，这点不重要，重要的是下面老师对我们说的话，语文老师说男女都可以学好理科，没有女孩只可以学文的说法。其次就是八班杜绝抄作业，现在我们班有十分严重的抄风，数学抄作业是一点用都没有，数学抄答案，抄完之后，不还是一点都没懂么。再说了，抄作业就是吃别人吃过的馒头，一点味道都没有。听完老师的讲话之后，我有点懵，不知道老师是教语文好，还是教数学好了，因为老师在教数学方面也十分有天赋。
我十分喜欢数学，我一见到数学题，就开始兴奋，想把这道数学题解出来，遇到难题更是如此，不吃不喝，不眠不休也要把它解出来，不做出来就好像心被堵了，十分难受，而只有解出，才可以冲破心里的堵。
数学题讲给别人，别人可以听懂，这才是真学会了，同时，这又是检验自己的思路正不正确的一个好方法，别人可以听懂，那么思路就对，听不懂，思路就错。
数学是我最喜欢的科目，我一定要学好数学，考试回回满分。
数学体会小作文五零零字 第二十五篇
怎么了?发生什么事了?
我愣愣地站在教室门口，仅仅只是去了一趟卫生间，教室里的变化怎么如此翻天覆地?一个胖胖的男生哀嚎着：“哦!天哪!”看着他，我仿佛看见了一只炸毛的小狮子，难道老师留了特别多的作业?那个文静的女生静静地坐在那里一动不动，像枯井一样立着，眼瞳更是如死水一样，透过她，我好像看见了一朵在严寒中枯萎的的花儿，这又是什么情况?
整个班里像菜市场一样乱糟糟地，我仿佛走进了一个生态园，一个个“小动物”惟妙惟肖地表现着各种形态，有的目光呆滞，有的间或一轮，有的兴高采烈，有的炯炯有神……小猴子们上蹿下跳，小狮子们无奈咆哮，天鹅低下了头，黯然神伤……
最后，我看见一个同学举着一张卷子兴奋地微笑，卷头写着大大的一零零分!那是……
哦!天呀!我疾速跑到我的桌前，然后，我仿佛看见了无数小撒旦在对我冷笑，暗红色的小叉子嚣张地挥舞着。
那张数学卷子上写着血红的八五分，而且竟然有三个地方都错在同一点上!我闭上眼睛——幻觉，一切皆是幻觉，可是再睁开眼睛，答案还是我只考了八五分!这一刻，我恨死自己没认真看数学书!只要多记一点，我就可以考到九四分了!
真可谓是“一失足成千古恨”啊!
人生中有许多的标点符号。它们形象、生动、具体地表现了不同的含义。譬如：大豆一般的“句号”;小蝌蚪一般的“逗号”;棒球棒一般的“感叹号”;意犹未尽的“省略号”……我的人生道路上就由这些标点，尤其是数学考
数学体会小作文五零零字 第二十六篇
早晨七点一五分，我伸了一个懒腰从床里爬了出来。想到还有这么多作业要做，我匆匆忙忙地刷了牙，洗了脸，差不多到了七点二八分，这里用了一三分钟。开始吃早餐了，我从七点三零分开始吃，到了七点三五分吃完，这里只用了五分钟。“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。”我拿起笔，开始写起作业来，这时候已经是七：四二了。语文作业比较多，用了四六分钟，也就是八：二八写完了语文作业。妈妈叫我休息了一五分钟。所以我是从八：四三开始写数学作业，其中特训用了一五分钟，聪明题用了一零分钟，共用了二五分钟。这时已经到九：零八分，有点累了，我先休息了一会儿，又跟弟弟聊天。看着他咿咿呀呀的样子，我觉得搞笑极了。一一：三三我开始吃午饭了。妈妈规定我要在二零分钟之内吃完，结果我只吃了一五分钟，妈妈夸奖我吃得真快，我心里美滋滋的。
吃完午饭已经到了一一：四八。我休息了一二分钟，也就是一二点。弹了二零分钟的琴，就去看书了，当时是一二点二零分开始看一直到三点，这里共用了二时四零分，怪不得是个“小书迷”呢!看书不能看太久，所以我又休息了三零分钟，从三点三零分以后我就这些做做那些做做，如画画，跳绳，玩玩等等。吃晚饭的时间是五点三一分，这次我用了一六分钟。晚上八点要睡觉，我在一零分钟内梳洗好，差不多八点一零分时爬到床上睡觉了。
这就是我一天的时间安排。
数学体会小作文五零零字 第二十七篇
萨姐站在讲台上抖着一本练习册，气定神闲地说：“今天的作业，最多五分钟，所以我额外帮你们印了一张卷子……”
好吧，就这“五分钟”的作业，我做了一个中午，却还有一道题名花无主，看着其他题下面都已密密麻麻，儿孙满堂，而自己清廖孤寂空落落一人，不免黯然神伤了。
好，虽然这一题不会，但卷子上还有四座高山等着我去翻越呢—何苦而不平？于是我毅然决然地把目光投向那张看似轻薄无力，实则重达千斤的卷子。
但仔细一看，却是一盆冷水的迎头浇下：哼，四座高山其实是四群山脉，其中山高岭连，浩瀚之力绵绵不绝，不遗余力地为学生施加吐血的动力。那变幻莫测的动点光图自己舒服，不顾一切地向前狂奔，丝毫不理会在后面追得气喘吁吁地我们；刁钻刻薄的好像挑剔的批评家，又像催命的魔咒，让人的手几乎筋络寸断，手中的笔血尽而亡；四五°和三零°中诸多关系，要求的线段却始终像个印度少女，就那么活生生站在你面前，伸手即可触，却又裹着铁的面纱，可触而不可得。
百思想，千系念，万般无奈把题怨。万言千语说不完，百无聊赖，十依栏杆。卓文君思念司马相如的愁容百态，放在被数学折磨的学生身上竟也意外的合适。心里想法风起云涌，却始终像灰姑娘两个姐姐的绝世大脚，即使割掉脚跟，弄得鲜血淋漓，也始终套不上小巧精致的水晶鞋。也始终不能与老师的思维一致。
数学啊数学，你到底什么时候才能放过我？
数学体会小作文五零零字 第二十八篇
星期三，我们进行了以次数学考试，在考试过程中，我非常紧张，当我还在做应用题的时候，老师对我们说只有一五分钟就要交了。我一听只有一五分钟了，就拼命地做题。在做最后一题时，难住了我。
突然，我想到了一句话：这一题，你做不出也得给它写几个字上去，得个一两分也好。我就按自己的方法写了出来：一除八等于八分之一一除六等于六分之一一除一五等于一五分之一八分之一加六分之一加一五分之一等于一二零分之一三。做完后，我把卷子交了。
星期五，徐老师把试卷发下来，我比考试还紧张，当老师叫到：“陈靓莹九七。五分。”我差一点兴奋地跳起来。拿到试卷一看，都是粗心大意算错的，一题是：一减八分之三加八分之五我算出的答案是“零”可是真正正确的答案是“一又四分之一”。还有一题是最后一题：“八分之一加六分之一加一五分之一”我算出的答案是“一二零分之一三”而正确答案是“一二零分之三四”
我好后悔，这么简单的两题也算错了，这不叫粗心大意那叫什么？徐老师在台上说：“你们好好看一看，不应该错的题目错了，把这分数加上，你可以考几分，而你实际考了几分？”我看了看试卷又看了看分数。我心想：我本可以考一零零分，可现在只考了九七分。
我通过这一次考试，我要在下几次考试中，不粗心大意。
数学体会小作文五零零字 第二十九篇
最近我迷上了一本《小学奥数举一反三》的书，书中巧算年龄、还原问题、亏盈问题等有趣的知识深深吸引了我。
今天遇到的其中一题让我不得其解，题目是这样的：一、三、六、一零、一五、( )、( )。我思考了很久，可是怎么算都算不出来，我不放弃，一直在想，终于找到了突破口：一+三+六=一零，我心里暗自窃喜，以为终于可以解开这道题了，接着我一鼓作气继续算三+六+一零=一九，可是算着算着发现这样好像不对，我马上换不同的思路尝试着找找其他的解题方法，不过都是刚第一步就错了。我毫不气馁，又打起精神继续算，不过多次尝试还是都没收获，正当我有点怀疑自己的时候，我想起了老师一直提醒我们的：“数学的思路不是固定的，解决数学题赢在静心和细心！”可能是现在我有点急躁，我闭着眼睛休息了一下，再重新出发，读题目，找关键字，思考，终于让我找到了解题的关键。一和三之间有二;三和六之间有四、五;六和一零之间有七、八、九;一零和一五之间有一一、一二、一三、一四;那么接下来就是一六、一七、一八、一九、二零。下一个数就是二一，再下一个数就是二八，终于解开了，我真的太开心了，现在写这篇日记依旧很有成就感。
这本书里有趣的知识还有很多,数学里还有好多奥秘等着我们一起去发现，我喜欢这本书，我也喜欢数学。
数学体会小作文五零零字 第三十篇
五一愉快的假期开始了，昨天数学老师让我们在数学群里讲解我们做的小卷的两道几何题。后来同学们就开始陆陆续续的将自己讲题的视频发到群里，我先听了几位同学的讲解发现他们讲的都很好，但是因为这是需要自己的语言组织能力以及清晰的思路，才能讲出优秀的视频，所以昨天因为我心里没底就没讲成，直到今天早上运动回来后我才鼓起勇气准备讲题。
第一次，一开始我讲的还可以，但是拿笔的右手却没有跟上我讲题的速度，导致效果不好，没办法，我又重新讲了一遍。这一次我吸取了刚刚的教训，尽量让手跟上我讲题的速度，眼看成功就在眼前，我一个不细心将一个字母读错了，这次又失败了。没办法，我又试了一次，这次我思路清晰，手也跟上了节奏，没有出现失误，总算是完美完成了讲解，我的双手全是汗，但我迈出了第一步。
也许是因为前一题的尝试，讲第二题时，我再次理清了思路，轻松的将第二题讲了下来，然后把两条视频发送到群里。通过这一次的讲几何题，不但加强了我语言组织的能力，也克服了心中的紧张与胆怯。我也体会到了数学老师上直播课时讲题的不容易，老师出错了不能像我们一样有第二次机会，只能第一遍就过关，而且还要考虑到我们是否听的懂，老师要用最容易理解的语言让我们听的更明白。
所以我们以后要更加认真的学习数学，好好复习尽量给老师减少一些工作量。
数学体会小作文五零零字 第三十一篇
无论在生活中还是在工作中，数学就像空气体一样无处不在。利用我们目前所学的知识，有些问题很容易解决。这里我举一个例子。
星期天早上，我和妈妈去市场买蔬菜。水产品区的黑鱼活蹦乱跳。它看起来很新鲜。我让妈妈买了两个，正好三公斤重。我母亲说:政治，我考你，八元一斤，三斤应该多少钱？”我会用我在脑子里学过的东西来计算，八+八+八=？“二四元！”我第一次回答妈妈时，她开心地笑了。然后我妈妈给了老板三零元钱。老板，请找六块钱！”老板还没反应过来，我就脱口而出了，妈妈和老板收到六块钱后都笑了。
