反衬手法的作文三零零字
反衬手法的作文三零零字 第一篇
如何运用反衬手法给文章添色
所谓反衬，就是运用其他事物与要突出的事物之间的.相反特点或不同情况，从反面来衬托主要事务，使对立两极的事务互为映衬，也就是古人所说的“相反二皆相成也”。反衬主要有一下几种：
一、以动衬静。
二、以丑衬美。
三、以乐衬哀。
如唐诗《和晋陵陆丞早春游望》后四句：“淑气摧黄鸟，晴光转禄苹。忽闻歌古调，归思欲沾巾。”诗人以眼前的美景、明丽的颜色来反衬自己思乡之情的沉重、痛苦，这就愈显出其苦。
四、以有衬无。
如李白《月下独酌》中这样两句：“举杯邀明月，对影成三人。”明明只有自己一人，却说看到了三个人影，这就是以有衬无。这样写，就把李白当时孤独寂寞的生活际遇和感情，准确地表现出来了。
说了这么多，我们很明显可以看到反衬与其他衬托方法相比，确实能更好地突出和表现主体，使其更鲜明。而且由于反衬都是从对面着笔，因此，比起其他衬托手法来，反衬更具有艺术表现力和感染力。
反衬手法的作文三零零字 第二篇
比如文章开头：“燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”这儿用了排比和反问的修辞手法。排比句描写出一幅有静有动，有声有色，生机勃勃的春天景色，给人留下了深刻的印象。而反问句与前一句形成鲜明的对比，读后引人产生联想和想象，觉得有好多事物都能再来，唯独时间不可以。心里油然而生一种淡淡的忧愁。
再如这句也写得很美：“像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。”这里运用了新奇巧妙的比喻，把自己过去的八千多日子比喻成极小极小的针尖上的水滴，把时间的流比喻成浩瀚的大海。日子显得多么渺小，消逝得那么快，无声无息，无影无踪。读到这里会有一种无奈的感觉。
还有这句：“洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过。”这句话用排比和拟人的手法从人们日常生活的细节，以细腻而独特的笔触，赋予时间以人的灵性、动作的快速。读后时间之快，不可挽留的感觉非常深刻。
最后，文章以“你聪明的，告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？”来结束全文，这个反问句既照应开头，又强调时间的重要性。
【修辞手法】
【备考点】
掌握比喻、拟人、排比、夸张、反问、设问等修辞手法。
【应考点】
要掌握几种修辞手法的特点：
一、比喻是用具体、浅显的，人们容易理解的事物去给抽象的、深奥的、人们生疏的事物打比方。一个比喻句中有本体和喻体以及比喻词。
二、拟人就是把物当作人写，赋予它们人的思想感情，和人一样会说话、有感情。
三、夸张是把要描写的事物有意地夸大或缩小，使其更鲜明，更突出。
四、反问是用疑问的形式表达比肯定更强烈的情感。
五、设问也就是明知故问、自问自答。
六、把结构相同或相似、语气一致、意义密切相关的三个或三个以上的短语、句子排列起来，就是排比。
【链接考题】
一、*像太阳。（什么修辞手法）
二、千万颗雨点落在水面上，好像一群小女孩在跳芭蕾舞。（什么修辞手法）
三、马跑得越快，离楚国不是越远吗？（什么修辞手法）
反衬手法的作文三零零字 第三篇
水与墨相融，散发出幽远的墨香，像陈年的老酒酝酿着暗涌的思绪；笔与纸相触，挥洒出清扬的文字，淡淡的墨迹岁着宣纸展开，淡到无色，挥毫泼墨间，却将情感一泻千里。
我沉浸在这如画的美文中，品味着这纸墨之间的点点滴滴，却有无限古老而深远的气息将我弥漫其中，不知是梦还是画。
无边的月色将荷塘轻轻的罩住，如水般洁净、薄凉的面纱自上而泻下，荷的清香混杂着墨香，在失控里蔓延铺陈，无风是静，有风也是静。那个书生亦如我般沉醉。月色下的荷没有了色彩。却如墨中的精灵一样脱俗与孤高。一副荷的画，一副意境之画。
湘西风情的吊脚楼下，翠翠的守望如同一副画面在我的记忆中定格。那样淳朴而真挚的爱，那样质朴可爱的人，在水的濡染下，变得那样动人。眼前，便有一条清河，给他水一样的德形，那样温润如玉的性格，那样坚忍却又随和的品性。他用笔，以水为墨，以心为纸，写下了这动人的故事，画下了凄美的画面。让青山、绿水褪去了色彩，成为远方的背景，让这清新与灵动的人格久久地驻足于画面。
无边的大海，无际的天空。他拥抱着空气，大声地呐喊，面朝大海，春暖花开。他多少有些灰色的人生，却留给我一副绚丽夺目的画卷，像太阳那样温暖，像麦地一样亲切，像王位一样高贵。抹去那华丽的色彩，却能听到他低低的亲诉。这凄美的孤独，这高处不胜寒的悲凉。竟像一副深远的画面将他的心毫无保留地袒露，依旧能感到那水的温度，那墨的'淳厚！
我沉浸在这些浸染着墨香的美文中，即使并非古人手持毛笔所作，却能在这恬静的午后，在这暖阳之下静静地品读，读出那背后的悲凉与欢喜，将生活中的喧嚣洗静，也洗净这心中的尘埃，读出那美文中最静谧的一笔。
美文如画，更是副水墨画，需要静静地品，轻轻地想。
美文如画，让这画中墨的清香陶尽我心灵的尘埃，让我如沐画的意境，听那来自画的声音。
反衬手法的作文三零零字 第四篇
对比反衬，顿挫有力--杜甫晚年诗歌艺术手法浅谈 (人教版)
在高中古诗中，杜甫晚年的三首诗歌--《登高》《登岳阳楼》和《旅夜抒怀》很有分量。一般鉴赏都倾向于从情景交融、气象雄浑、忧国忧民之情和精整严密的格律方面进行赏析，这固然不错；但笔者认为，对比反衬手法的运用也是非常突出、值得注意的，它甚至是杜甫晚年（特别是永泰元年后）诗歌的一种常用的艺术手法。
这三首诗写景都十分壮阔，气象宏伟，气势雄浑，但都不是一味地写阔大的形象，也有渺小、孤单、柔弱的形象，并且二者形成了鲜明对比。在《登高》中，那峻急的秋风，高远的天空，清秀的小洲，洁白的沙滩，滚滚的江水，一起构成了天高地迥的阔大背景，但哀啸的猿猴，盘旋的飞鸟，萧萧的落叶，与之形成了鲜明的对比。在《旅夜抒怀》中，广阔的原野，奔腾的大江，意境极其壮阔，但微风吹拂的细草，竖着桅杆的孤舟，以及天地间飘荡的沙鸥，无疑是弱小孤独的形象，这二者也形成了鲜明对比。在《登岳阳楼》中，“吴楚东南坼，乾坤日夜浮”写出洞庭湖坼吴楚，吞日月，横无际涯，无比壮阔的气势，但“亲朋无一字，老病有孤舟”写尽自己的孤独渺小，二者又形成了鲜明对比。
诗人的用意显然不是为了孤立地写出两类形象、两种境界，而是以大衬小，最终是为了突出弱小的形象。《登高》中，秋天峡江壮阔景象更加反衬出猿猴、飞鸟的渺小、孤独和无助。《旅夜抒怀》中，细草、孤舟反衬原野的广阔、大江的奔涌，而原野和大江的阔大又进一步反衬出沙鸥的`渺小孤独、飘荡无依。《登岳阳楼》中，洞庭湖的壮阔反衬出自己的孤独渺小。这里，诗人并非为写壮景而写壮景，而是用壮景来反衬小景，以大衬小。
这种“大小对比，以大衬小”的写法在诗人同一时期（永泰元年后）许多作品中都有体现。如：
如何关塞阻，转作潇湘游？万事已黄发，残生随白鸥。《去蜀》
薄云岩际宿，孤月浪中翻。《宿江边阁》
江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。从菊两天他日泪，孤舟一系故园心。《秋兴》其一
关塞极天唯鸟道，江湖满地一渔翁。《秋兴》其七
支离东北风尘迹，漂泊西南天地间。三峡楼台淹日月，五溪衣服共云山。《咏怀古迹》其一
身世双蓬鬓，乾坤一草亭。……细雨荷锄立，江猿吟翠屏。《暮春题西新赁草屋五首》
落日悲江汉，中宵泪满床。同上
殊方日落玄猿哭，旧国霜前白雁来。《九日五首》
江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。《江汉》
舟楫眇然自此去，江湖远适无前期。《晓发公安》
积雪飞霜此夜寒，孤灯急管复风湍。君知天地干戈满，不见江湖行路难。《夜闻v篥》
春水春来洞庭阔，白O愁杀白头翁。《清明二首》
水阔苍梧野，天高白帝秋。途穷哪免哭，身老不禁愁。《暮秋将归秦，留别湖南慕府亲友》
从这些诗句中我们可以总结出两类形象：一类是表现天地广大、环境恶劣的形象，一类是渺小、柔弱、飘荡的形象。前者如峡江、江波、风云、江湖、风尘、天地、日月、云山、乾坤、江汉、远天、永夜、积雪飞霜、急管风湍、干戈、洞庭、阔水、高天、长江、平野、大江、急风、高天……后者如白鸥、孤舟、渔翁、草亭、江猿、玄猿、白雁、片云、舟楫、孤灯、白O、扁舟、玄猿、飞鸟、沙鸥……还包括诗人自身形象如杖藜叹世者、腐儒、白头翁等。前者主要有秋天、大江的形象，后者主要有孤舟、鸥、猿的形象。
诗人频繁选用这一大一小，一强一弱两组形象，并让它们同时出现，绝不是偶然的。秋天大江等形象，正可以象征宇宙的浩大，时局的动荡，社会的黑暗残酷；孤舟鸥猿等形象正可以象征年老衰弱、困顿失意、漂泊流离的诗人自身。诗人的目的，正是用大自然的伟大，来反衬孤舟鸥鸟江猿的渺小，进一步反衬自己的渺小、柔弱、孤独，反衬自己不能主宰命运的悲哀。