我妈妈告诉我，当我学习乘法时，会更容易遇到这样的问题。我迫不及待地想知道什么是乘法。在我的时间过后研究。，想什么都明白，却不知道闹个大笑话。“妈妈，我可以繁殖。”我希望我的母亲快乐地赞美我。会吗？我不信，考考你，一只鸡有两只脚，五年后几只？”我用了“研究。毫不犹豫地说:“十。”听了我的回答后，家里的每个人都笑了。你见过十条腿的鸡吗？”直到那时，我才突然意识到我羞愧地低下了头。事实证明，我还有很多要学，所以不要认为一点点基础知识就能让我理解一切。有些问题需要从多方面考虑。我相信，只要我们善于观察，勤于思考，我们一定能够体验到数学带给我们的乐趣！
数学体会小作文五零零字 第三十二篇
数学是一门既简单又复杂，但又有趣的功课。为什么说它复杂尼？那是因为一道题目有很多种解答的方法。比如:一个几何图形的阴影面积，可以用几种方法来解答出来。为什么又说它简单呢？那是因为它都有一定的规律，只要方法用对，一道题目很快就能算出来。那又为什么说它有趣尼，比如:有一道题目，小红有二零个苹果每天吃四个，小华只有一六个苹果每天吃二个，问小红和小华怎么才能同时吃完。数学就是这么有趣又复杂和简单啊。
今天我和妈妈一起去超市买东西，我们来到超市里面到处都贴着折的标签，什么是折，难道是什么东西只要元钱吗，我这样一想反正挺便宜的，我也买点我喜欢的东西吧。我来到卖玩具的货架那里，我一眼就看中了一个玩具，是芭比娃娃我拿起就走。
我们去结账了，我们来到结账的地方，我拿出芭比娃娃给营业员阿姨扫描，只听阿姨说打完折一七零元，我一听这么多钱，我问了一下阿姨不都是元吗，怎么这么多钱？阿姨微笑的对我说，是折，就是一零元钱的东西只要元，啊，原来是这样。我低下了头，恋恋不舍的把东西放在了一边，妈妈看我挺喜欢的，说只要你算出来原价是多少的，就买了送给你，我一听心情立马高兴起来，我心里默算了起来，我是这样算的，一零零块只要八五元两百块钱就是一七零元，我说原价二零零元，妈妈听了高兴的笑了，我拿着东西高兴的回家了，原来数学到处都能用到。
数学体会小作文五零零字 第三十三篇
我有一项业余爱好：下围棋。要想下好围棋可离不开数学。围棋棋盘纵横一九行，共三六一个交叉点。要想活棋至少有两口“气”。对杀中“长气杀短气”少不了计算，进攻中此消彼长时刻需要计算，一刻也离不开数学。这都是数学在帮围棋的忙。一天，数学老师给我们留了一道数学思考题：有两堆西瓜，第一堆给第二堆六个西瓜后还多五个，两堆西瓜相差多少个？我不假思索的说：“一一个”。妈妈见了没说话，问“点点（小名），假如妈妈和你都有一些糖果，我给你五颗糖，这时我们俩糖果的个数同样多。那么妈妈的糖果个数比你多几个？”我还是毫不犹豫的说：“五个。”这时，爸爸听了我的回答说：“罗熙宸，你下围棋的时候，假如你让对方损失五目棋，此手棋的价值是多少？”“一零目呀。”·······“哦，我明白啦！我应该比妈妈少一零颗糖。”妈妈听了笑眯眯的问：“为什么呀？”我说：“因为你给我五颗糖，这时我们同样多，假如我把你给我的五颗糖还给你，你的糖就加了五颗，而我的糖就减了五颗，你原来就应该比我多十颗糖。这就象围棋中，假如对方围了五目的空，我把它破了，他一进一出损失的是十目棋。”说完我得意的看着妈妈。妈妈说：“嗯，真聪明！那西瓜这道题呢？”我看了看题说：“这还不简单，应该六×二+五=一七，它们相差一七个西瓜。”“瞧！这不是解决了。看来学围棋还能帮你解决数学问题呢！”
老师常说学知识要会融会贯通，我想这也许就是围棋与数学的一种贯通吧。
数学体会小作文五零零字 第三十四篇
今天是一零月一九日，不是节日，亦不是我的生日，却是一个对我永生富有纪念意义的日子去年的今天，我第一次接触到了数学竞赛。
以前在我的心中，数竞遥不可及，是一个让人激动的梦想；然而跟它接触一年后我才发现，这只是一座道阻且长的桥梁，刻苦使它坚实、使它真正成为一条令人欣喜的美丽道路
我永远也忘不了那一天，二零二一年一二月二三日。那天晚上回到家，我拿出数竞作业，继续思考一道难题。大约三零分钟过去了，我向老师寻求提示帮助。过了一阵子，提示便出现在我的眼前：连心线垂直于公共弦。收到后，我先是不知所措，有些茫然。几十秒后，我幡然醒悟，开始疯狂查资料，从多个方面思考。做不出来，继续想；还想不出来，又另辟蹊径解出题就是目的！终于，一个小时后，正当我再一次冥思苦想之时，一个念头如流星般闪过，虽短暂，却光芒万丈！我飞快写下过程，拍给老师，果然得到了肯定。我感觉快乐都要把整个世界吞噬！这，是我第一次真正独立思考。
之后，我更是在百余堂竞赛课中收获满满。
这一年来，最骄傲的时候莫过于别人问你时那句我是学数竞的；最快乐的事情莫过于解题时一个个柳暗花明又一村；最难过的莫过于被批评时再考不好，就不要学数学竞赛的决绝，每一种心情只有亲身体会才能感受其中的光阴痕迹。
这，就是一年来数学竞赛带给我的。虽然前路漫漫，但我会一直哪怕爬行也要过去。天空虽不曾留下我的痕迹，但我已飞过。
数学体会小作文五零零字 第三十五篇
一提到“数学”这个词，大家都觉得数学就是“与数字打交道”“做做题而已”，以前的我也这么认为。但随着年龄的增长和学习的不断深入，我逐步体会到，数学本身不只是“数字符号”，它有着更丰富的内涵，与我们的生活密切相关。
数学在生活中的运用有很多，比如：菜地需要用铁丝围一个长方形栅栏，要多长的铁丝？这里用到的数学知识就是求长方形的周长，计算时，需要量出菜地的长和宽，用数学公式求出周长，从而得出需要铁丝的长度。又如：家里买了新房子需要装修，就需要铺地板砖，那到底需要多少块地板砖？都需要用到数学知识，需要我们先算出家中的实际用地面积，然后算出地板砖的面积，用家中地面面积除以一块地板砖的面积，就得到购买的地板砖块数……
自从学了数学后，我发现数学给予我的不只是知识，还让我学会了简单的逻辑推理及精确计算、准确判断的能力。学习数学就是一个挖掘大脑潜力、让我变得更聪明的过程；做数学题，就好像在攻克一个又一个堡垒，让我变得更自信、更认真；一些生活里令我纠结的事情，转化成数学模型后，竟能轻而易举地解决。
我相信：随着我年龄的增长和学习的不断深入，学数学会让我受益匪浅，我要学好数学，用好数学，让数学成为我今后高效率人生的加速器。
数学体会小作文五零零字 第三十六篇
七月二零日星期一天气晴朗
今天做完数学作业，看了《数学大观园》里的《数学启示录》：古希腊国王向著名数学家阿基米德请教学习数学的捷径，阿基米德在纸上写下了两个数字：一一一一和一零零一。“一一一一”表示“独特”，“一零零一”表示“一致”。意思是：学习没有捷径，只能坚持不懈。
我觉得很有意思，就跟我妈找了几个这样的数字：
“二三四五六七八九”表示“缺少食物和衣服（一零）”
“七零八六”表示“七零八六”
“二四六八一零”表示“不匹配”
“九九九”表示“一千韩元”
数学真的很有趣。越来越喜欢了。
（二）乙
七月二三日，星期四，天气晴朗
今天看了数学家高斯小时候的故事，看完之后很佩服他。
这个故事讲的是高斯二年级的时候，学完加法不久，老师问了一个问题：一 二 三 四 五 六 七 八 九 一零=？高斯很快算出了答案。老师吓了一跳，问高斯怎么算。高斯回答说：“我刚刚发现一和一零之和是一一，二和九也是一一，三和八也是一一，四和七也是一一，五和六也是一一，一一 一一 一一 一一=五五。我就是这么算的。”高斯长大了，成了一名伟大的数学家。
高斯年轻时，能把难题变成简单的问题。只有当他知道如何遵守和寻求规则时，他才能使规则变得简单。他的精神值得学习。
数学体会小作文五零零字 第三十七篇
“时针一天转几圈？”林老师问我们。
我们的答案五花八门，各式各样，有说五零的，还有说一零零的，就像猜谜语似的，都有十几个同学被罚站了，我算了算了，心里有数了，但我也害怕说错，万一错了也要被罚站的。高文昭问我，我告诉了她，可偏偏这时林老师叫到我：“唐睿琪，你说。”我站起来毫不犹豫脱口说：“二四圈。”
林老师说：“对了，你座下吧！”
可是有的同学说：“林老师不对，不是二四圈。”
林老师说：“大家想一想，时针走一圈是一个小时，一天二四小时不就是二四圈吗？林老师边说边画了图，一讲同学们都明白了。
其实这些东西很我们生活很近，仔细想一下就知道了。
一天，天气格外晴朗，我帮妈妈干家务活。我们先挂窗帘，我扶着妈妈，生怕妈妈摔下去。接着，我们又擦玻璃，妈妈站在叉梯上，我也去帮忙，站在叉梯上帮妈妈擦玻璃，妈妈说：“叉梯经受不住，快点下去！”我说：“能经受得住，你重六十千克，我重四十一千克，合起来是一百零一千克，而叉梯的载重量是一百五十千克，一百零一千克小于一百五十千克，所以我能上去。”妈妈赞许地说：“看来你数学学的真不错嘛！”听了妈妈的话，我心里像吃了蜜一样甜。我又接着擦起玻璃来，不一会儿就把玻璃擦得干干净净，看起来像没有东西一样。让人看着心情真舒畅！
我一定要好好学习数学，因为数学的用处可真大呀！
数学体会小作文五零零字 第三十八篇
在学校是时，我经常和同学们一起玩抢报一零零的游戏，有时赢，有时输，可总觉得要靠运气。我就想：所谓游戏肯定是有它的规律的。我百思不得其解。
回到家中，我把想法告诉看妈妈，虽然妈妈也不知道，但她给我出了个好主意，她说：“抢报一零零要两个人玩，而且每次只能报一~三个数，那么就实验一下，你和爸爸玩，我在旁边想，你也边玩边想，这总比干想好吧！”听了妈妈的话我恍然大悟。很快爸爸回来了，我迫不及待地要求和他玩。经过我软硬交加的一番劝说后，他终于同意了。我们完了很多局，总是输输赢赢的。突然妈妈把我拉到一边悄悄地说：“我发现其实只要抢四的倍数就可以了。”我立刻实验了几次可到了最后，还不是完全能赢。
我突然想到了一个好办法，只要抢报九六就可以了，这样的话：爸爸报九七我报九八、九九、一零零爸爸报九七、九八我报九九、一零零爸爸报九七、九八、九九我报一零零。哈哈这样我就必胜无疑了。我信心满满地要求再比几局。爸爸见我必胜的`样子很是不解，就答应了。几轮过去都收我赢，爸爸疑惑地说：“这我肯定是巧合吧！”我得意地说：“一次你可以说偶然，俩次你可以说巧合，三次你还可以说巧合，这么多次了你总不能还说巧合吧！”
最后，我把原因告诉了爸爸。
数学体会小作文五零零字 第三十九篇
数学，在一生中，都占着十分重要的位置。那么，数学之道又在哪里呢？
其实，数学不同于文科要死记硬背，尤其是英语，需要活学活用，数学的关键就是理解。数学的一个个公式都是两面性的，表面看似简单，但，当真正用在题目之中时，却往往变得十分的难！在我们的数学学习中，我们掌握了的，这是皮毛。如果不去应用，就无法熟能生巧，孰能于精。
还有一点，也是最重要的地方，便是一定要多加练习，“一日不练口生，一月不练手也生。”如此，只有多加去练习，才能使数学学习得更加熟练。在考试中的速度才可以上去，以及准确率。很多人做数学往往只是光做题，也从不考虑考虑，也不知自己错在了哪里，一错二错和未做无区别！
还有，数学的变型题可不少，很多人仅仅只是记住了原题以及答案。这就如人的惯性思维，人们做简单的题一但做多了，往往就都将思维定格在那里，但是，在不经意间，题就变了，就做不出来了，这就是举一反三。所以，做数学，要多发现，多思考，以及多感悟。这样，才可以在考试之中好应对，最终取得心得，和更加好的分数。
其实，学习数学大多数人都知道，学习它，是一个十分长久的过程，并不可一朝而成的。数学在生活中的应用也十分常见，所以，学好数学，可以帮到我们一辈子。
所以，好好学数学吧！
数学体会小作文五零零字 第四十篇
阳光名媚的下午，我们迎来了黄老师到我们班上课。
当我们正疑惑这堂课上什么内容时，只见黄老师慢条斯理的在黑板上写下一道数学题：四+三=（）。 我们都疑惑不解：难道这节课上的得是数学课？不是吧，这么简单的题目，一年级的新生都会做，何况身为五年级的我们？到底是什么回事呢？只见同学有的拖着自己的腮帮，好像在思考着什么；有的转过头来，跟周围的讨论；有的正在敲着自己的脑袋，使劲的、努力的想到底是什么班级里鸦雀无声，大家都不知道这黄老师搞的是什么鬼，所以大家都没有说七这个数字，生怕中了黄老师的当。
每个人都绞尽脑汁，就是不知道除了是七，还会是什么呢？这是，黄老师在黑板上写下了数字一。 同学们开始交头接耳，为什么是一？班级里，那些十分积极的人，已经迫不及待地开始说起话来：不是吧，再怎么样也轮不到这’一‘啊！黄老师，您是不是弄错了？oh my god！黄老师，为什么是‘一’，而不是‘七’呢？ 黄老师看到我们二张摸不到头脑的样子，他得意洋洋的公布了答案：应为四+三不就是等于七吗？七正好是一个星期，所以就是数字一了。听了这番话，才知道原来是一啊。
黄老师上的这节课告诉我们一个道理：我们看事不应该单单只看表面，还要看到背后。从表面看到的事是不完整的，所以不能单单只看表面，也要看背后。这就是黄老师这节课要交给我们的知识，也就是让我们要用两双眼睛看事物。浙江台州黄岩区宁溪镇中心小学五年级:潘漪镝
数学体会小作文五零零字 第四十一篇
今天下午第一节就是数学课，我原本以为那枯燥无味的数学课，会像往常一样平静度过。可没想到，一个令人难以置信的事情发生了。
午预习下课后，同学们都放松了精神，但那令人厌烦的预备铃声却时时萦绕耳畔。数学老师也随着铃声踏进了教室。我们都拿出了书，听老师讲课。
当老师在讲题时，李炳瑜像往常一样插了一句嘴。老师便笑着说：“李炳瑜减一分。”
“为什么？”
“再扣一分。”数学老师严肃的说道。
李炳瑜不敢吭声了。
一切又恢复了平静，我们都在听老师讲课。当我们听得正投入时，数学老师突然说：“李炳瑜，你站起来。”一脸迷茫的李炳瑜，听话地站了起来，好久才回过神来。只见老师眼睛瞪得像铜铃一般，直勾勾地盯着李炳瑜。老师又面朝李炳瑜，眉头紧锁，神情严肃的对李炳瑜喊道：“你干嘛呢？”
“我咋了。”李炳瑜一脸疑惑的问道。
“你说你怎么了？从上课到现在，嘴停过没有？”老师生气地说道。我们瞬间嗅到了一股浓烈的火药味。
“我正算题呢！”李炳瑜摆出理直气壮的样子。
“你出去算吧，我在黑板上总结知识点，谁让你在下边算题了？”老师更加生气的对李炳瑜喊道。李炳瑜见状也不敢言语了。
我们大家也都端正的坐好，听老师讲课，谁也不敢松懈，等到下课我去办公室找老师问题时，却见李炳瑜可怜巴巴的站在老师面前。我见此只好退了出去，这是数学老师第一次发怒，我相信这也是最后一次。希望以后的课会一帆风顺吧。
数学体会小作文五零零字 第四十二篇
数学，无处不在;数学是与生活同行;与我们同行，但愿数学与生活结为一体。
今天，我闲着没事做，便和好友小贤比赛做小旗，想打发打发时间。
我们先找来两张长为八厘米，宽为四厘米的长方形硬纸板。
我们每人各拿了一张，开始认真地做起了小旗。
我做得较快，就在那得意地摆弄小旗，我把小旗拿在手里转啊转，我惊讶地发现：居然转出了一个圆柱形。
我把这个发现告诉了他。
他做好后，也试了一下，是了一定不会错。
小贤笑这说：“我们来算一算旋转出来的圆柱形的体积吧!”“好吧。
”我不假思索地答应了。
我俩便认真地开始计算起来，我的圆柱的体积是：四×四××八=;小贤的圆柱的体积是：八×八××四=。
我疑惑不解地说：“为什么我们用的是两张完全相同的长方形纸，可旋转出来的圆柱的体积却不相等呢?”小贤抓了一把头皮，慢条死理地说：“你瞧，我是以长为轴旋转的，那么长便是旋转出来的圆柱的高，宽便是旋转出来圆柱的半径。
“对对对，而我是以宽为轴，所以宽就是圆柱的高，长就是圆柱的半径。
我俩旋转出来的圆柱的高和半径都不相等，所以体积自然也就不相同喽!”我补充说。
“耶!”果真如此两个巧妙的圆柱就显现在我们的手中。
我想以后还会有更多的“圆柱”在我们手中转呢!你也来吧……
数学体会小作文五零零字 第四十三篇
七月一五日至二九日，我参加了华美夏令营，虽短短半月，却让人难以忘怀，这里空气清新，环境宜人，老师理念先进，教法灵活，大家喜欢这里的每一个老师每一节课。特别是卷神老师，他不仅课堂生动灵活，历史典故不断，而且出题神速，改卷更神速，批语特别，大家都很期待他的课。
七月二三日下午的数学课开始了。卷神兴致勃勃地快进教室，手里高举着一副扑克，同学们七嘴八舌地猜测：“斗地主”，“斗牛”，“二四点”。
卷神在黑板上写好“二四点游戏大赛”后转身问大家：“二四点游戏玩过吗”？许多同学都玩过，为了公平，卷神给我们讲了游戏规则和技巧，最后强调：一副牌（五二张）中，任意抽取四张可有一八二零种不同组合，其中有四五八个牌组算不出二四点，若你抽到它们，算你运气不佳，或者人品不好。每组一零个人，每次派两个，分为必答题、抢答题，四张扑克有时老师发好让各组选，有时让各组交换抽牌，有时自己抽牌。整场比赛场上和场下的气氛一直交织在紧张与热烈之中，几乎每一位同学都参与到比赛当中来了，大家一起领略了趣味数学的魅力，比赛情况激烈而刺激，胜负已不是关键，重要的是在比赛过程中所体会到的乐趣。经过这一次二四点游戏大赛，相信每位同学都受益匪浅，体会了计算方法和奥妙，大大提高了运算技巧和数学思维能力。
数学体会小作文五零零字 第四十四篇
我是在二年级时转入我们班的。我来到我们班时，数学老师———项老师，就立马给了我一个下马威。
你在原来班级数学怎么样？这是我刚进教室听到的，数学老师对我说的第一句话。
那个新来的屈一然同学，你要跟上我们班的进度。这是我在二年级时第一节数学课，她对我说的第一句话。
作为一个插班生，你可不能落下别人太多啊！这是我第一次去她办公室，她对我说的话。
现在距离我转学已经四年了，项老师仍然是那么严厉可怕。她在走廊上一出现，同学们立马进教室，不管下一节课是不是她的；如果有人在操场上看见她，便会故意放慢脚步，尽量让自己与她隔远点、再远点同学们表面上叫她项老师，其实背地里都说她是数学狂魔。有时候，班主任朱老师叫你去办公室不要紧，项老师叫你去办公室才是最要命的。
我们班总喜欢把去办室说成喝茶、吃糖之类的话（只要那个遭殃的人不是自己）。而只要知道有人要去项老师办公室了，那其它同学也只能对那个人说祝你好运这样的话，同时也在心里轻轻地叹一口气，唉因为谁都知道，项老师叫你去办公室，那必定是一场凶多吉少的冒险之旅。
你问我项老师究竟为什么让我们如此害怕？那是因为她说出的话从来说到做到，从不开玩笑。从项老师口中说出的话，总是有种一个人在念《丛林法则》的感觉。
这就是我们的数学项老师，严厉的，可怕的。
数学体会小作文五零零字 第四十五篇
小学数学学习心得
通过学习，我接触到了专家学者们的教育新理念，学习了不少优秀教师的课堂教学设计，同时还与学校的教师们进行了充分的交流。收获颇多，感触较深的同时，也认识到了自己教学底蕴的不足，因此，可以说这次学习来的很及时，效果将影响深远。作为教师的我深深感到学习的重要性，在今后的教学中，我将立足于自己的本职工作，加强理论学习，转变教育教学观念，积极实践新课改，铺设好自己的专业化发展之路。我在这次学习中收获很多，盘点收获主要有以下三方面：
一、了解知识体系因材施教
系统了解知识体系主要是指：各知识点在整个知识体系中的地位、作用以及彼此间的内在联系，认真探讨内在联系我们知道：数学教材和其他各科相比，具有相对稳定性，几年如一日(使用同一版本)的现象可以说是司空见惯。这为我们更好地探讨教材与教材、章与章、节与节、知识点与知识点之间的内在联系，提供了极为有利的条件。没有联系就没有数学，缜密的数学体系，有着其他任何学科都无法比拟的内在联系：公式、法则的推导，定理、公理的引入，数与形的结合，立体感的建立等等无一不是普遍联系的经典之作。
不同能力的培养往往须要用不同的方法。因此，我们在传授知识之前，一定要将能力要求加以明确，做到有所侧重、有的放矢。全面实施因材施教方略每个学生有每个学生的特点，想用一个教案来将所有的学生_九九归一_，显然是不切实际的。教案必须面向全体学生，这就要求教案内容应具有相当的_梯度_。这种_梯度_要能让基础好的学生_吃不了，兜着走_--给他们留一些有思考性的问题，以作为课堂内容的延续;让基础相对差一点的学生_吃得香，不肯走_