杜甫一生，虽然抱负远大，但现实命运却极为不如意。朝廷腐败，怀才不遇，战乱频仍，东奔西走，居无定所。特别是漂泊西南的最后五年，他更是感时伤世，忧国忧民，内心极为痛苦，年老多病，颠沛流离，生活极为凄惨。他正是要用这种极度的对比，来烘托自身处境的孤独、命运的不幸、力量的渺小，来表达虽有才能有抱负，却只能无助地面对残酷社会和不幸命运的悲哀。这种尖锐对比，可概括为个人命运与宏大宇宙、茫茫尘世的对比。
杜甫其他时期诗歌，也有许多写到大江、高山、孤舟、鸥鸟等形象的，但未必是一大一小两组形象同时呈现，即便同时呈现，对比也绝没有如此尖锐和鲜明，也基本未将个人和宇宙人世进行对照。《登贾莩锹ァ罚骸案≡屏海岱，平野入青徐。” 境界虽然阔大，却只是和怀古情绪相应的。《望岳》：“岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。”泰山的雄伟气势，是和诗人的凌云凌志相对应的。《对雪》：“乱云低薄暮，急雪舞回风。”“乱云”是动荡时势的象征，“急雪”是乱离人民包括自己的象征，这也不像晚年的将宇宙人生进行对比的手法。诗人定居成都时期，虽然写出了《茅屋为秋风所破歌》这样感慨自身艰难命运的作品，但总的说来生活是相对安定的。《江村》：“清江一曲抱江流，长夏江村事事幽。自去自来堂前燕，相亲相近水中鸥。”“江流”“江村”是美好的环境，“燕”“鸥”是诗人自身及合家欢乐形象的写照。《客至》：“舍南舍北皆春水，但见群鸥日日来。”“春水”是美景，“群鸥”映衬的是诗人的闲情闲愁以及对客人的期盼。《遣兴》：“地卑荒野大，天远暮江迟。”虽然出现了荒野、远天、暮江的形象，但主要是寄托对亲人的思念，并非作为更抽象、更具有概括力的阔大宇宙和茫茫尘世的象征。
如果杜甫仅以意象的大小强弱对比写出个人的渺小无助，那么无论意象的选择多么精巧，手法的运用多么娴熟，都不足以步入伟大诗人之列。杜甫的伟大之处还在于用阔大形象反衬自身渺小的同时，又能将胸怀升华到忧国忧民的崇高境界，个人与国家、人民，一起涌上诗人心头。形象的“小”和胸襟的“大”，再次形成鲜明对比，反衬更加有力。这一提升，使诗歌超越了对个人命运的慨叹，使诗人超越“小我”，融入“大我”。并且这“小我”与“大我”水乳交融，真切感人，既不是个人的穷途之哭，又不是鼓努为力的假大空口号，一切都这么自然真实，有血有肉，生气贯注。《登高》中“艰难苦恨繁霜鬓”的感时伤世，《旅夜抒怀》中“名岂文章著，官就老病休”的似豁达实沉郁，《登岳阳楼》中“戎马关山北”的深情关照，《阁夜》中“野哭千家闻战伐”的忧心忡忡，《江汉》中“落日心犹壮，秋风病欲苏”的老当益壮，无一不是诗人忧国忧民博大胸襟的鲜明体现。这种“大--小--大”的对比反衬模式，恐怕只有杜甫晚年诗歌才会如此鲜明。正如《诗薮》所说：“盛唐一味秀丽雄浑，杜则精粗、巨细、巧拙、新陈、险易、浅深、肥瘦、靡不毕具。”只是本文主要论及大小对比罢了。
文似看山不喜平。杜甫晚年诗歌这种强烈的对比反衬手法，一波三折，欲抑先扬，回环跌宕，荡气回肠，成就了“沉郁顿挫”的鲜明风格。杜甫晚年诗歌的深刻思想和高超艺术，于此可见一斑。这种对比反衬手法，值得在教学中特别一提。
反衬手法的作文三零零字 第五篇
世上没有完美的世界，也没有完美的人，只有不完美的世界，衬托出不完美的人，像我，我就是不完美的，每个人都有自己的缺点，因为有了缺点，所以，一个人，有不完美，也有完美的一面，因为人有了不完美，虽然有完美一面，但是他一个人也有了不完美，所以一个人他（她）是不完美的，每个人都是不完美的。
我是一个女孩，性格开朗也很暴力，别人都说我暴力女，今年我十岁了，上五年级，家在广东省始兴县顿岗镇围下村的那条对面的那条路。我比较喜欢跟男孩玩，个个人都说，我跟的男生玩都是我喜欢的男生，但是我并不喜欢他们，我只是喜欢跟他们玩而已，我天生就是这样子的。我性格暴力，而且喜欢打人，喜欢看别人吵架，我也不知道为什么，天生的嘛。
每个人都有一个不完美的一面，也有个完美的一面。就像我说的那些人，都说我喜欢的男生都是每天跟他玩的，但是我不喜欢，因为只是跟他们玩玩而已嘛，也没有什么，我就不信你们没有跟过男生玩，看看，他们说我刚在哪上网，这是我喜欢的男生，所以我知道他们的缺点就是喜欢造谣言，难道不是吗？
所以每个人都是不完美的，包括我们最亲近的人，比如说爸爸妈妈们，我的爸爸妈妈是这样的性格，他们好像只在乎分数，而且每次我回来想看下电视都不行，而且，我特别讨厌我看着电视，我爸爸就枪遥控器，或者关掉电视，我特别不喜欢他的这一点，我妈妈呢？（这是我自己认为的啊）她觉得，他自己什么缺点都没有，而且他平常喜欢发火，发火的话，他就会揪出别人的缺点，比如说我爸爸他很懒，不去干活，赖在家里，其实我妈妈的缺点就是发火！
我的朋友也有些是不完美的，比如说我认识的郭芷萱，她比较爱炫富，就是那次我写的征文《不完美的她》，写的就是她，她比较喜欢炫富，而且我很讨厌她，那次我跟她绝交了，还有就是我的那个朋友陈雨，在那个不完美的她我也关于过了，她也有不完美的一面，比如说看到路旁那些乞丐，她都会跟我说，嗯～就是说那种很嫌弃的话。
看到了吧，每个人都是不完美的，包括我们最亲近的人，比如说朋友，亲人，亲戚，这些呀等等，所以我的题目才起不完美的世界衬托出不完美的人！
反衬手法的作文三零零字 第六篇
我阅读古典诗词的感觉与品味咖啡有那麼一点点相似：淡淡的并不浓郁，却又甜而不苦：反正感觉不错。
从小就接触诗词，令我更透彻地明白"它们"的好处。"它们"就像一枝已经沾上颜色的画笔，只等待着替我们上色，令我们再添上一层中国的浓厚文化气色；"它们"有时又像一件华丽的衣服，当我们把它穿上，犹如披上一件富有中国悠久历史的典雅外衣；"它们"更像一枝充满油墨的钢笔，每当写文章时引用"它们"，就使人觉得我们的肚子裏又多了一点墨水。这些所有源远流长的诗，词，曲都有着光辉灿烂的色彩，我们要努力学习，继承这些瑰宝，使"它们"万古长青。
反衬手法的作文三零零字 第七篇
那些在荏苒时光里倒数的完成的梦想，斑驳了过去，反衬了未来。
尽管做好了足够的心里准备，尽管离别的列车已经开往，还是忍不住流泪，幸好泪流满面也没有人看到。无论起先的日子多难熬，无论度过多少个无人理解和无人知晓的苦衷，自己熬得住，就是最好的。
后来，渐渐明白感同身受也好，被误解也罢，最重要的是无论如何都不要忘记初心。发觉越长大，越难与别人谈心和交心，你的烦恼和苦衷在别人看来就是无病呻吟，你的难处在别人看来就是不负责任。这个城市里有霓虹灯，有美梦，有吃不完的东西，逛不完的商场，唯独不能放弃初心和初衷。或许，初心就是一个难得珍贵的代名词，一笔一划的写在心里，看在眼里。
我还记得那个有初心的自己，那个没有压力的自己，也记得那个熬不住压力，挨不住最初生活的自己，过得好过，也过得不好过，和那个越来越爱听民谣的自己。
如果你问我，除了初心，你还有期待。那应该是每天一醒来手机里满格的信号，满格的电量和兜里没有减少的钱。那首《二十岁的某一天》依旧在播放着，在偌大的城市里，留住初心，不忘初衷，一步一步的生存着，会有压力但不苟且，就是最好的幸运。
不忘初心，方得始终，不随波逐流，能够活在自己的世界里，也能活在外面的世界里。拥挤的地铁里，摇摇晃晃的车厢里一开门一关门，都是一个世界，回到家里关起门又是另外的一个世界。在这城市里，安安稳稳的生活着生存着，不忘初心，方得始终。
反衬手法的作文三零零字 第八篇
“金周至，银户县，杀人放火长安县……刁蒲城，野渭南…..”这些是流传在关中民间的谚语，也道出了渭水河畔不同地域的风土人情。
别的就不多说了，我就说说这金周至吧。为什么叫金周至？有传说是太上老君骑着青牛来了，不小心把金丹掉落在周至和户县，因为大部分金丹掉在了周至，掉落在户县的地界少，所以就有了金周至银户县的称谓。显然这是后人附会的传说，古时候周户界限几经变更，就没有固定的界限。现在是周至的过几年中央一划分又变成户县的了，甚至连周至都不是，同理户县也是。
而真正解释金周至的原因是古时候周至河网密布，水源充足，土壤肥沃，阳光充足，农耕比较发达，盛产粮食，物产丰富，不仅主要种植小麦，甚至还种植水稻，所以这里在农业社会就成了物阜民丰的地方，也就造就了“金周至”的美誉。这在今天的现代人看来不可能的事情就在那个历史时期真实存在，不仅稻田多，而且竹林多。这里古来就有“从周至到户县，七十二道河脚不干”的说法，为什么这样说呢？因为在古代水量充沛，你要从周至去户县，你过一个河时你就要脱鞋，还没等走多长路，又遇见一条河，你又得脱鞋，湿地多，故而你的脚常湿漉漉的。不信我给你从现在的周至县县城往户县数一数：沙河、淇水、阿岔河、田峪河、赤峪河、耿峪河、劳峪河…….都是南北流向。
想到这里我仿佛闻到了水草的清香，风拂竹林的场景，那是一个河流密布，水草丰美，岸芷汀兰，竹林滴翠，水绕青山，云低雾霭，白杨密林，渔舟唱晚，稻花蛙鸣，柴门犬吠，扶老携幼，金黄麦苗……..我好像看到了上林苑，长杨林，看到了汉武帝在狩猎，也看到了司竹监在竹园巡逻……..