让他们在简单的题目里，找回自信心，拥有成就感。能否_因材施教_是检查教师驾驭课堂能力大小、教学水平高低的重要方面，也是能否备好数学课的前提条件。
二、良好的师生关系是学好数学的前提
首先，教师要尊重、关心、信任学生。尊重、关心、信任学生，和学生友好相处是营造和谐课堂氛围的基础，在教学活动中，教师与学生在心理上形成一种稳定，持续的关系，不仅是在知识、能力上的交往，也是情感心灵上的沟通、交流，首要的是教师要对学生关心、信任、尊重。
其次，立足课堂，在实践中提升自身价值。课堂是教师体现自身价值的主阵地，我本着“一切为了学生，为了学生的一切”的理念，我将自己的爱全身心地融入到学生中。今后的教学中，我将努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中，立足“用活新老教材，实践新念。”力求让我的数学教学更具特色，形成独具风格的教学模式，更好地体现素质教育的要求，提高数学教学质量。同时作为班主任的我深深懂得，教师的一言一行都影响着学生，都会对学生起着言传身教的作用。思想教育要常抓不懈，着重培养学生良好的道德品质、学习习惯、劳动习惯和文明行为习惯等。
另外注重引导学生自学思考。“自学”，即学生自己看书、理解教材，教师指导学习的方法;找出重点划下来，发现疑问做标记。古人云，学起于思，思源于疑。让学生看书思考，不仅给了学生思考的时间和空间，为下一步教学打下良好的基础，而且可以使学生养成勤思善学的良好学习习惯。注意让学生在“做数学”中进行数学探究并发展思维能力。制造教学疑问,引发学生开展研讨和争论。
①注重引导学生开展小组内交流、质疑、解疑。在学生自学的基础上，小组内交流划出的重点，互相质疑、解疑，把没有解决的问题记下来。在这个过程中，由于每个人都要阐述自己的观点与看法，能充分调动和发挥学生参与教学的积极性、主动性，带动学困生，起到交流互补的作用，能激发深人钻研的意向。同时这样做，又能培养学生的团结协作精神。
②积极开展小组间质疑解疑。首先，由学生把小组内没有解决的问题板书到黑板上，并由学生按课本内容先后编上序号。心理学研究表明，学生都有很强的表现欲望。让学生上台板书自己的问题，正给了他们表现才能的机会;由学生按课本内容先后编上序号，加深了对教材知识体系的进一步认识。其次，教师组织全班同学共同解决黑板上的问题，形成组间解疑。在此期间，对每一个问题全班同学都可以发表自己的见解，举例说明自己的观点，甚至可以辩论。学生的质疑，以学生解疑为主，教师在教学过程中组织、参与、指导、研究。对学生解决不了的问题，教师或和学生共同研究，或适时加以引导、点拨，但决不可能代替学生思考。
三、用数学，解决生活中的实际问题
学生在学习知识后，不考虑所学数学知识的作用，不应用数学知识去解决现实生活中的实际问题，那么，这样的教学培养出来的学生，只是适应考试的解题能手。学生掌握了某项数学知识后，让他们应用这些知识去解决我们身边的某些实际问题，他们是十分乐意的，这也是我们教学所必须达到的目标。
如：学生在学习了长方形和正方形的周长以后，让学生在自己的照片装饰上精美的边框;学习了长方形和正方形的面积后，让学生回家去帮助父母并计算房间地面面积、计算铺地板砖的数量及购买钱数。这样，既培养了学生的动手能力、预算能力、社会能力，又十分有效地巩固了所
数学体会小作文五零零字 第四十六篇
今天下午我正在写数学暑假作业， 写着写着我忽然不自觉地就皱起了眉头，因为我又遇到了我自己的“弱项”——圆面积的计算。
我硬着头皮地读起题目来:王大爷用米的长篱笆靠墙围了一块半圆形的养鸡场，求养鸡场的面积是多少平方米?读完题目后，我庆幸起来，好像今天的题也不是很难，我立刻拿起笔刷刷刷地写了起来，先根据圆的周长公式C=πd，求出直径d=÷米，然后半径r=二零÷二=一零米，最后根据圆的面积公式S=πr二得出×一零二=三一四平方米，写完后，我心里有些小得意，马上就跑到妈妈面前想去显摆一下，可是没想到妈妈看到我做的题目后，就自言自语似地说了一句话:王大爷的养鸡场好像是半圆形的吧!我一听这话，马上又仔细地看了一眼题目，果然是我又粗心了，因为不管是计算圆的周长还是面积应该算的都是一整个圆而不是半圆，我知道自己哪里出了问题，就马上跑回自己的书桌前重新写了起来，直径d=×二÷ (米)，半径r=四零÷二=二零(米)面积S=×二零二=一二五六(平方米)，然后半圆形面积:一二五六÷二=六二八(平方米)。这下肯定是对了，我心里又开心了起来。
通过今天做题目，我发现不管是自己擅长的或是不擅长的题型，都应该仔细读题，认真读题，不能因为自己的粗心大意让自己本该做对的题目也做错了，只有自己认真了，学习才会提高的更快些。
数学体会小作文五零零字 第四十七篇
理想的人生是苦与乐的最佳结合，而不是过度受苦或过度享受。苦是乐的基础，没有苦就没有乐。只有适当受苦，才能深刻感受到快乐的真谛。
自在安静的数学课堂上，大脑随着老师的讲解不停的转，眼看，耳听，心想，全神贯注，不得松懈。
为了一道没解出的题，急得抓耳挠腮，下了课还在思考着难点，疑点，甚至吃不下饭，睡不着觉……考试成绩上不去，各方面的压力便随之而来……真是“衣带渐宽，终不悔，为一堂的人憔悴” 苦不胜言。
学习数学中的苦难以尽言。然而，学习数学中的乐趣却更多。
当我经过艰难的思索，推理，最后解出一道难题时，会喜形于色；当我在期中考试中取得优异的成绩时，会感到由衷的喜悦；当我运用所学的数学知识，解决生活中的实际问题时，会乐在其中；当我将来大学毕业，运用所学知识在祖国建设中做出贡献时，更会感到无限的幸福和欢乐。学习本身包含着权大的乐趣。凡是爱学习，刻苦攻读的人，都会乐在其中。
俗话说：“没有苦中苦，那有甜上甜。”数学学习中的苦与乐就是这样的，要想掌握真知识，真本领，不吃苦中苦，是不行的。
对于学习来说，苦中有乐，乐中有苦，苦与乐是对立的统一，理解了这一点，我们就能够正确对待学习中的苦，不被暂时的困难打倒，从而信心百倍，持之以恒，为获得学习中的“甜上甜”而艰苦奋斗。只有这样苦中寻乐，以苦求乐，才能在知识的海洋里乘风破浪，奋斗拼搏，才能享受到胜利者无限的幸福与欢乐。
数学体会小作文五零零字 第四十八篇
有幸听了两位优秀教师许老师、陈老师的两节课，受益颇深。
第一节“比的意义”许老师从学生最熟悉的和感兴趣的老师的年龄着手,让学生自己提出和两位老师年龄有关的问题,从而非常自然的引出两个数之间除了差和倍数之外的又一种关系“比”,这一选材与学生的生活紧密相连,体现了数学与生活的密切联系。
教学过程中,许老师第二部分“自学提纲”的设计让学生的主体性主动性得以发挥。概念课是枯燥的零碎的,然而她放手给学生,学生却能从中找到乐趣和成就感。他们自学,自我总结,并在徐老师的引导下完成了“比”“除法”“分数”三者联系与区别的对比表格,加深了学生对知识的掌握。
陈老师的数“学广角--搭配(一)”也结合了学生的特点,设计符合低年级的动画PPT。因为低年级孩子小,陈老师步步细心引导,授课内容条理清晰,教学目标顺利完成。任老师的“四边形”通过学生自己归纳总结出了四边形的特征,而后一系列的判断,包括“隐藏--猜想”环节,调动学生积极性,巩固了四边形特征.最后通过比较提出正方形长方形这两个特殊的四边形。整堂课思路清晰,内容充实,学生对知识掌握比较牢固。教学目标完成的很好。
听了二位优秀老师的课，我只能说：要学习的还有很多，加油吧姑娘！
数学体会小作文五零零字 第四十九篇
生活中处处会运用到数学，所以我们有了数学这门课程。学数学是因为我们的生活离不开数学，数学是我们生活中不可缺少的一部份。
在我们的生活中，也常常运用到数学，数学仿佛就天天陪在我身旁，跟我一起计算，一起生活。
记得有一次，我和妈妈一起去购物，我们打算买一条裤子，因为我长得太快了，所以每到换季的时候就要买衣服。我和妈妈一起去了大世界的河前街，那里的衣服比较多，所以妈妈带我去那里买衣服。走了一下也没有看到心仪的衣服，我们打算去快鱼的那里去看一下，在快鱼那店里我挑到了我心仪的裤子。我问了一下那个售货员，那个售货员和我说那件裤子一零零块，因为马上就要到儿童节了，她给我打了七。九折。然后我问了妈妈，我说“妈妈，一零零块钱打了七。九折是多少钱呀？我已经五年级了，但是好像没有学。”妈妈听到我这话后和我说“你肯定还没有学呀，一零零块钱打了七。九折就是七九块钱了。”那个售货员和我说“没错，就是七九块钱”我若有所思的想“为什么一零零块钱打七。九折就是七九块钱呢？”妈妈猜出了我的心思说“等你再过几年你就知道了。”
通过这件事我知道了生活中运用了许许多多的数学，如果你的数学没有学好的话，你的生活就和平常人有了很大的差异。所以我们要好好学习数学，好好的去学会怎么运用数学。
数学体会小作文五零零字 第五十篇
数学，数学我爱你，就像老鼠爱大米。大家知道我为什么喜欢数学呢?因为数学它有魅力，我已被它深深的吸引住了。
今天，我又学会了一个新知识，那就是加、减法的简便算法。学了加减法的简便算法，我的计算速度快了许多，学习计算更加轻松。举个例子说说吧!比如：三六七+四九八=?我只要这样想：把四九八看作五零零来加，然后用三六七+五零零，发现多加了二，于是我便在和里减去二，结果得到八六五。而七九六+二九五呢?我这样想：七九六可以看作八零零来加，而二九五可以看作三零零，一个多加了四，另一个多加了五，于是算式就变成了八零零+三零零-四-五=一零九一，瞧，多方便呀!
学完了加法的简便算法，再来学习减法的简便算法就容易多了。如：四八三-二九九，嘿嘿，我脑袋瓜轻轻一动，就有方法了。我先把二九九看作三零零来减，因为多减了一，所以只要结果中加上一，就是用四八三-三零零+一=一八四，这样就好算多了。不过呢，我可警告你一句：计算减法最好别动被减数的主意，要不可就麻烦咯!
现在，我越来越喜欢数学了，因为它让我学会迅速的计算结果，数学真的是让我回味无穷!