轰隆一声，定睛一看，原来一个巨型钢铁怪物在河床正在划拉。把我又拽回现实，我只能先从黑河的上游说起，那就得谈到那个对西安八五零万人生存至关重要的黑河水库说起，准确的说是黑河引水工程。
西安市的黑河
黑河发源于太白山，流经周至县县东大部分地区，在周至尚村镇流入渭河。黑河惠及周至大部分地区，素有周至的母亲河称谓。
现今的黑河实际已不属于周至县。西安要发展，西安市人口不断增加，吃水问题要解决，所以在上世纪八十年代黑河引水工程提上政府议程。而在坊间传闻，当时周至不属于西安市管辖，而属于咸阳市管辖。为了解决西安市的用水问题（渭河污染严重），把周至县划归为西安市管辖，并每年给周至县几亿元的补偿。而周至县给出的代价却是不能发展重工业，污染的企业不能有。但是临近西安的户县却是工业发展迅速，得到快速发展，而周至却沦为贫困县，到现在户县人终于扬眉吐气了，见到周至人就会说你们还是金周至吗？现在应该是“金户县，破周至”。即便西安市给周至县财政拨款补贴，据知情人说周至县的财政还是支大于收，而且缺口很大。
坊间水库的事还有个传闻，说有人建议当时的县委书记号召全县勒紧裤腰带，修建水库，将来把水卖给西安人，到现在也就不至于财政没钱了，当时的县领导没魄力干，所以到现在黑河水库却与周至人没关系，没得到一点好处，而这个说法我没求证过，但站在周至县的角度似乎好像在理。
和众多大坝水库一样，就连那个最著名的“高峡出平湖”大坝一样，它们往往带来很多负面问题，大的就是容易引起地震，再者生物链的破坏，当地居民的影响。有的甚至负面问题很大，比如埃及的阿斯旺水坝和临近陕西的三门峡水电站。据资料显示:
二零xx年八月二四日至一零月五日，渭河流域发生了五零多年来最为严重的洪灾。有一零八零万亩农作物受灾，二二五万亩农作物绝收。这次洪水造成了多处决口，数十人死亡，五一五万人受灾，直接经济损失达二三亿元。但是这次渭河洪峰仅相当于三五年一遇的洪水流量，因而，陕西省方面将这次水灾的原因归结为三门峡高水位运用导致潼关水位居高不下，渭河倒灌以至于“小水酿大灾”，可谓得不偿失。
为此，一零月份，水利部组织在郑州召开了“潼关高程控制及三门峡水库运用方式专题调研会”。会上，水利部副部长索丽生说：“三门峡水库建成后取得了很大效益，但这是以牺牲库区和渭河流域的利益为代价的。渭河变成悬河，主要责任就是三门峡水库。”
黑河水库的修建也给当地百姓带来很多问题，据华商报在二零xx年三月二二日的报道题为“周至每年供水"三个西湖"保护黑河水源农家乐被叫停”中，指出修建黑河水库后对当地甚至整个黑河流域影响是很大的。你想一年就把“三个西湖水”让西安人给用了，而对于黑河流域的居民来说却带来的是“水荒”和生活的问题。修建大坝后河水断流，黑河水量减少，流域内水位下降，以前打的井不出水了，人力压水泵也不出水了，以前在上游有的地方拿个铁锨随便一铲就有水，人就可以直接喝水，这里以前连片种的是水稻而不是小麦。就连我们住在中下游的村子都有“稻地”。究其原因就是因为黑河径流减少，河水没能充分补给地下水，导致地下水位降低，我们学过地理都知道，河水和地下水是互补的关系，在河流丰水期河流补给给地下水，在河流干涸期，地下水补给河流，形成一个循环系统的生态环境，而在一九九八年修建水库后，河流径流量一直在减少。使得这个号称“从周至到户县，七十二道河脚不干”的周山至水地区，却出现了“水荒”，居民饮水困难”，你更难想象这个黑河水库不仅没有给周至的老百姓带来好处，却在残忍的剥夺黑河流域的百姓生存机会。而且你很难想象当黑河水库也没有水的时候这个城市怎么办？
据说从一九九八年黑河水库建起，在GDP等主要经济指标排名中，周至始终位于西安一三个区县的最后一位。
为了保证水质，在黑河水库周围，村民说不让养猪养羊怕污染，砍伐树木，开矿怕污染，开办农家乐怕污染统统叫停。在报道中村民康保成说：自从黑河水库地保护范围划定以后，范围内不允许新建永久性建筑，不允许搞养殖，甚至种地都不让上化肥，给居住在保护范围内的群众造成了影响，记者在保护区见到，当地群众依然居住着墙体裂缝的老旧土房。“就因为这，这几年我们村上有不少因为经济条件差的适龄青年谈了女朋友，但女方家却不愿结婚。”
黑河水库的修建完全与周至无关，而且修建它带来的负面影响，却深深的影响着辛勤的黑河流域老百姓。他们现在也面临的“水荒”，而我们身在这个国际大都市的西安，却从来没有关注过水源地的人们，而当初为了西安的发展，周至县老百姓说：“希望西安人富了，能想到我们”，而今天身在西安市的人们天天喝着喝矿泉水一样好的水时能否想到水源地的父老？
千年古刹仙游寺
在黑河的黑水峪口有个千年的古寺，前人是这样描述它的:“在周至县南三十五里的黑水河畔，四山环抱，一水中流，峰峦别致，薄雾缭绕，甘泉飞瀑，古洞幽妙”。
唐永和元年，一个书生应举考试及第，被任命为值周至县尉，他说着一口流利的西安话，在这里写下了那篇千古绝唱《长恨歌》，这个书生姓白，名居易。（未完待续）
在这里，你将透过我的文字，用你独具的慧眼和我一起发现、了解、探讨社会、人生。且行且思。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。
反衬手法的作文三零零字 第九篇
一.爱国的美德、信念，在平时应该是“家事国事天下事，事事关心”，一切从国家利益出发，祖国利益高于一切。而在侵略者侵犯祖国的时候，就应该挺身而出，报效祖国，维护国家统一、领土完整和民族团结，不惜“用我们的血肉筑成我们新的长城”。像曹植报国，“捐躯赴国难，视死忽如归”，何等忠贞；像文天祥救国，“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，何等诚挚；史可法殉国，“人在城在，城陷人死”，何等英烈；谭嗣同捐躯，“我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑”，何等刚烈……这些英雄在国难当头之时挺身救国，浩然正气充塞于天地之间，使人感到一种巨大的人格力量，一种震撼山岳、翻江倒海的气势；为了报效祖国即使是赴汤蹈火也在所不辞。因为“在它(祖国)面前，人的贪生之恋，畏苦之情，算得是什么呢?在它面前，人本身也算得是什么呢?”(车尔尼雪夫斯基)而对那些不顾国家危亡、民族大义的怕死鬼、可怜虫、癞皮狗，表示鄙夷、唾弃、义愤，他们的变节_行为将遗臭万年。
二.在李白、杜甫身后寻觅，在王勃、苏轼的履痕上沉思，在自居易、陆放翁的吟诵里屏息，在一个个圣贤的妙思哲喻里凝眸。那字里行间分明是对生命的诠释与修炼，分明是对人与自然的品味与体悟。“采菊东篱下，悠然见南山”、“孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪”，那是怎样的意趣，怎样的'人生境界啊!“江间波涛连天涌，塞上风云接地阴”、“黄河远上白云间，一片孤城万仞山”，又是怎样的魂魄，何等的壮观!那天地间的一山一水一草一木，无不在那淡墨浓彩之中。
心是一块风动石，只要心不褪色，不沉沦，不苍老，捧卷在手便有一种居高临下满目青山的大气。你可以在“桃花源”里流连，在“赤壁赋”里沉醉，也可以在“岳阳楼”下凝思，在“滕王阁”前遐想，你可以领略“秦时明月汉时关”的悠远，也可以体会“大漠孤烟”的悲壮。(《开卷读山川》)
三.读书是跨越时空的邂逅。在书中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云红霞；可以和李清照共赏绿肥红瘦，梅子黄时雨，和她在荷花丛中争渡；你也可以和徐志．摩在康桥上信步徜徉，共同采摘桥下河中的水草；你还可以和海明威帮助老渔夫桑地亚哥抗拒鲨鱼的肆虐，感受“人可以被消灭，但不能被打败”这一伟大崇高的精神境界；你还可以和孔子、司马迁、曹雪芹、莎士比亚、雨果、托尔斯泰成为知心朋友，和鲁迅、贾平凹、沈从文、巴金、钱钟书在书中进行一次畅谈。拥有这么多的朋友，你的腰板也会挺得特别地直。
我与书中人物一起赏花，听雨，观海，望云，也会“生怕离怀别苦，多少事，欲说还休”，还会为琼瑶的千古情节“泪湿春衫袖”，更会被钱钟书的幽默睿智逗得掩卷遐思。
渐渐地，有了“我报路长嗟日暮，学诗谩有惊人句”的才气，有了“坐看云起，傲视群雄”的豪气，也有了“天生我材必有用，千金散尽还复来”的傲气……
我开始欣赏“一蓑烟雨任平生”的洒脱，感知“海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚”的震撼，赞佩“待从头收拾旧山河”的豪迈；心颤“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的壮阔……
走进书的世界，轻柔，缥缈，真像我一个人在做梦；走在空中，拨开前面挡住视线的白云，看到一个又一个海阔天空的新境界(《走进书的世界》)
五.当汉字载负起厚重的中华文明时，它也在史书上留下了别具风韵的一笔：“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”，平平仄仄的音律跳跃的是“字字敲打得响”的灵动；“柳庭风静人眠昼，昼眠人静风庭柳”，独特的回文诗吟咏的是一唱三叹的精妙。“大江东去”的开阔，“海棠依旧”的含蓄，“山抹微云”的感伤，“关河冷落”的凄凉，仿佛世间一切感情都可以寄寓于汉字。能够让二八女子执红牙板轻唱离愁别恨、闺情阁怨的是汉字，能够让关西大汉执铁板铜琵琶吟诵黍离之悲、亡国之痛的也是汉字。试问哪国文字有如此之内涵。丰富多彩的汉字，见证兴衰的汉字，美韵悠远的汉字……
六.我喜欢诗，喜欢那凝练的句子，喜欢那如画的意境，喜欢那深奥的哲理，更喜欢那特有的灵气。
诗，绮美，瑰丽；明月夜，落花时，能助欢笑，亦伤别离；调金清石怨，吟风花雪月；天下只应我爱，世上唯有君知。
诗中，有“大漠孤烟直，长河落日圆”的迷人胜景，也有“秋阴不散霜飞晚，留得枯荷听雨声”的萧瑟孤寂；有“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”的不屈不挠，也有“帘卷西风，人比黄花瘦”的相思忧愁；有“对酒当歌，人生几何”的慨叹，也有“惊涛拍岸，卷起千堆雪”的激狂；有……
在这里，你可以遨游世界的每一个角落。于是，在遨游之后，你便成了富翁，知识与精神的富翁。
于是，我常独坐斗室角窗之旁，在孤灯的守候中把自己融入那千年前的唐风宋雨，看花开花落、云卷云舒；或静坐于烟波湖畔看水天相接处渔舟唱晚；抑或在如豆灯光下读情爱绵绵，伤感于那幽幽古筝……
其实，读诗或如茶之愈品愈香，抑或如酒之愈酿愈醇，也是一种享受。读久了，便能读出些滋味来。
醒时读，似深山上的泉水，清澈而又甘甜；醉时读，如雾霭中的大山，迷离而又难辨。忧郁时读到开心，迷惘时读到友爱，彷徨时读到真诚，悲伤时读到欢乐，失意时读到自强……在这里，不仅读懂了欢乐与甜美，也读懂了悲哀与苦涩。(《我喜欢诗》)
七.你说：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。”是的，你是个勇士，你可以扛鼎，你可以拔山，可以在巨鹿之战将三千敌军一口吞下，连李清照都赞扬你：“生当做人杰，死亦为鬼雄。”可是，你没有成为君主，时代对你不利吗?不，新丰鸿门的四十万大军足以平治天下。你败了，只因为你沽名钓誉，不懂民心难抗。烧杀抢掠带来的是什么?民怨沸腾!知道秦朝“仁义不施而攻守之势异也”的下场么?你知道“得民心者得天下”的真理么?“力拔山兮”就可以统一天下么?面对你，太多的无可奈何。我无语。
你说：“旦日飨士卒，为击破沛公军!”可是你做了么?范增“急击勿失”的劝说，举玉嗷“以示之者三”的行动，你听而不闻，视而不见，你到底怎么想的?为什么听信项伯而无视范增?想过放走刘邦的后果了吗?范增的出走，垓下的被围，乌江的兵败，早就埋下了祸根。试想，如果刘邦在鸿门宴上被杀，秦王朝的天下不是唾手可得吗?你不早就带着虞姬，骑着乌骓，和着江东父老的楚歌“履至尊而制六合”了吗?你不就元需再承受失败的凄怆，听着四面楚歌而心如刃绞了吗?面对你，太多的悲伤遗憾。我无语。(《我无语，歌，亦无声——面对项羽》)
八.如梦的年华。有诗的青春。
有诗的青春源于懵懂的童年里那场和煦的风。当二月的春风剪绿了细细的柳叶，春江水暖，碧玉满树，万条丝绦。一遍遍地感受贺知章的柳色如烟，我的梦想也在那个春天里吐出了新芽。当正午的骄阳照射农夫的锄头，那黝黑的皮肤，闪烁的汗水，泥土的清香，一步步开启我通往诗歌的大门。
有诗的青春，美化了心中的风景。曾随一袭白衣、傲岸清高的谪仙人，观飞瀑直泻，银河倒挂，笑看风起云涌；曾随风流倜傥、豪放不羁的东坡居士看赤壁风光，乱石穿空，惊涛拍岸，任千堆雪在心头澎湃；曾看明丽的南疆，“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”；曾看壮阔的北国，“千里冰封，万里雪飘”；曾看神秘的大草原，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”；曾看月下春江，月下赤壁，月下康桥……有诗的青春，天是碧云天，地是黄叶地，水是烟波横，山是眉峰聚。有诗的青春，七彩斑斓，风景无限!有诗的青春，演绎了多彩的人生。真善美在诗中升腾，“关关雎鸠，在河之洲”，鸣唱着古代人古朴纯洁的爱恋；代父从军的红装，英姿飒爽，跨关山，赴平原，让人相信天下的女子原来也可以是天下英雄；相思的两只钗头凤相向和鸣，原来，诗人渴望，收复中原的雄心背后，也有一世的柔情；原来啊，石壕吏中夫妻别，泪比长生殿上多。有诗的青春，我洞察社会，磨砺思想，我懂得了爱。
有诗的青春，我用心和古人、名人、伟人对话，我拥抱他们的心灵，在心中给他们定位。李白是仙，一袭白衣，凌空飞举，清俊飘逸；杜甫是圣，野老村夫，民生疾苦尽在心中；王维是佛，空山新雨，焚香独坐，忘却前缘，让明月柔柔地照在心上，让清泉轻轻地从身边流过；刘禹锡是豪，高风亮节，寄寓深远。两游玄都观，他豪气冲天，前度刘郎，今又重来，他留给后人一个打不垮的背影，立地而顶天。
有诗的青春，我品出了“人”字不仅仅是简单的两个笔画，站直了，撑起一片天，彪炳史册；站歪了，践踏一方土，遗臭万年。敬佩屈子“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的执著；赞美文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的无畏；感叹岳飞“三十功名尘与土，八千里路云和月”的壮烈；讴歌林则徐“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的热忱。有诗的青春，我品出的是人间的大爱、真爱。
有诗的青春就有了飞翔的梦想。向往着有一天自己也能跨进那座神圣的殿堂，挥毫泼墨，写人间风情，抒心中万丈豪情。像艾青用嘶哑的喉咙歌唱如花的祖国；像舒婷在雪白的起跑线上，含泪诉说时代的沧桑；像纪弦的那片槐叶，带上淡淡的乡愁；像徐志摩的那片雪花，静静地在天地间自由飞翔。有诗的青春，理想的双翅也曾陷在现实的沼泽地里无法自拔。是伟大的诗人带我走进了做学问的三种境界。当凋碧树的西风吹起，独自一人品尝着望尽天涯路的迷茫时，那枝千年的寒梅带着它独特的清香拂在了我的心上，是啊，梅总是在风雪中酿出缕缕清香，剑总是在磨砺中绽放出灼灼光芒!于是，我又开始了挑灯夜读，衣带渐宽，人已憔悴，但我绝不后悔，内心反觉更加充实。灯火阑珊时，蓦然回首时，我的心一片明朗，在黑暗和暴风雨中，青春的心早已化作了高尔基笔下的海燕，展翅飞翔!
风／不能使我惆怅／雨／不能使我忧伤／风和雨／都不能使我的心／变得不明朗。坎坷／是一双耐穿的草鞋／艰险／是一枚闪亮的纪念章／我是一片叶／筋脉是森彬我是一滴水／魂魄是海洋。
有诗的青春，踏遍祖国江河，览尽三山五岳；有诗的青春，看尽人生百态，悲欢离合；有诗的青春，彷徨的斜风，迷离的细雨，羁绊不了我前进的脚步；有诗的青春只为心中那份爱，在艰辛中涅槃，在奋斗中成长!