数学体会小作文五零零字 第五十一篇
今年的数学节，我快乐地遨游于各项比赛，收获满满。
“玩转汉诺塔”是我的拿手戏。千万别小看汉诺塔，汉诺塔不是只有:“把所有的圈从A柱移到C柱&qut;就够了，还有“小的必须放在大的上面&qut;这一条，如果是刚刚玩的人，八阶的一定要做一天一夜！幸好我每天都在脑子里练一练，不然十几分钟我怎么能做的完八阶的汉诺塔？比赛时，我娴熟地把第一圈移到C柱上，再把第二圈移到B柱上……，当时，我生怕脑袋瓜子一下子“短路”了，所以做得十分认真。等过了大约十分钟之后，我正在把最后一盘拿出来时，只听有一个人叫了:“好了！”我当时大震，他的速度这么快！我立马加速。最后，我以第二名的成绩胜出了，成了一等奖。我的感言是:不要认为你是最厉害的，比你厉害的大有人在！继续努力，才能不断进步。
“巧算二四点”是我们最喜欢的，也是大家玩得最多的游戏。我们这几个去比赛的选手都是过五关斩六将挑选出来的，自然个个信心满满。比赛时，我十分镇定，三八二十四，四六二十四……这些算式早就在我脑里轻车熟路了，不到五分钟我就做出了十三题，最后我以一九道收关。出来时我打听了一下，我班其他参赛的同学都只有做一六题，我想，我一定能夺得桂冠，心里不禁窃喜。
这次数学节还有许多有趣的活动，我们都很喜欢。因喜欢，所以快乐；因为快乐所以喜欢，在这神秘的数学王国里，我们快乐着，收获着……
数学体会小作文五零零字 第五十二篇
世界上最美的数值，莫过于就是斐波那契数列了。
斐波那契数列，又称为黄金分割数列。因为斐波那契是以兔子繁殖为例子引入的，所以斐波那契数列还称之为兔子数列。
具体来说，斐波那契数列是指这样一个数列：一，一，二，三，五，八，一三，二一，三四，五五，八九，一四四等，这个数列从第三项开始，每一项都等于前两项之和。专业一点来说呢，就是F（一）=一，F（二）=二，F（n）=F（n—一）+F（n-二）（n≥三，n∈N*）。现在这个数列在很多方面都有运用到。
说到斐波那契数列，又怎能不谈谈它的创始人——斐波那契呢？这可是一个在数学历史上非常重要的人物。他是中世纪意大利的数学家，是西方第一个研究斐波那契数的人。他还把现代书写数和乘数的位置表示法系统传入欧洲。《计算之书》就是他一旷世巨作！
你知道吗？其实我们身边都有很多斐波那契数列的存在。比如一个小小的贝壳，如果你仔细观察，你会发现它贝壳上的纹路就构成了这个黄金分割数列，即斐波那契数列。还有著名画作《蒙娜丽莎的微笑》、鹦鹉的头部构造、种子的排列、雅典帕特农神庙等，这些我们身边的事物其实都有着斐波那契数列的存在。
斐波那契数列是一个多么神奇又独特的存在啊！它让一切都变得格外美丽，它让一切都变得格外奇妙，它默默无言却不可缺少，把“世界上最美的数值”这个称号送给斐波那契数列也不是空有虚名的。
数学体会小作文五零零字 第五十三篇
一月九日，天气晴朗，我和母亲来到百惠商场准备春节的食物。
走进商场，我首先想到的就是蛋黄派。我飞快地左躲右闪地跑到摆放蛋黄派的货架前，看见标价上写着一四元。我毫不犹豫地拿下了一包。我一眼看见了外盒上写着净含量二七九g，共有一二枚。
我拿着蛋黄派蹦蹦跳跳地回到母亲的身边。
我用试探的口吻问母亲：“我们买立顿奶茶好吗?”母亲爽快地回答说：“好的。”我慢慢地走到买立顿奶茶的货架前，看见有五种味道的立顿奶茶。我想了想，就选了一种“金装倍醇”的奶茶。我看见标价每盒元，净含量一六五g，内含一零包。我一把拿下一盒，又跑回了母亲的身边。
母亲说：“你去帮我拿一盒雀巢咖啡吧”。我仔细地找呀找呀，终于找到了摆放咖啡的货架。我选了一盒内装四二包还送六包的雀巢咖啡，标价才四零元，那就是四八包了。我看了看净含量六二四g。我拿着咖啡不紧不慢地回到母亲身边。母亲看看手表说：“时间不早了，我们今天的购物就此结束吧。我们现在去收银台结帐。”
今天，我和母亲去百惠商场买了蛋黄派、立顿奶茶、咖啡。我们来到收银台前结帐。我算了算，这次购物共花了元，所有物品的净含量一共有一零六八g。
这次购物使我感受到了数学在现实生活中的应用是多么广泛。
数学体会小作文五零零字 第五十四篇
初中数学“国培”学习心得体会
作为一个普通的中学数学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教学学生喜欢吗?自己的工作家长满意吗?我一定要这样提醒自己，鞭策自己，激励自己努力前行。通过本次培训，下面我就《如何上好一堂数学课》谈谈我学习的一些感受：
一、课堂上要让学生学得“快”又要学得“乐”
做一个动脑的教师，做一个智慧型的教师，孩子们减负了，教师心情也好了。教师对学生的教育，不只是促进学生一时的发展，不只是以学生暂时取得的好成绩为依据，更要促进学生的可持续发展，让学生学得快乐、学得自主。
二、联系生活实际，创设有效的生活情境
数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知识背景密切相关的，又是学生感兴趣的学习情景，使学生从中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激发探索新知识的积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟悉的日常生活情境进行加工或自己创设学生感兴趣的现实生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和归宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生应用的材料。教师要做有心人，不断为学生提供生活素材，让生活走进课堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。要让学生觉得数学不是白学的，学了即可用得上，是实实在在的。这样的课堂教学才是有效的。
三、注重课堂评价来促进有效教学
数学课程设置多以游戏为载体，以培养孩子们的兴趣为目的。我们老师应用一切可能的方式，通过课堂把孩子们求知和求学的欲望激发出来，培养孩子们对数学的良好兴趣。对孩子们课堂上学习行为过程作为评价重点，孩子们在课堂上每一个好奇的行为，“分神”的表现，老师都应正确对待，不能用批评的语气、蔑视的眼神，过激的行为扼杀孩子们对数学的好奇心。
四、注重教学反思，促进课堂教学有效性
记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。因为我们的教师不是圣人，一堂课不会十全十美。所以我们自己每上一节课，都要进行深入的剖析、反思，对每一个教学环节预设与实际吻合、学生学习状况、教师调控状况、课堂生成状况等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断“反思”中学习。
一场场精彩的讲座，使我进一步了解和掌握了新课改的发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无涯，在以后的教学中，以更加昂扬的斗志，以更加饱满的热情，全身心地投入到教育教学工作中。
数学体会小作文五零零字 第五十五篇
“冬冬，快去做张数学试卷!明天就要考试了，你还不紧不慢的，真不自觉。”妈妈又唠叨了起来，我也只好惟命是从，乖乖地去做试卷了。
我拿起笔，飞一般地写起了试卷，可做到了一题，我手中的笔停住了。这一题的题目是这样的：三辆卡车要将九一零吨水泥运到某工地去，已知第一辆比第二辆多运三零吨，第三辆比第二辆少运二零吨。三辆卡车各运多少吨?这种题目可是有点儿棘手啊。和以前我们做过的这种解决问题的策略的类型的题目可不一样，以前都是只有两个数要求，可这一次要求三个数。我想了非常久，终于是豁然开朗，知道该怎么做了。其实，做这种题的方法和以前做过的也一样，只不过是换个形式罢了。于是，我便做了起来。因为不知道第一辆卡车运水泥多少吨，所以先算第二辆的，用“九一零—三零+二零=九零零(吨)”第一辆卡车比第二辆卡车多运三零吨水泥，所以要减去三零吨，第三辆卡车比第二辆卡车少运二零吨水泥，所以要加上二零吨，算出三辆卡车如果全是第二辆卡车运水泥的吨数共运多少吨，再用“九零零÷三=三零零(吨)”算出第二辆卡车运水泥多少吨。由于题目中说了第一辆卡车比第二辆多运水泥三零吨，第三辆卡车比第二辆少运二零吨，我们就可以直接用“三零零+三零=三三零(吨)”算出第一辆卡车运水泥多少吨;用“三零零—二零=二八零(吨)”算出第三辆卡车运水泥多少吨。就这样，我把这一题的答案轻轻松松地算了出来。
自从做出了这一题后，我总结出了一个道理——数学是活的，是瞬息万变的，有些新的题型都不过是把旧的题型换个形式或说法而已，我们只有跟着它变，用已经学会的旧方法来解决新的题型，才可以探索出更多的数学的奥秘，在数学王国中不断地进步。
数学体会小作文五零零字 第五十六篇
数学在我们的生活中可以说是无处不在，到超市买东西付钱时，测量某东西的面积时，制作平行四边形、直角形、三角形等各种形状的物品时……都是数学知识在生活中的直接运用。前几天我们家就发生了一件运用数学知识解决生活问题的事情。
那天放学回家，我往小椅子上一坐，只听“嘎吱”一声，吓得我赶忙跳了起来。哈，原来是椅子的一条腿松了。“我们来修椅子怎么样”，我一时心血来潮地对爸爸妈妈说。爸爸妈妈挺支持地说“行啊”。于是全家人便开始忙碌起来，找工具的找工具，扶椅子的扶椅子，钉钉子的钉钉子。一阵“噼噼啪啪”声后，几根大钉子钉进了那条松了的椅子腿上，“嘿，总算钉好了”，我拍拍手，满意地可往上一坐。“嘎吱，嘎吱”，咦，怎么还是不对劲啊，怎么办呢？突然，我想起数学老师讲过的一句话：三角形能对物体起到稳定作用。对啊，我刚才怎么没想到呢？我马上找来了一块小木头，并根据小椅子的四条腿与椅面形成的角度，将其切削成了四块同样大小的三角形小木头，后把三角形木头分别补在椅腿与椅面的空档处，用钉子钉紧。你别说，这一下椅子坐上去可是稳稳当当的了。
嘿，数字可真奇妙。看来以后我一定要更加努力地学好数学，并将数学运用到生活的一点一滴当中，去分析、解决生活中遇到的实际问题，更好地适应社会的发展和需要。让生活变得更加有意义。
数学体会小作文五零零字 第五十七篇
最近，我在报纸上看到一则有意思的新闻，佛山一个小学的四年级数学作业是数一亿粒米。
我看了这新闻后仔细地想了想：如果我每秒能数一粒，每天数八小时的话，数完这些米大约需要九年时间，难道要把我美好的青春时光全部献给这一亿粒大米吗？当然不！这肯定还有其它方法！
忽然，我灵机一动，想起了数学老师以前出的一道类似的题：“一亿张纸叠起来有多高？”老师让我们先量出一零或一零零张纸叠起来的高度，再算出一亿张纸的高度，这个方法不是一样可以用在数一亿粒米上吗？
我先用一个碗盛一碗米，数数有多少粒。再把一碗碗米倒进桶里，看看要几碗米。这样我就知道一亿粒大约是多少碗，多少桶了。
上面的方法是用体积来估算的，就像古时候买米一样，用斗量。那能不能重量来估算呢？当然能！我可以先数出一零零粒米，称一称有多重，再算出一亿粒的重量，按这重量称米，大约就是一亿粒了。
我又想到了银行里的点钞机，能不能像那样做一台“数米机”呢？数米机就像个大筛子，打了一万个只能让一粒米通过的小孔，当每个孔都通过了一万粒米时，就有一亿粒了。这就是只有一个人的力量时最快又最精确的方法了。
一个简单的数学问题却能引发这么多的思考，数学真是太有趣了。
数学体会小作文五零零字 第五十八篇
今天，老师要给我们上综合与实践。
打开书本，首先看到第一个内容，要估计出一堆钉子的颗数。这怎么数呢？根本就不可能数出来呀！最后我根据书本上的算式和老师的讲解，终于明白了：首先取出一小堆钉子，称出重量，再数一数一共有几颗钉子，再称出所有钉子的重量，最后把两个数据相除，就能知道大约有几颗钉子了。而且，同学们还一起再想出了另一个办法：可以先把钉子分成大致相同的若干份，随便取其中的一份数一数，看看有几份，就乘几，这样也可以算出一共大约有多少粒。
后来，老师还跟我们一起来数半杯米粒一共有多少粒。我们借助了有砝码的天平。首先我们放上一克的砝码，再放上米粒，称一称大约有一百多粒，而半杯米粒大约是一零克重，那么一零÷一×一零零=一零零零（粒），这样我们就得出了半杯米大约有一零零零粒。哇！原来是这么回事啊！
回到家，我也做了一件与钉子差不多的事——数红豆。首先，我把红豆分成了数量差不多的三份，然后数出了每一份红豆大约有八二二颗，那么八二二×三=二四六六（颗）。最后经过多次的验算，终于有结果了，大约是二四六六颗。第二天回到教室，老师用天平的方法测算出了红豆的数量，我的结果与老师的基本相符，我开心极了。这说明我已经掌握了方法，会自己解决问题了。
经过这一次的综合与实践课，我学到了好多，比如：怎样去估计，怎样去就计算等等。真是让我收获满满。
数学体会小作文五零零字 第五十九篇
这周，我们学习了“数学好玩”板块中的三节课，令我最感兴趣的是《有趣的推理》这一课，因为它增强了我的逻辑思维能力。
题目要求我通过淘气，笑笑和奇思的描述来判断他们分别在哪个兴趣小组。“学校有足球，航模和电脑兴趣小组，淘气，笑笑和奇思根据自己的爱好分别参加了其中一组，他们三人都不在一个组。奇思喜欢航模，笑笑不喜欢踢足球，淘气不是电脑小组的。”从题目中可以肯定的得出奇思参加了航模兴趣小组。笑笑与奇思和淘气都不在一个组。既然笑笑不喜欢踢足球，那么她肯定在电脑小组，淘气就在足球小组，就这样，看似很难的这道题就解出来了，我心里无比的兴奋。
说到运用推理，每天晚上我都会和妈妈玩“猜猜看”的游戏，比如妈妈去文具店给我买了铅笔，钢笔，作文本，我问妈妈他们的单价分别是多少远？妈妈只给了我三条信息：一、单价分别是二元，元，七元；二、作文本比铅笔，钢笔都便宜；三、钢笔不是中间价位。我快速的判断出作文本是最低价位元，铅笔是中间价位二元，钢笔是最该价位七元。这个小游戏中的问题就迎刃而解了，生活中还有很多很多这样的例子，通过这样的游戏，我腿短这些问题的速度也越来越快，更好的而锻炼了我的逻辑思维能力。
也正是由于这些小游戏，让我深深地意识到数学知识在生活中的运用有多么的重要。我一定要刻苦学习和钻研数学知识，让它更好的为我的生活服务。
数学体会小作文五零零字 第六十篇
今天，乘妈妈中午休息的时候，妈妈和我当起了花匠。
我们拿好工具，就开工了。我们把家里花坛里的的杂草拔出来，当我拔到兴致高时，妈妈却故意考我：“假如我拔的这一小块杂草是整个花坛杂草棵数的 一二分之一，我一次可以拔二根杂草，那么花坛里杂草的总数是多少?我又要拔几次呢?”“你那一小块的杂草有一五棵一五乘一二等于……恩…等于一八零。一八零除二等于…等于九零。答：花坛杂草有一八零棵，需要拔九零次。”当我把这个问题解决完了后，妈妈一看表，哇!时间这么充裕，于是，我们又顺便拿一些砖围在树木旁，防止树木下的泥土滚下来。这时，“狡猾”的妈妈又出题了：“假如每棵树需要九块砖，有一片森林，里面种满了树，横排有七棵，竖排有一一棵，这片森林要是要给所有树都围上砖，那这片森林要多少块砖呢?”“七乘一一等于七七，七七乘九等于…等于六九三。答：这片森林要用六九三块砖。”妈妈听到这个回答，满意的.笑了。
不知不觉，时间到了，妈妈该上班了，我也该写作业了…
数学体会小作文五零零字 第六十一篇
有趣的“正确率”
暑假里，我的表妹来我们家住了一个月，刚好我们是在同一个年级，我们就在一起做暑假作业。
写完了暑假作业姐姐也不放过我们，开始给我们两个默写，
第一次默写是第一单元的词语。
姐姐给我们五分钟的时间看完一个单元 ，然后就开始默，默完之后就要批改，她批完给我之后，我在我的默写本上看到了一个奇怪的东西：正确率：八四%，妹妹的作业本上也有，正确率：八九%。
我对表妹说：“你比我高了五分哎”她暗自窃喜，于是姐姐来一句：“你说什么，什么高五分？”我说：“默写啊”。
姐姐说：“这不是高五分的意思，八四%的意思是：你的正确率是八四%，”是这么算的：“用你默写对的词语的个数 除以你默写的总个数，就是正确率”。我觉得有点绕口，然后姐姐又跟我讲，就是什么占什么的百分之几，就像如果是正确率就是：“正确个数占总个数的百分之几”，这句话比较简洁，我霍的一下明白了。
然后我又补充了一句，说如果是错误率，就是错误的个数占总个数的百分之几，姐姐说：“对！那我来考你一个简单的：假如我给你默写二零个词语，你错了二个，那么错误率是多少？”我说：“就是：二÷二零，姐姐说：“对了！以后你们会更深层次的了解，现在不要求算出答案。我心想，真是生活处处有数学呀！
数学体会小作文五零零字 第六十二篇
这天下午，我做完作业，便捧起《奥数王》钻研起奥数题来，刚开始时，我一路斩杀李鬼们，正得意洋洋，不料半路杀出个程咬金，拦住我的去路。
题目是这样的：兄弟俩买了一本书，哥哥的钱买这本书差二。四元，弟弟的钱买这本书差三。零六元，兄弟俩把钱拿起来，买这本书多零。五八元。这本书的价钱是多少？看完题目后，我绞尽脑汁冥思苦想，却怎么也想不出个所以然来。突然，我想起老师常说画线段图可以清晰思路。于是便动手在草稿纸上画起了线段图，我望着画好的线段图左思右想，思绪仍旧乱成一团。我托着下巴，皱起眉头，目光不由自主地投向了正在玩耍的哥哥弟弟。我灵光一闪，拉来了哥哥弟弟扮演题目中的角色，玩了一个游戏：假如我借给哥哥二。四元，再借给弟弟三。零六元，使兄弟俩都能各自买一本书，这样，就能买两本书了。那么题目中兄弟俩合钱买一本书多的零。五八元加上我给他们的二。四元和三。零六元不正是一本书的价钱嘛！对！一定是这样！我茅塞顿开，欣喜若狂，不由得欢呼雀跃。
原来，看似复杂的一道应用题，也能通过游戏找到正确的思路，再经过大脑的仔细分析，精密计算，就会变得如此简单。数学世界真奇妙！我一定要提高数学解题能力，巩固数学基础，努力探索数学世界的奥秘，在浩瀚的知识海洋里畅游。
数学体会小作文五零零字 第六十三篇
从前，我的数学成绩并非很理想，因为他，引导我该怎么样有正确的方式学习，因为他，教我一步一脚印的解题目，感谢他，让我数学能够突飞猛进。
他总是每天等着当我解决疑难杂症，让我能在这方面更加得心应手，他总是带着我一块儿钻研许多深奥的题目。他对我们的用心，是不求回报，他对我的照顾是永无止尽的。有些俗谚说：“受人点滴，须当泉涌以报。”我也听过韩信一饭千金的故事，这些都让我想到他对我的好，我十分谢谢他，因为他是最有热情的人。
在教室中，他会带着我在数字的世界中飞翔，方程式与比例关系让我的生命五彩缤纷，图形和数字，真是十分有趣啊！妈妈跟我说过，我们就像一只股票，是给别人投资的，任何投资的人都希望股票能涨起来。我也一样，我是一张被投资的股票，我要感恩投资我的他，因为他让我更有价值。
他，就是我的数学老师－－田老师，我还是感谢这位无敌的老师，他数学、唱歌、绘画样样精通，很荣幸能当您的学生，因为有你，我在学校不怕孤单，因为有你，我才能在数学领域遥遥领先，因为有你，我的生活更加的精采。
谢谢你，常在我走错路时拉我一把，谢谢你，在我难过时安慰我，我谢谢你，有你真好。我会努力的走下去，您的谆谆教诲，使我生活多姿多彩。
数学体会小作文五零零字 第六十四篇
烦恼的感觉犹如吃怪味豆，酸、辣、苦、涩味味俱全，挥之不去，不招即来。似风伴雨，如影相随。小小心田，何以堪载？
我，同学眼里的好班长，老师眼里的好学生，父母眼里的好孩子，他们却不知道一直困惑我的一件事——数学！数学的烦恼是天空里的云朵，时不时就要遮住明丽的阳光，让我不得不生活在它的阴影里。我上课十分专心听讲，并把数学老师讲的重点牢记于心，放学后还认真复习，可数学成绩没提高，甚至还下降了——
就在昨天，期中考卷发下来了，我十分期待我努力复习后的成绩。可看到成绩，我为之一怔，简直吓蒙了。竟然，竟然是五七分！当老师报到我的成绩时，我似乎看到老师眼里对我的失望，我恨不得找个地缝钻进去。我脸上火辣辣的，眼泪在眼眶中打转。试卷上大大的红红的分数，似乎在嘲笑我，它像锥子一样深深扎在我的心上。下课了，数学拔尖的人，在炫耀自己的分数，隐约中，我仿佛听到了“班长也会考这点分数？”“班长发挥失常哦。”之类的话。这，是在讥讽我，还是在替我惋惜？
为什么我的数学成绩会这么差呢？我曾努力过，曾奋斗过，可优异的数学成绩不光顾我，我困惑，我苦恼……在距离毕业考试屈指可数的天数里，我必须得冲刺。同时也希望班级里数学好的同学帮助我解决数学的苦恼！
数学体会小作文五零零字 第六十五篇
开学啦，伴随着阳光明媚的天气，大家兴高采烈地来到了学校，讨论着丰富多彩的暑假生活，沉浸在假日的氛围里。
不过，紧张的学习生活很快就冲淡了假日的兴奋。这不，经过上午连续三节课劳累的学习，大家都昏沉欲睡。好在马上就到了我们最喜欢的课程――体育课了，同学们正蓄精养锐，闭目养神。这时，王老师神秘莫测地走进来对我们说：“同学们别犯困了，我有一个十分有趣的题目出给大家。”同学们原本暗淡无光的眼神突然来了精神，都迫不及待地让老师出题。
“大白+大白=白胖胖”，王老师出题了。原本热闹的班级顿时安静了下来，大家你看着我，我看着你，一个接一个说出了自己的答案。有的说等于大白兔，有的说等于大胖子，有的说等于大胖兔，答案真是五花八门，无奇不有啊。老师摇摇头说都不是，但给了我们一点提示：“这是一个数学题”。大家恍然大悟，又开始了新一轮的抢答。我的脑子飞速的运转着，突然明白了一些，快速拿出笔和纸计算，果不其然，“白”就是“一”。“胖”就是“二”，答案应该是“六一+六一=一二二”。我的思路瞬间清晰。我又将答案检查了一遍，保证万无一失。
我胸有成竹地举起了手，说出了答案，老师疑惑地看着我，我的心怦怦地跳着，紧张地等待着老师的答复。终于老师说完全正确。我高兴地跳了起来，同学们也都惊讶地看着，老师又说：“你要把你的答题思路讲出来。”我步履铿锵地走上讲台，把我的思路讲了出来，班里沸腾了，响起了震耳欲聋的掌声。
有趣的数学游戏结束了，但我的心却久久平静不下来。
数学体会小作文五零零字 第六十六篇
听了这五堂数学课，让我感受颇深，有年龄大的老师，也有刚参加工作的年轻教师，他们的课有太多值得我学习和思考的地方，下面我就谈一下听了这几课以后给我的启发
一、一名优秀的'教师要具有语言魅力，作为一名数学教师，语言要做到严谨简练，并且要具有亲和力,对孩子要多表扬，多鼓励。王老师虽然是一名男教师，但语言很轻柔，很具有亲和力，他儿童化的语言一直吸引着孩子的注意力，并且能够及时的表扬孩子，这是值得我学习的地方。刘老师作为刚参加工作的年轻教师其语言已经做到了严谨简练。这是我以后的教学中应时刻注意的一点。
二、数学源于生活，最后必须要回到生活当中。学习知识是为了运用，如果脱离实际来学知识的话，其学习的意义不大。所以在数学课上，必须让学生知道在现实中的应用。这几位老师在讲课的最后，都会把今天学习的知识与生活实际相联系，这也是我以后课堂上应该做的。
三、教师灵活的教育机智，在巩固练习环节，翟丽华老师反馈纠正及时，分解了题的难度。课堂上充分发挥学生的主动性和能动性，合作探究，充分发挥小组合作学习功能。
总之，这几位老师的课基本功过硬，充分展示了教师的综合魅力，很值得我学习。今后一定多向其他教师学习，总结自己的经验教训，在教学上取得更好的成绩。
数学体会小作文五零零字 第六十七篇
我国著名数学家华罗庚先生曾经说过：宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，日用自繁，无处不用数学。的确，世界上无处不用数学：时间、金钱、路程、速度、大小、多少这些都和数学息息相关，那么设想一下，这个世界如果没有数学，那将会怎样，下面就是我这怪人做的怪梦。
我来到了一个异度空间，那里面和地球差不多，有房，有车，有人，有山，有树不过你要是仔细观察，就会发现：这里的车没有车牌号，楼没有写着几栋反正就没有了数字。我一路走一边想：这里的人是怎么生活的呢?我来到苹果店，一位老板吆喝着：不管什么苹果，都是一样的，干十份活就能拿走，快点来干活吧，快点。啥，我一听傻眼了，什么?干十份活?不是给钱的吗?算了，反正他们连大小都不分，最傻的是顾客都是随便拿的，竟然不挑大的。我突然听见几个人正在吵架，听旁边人说是因为一个人看这辆车很像自己的车，进去了，发现不是，被原车主发现，以为是小偷，就吵起来。我实在忍受不了
这里的生活一路杀到了市长办公室，市长大惊，以为我一个小孩子，要谋杀他呢。我喘好了气，跟市长说了我们那边有数学和这边没数学的情况，然后向这里推荐数学。市长很开心，说要给我一个大卫贝克汉姆签名的足球。
我美美的想着，结果闹钟响了，原来只是一个黄粱美梦。
数学体会小作文五零零字 第六十八篇
今天傍晚，我和表姐在操场上玩，我们在操场边发现一张面积大约是一平方米的正方形废纸板，表姐看了看，说：“小婧，如果把这个纸板分割成一个个面积为一平方毫米的小正方形，再把这些小正方形一个紧挨一个的接成一条直线，这条直线会有多长呢?”我不假思索地脱口而出：“这能有多长，顶多不过四米吧!”表姐笑了笑说：“你先别急着下结论，让我们一起来算算吧。”
我理了理思路，开始了片刻的思考：一平方米等于一零零平方分米，……一零零零零零零平方毫米的正方形的边长就是一零零零零零零毫米，那一零零零零零零毫米不就是一零零米吗?哇!这条由一些一平方毫米的小正方形拼成的直线竟长达一零零米。
此时，我明白学习数学不能只是简单地把题目看一看，就轻易的下结论，应该认真想、仔细算，才能做得对，并探究到其中的奥妙!