九.乡情是夜色笼罩下那橘黄色的灯光，朦胧，温柔；乡情是穿越万水千山的鸿毛，沉重，甜蜜；乡情是沉默不语的大山，坚固，永恒。
在季节的词典里，乡情是一片深秋的落叶，带着不舍和眷恋轻轻地离开了树枝，在风中旅行，和着时间的脚步声，慢慢地远离。飘呀飘，飞呀飞，最后静静地躺在大地的怀抱里，酣睡。
在文人的诗句里，乡情是李白浮云似的游子意，落日般的故园情；乡情是杜甫故乡那明亮的夜月，滴满露珠的野花。乡情是贺知章“少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰”的无奈；是宋之问“明朝望乡处，应冗陇头梅”的牵挂；是孟浩然“乡泪客中尽，孤帆天际看”的苦涩；是刘长卿“古台摇落后，秋日望乡心”的超然。
在有月的夜里，独立被月色浸淫的小院，默念着“举头望明月，低头思故乡”，禁不住潸然泪下，拧干沾满泪水的毛巾，滴出的竟是点点乡情。在朝阳升空的刹那，遥望天际的红霞，吟诵着“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”，徒生万丈豪情，兴起而歌，唱出的仍是不变的乡情。
在外求学的日子里，把乡情封入酒坛贴上标签，以为它会随着时间的流逝而慢慢枯干。突然有一天揭开封印的红纸，却发现乡情不变，在天地间四处弥漫，蓦然明白了乡情如酒，藏得愈久，味愈浓厚。
乡情是苦涩的等待，也是甜蜜的守候，是瞬间的感动，更是恒久不变的温柔。(《乡情》)
一零.青山绿水，鸟语花香，你视而不见；蓬莱，古今佳作，你望而生厌；巍巍泰山，绵绵长城，你望而却步；阡陌交通，鸡犬相闻，你嗤之以鼻……
于是，上帝发出一声沉重的叹息。为你的无知而悲，为美的埋没而叹。
朋友，快醒醒吧!睁开你的双眼——那是上帝赐予你的、本应充满灵气的双眼。大干世界有太多美好的东西，在等待着你去发现、去欣赏、去享受。你被上帝的叹息惊醒了，伸手揉了揉自己的眼睛，看了看眼前的世界，你吁了口气，有几分愧疚，又有几分高兴。你似乎明白了些什么，站起来，想用心去感知美的境界。
登上山，领略“一览众山小”的愉悦，燃起你心中久熄的斗志；拥抱大海，感知“海，纳百川”的胸襟，摒弃你心中久藏的郁闷；走进深山，融入“明月松间照，清泉石上流”的幽静，找回你心中久违的宁静……
“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼的豪放洒脱，势不可挡；“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”，李清照的似水柔情，委婉细腻；“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回”，李白的浪漫飘逸，天马行空；“牵衣顿足拦道哭，哭声直上干云霄”，杜甫的“人间疾苦，笔底波澜”……放下诗书，步入田园，你用心倾听着乡村的音符。良田美池，溪水潺潺；鸡鸣狗吠，牛羊相伴；蓝天白云，炊烟袅袅……先前的轻鄙荡然无存，你意识到了美的存在，有“开轩面场圃，把酒话桑麻”的畅快淋漓；有“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的欢天喜地；有“采菊东篱下，悠然见南山”的怡然自乐……
你感受到了美的无处不在，你开始为自己拥有一双眼睛而庆幸、自豪；开始为大千世界的美所陶醉、感化。你将双手贴在胸口上，嘴里虔诚地默念着，你在感谢上帝的恩赐。
反衬手法的作文三零零字 第一零篇
一、月光如诗美丽的月光从着。月光如水，月光如画，月光如诗，月光如歌。我爱月光如水般的晶莹，我爱月光如画般的美丽，我更爱月光如诗如歌般的隽永。
二、月牙儿下边，柳梢上面，有一对星好像微笑的仙女的眼，逗着那歪歪的月牙儿和轻摆的柳枝。
三、月光在世界上是最美的，苹果树在村子里是最美的，月光照在苹果树上，就是美与美的相遇，就是极致与无限的碰撞，就是世界上大美之物的诞生。甚至也可以说，如果月光是雌性，苹果树当然就是雄性的，那月光下的苹果园，就是一个小小的温暖之家，像一个优秀的男人和一个漂亮的女人走在一起，组成了幸福美满的家。
四、月光是诗人心中酒的相思。她情绪如练，长短不绝；她忽痛忽悲，欲歌欲涕。那些描写月光的诗歌，甜蜜中都有一丝铭心的苦涩……
五、漫天星河，随意点缀这浩淼的暮色，用一抹深遂的苍茫，卷纬这秋深夜寒的新月，凝一丝相思的心结。
六、夜，刚刚暗下来，浓雾层层弥漫、漾开，熏染出一个*静祥和的夜，白雾在轻柔月光和路灯的照耀下，便染成了金色。月光下，树叶儿“簌簌”作响，仿佛在弹奏着一首《月光曲》，婉约而凄美，悠深而美妙，那跳动的音符仿佛是从朦胧的月色中跃出来的，令人陶醉。
七、月色素，人无助，泪相思，与谁述，遥望海角天涯处，幽池鸳鸯宿。
八、看着窗外的月色是这样的柔和，思念却是如此的沉重，淡淡的，静静的，你俊朗的面庞在我脑海里像洪水般席卷而来，仿佛你的气息还在身边，不曾离去。常常幻想你还在身边，假装那美好的时光我们不曾挥手告别，但我们终就逃不过命运的齿轮，爱被埋葬在现实中。
九、天空中月儿独占鳌头，月光照进了曾经的寝室，不知这时还有谁在遥远的地方和我一样坐在窗台仰望着未曾改变的夜空。
一零、月亮并不总是顺心如意，有时瘦瘦的，可怜兮兮，弯弯的，像是有什么劳役累弯了她的腰，像一只孤零零的小船，怎经得起旷宇中的海啸巨浪呢，，也似一把总在劳作的镰刀，够累的。看到了弯月，宋朝词人就发出了“月有阴晴圆缺，人有悲欢离合，此事古难全”的感慨。
一一、走出屋子来到阳台上，月亮就悬挂在我头顶上，散发着幽幽的清辉，皎洁而明亮。我看着它，仿佛它在对我微笑，那笑容伴着清辉荡漾**。我想，我究竟多久没看过这般明亮的月亮了？是不是在每个晴朗的夜，这样明亮的月亮都在对着我们微笑，只是我们将它遗忘？
一二、初冬的月亮，又清又冷，从西面泻下冰一样的银辉。
一三、人们都喜欢月亮，然而月亮的境界却并不完全相同。月亮犹如君王脸，时而晴朗时而冰霜；有时雷公爷还突然来劲，弄个“擂鼓磨刀”，轰隆隆的雷声，铿锵锵的霹雳声，哗啦啦的倾盆暴雨声，令人心烦意乱、胆战心惊。
一四、一弯朦胧的月亮正林蝉翼般透明的云里钻出来，闪着银色的清辉。
一五、夜色下，月亮是迷人的，但繁忙都市里的人们已无心欣赏月亮的皎洁，偶尔抬头的人却也会被路灯的绚丽耀眼所迷惑。哪怕在有圆月的夜晚，人们也无法再看到月亮，因为，乌云遮盖了月亮，路灯迷惑了人的双眼。久而久之，人们只知道月亮是迷人的，却无法看到真正的月亮。都市里的人们渐渐开始麻木在灯红酒绿之中，月亮的身影在人们的心中朦胧了……
一六、月亮从树林边上升起来了，放出冷冷的光辉，照得积雪的田野分外白，越发使人感到寒冷。万点繁星如同撒在天幕上的颗颗夜明珠，闪烁着灿灿银辉。
一七、忽然一种莫名的银白洒在了大地上，我抬头一看，好不惊喜，啊，月亮，原来是月亮！月亮用她那皎洁的光辉抚摸着大地，大地更有了一些妩媚和神秘，我们也就少了一些恐惧，多了一些梦幻。
一八、月牙儿弯弯的，像姑娘们笑得甜甜的嘴。
一九、再看看夜空，弯弯的月亮挂在天幕上，凄凉，神秘，孤独，寂寞，温馨，含情，幽怨，也正是这些，让我们看一眼就忘不了，无论在什么情况下，百看不厌，如醉如痴，是啊，我们对月亮有着永久的寄托！
二零、一枚新月好像一朵白色梨花，宁静地开放在浅蓝色的天空中。
二一、皎洁的夜光隐藏着一丝忧愁的思绪，可见今晚的月光不是那么明亮，难怪有黯光入我室。
二二、一弯弦月，依苍穹而悬，黄盈盈的月牙着一袭朦胧的雾纱，飘飘渺渺，如半点明眸初妆般素雅。
二三、月亮慢慢地爬**天，映衬着夜空的星光灿烂；风儿吹弯了月牙，吹散了白云，吹皱了我心中层层的涟漪。
二四、月光，月光，谱出一曲曲扣人心弦的动人旋律，犹如此时在月光曲中，自我陶醉，自我享受。
二五、月亮斜挂在天空，笑盈盈的，星星挤满了银河，眨巴着眼睛。
二六、夜，静极了，玉盘似的满月在云中穿行，淡淡的月光洒向大地。
二七、一轮圆月升起来了，像一盏明灯，高悬在天幕上。
二八、那弯弯的月牙儿在薄云里穿梭，像梭鱼似的，活泼可爱。
二九、一轮杏黄色的满月，悄悄从山嘴处爬出来，把倒影投入湖水中。
三零、冷月本无心，静观红尘俗世的浮浮沉沉，一任浮云半掩，听凭晚风轻拂。
三一、月亮像个害羞的姑娘，羞答答地从后山露出半个脸，偷偷地向人间窥视，直到发现没有什么动静，才一闪身，出现在天空中。它晶莹纯净，像个水晶球，美极了；它青辉四射，像一盏明灯，亮极了。
三二、月亮升起来了，红晕晕的，活像谁从东方地*线上挑起个大红灯笼。
三三、一轮圆月正冉冉升起，那银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云，美妙极了。
三四、十五的圆月像一只雪球，镶嵌在墨蓝墨蓝的夜空上，显得格外皎洁。
三五、月亮像个害羞的小女孩，一会儿躲进了云里，一会儿又从云中探出了可爱的小脑袋，将大地浸成了梦幻一样的银灰色。看着月亮，又不禁让我想起了嫦娥奔月的故事，人们是为了纪念嫦娥才将八月十五定为了人们企盼团圆的中秋佳节。还令我想起了一首脍炙人口的名诗静夜思：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。这首诗表现了诗人李白思念家乡的感情。使我不时想起了驻守边疆的战士在中秋节这个日子里不能与家人团聚。
三六、半个月亮斜挂在一棵槐树尖儿上，好像一瓣橘子。
三七、疲倦的月亮躲进了云层休息，只留下几颗星星像是在放哨。
三八、皎洁的月光洒满了百般思绪的青年，走近点可以看见青年脸上留下的泪痕和那些鲜为人知的情伤愁绪。
三九、天空中的月亮弯弯地，像弯弓，我想：快到中秋节了，远方的.亲人不能和家里人团聚，该多么遗憾啊！，忽然，我看到到处都是月亮，小铲子上有、树叶上有、我甚至在小伙的眼睛里也看到另外月亮。呀！月亮可真多呀！
四零、月亮是那么明亮，把大地照得一片雪青，树木、房屋、街道都像镀**一层水银似的。
四一、月凝聚光华成为她们的气质，她们微笑，哭泣，轻轻浅浅地，如朗月照花，深潭微澜。
四二、每天夜晚，都能看见皎洁的明月高挂在天边，弯弯的，似女子的细眉。到了今天，那月亮还是只成了个近似的半圆，离月圆应该还有一些时日吧。我站在窗边，抬头望着窗外的这半个月亮，觉得心旷神怡，产生无尽的遐想。
四三、月光是上苍派来的美妙天使。她游踪如缕，吐气如兰；她辞空而落，舞步轻盈。那些有关嫦娥的传说，至今还让尘世的人们浮想联翩。
四四、一缕清柔的月光透过窗子，洒在了窗台上，窗台宛若镀了银。
四五、尖翘的月牙，像田地里向前划动的犁，牵引了多少感叹的哀思，翻滚着多少不解的情愁，推进了多少豪情壮志，耕耘了多少痴心的爱恋。
四六、抬头仰望夜空，月亮明而大，白日的所有忧愁烦恼都抛于脑后船飘至五亭桥下，每个桥洞都有一轮明月，投一颗石子于洞下的月亮，月亮变得朦朦胧胧，仿佛有些支离破碎，又仿佛有些飘忽不定。尔后，便又复拢起来了。天下的星星密密麻麻的，衬托着月亮，使此时之月又有一番神韵。月亮的周围，镶了一道黄色的边，月边没有半丝杂云，感叹道：“明天又是个晴天！”
四七、月亮升**夜空，就换下了红衣裳，穿**绿裙子，看上去绿莹莹的，像一块翡翠，明亮地挂在夜空中。看，那皎洁的月色，朦朦胧胧的，月光如水，从天上直泻下来，像一道道瀑布。星星正在和云朵玩捉迷藏的游戏，月亮也与他们玩耍起来，他们玩得多开心呀！
四八、月亮升上来了，像是刚刚脱水而出的玉轮冰盘，不染纤尘。
四九、月光的淡薄，月光的明亮，以及月光的柔和，都是那么贴切，也是那么温馨，而喜欢月光的夜景，又是我一直以来的爱好。
五零、月亮呀月亮，你把皎洁的光耀洒向大地，为行人照亮回家的路。月亮你就是一位妙龄少女，吧光洁、娇美的面容映在人间；又像一位慈祥的母亲，永远把慈爱的光辉洒向大地。
五一、夜空挂满了星星，月亮像一只钓鱼的小船，仿佛航行在宽阔的银色的长河里。
五二、过了一段时间，它大概是玩累了，从云层后羞答答地若隐若现：细得像一弯柳叶似的月牙在云层里缓慢地移动着，偶尔从云隙中投出几缕银白色的月光。
五三、夜深人静，明月高悬。一片一片的月光，温柔地洒落下来，洒在屋檐，洒在河边，洒在耸入夜空的古塔，洒在藤葛垂垂的墙头。青石铺就的小路上空无一人，任凭月光漫照，泛出点点银光。一幢古朴的房屋里，许多人在紧锣密鼓地张罗着，隔着门扉，明明晃晃的身影若隐若现，空气中弥漫着令人不安的气息，这是风暴即将来临的预兆。
五四、满月像个黄黄的灯笼，从东方天边挑起在天空。
五五、月亮最后升到冷清清的天空，白晃晃一片晶莹。
五六、今夜月圆，心中所有的怨恨、疲倦，都会屈服这圣洁的月光，我盼望梦中与你心迹的相会，期盼你微凉的指尖抚摸**涩的面庞，让我再一次相信爱情的真谛。
五七、门外***林梢，挂着的上弦月已经变成一片金色的西瓜，不再是一条弯弯的眉毛。
五八、一弯新月宛如一叶小舟，翘着尖尖的船头，在深夜的静湖中划行，给我送来一片情思。
五九、月亮，圆圆的，像纺车，纺着她浪漫的遐思。
六零、夜色静美，浅薄的月光旖旎在初秋暮晚，更添几分冷艳的妩媚。
六一、光撒在原野上，原野顿时变成了银色的海洋；月光撒在树枝上，每棵大树就像披**银色的缎带一样；月亮洒下柔和的光，在人间留下了许多美妙的遐想；月亮把那清凉的光辉溶入人们的眼睛里，让他们的目光充满美好的希望！
六二、一弯新月高高挂在墨蓝色的天空，清澈如水的光辉普照着大地。
六三、清晨，残月像一块失去了光泽的鹅卵石，抛在天边。
六四、在月光下沉醉，也在月光下思索；在月光下惆怅，也在月光下叹息；在月光下徘徊，也在月光下吟咏；在月光下独自散步，也在月光下沉默。回顾左右，环视周遭，才知空寂无人，也没有谁相伴了，似乎孤独，也看似冷落，却不知月光柔和，此时却是如多情而体贴的女人，就走进了我的心灵。
六五、窗外弯弯的月牙儿，像开放在幽蓝的夜空中的菊花瓣。
六六、圆月高高挂在深蓝色的天空上，她那圆圆的脸上露出甜甜笑容，静静也望着大地，几朵灰白色的薄薄的云绕在她身边，宛如仙女翩翩起舞，皎洁的月光给大地又披**银灰色的纱裙。照亮了万物，照亮了花瓣，显得花儿更加的娇美，这更加引起我对月亮公主的喜爱。
六七、不一会昏黄的天空中徐徐升起了一轮皎洁的明月，勾勒出了一幅崭新的月上柳梢头图。诗意盎然，兴味无穷。这可乐坏了孩子们，他们跑着，笑着，欢呼着，竞相追逐这明月，颇有一股欲与天公试比高的傲气。月光的清辉下点缀着笑容点点，微风下，迎着美丽的月光，忙了一天的人们纷纷走出家门，一同享受这惬意的人生，不时传来阵阵爽朗的笑声。
六八、月亮渐渐升高，她身着白色的纱衣，娴静而安详，温柔而大方。她那银盘似的脸，透过柳梢，留下温和的笑容。
六九、静静的夜，淡淡的月光，几竿青绿的竹子，被小小的窗子剪成了一幅画，所勾勒的就是定格的美。我在月光的美丽画卷中荡漾着，享受着。
七零、四周很安静，仿佛可以听到月光洒落时的声音，静谧，美好。月光下，没有娇艳的花，没有青翠的叶，没有五月的温暖，有的只是寒冷，萧瑟，沉寂。可因为月光显得温柔。在蓝色天宇之下，出奇的耀眼，光彩夺目。仿佛是瑰丽的宝石，正在飘落一地的雪花，白鸟如蝉翼的羽毛……
七一、明净似的圆月，已经被远方蓝蓝的高山托上天空。
七二、初冬的月光，又清又冷，淡淡的，柔柔的，如流水一般，穿过窗户静静地泻在房间里，将地板点缀得斑驳陆离。
七三、月亮总是那么的温暖，就像一只爱的手，每个寂静的夜晚都轻抚着大地妈妈，洒落在每个人的身上，洒落在每一寸肌肤，让人觉得暖融融的。温柔的它使人们在寒冷的夜晚中不再寒冷，虽然它外表显得冰冷冷的，其实有着火热的温度！那么的辉煌o月光，是那么的亲近，用它那火热的温度贴近我们，使我们荡漾在它那温暖的怀抱，把人们那寒冷的心逼**温暖的爱之桥……
七四、阳的火红色渐渐从天边退去，一轮粉***月亮从天边缓缓飘到夜空中。月亮是一个婀娜的**，舞姿是那么文静而又贤淑，美得让我不得不如痴如醉地，一往深情地望着她。
七五、月亮公主不但装饰天空，星星还帮她打扮着天空，无论太阳多么辉煌，也不如月亮那么清澈，但她们将梦幻般洒到了人间，诱发着人们探索的欲望。
七六、月光，柔柔的，柔柔的，像刚刚洗涤后的绸缎，像婴儿涓涓的皮肤。此时，高楼泻下的清辉，小窗中溜出的橘黄色的灯光种种，与这素雅的月光构成了一幅绝妙的作品，难怪连大诗人李白也要“举杯邀明月”了，那一轮清澈的明月，*伏了伤痛，疲倦和愤怒，使它们入睡了；月光，化解了仇恨，欲望和不解，使它们消失了，月光，使成功者的傲慢与失败者的自卑同时入梦了，它拥有一颗包容的心！
七七、月亮像饱经风霜的老人，不紧不慢地梳理着白花花的月光。
七八、月亮小得像一只发卡，弯得使人心醉。
七九、月亮是金黄色的，时出时没，月的阴晴圆缺都各具风韵，这是月亮的表面，而大家是否知道，月亮是不会发光的呢？表面上，我们在看月亮时，感觉到月亮是会发出金茫茫的光，使陆地上也光，但这并不是月亮所发出的光，而是由太阳的光直射月亮所影响的。
八零、初升的月亮挂在山顶上空，虽然像云朵一样苍白，但是每一刻都在变得更加明亮。
八一、绚丽的礼花请出了今天的主角——月亮，它从树梢中缓缓升起，显得那样高贵、典雅。它披着银纱，迈着轻盈的步伐，一步一步地走向夜空，将它的美丽展示给人们。它是纯洁的象征，天使的灵魂，华丽而不失淡雅，它白中透金，白似一汪水银，金似一颗明珠。它璀灿夺目，将柔和的月光洒向人间，真是秋月似水啊！它的美丽令我神思万里。