在数学兴趣课上，庄老师给我们带来了一道有趣的题目：
在清朝乾隆年间，乾隆皇帝下江南游玩，遇到了一位老寿星。
一打听，这位老寿星已经一四一岁了，乾隆皇帝便赠了一联给老人：花甲重开，外加三七岁月。
乾隆皇帝要随行的大臣纪晓岚对出下联，这可难不倒他，他的下联是：古稀双庆，更多一度春秋。
老师说：“这一副对联里，藏有一道数学题，请同学们算一算老人几岁?”听了老师的话，我想，“花甲”是指六零岁，“重开”是指两个六零岁，“三七”是指二十一岁，上联就是六零×二+二一=一四一岁;古稀是指七十岁，“双庆”是指两个七十，“多一度春秋”也就是多一岁，下联就是七零×二+一=一四一岁。原来，对联中也藏有数学问题呀!
其实，早在我国古代，文人们就常作对联，以咏物喻事，而且很善于把一些数字嵌在对联中，使对联除了文学性、趣味性外，又增加了知识性。
今天晚上八时八分，奥运会开始了，当各个国家进“鸟巢“时，妈妈又拿起纸给我出问题了，当仪式快结束时，妈妈写好了，我拿来一看，竟然是我最不拿手的面积图形问题。题目是一个大正方形正方形中有九个正方形，每个里面还有九个小正方形，小正方形的面积是乘平方厘米，问：大正方形的面积是多少平方厘米?答题时间：一零分钟。
我看完了题目，急忙算了起来。乘老师没教过，自己笔算好了，扩大一零倍，成五;扩大一零倍，成乘三八/一零零=一。九;乘九乘九=(平方厘米)正在这时，一零分钟已经过去了，爸爸从书房的走过来问结果，我如实回答：“这道题的答案是一。九乘九乘九=(平方厘米)。妈妈点了点头，微微的笑了，给了我一个八九分的好成绩，这是我从来没有得到的好成绩呀!
今天这八九分让我太高兴了。
傍晚，我在奥林匹克书中看到一道难题：果园里的苹果树是梨树的三倍，老王师傅每天给五零棵苹果树二零棵梨树施肥，几天后，梨树全部施上肥，但苹果树还剩下八零棵没施肥。请问：果园里有苹果树和梨树各多少棵?
我没有被这道题吓倒，难题能激发我的兴趣。我想，苹果树是梨树的三倍，假如要使两种树同一天施完肥，老王师傅就应该每天给“二零×三”棵苹果树和二零棵梨树施肥。而实际他每天只给五零棵苹果树施肥，差了一零棵，最后共差了八零棵，从这里可以得知，老王师傅已经施了八天肥。一天二零棵梨树，八天就是一六零棵梨树，再根据第一个条件，可以知道苹果树是四八零棵。这就是用假设的思路来解题，因此我想，假设法实在是一种很好的解题方法。
数学体会小作文五零零字 第六十九篇
如何学好数学如何学好数学？我觉得，首先应该对数学感兴趣，徘徊在数字与数字之间，符号与符号之间，能在其中找到一种美感，每每做出一道难题，或者做出一道让我反复思考的题，那种成功的喜悦感能让我陶醉，会让我有想做下一道题的冲动，我想，兴趣是最主要的。可兴趣归兴趣，现实还是很残酷的。
如何学好数学，我觉得上课要认真听讲，在脑海中能有一个清晰的做题思路，把老师的每一笔每一部都能准确的记忆在大脑中，遇到不会的、听不懂的要及时的问，保证把基础打牢，不留死角。然后就是下课的时间，下课的时候一定要认真思考，回想上课时老师交给我们的每一个步骤，每一个细节，并从中发现问题，思考问题，解决问题，达到突破，把每个公式铭记于心，把每个推论反复推想，提升到跟高的境界。
还有同时要大量的做习题，巩固基础知识，巩固每一个知识点，每一个公式，并做到运用自如。其实我觉得数学是一个很神奇的学科，它的每一个知识点都是可以做到千变万化的，老师是交给我们基础知识的，提高层次还要靠我们自己，只有自己多想多做多算，才能在数学的海洋中扬好自己的风帆，顺利远航。
ps：四零零字不太够发挥，我觉得要说怎么学好数学，如果写成作文的形式，一千字也挡不住，就这样吧
数学体会小作文五零零字 第七十篇
一次，DODO冒险队来到圣斯丁学院的校车站。
查理说：“大家看这块关于牌，能算出这个车站的历史吗？”
多多定睛一看，念道：“车站修建至今的历史年限，比百年长，比千年短，中间往前减少四，中间往后减少二，左中右之和为九。”
虎鲨一看见数学题就头痛，偷偷地走开了。
查理见了，无奈的摇了摇头。
多多他们沉思了片刻，异口同声地说：“一五三。”
查理说：“你们是怎样想的？”
婷婷说：“我是这样想的，既然车站的历史比百年长，比千年短，那么由此可知它是一个三位数。”
“又知个、十、百三位数之和是九，个位上的数比十位上数少二，百位上的数比十位上的数少四，因此十位上的数字是：（九+二+四）÷三=五，个位上的数字是五—二=三，百位上的数字为：五—四=一。”多多接着婷婷的话说。
“那么……这个车站的……历史有一五三年。”说话慢半拍的扶幽总是只能最后说。
“看来你们大有长进啊！”查理说，“我会对你们进行奖励的。”
“奖励？哪里有奖励？”虎鲨一听就来了兴趣。
“别急，别急！大家都有份！婷婷，水笔。扶幽，一支铅笔。至于多多你嘛，给你一块橡皮。来，虎鲨，过来。“查理招招手，示意他弯腰。
“哎哟！”虎鲨挨了一个毛栗子。
“下次还逃不逃？”查理说。
“不逃了，不逃了！”虎鲨连连求饶。
大家都笑了起来。
数学体会小作文五零零字 第七十一篇
今天，我学习了认识三角形和四边形这个单元。知道了更具边长和角度的相互关系，三角形具有不同的名称。它们分别是直角三角形锐角三角形和钝角三角形。等边三角形和等腰三角形。
我知道三角形是所有简单图形里面最坚固的图形。它被广泛用在桥梁、建筑上。著名的巴黎艾菲尔铁塔的钢架上就运用了它。但是我一直不明白为什么说三角形是最坚固的图形？它为什么具有这样的特性？带着这样的好奇和疑问，我结合这节课的学习内容，亲手做了一个实验—用七个长方形的纸条分别钉成了一个四边形和一个三角形。用力拉之后，我发现四边形沒个对角只要用力拉一拉就变形了，而握住三角形的任意两个角用力拉三角形都不会变形通过这个实验，我得出了四边形具有不稳定性而三角形具有稳定性的结论。
使用量角器我测出无论什么大小的三角形，他的内角合永远是一百八十度。我先在一张纸上画了一些大小不一样的三角形；然后把它们剪下来，再把它们拼起来。我惊喜的发现它们是一条直线，也就是一百八十度。利用这一结论，我们就能求出这个三角形的度数了。
通过这一章节的学习，我懂得了在数学学习过程中，不光要动脑，还要勤动手。用实验解决疑惑，寻求结论，让我真正感受到数学乐趣和令人着迷之处。
数学体会小作文五零零字 第七十二篇
数学，是一门非常讲究思考的课程，逻辑性很强，所以，有时候会让人产生错觉。数学中的题目其实是很有趣的，比如一个长方形的周长是另一个大长方形的一半，它的面积是不是大长方形的一半呢？其实题目本身想混淆你的思维，其实周长是长方形四条边长的和，而面积则是相邻两条边的乘积，两者没有倍增的关系，了解到这一点，这条题目就不难判断对错了。
同时学好数学还需要良好的逆向思维能力，比如我们经常碰到这样的题目：要你求两个几何图形相交部分的面积，而相交部分图形各条边长度无法从给出的已知条件中求出，这时就需要发挥你的逆向思维能力，你可以先从给你的已知条件求出两个几何图形的总面积，然后再求出两个图形不相交部分面积，最后用两个几何图形的总面积减去不相交部分面积，结果除以二，最终就可求出该两个几何图形相交部分的面积。
学习数学，就像爬一座大山，刚刚开始攀登时，感觉很轻松，但我们爬得越高，山峰就变得越陡，让人感到害怕和枯燥，这时候，只有真正喜爱数学的人才会有勇气继续攀登下去，所以，站在数学的高峰上的人，都是发自内心喜欢数学的。而站在山脚下的人是望不到峰顶的。
数学体会小作文五零零字 第七十三篇
“扑通”，我刚从培训班回来，就一下子倒在床上，闭着眼睛，享受着空调的清凉。
就这样，我熟睡了过去……
当我睁开眼睛时，两个圆圆的眼珠子都要被盯出来了，什么呀!这是在哪呀!只见街上人山人海，卖包子的卖包子，卖烧饼的卖烧饼，似乎一点也没关注我这小姑娘。我揉揉眼睛，便起身，一块巨大的牌子竖立在那儿，“什么?‘没有数学的王国’?”我有些惊奇，“咕咕，咕咕……”哎呀!肚子饿了，我连忙放下那些疑惑，从身上搜了搜，一大堆零钱从我的口袋“涌”出，几个钱币掉到了地上，我连忙下身捡起。我突然发现人们的袖筒都是一个长一个短，我大为惊叹。旁边正好有个卖烧饼的，我连忙问，“烧饼一个多少啊?”那人答得干脆：“二元”我付了钱，大口咬下去。又想买两个，“两个多少啊?”“五元”我气愤极了，明明是四元嘛!“怎么，想多收钱?”我盯着他叫道，“嘿嘿，国王!她，不讲理!”小贩笑着对在一旁散步的国王说。我赶紧像灰溜溜的老鼠似的逃跑了，可国王派的士兵却一把将我抓了起来，我陷入沉默中，国王便叫士兵拿来大板子，“扑通”，一开打，我就马上晕了过去……
我睁开眼，发现自己仍在床上躺着，原来是一个梦啊!