八二、月光像一曲扣人心弦的旋律，是诗人心中永恒的绝唱。月光像一壶甘冽的清酒，酿的时间越久，越发溢出醉人的沉香。月光像一位知己，倾听你心的絮语，给你最真诚的劝告。
八三、一朵薄得像轻纱一样的浮云飘过来，慢慢地把月亮给遮住了，可在浮云的后面，月亮美轮美奂的轮廓和迷迷蒙蒙的月光依然楚楚动人，仿佛是一位“犹抱琵琶半遮面”的女子。呀，月亮一定是知道了我在看她，有点儿害羞了，于是用纱巾遮住了自己的面容。这真是童话般的夜晚，真是童话般的月亮！
八四、月光均匀地撒在湖面。湖面上波光闪烁，月色便朦胧在湖面的水气之上，夹杂着嫩柳的清香，使人赏心悦目。月光翩跹着，低吟着。这光剔透，朴素，这光美丽，纯洁。
八五、月光是琴键上跳动的音符。她轻云流水，激情飞越；她如歌如泣，撼魂惊魄。那是月光激活了天才的灵感，听听《月光曲》就能感知她是属于海的世界。
八六、世上的万物都是上帝的造化，都很和诣，而月却不同，月有自己的性格，有阴晴圆缺，月的神韵风采就在这里体现出来了。月何必要争夺辉煌呢？她的目的就是让黑夜不再可怕，给人们送去一片暖意，一片光明罢了！
八七、月亮像一个含羞的少女，一会儿躲进云间，一会儿又撩开面纱，露出娇容，整个世界都被月色浸成了梦幻般的银灰色。
八八、月儿慢慢地从柳叶变成了一把镰刀，接着又变幻成一艘小船在浩瀚的大海中静静地行驶着。随着时光的流逝，那个如白玉盘一样明亮、美丽的月亮终于浮现在我的眼前。看着这美景，我不由自主地想起了几句古诗“小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台镜，飞在青云端。”
八九、月光，幽静的月光，山林间的生灵因你的抚摸而和*。“明朋松间照，清泉石上流”，可以想象，寂静的山林中，一缕缕乳白柔和的月光穿过簇簇松针，扑在了叮呼作响的小泉中那光亮的卵石上。那一声声“叮咚”有力地撞击着生灵的心，伴着流泄而下的月光，永远是无法谱出的天籁之音，永远是无法作出的绝世名画，任何一笔无生命的色彩都无法诠释月光的生命，唯有敞开胸怀，去接受月光轻柔的私语。此时无声胜有声。
九零、迷离的月光下，放飞思绪，将所有的思念都传递于指尖，溶入这行行的字里，随风飘向远方的你。
九一、夜色浩淼，月光如水，树木深然如岸，村庄如渔船，点点灯光如夜捕的渔火，澄净的空气，夜间的潮湿，无边的天籁，飞逝的流萤，偶尔的婴啼，清凉的心怀，让月光的柔情绵密起来。
九二、夏夜的月亮山凭添一份静谧之美！远山凝重，天空薄暮轻垂，暗蓝的星辉点点，路边繁花竟香。月亮一如往日的沉默，静静聆听情侣们爱的心语！
九三、中旬的夜晚，圆圆的月亮似刚用牛乳洗刷过的银盘，显得格外皎洁。
九四、夜幕降临的时候，月亮升起来了。她像是望着我们，对着我们笑。她那圆圆的脸庞有些嫣红，也许是暗暗的粉红，像一个红红的灯笼挂在天边。月亮懒懒的往上升的时候，就像是背着一个大包袱，慢慢地向上爬，一纵一纵的，看起来很累。费了好大的劲，月亮才冲出了地*线，挂在了半空中。这时，她脱去了红装，换**金黄色的纱巾，用白玉般的笑脸来迎接我们这些云云众生。可是我们再看看她的面庞，就又感到是蓝月亮，绿月亮，蓝微微，绿莹莹，也许月亮姑娘是个变脸大王，美得令人惊奇。
九五、月亮睁大眼睛，和蔼地望着村落和田野，极像一只擦亮的铜盘。
九六、林清玄也愿温一壶月光下酒，在朦胧中沉醉。他们珍藏月光，珍惜这撩人心绪的千古绝唱，因为只有月光能听懂他们的心声。
九七、夜晚，满月升起来了，一片宁静随着银雾般的月光洒在大地上。
九八、夜已深了，窗外的竹子也无语地沉静下来，风早就跑远了，月光依然是淡淡的，在无声地洒落，而此时，我在一瞥之时，忽然看到了月光所照射下躲避在远处的云：默默地，悄悄地在流泪，却没有掉下来。
九九、几根枝干组成了一个近似的正方形，而月亮则恰好处在中间，像是给一幅完美的图画加**框。仔细一看，皎洁的月光和天空深蓝的颜色在框内相照映，好像月亮被定格一样。没想到，皎洁的月光和天空深蓝的颜色，竟搭配得如此美妙。而当我走到街头去看那月亮与天空，却发现它们又不那么迷人。月亮的光辉在无尽的黑暗中根本不起眼，刚才绝妙的搭配现在又成了胡乱的拼凑。我重新回到树下，发现月亮与天空还是刚才那么美丽，那么协调。难道非要给月亮加个框才会尽显它的风采吗？
一零零、月光一倾而下泻入窗台，将回忆映白，墙角的银蔷薇又开放了；月光泻在蔷薇花瓣上，仿佛天使的白色羽翼，那样纯净而轻盈。
一零一、月亮姑娘升起来了，仿佛正悄悄地对身边的小星星说话。
一零二、月亮越升越高，已经爬**大楼顶。她俯视大地，把光辉挥洒。皓月当空，我眯起了双眼，确确实实看到了明月高悬中模模糊糊的景物。是山？是水？是天空？是云雾？还是我的影子？
一零三、月亮出海了，在腾空的一瞬间，它仿佛猛地一跳，浑身披满水花，让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。
一零四、一钩新月从远处的林子里升了起来，它那样白净，就像刚炼过的银子似的。
一零五、月亮的素雅和皎洁，淡泊与宽容，感动着我的灵魂，牵动了人类心底柔软的深处。
一零六、在夜最静的时候，呼唤着月亮，欣赏着月亮的容颜，现在我离月亮最近，我听清了月亮在歌唱，洒在小镇，格外脱洒的笑颜，风吹拂，大自然的美貌也使我感叹，灯光照淡了午夜的黑暗，却照亮了月亮，然而，月亮却在哭泣。
一零七、冷月高挂枝梢，寒风把光秃秃的树枝，吹得呼呼直叫。
反衬手法的作文三零零字 第一一篇
春风，拂醒了万紫千红的缤纷世界。不与百艳争世尘，忘却殊荣避祸身。因此，春风选择了沉默，就像埋在地底的根一般默默无闻。并非春风比不上繁华，而是为了让在这四季中犹如昙花般短促的生命显露那丝丝的光辉。所以春风啊，选择了沉默的同时，更用包容之心对待了世间万物。
包容，是海纳百川，而绝非纵容。假若春风要与百艳争夺世人的眼睛，为何不发飙变成一阵狂风，将这世上的繁花横扫干净？为何还要用充满慈爱的手，抚醒正在襁褓中熟睡的嫩芽？因为春风知道，如果自己加入竞争的行列，世间的结果无疑是最坏的。如果不抚醒万紫千红，世人的眼睛里就只剩厌烦。因此，春风以最佳的方式——沉默来避免最坏的结果。
在春风包容百艳，选择沉默的时候，百艳虽然赢得了世人的眼睛，但是春风却赢得了世人的思想。
如果说根的默默无闻是对果实的无私奉献，那么春风的沉默便是对世间硕大的包容。繁华归土，最终会化成春泥重归于根。而抚醒繁华的春风，得到了什么？只是痴痴的'凝望着那一朵朵灿烂的微笑，便已知足。春风从不抱怨自己的所作所为，只是一朵一朵不厌其烦锝轻轻柔唤着，那一朵朵微笑便是她心中唯一的慰安。她的心是宽容 的，包容着一切。
世人创造的环境，污染了她的身体。她也没因此而去报复世人，而是以另一种方式接触自己的苦闷。春风呵，虽然苦闷，却是短暂的。因为，春风拂醒了繁花。芬芳**了她污浊的身躯，是她气爽心怡。即使她更换自己的服装，去寻找另一个任务，自始至终她都以包容，容纳着百川千岳。
“春风呵，你后悔吗？你滋润万物，功大却无禄。孤身翔于天际，可曾有过孤寂？”
“硕如自然，渺至沙粒，其中的婀娜多姿随我飞扬。天上之行云，地上之流水，功大甚我，怎敢居功自傲？山岳阻我路，我绕道便是，何须过分激化？百艳赠我微笑，行云流水伴我翔空，从未孤独。只因我包人残处，容人短处，才有微笑至一幕。由此无悔矣。”
反衬手法的作文三零零字 第一二篇
《每天做一件好事》一文写了一个小故事，三个孩子在老师要求下每人每天要做一件好事之后，强行搀扶一位不需要过马路的老奶奶过马路，从而完成了他们的任务。
这虽说只是一个小小的幽默，却给人以深思与启迪。老师让同学们每天做一件好事，自然非常好。而胡桑格、范利东和马努目是为完成任务而做的好事。类似这种情况，在我们生活中，是否还有呢？回答：有的。
在我还在上幼儿园的时候就有这么一次。
幼儿园里，老师也叫大家做好事，并说做一件好事得一朵小红花，红花越多越光荣。于是王海把自己家的尺子、娃娃、钱和杯子都拿去交给老师了。他的红花越来越多，可家里的东西越来越少。不久，老师发现了这个问题，就把王海叫到办公室来。我记得；老师说：“做好事不是为了小红花，而是为了帮助一些有困难的人”。像你得到小红花也是不光彩的。现在回想起来，却深深觉得道理很深刻。当时他做的”好事“，纯属为己，谈不上半点为人。
当然，真正做好事的人也是很多的。他们有一颗颗善良的心去帮助别人，急他人所急，想他人所想，从而使人们敬之慕之爱之。