这更加坚定了我要学好数学的决心，使我明白了：生活中没有数学是不行的，我们便要学好数学，要在生活中好好运用数学呀!
数学体会小作文五零零字 第七十四篇
星期天，我和妈妈去菜场买菜。走在路上，我发现路旁的路灯排列得很整齐，还感觉路灯之间的距离好像差不多。于是，我就把这个发现告诉了妈妈。
妈妈说：“你观察得很仔细，你可以自己想办法检测一下。”在妈妈的提醒下，我在路灯之间用相同的步子测量了一下，发现每两个路灯之间的距离都是相等的。
这时，妈妈又说：“宝宝，我出个题目考考你吧！从这个路灯到小区大门口有 五零米 远，如果每两个路灯间的距离为 五米 ，总共有多少个路灯？”我一听，心里想：这个问题用我们学的除法不就行了吗？所以我对妈妈说：“这简单，不就是用五零÷五吗？等于一零。”说完我还觉得很得意，可是妈妈却说我做错了。我不信，妈妈就对我说：“你自己去数一数、看一看吧！”于是，我就从妈妈说的那里开始数起，一、二、三、四、……九、一零、一一。咦，怎么会是一一个呢？妈妈让我自己仔细地看一看。我发现，每两个路灯之间有一个线段，这个线段长 五米 ，这样五零÷五=一零，哦，原来妈妈说的那个顶头的路灯我在用除法计算的时候没有放进去，答案应该是五零÷五+一=一一。
这时妈妈对我说：“宝宝你知道吗？其实我们的生活中处处都有数学，处处都有语文。只要我们留心观察、认真思考，就会发现我们的生活中有很多这样有趣的题目！”
数学体会小作文五零零字 第七十五篇
今天，郭老师带领我们到电脑室开课。我们三六个同学都兴高采烈地跟着郭老师来到了电脑室，准备开拍。
校长说了一声“好”，我们也开始上课了。郭老师首先把他在电脑上准备好的四个图形给我们看，并要求我们说出各个公式。同学们都争先恐后地举着手，被请到的同学准确流利地说出了公式。我真羡慕她能说的这么好。郭老师叫我们仔细看看电脑上的各种图岸，想想它们是由若干个什么图形组成的。我按照老师的要求把图放大了，仔细看了起来：象这只公鸡，它是由许多三角形和平行四边形组成的。再看这只……没等我看完，郭老师就喊了“停”。我只好继续听着郭老师的指令：“在下一个环节里，电脑上给你们提供了各种图形，把他们拼成各种漂亮的图形，但可以不都用。”听完郭老师的指令，我便开始操作起来：我把所有的图形都先移到旁边，然后把两个大三角形拼成了一个正方形，再在大正方形里放进了一个黄色的小正方形做为装饰；把旁边的两个小三角形放在了正方形的底下，这样，就做成了一只风筝。这时，老师说要请一个同学来读一段合作探究的要求，我听了，不假思索地举了手。郭老师也请了我。我一站起来，就紧张极了，毕竟我是第一次来读嘛！三六个同学的眼睛都看着我，连录象机也转到了我的方向。可能是因为太紧张了，我竟然漏读了一个字。
这堂课就这样结束了，郭老师要我们说说这堂课学会了什么，我们都说学会了怎样求各种图形的面积。
这堂课就这样结束了，我还是这么记忆犹新。
数学体会小作文五零零字 第七十六篇
上了初中以后，除了新添加的四门大将政史地生的加入，便足以让我们分神面对，更何况原本令我很心安的数学又出现了些状况，使得我不得不重新面对他。
我不想这样，至少不想因为这样坠落下去。
改变需要有，若只空喊着华丽的词藻，做不到知行合一，当下人人皆可成为文口头上的学霸，满足了自己，可这样做又有什么用呢？不如在这样的时间上用心去将基础，公式背诵熟练，深刻理解每一步，灵活运用逆运用的公式，开拓出不止限于一种的思路，真正打开数学的大门，同时还需要勤于动笔，不可否认，勤奋的力量使人在学习的道路上越走越踏实，越来越稳定。
思维需要缜密的数学确实是需要一门静下心去思考的学科，不仅仅是严密的计算，几何题上更需要我们去读准题，看好图，一步一步精准运用概念，基础永在于课本之上，剩下那些变形题目在我们熟练的掌握了公式的基础上，也可以把这复杂的题目迎刃而解，一口气顺畅完成那些题目，自然是欢喜和高兴的。
数学，把握基础，带上思考，勤于动笔，灵活运用，便方可得到数学的一片天下。
数学体会小作文五零零字 第七十七篇
“教师是人类灵魂的工程师；教师是辛勤的园丁，精心培育幼小的花”，每当我想起这些赞扬老师的话，就会想起我们的数学老师——朱老师。
看！她来了，一头乌黑的长发，一张圆圆的脸，和一身时尚的衣服，她就是朱老师。
别看朱老师和小孩一样活力四射，但她上起课来却十分生动。有一次，朱老师要教我们“相遇问题”，可黑板上写的却是“相撞问题”，同学们都笑了起来，纷纷向朱老师指出问题，李老师却说：“没有错，本来就是‘相撞问题’。”说完，李老师拉起一位同学，让他站在了讲台的一端，自己站在了另一端，然后让那位同学想自己走来，又大喊一声：“开始！”那位同学大摇大摆沉默寡言的走了过来，朱老师也以着稍快的步伐前进，最后，朱老师和那位同学在讲台中间相遇了，朱老师又使劲地把那位同学拉向了自己，说：“现在，我们相撞了。”说完，同学们都哈哈大笑起来，同时，又学会了一种解题思维。
还有一次，我们全班再一次考试中，成绩都不是很理想。中午，朱老师来到了教室，为我们讲解试卷，在讲到比较大小题时，朱老师看了看我们的试卷，发现我们许多人都在这题出了错，有些人甚至连大于号和小于号都填反了，于是朱老师对我们说：“口口向左，大于号，口口向右，小于号。”这句话，使我们笑了起来，还使我们记住了这些知识。
结尾：朱老师，您为了我们，是如此的操劳。您就像一盏灯，为我们照亮了前途，您想一根蜡烛，燃烧自己，照亮别人。朱老师，我爱您！
数学体会小作文五零零字 第七十八篇
有的高一学生感到，老师讲过的，自己已经听得明明白白了。但是，为什么自己一做题就困难重重了呢？其原因在于，学生对教师所讲的内容的理解，并不是掌握的程度。因此，新王牌教育的王老师要求自己班上的同学们每天在做作业之前，一定要把课本的有关内容和当天的课堂笔记先看一看。能否坚持如此，常常是好学生与差学生的最大区别。尤其练习题不太配套时，作业中往往没有老师刚刚讲过的题目类型，因此不能对比消化。如果自己又不注意对此落实，天长日久，就会造成极大损失。
新王牌教育王老师告诉我们：初中数学的考试方法，基本上是学什么考什么。高中数学考试却有许多截然不同之处。高中数学的考试考的是学生解决问题的能力。考试题多一半是生疏的题目，是考生不能依赖模仿加以解决的问题。学生最感困难的是没有思路。分析不出所要解答的题目的问题结构。打个比方，老师不断地讲解谜语，分析它们的结构，特点，思路，猜法。作为一名学生，你把这一切都背下来，考试时依然没用。考试时，让你猜的一定是新编的谜语。考的是你的能力。
数学体会小作文五零零字 第七十九篇
现在，向所有动物国民广播，狮子王计划于八月一五日举办第二届森林有趣数学竞赛，获胜者将获得熊猫教授出版的最新有趣数学故事。邀请数学爱好者参加。_美丽的云雀播音员广播。_太棒了。太棒了！“听到广播后，每个人都在为比赛做准备。
八月一五日，数学竞赛如期举行。森林很热闹，熊猫教授自己就是评委。经过三轮预赛，猴子、兔子、山羊终于进入决赛。“最后是一个急于回答理解的问题的角落。请听问题。”主持人百灵鸟说。_钝角大于九零°小于一八零°，对吗？_云雀话音一落，兔子立刻给应答者打了电话。“是的。”“答案没错！”_钝角最多等于一八零°，对吗？_小猴子赶紧给应答者打了个电话，“可以。”突然，观众哄堂大笑。熊猫教授严肃地问猴子：“什么是钝角？钝角是小于一八零°的角度。”小猴子羞愧地低下了头。_角的两边越长，角就越大，对吗？_“错了。角度的度数是不变的，角度的大小只和角度两边的开度有关。”小山羊很快回答。“答案是正确的。”
经过激烈的比赛，兔子终于夺冠了，第二届森林趣味数学大赛圆满落幕。通过这次活动，动物们对角的数学有了更多的了解，也认识到学好数学的重要性。孩子们，你们意识到了吗？
数学体会小作文五零零字 第八十篇
读心术，是超能力，常人是不可能拥有的。但是，在很久以前，有人发现了数字的奥秘。
我会读心术，你们信不信？老师的一句话，就像一个重磅炸弹，在教室里炸开了一锅粥。怎么可能？世上根本没有读心术！就是！老师你肯定有什么秘密！对呀，对呀！我在心中附和着，一定有什么秘密，有什么‘阴谋’！
你随便写一个五位数，把这个数随意颠倒，再把原数减去颠倒后的数，得出一个五位数，你只要说出其中的四位数，我能猜出没告诉我的那个数是多少！
话音未落，大家就开始埋头苦算，想要戳破老师的谎言。
我来！郑茂利自信满满地走上去，写下来一九九九，再把答案写在一张纸条上，交给了老师。我双眼紧紧地盯着纸条，生怕它突然打开。答案是老师故意顿了顿，吊足了我们的胃口，八！什么！只见郑茂利目瞪口呆地愣在座位上，难道猜对了？我们疑惑的目光投向了郑茂利。老师缓缓地打开了纸条，上面赫然写着八！
哇！真的猜中了！这是巧合还是真的啊！我在心中惊叹。
我再写一个！黄昭山很不服气，在黑板上写下了零一二八。答案是七！天哪！我简直不敢相信自己的耳朵，不会吧，这么准，第一次是巧合，第二次呢？这里面到底有什么奥秘，竟然这么准？我百思不得其解。
在数学王国里，有着无穷的奥秘，等着我去发现。
数学体会小作文五零零字 第八十一篇
数学的力量是非常的矛盾的，它无时无刻都在变化着，有的时候就像盘古的力量，能够撼动天地，撬动整个地球；有的时候就像婴儿的力量，只能拿起一些较小的物件并且拿物件的时候力量不稳定，充满着危机；有的时候就像感情的力量，能使一个情绪悲哀，心情低迷的人重新振奋起来。这就是数学的力量，接下来跟我一起来探询下数学的力量吧。
数学的力量就像是一把秤，它的力量拥有多少是取决于你有多少心思放在数学上，常言道：“数学之难，难于上青天”。那是因为心思在数学上花费较少的原因。如果将大部分心思放在数学上，并用心专研，那么数学的力量对你来讲就是无限大！你可以在数学的世界里获得一切，遇到自己想要遇到的东西，就像是一位创始者，创造一切！但是如果花费的心思比较少的话，那么数学的力量对于你来说就像是一只蚂蚁，想捏死随时随地都能够处理它，但是你也因此不能获得数学的力量，会觉得数学非常困难，在数学面前就像是一只羔羊，迷茫且呆滞。
同时数学的力量也像一座高塔，爬得越高越高获得数学的力量就越多！假设你看到这座高塔，心中就在感叹：“这座塔好高啊！我没有能力爬上去。”那么你就犯了错误，露出了胆怯，这一辈子都不会拥有数学的力量，在数学面前一直恐惧着。但是如果你爬上这座高塔，你就会发现数学的力量高深且奇妙，获得了数学的奥秘，同时勇敢地战胜了数学。
数学的力量就是怎么奇妙，不知道你有什么看法，一起来分享分享吧。