再说一说这三个学生啊——胡桑格、范立东和马努且尔，他们本可以很好地完成老师交给他们的任务——做一件能够帮助别人的真正的好事，可是他们却干了件近乎“恶作剧”的“好事”，实在是不好呀？
不过我想，可爱又可憎的胡桑格他们一定会做出真正的好事，因为他们毕竟还是想做好事的。
现在，社会上各处都有好事等着我们去做。我们只有以自己的行动多做真正的好事，才能成为有用的人啊！
日成一事
这几天，我读了《一零一个道理故事》这本书。其中《每天做好一件事》这个故事给我留下了深刻的印象。
这个故事讲得是有一位小和尚，什么都想比人强，什么都学，但由于学的东西太多了，不但没有表现得比别的师兄优秀，反而样样不如人。后来他听从方丈的一番劝说，每天都能做好一件事，最后成了一位德高望重的方丈。
当我读到“假如你每天做好一件事，你就可以成功”时，万分感慨：人不可能一口气吃成胖子，事事想做，把所想的事情都挤到一起来做，反而会一事无成。不如踏踏实实地做好每一件事，收获成功，收获快乐。一个人的能力是有限的，如果什么都要拿第一的话，最终只能接受失败。
当我读完这个故事时，心想：我也像小和尚一样，事事都想比别人强，因此也学了非常多。以后，我要每天做好一件事，每天获得收获与快乐。我有一个朋友，他非常喜欢画画，他举办过个人展览，参加过上百次要请，无论参观者多少，有没有获奖，他的脸上总是挂着笑容，在一次聚会上，我问他：“你为什么这么开心？”“我为什么不能这么开心？”他回答，之后，他给我讲了个故事。
有一个人，他喜欢画画、打篮球、跑步，他很要强，每一样都要第一，但学习一落千丈，父亲知道了，没有责怪他，父亲拿了一些玉米，又拿了一个漏斗，父亲让他拿着漏斗，把一粒玉米投进去，玉米便漏下来了，父亲投几粒，手中就有几粒，父亲抓了一些就放进漏斗里，玉米便漏不下来了，父亲说：“每天做好一件事，你就能收获一个种子，如果把事情放在一起做，就收获种子了。”
他记住了里面的一句话：“微笑着面对生活吧。”
反衬手法的作文三零零字 第一三篇
用反衬的方法写作文
一、反衬出精彩的情景
例文呈现：
门和窗户都紧紧地关着，有一丝冰冷的空气透过缝隙钻进屋子里，像是一枚犀冷的冰针扎向我的脚裸，有些冷。但屋内的炉火很快就将这一丝冷空气俘虏在温暖的`氛围里，稍稍冷过之后，屋子里还是温暖如春。大叶菊展了宽大的叶子，得到的温暖有些过分，像是解开了衣领散散余热；吊兰花则懒懒地伸了长长的叶片，在温和的墙角处，似乎是安逸地睡着了；名字叫“大花”和“黑花”的两只猫儿，真得是偎在一起无忧地睡着了。屋外的寒风很是肆虐，不知正在寒风里执勤的老爸是不是已经冷得鼻子尖都红了。
方法解读：
二、反衬出鲜明的形象
例文呈现：
有四五位同学在卫生区里打扫卫生。忽然听到“啪”的一声，扭头一看，原来是近处车棚里有一辆自行车被吹倒在地上。刘伟说：“哎呀，好精彩呀，风力这么大，自行车都能给吹倒了，果然是‘英雄风’。”赵栋说：“有人敢去扶吗？谁扶谁倒霉，不信你试试——扶车的总会被人家怀疑是弄倒车的。”孙鹏说：“对，这年头，好事难做，好心不得好报的。”王亚刚说：“得了，咱是来打扫卫生的，别费口舌说些无关的话了，打扫完了卫生区，还要进教室背课文呐。”一直没有说话的孙维却走到倒地的自行车边，轻轻扶起，又小心地安放好。大家面面相觑，有些惭愧——面对倒地的自行车，有人幸灾乐祸，有人抱天怨地，有人世故刁滑，有人事不关己，唯有孙维的做法与大家不同……
方法解读：
倒地的自行车成为一块“道德试金石”，能不能主动帮人家扶起自行车成为验证一个人“道德水准”的行为方式，总归会有一个“道德高尚”的人站出来，屹立在大家面前。可是这段作文在塑造孙维同学的“道德形象”时，却没有把笔墨正面放在孙维身上描绘，而多是放在了孙维同学的“对立面”上去写：先写有人“幸祸乐祸”，再写有人“世故刁滑”，后写有人“事不关己”，这些很不“高尚”的言语行为，恰能从反面衬托出孙维的“高大”—— 一个不畏世俗，乐于施助的人物形象虽然没有动用太多笔墨，却在文章的末端能赫然耸立，让人敬佩，这就是反衬人形象事半功倍的效果。
三、反衬出别样的心理
例文呈现：
我知道剩下的时间不多了。
“当——当——当”铃声响起来，监考的老师轻声慢语地提醒：同学们，距离考试结束还有十五分钟，请掌握好时间，继续作答。”
我的大脑像是慢慢要停转了一样，如教室里挂着的老电扇，已经无力，搅不起一点儿空气。试卷上用文字堆积起来的难题，在我的眼里慢慢变得模糊，正慢慢地远离我的思维，慢慢消失在我的视界里。
汗水从我的额头慢慢渗出，慢慢地向下汇聚，汗珠越聚越大，我却没有心思把正在慢慢长大的汗珠抹掉，啪的一声掉在试卷的难题上。
十五分钟的时间正在渐渐流逝，我距离答完试题的可能性慢慢变小……
方法解读：
反衬手法的作文三零零字 第一四篇
如何用反衬手法造句
一. 晚自习教室里连针掉到地上的声音都听得到。
二. 队伍中，好多人都气喘吁吁，不能前行了，只有他一个还在坚持。
三. 有我在，你觉得你能行吗？
四. 外面是汽车尾气，而校园是花香扑鼻。
五. 蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。
六. 关心败草里的鲜花。
七. 在冰天雪地的原野里，四下白茫茫一片，只有一树梅花傲雪开放，带来了春的气息。
八. 黑轮装出了像哭的笑脸，让人看了好不心疼。
九. 天上的云朵沾了墨似的，风筝也渐渐地少了，只留下了“滴滴答答”“滴滴答答”。
一零. 天气很冷。但是主持招待会的'新闻处长，头上还有点冒汗。
一一. 山再高，也高不过苍鹰的翅膀；天再大，也大不过我们征服世界的壮志雄心。
一二. 风雨中，大树都在飘摇，可他依然坚定地前行着。
一三. 课堂上太安静了，只听到钟表走动的声音。
反衬手法的作文三零零字 第一五篇
描写赞
联想赞
天呀！叶老，你是神吗？把自己当作了荷花，完全是只有联想高手才可以啊！叶老，你是小荷创始人——河马国王的祖先吗？
铺垫赞
衬托赞
抓词赞
叶老！你是抓词圣手吗？挨挨挤挤，如果改成了毫无缝隙，意思是一样的，都是很挤，可挨挨挤挤又写出了荷叶的茂盛，太赞了！
啊，叶老，总之《诗的材料》太赞了！
反衬手法的作文三零零字 第一六篇
绿叶隐于美丽的花朵背后，才使鲜花更加显得娇嫩。溪水隐于浩瀚的海洋背后，才使大海显得更加雄浑。
人隐于低调奢华的音乐背后，才会衬托出音乐本身的特色。
学会隐身，懂得衬托。才能更加突显事物的特色，保留事物的本真，才会促使成功。
“大风起兮云飞扬，威加海内兮归故乡“这是汉高祖登上宝座后踌躇满志的高歌，是他征战天下后胜利的声音，一介亭长，一步一步地走上了帝王之位。他凭着自己出色的头脑，懂得衬托别人的功绩，隐藏着自己的智慧，使项羽对他失去猜忌。最终，刘邦成就了千古大业。
“出师一表真名世，千载谁堪伯仲间”，你的智慧，无人能及；你的忠诚，明月可鉴；诸葛孔明，一个有神居仙气的人，甘愿为刘备出谋划策，隐身于他的背后，尽心致力于大业，收复失地，恢复汉室的兴隆，正是因为诸葛孔明的隐身，才使汉室少了许多血雨腥风。
学会隐身，懂得衬托，会使自己幸免于灾难，或者是走向成功，然而，一味的炫耀，夺人眼球就会引来不幸。
一介枭雄。“宁愿我负天下人，不愿天下人负我”，善妒的心理，猜忌的性格，使他不能容忍比自己更出色、聪明的人。于是，当看到了周瑜出色的军事指挥，高超的作战策略后，暗自定下了此人不可久留的决定。假如周瑜当初能懂得用自己去衬托曹操，隐藏自己卓越的本领也就不会惨遭毒手了。可惜，没有如果。因此要懂得衬托，学会隐身。
烟花陨落，满地尘埃，绽放时绝地妖娆，消失了无声息，没人知道你倒下去时的巨痛会不会变成春天的草叶，只听山海关里有诗坛寂寞的叹息。你这海的儿子，赤裸裸地把自己放在诗的前面，世人就流言辈语，世俗的力量，使你无力去面对他人，最终，你沿着铁轨以梦为马去寻找永恒，假如你隐于诗的背后，用诗来衬托自己，就不会有这么悲惨的结局了。
往事如观流水，来者如仰高山，纷繁人间天下事，人生匆匆不过数十载，我们要懂得衬托。
反衬手法的作文三零零字 第一七篇
今天，我在小荷看到了一篇写的非常好的文章——《春天来了》。
我觉得这篇文章肯定是一位写作和修辞方法超级好的人写的。你想知道我是从哪里看出来的吗？我就告诉你吧：麦叶伸一伸腰，豆芽抬一抬头，大家说：“我们有满身的精力，来，比赛谁的花开的茂盛吧！”从这可以看出作家的修辞方法运用的相当好。作家把麦叶和豆芽都进行了拟人，让它们有了人的动作和语言。
它的语言描写用的也是超多的，几乎占满了整篇文章。语言可以看出这个人的性格。比如第二自然段：泥土默默地说：“所有的植物在我胸前长吧。你们要多少养料就拿多少，我是从不吝惜的。我只愿你们开得好花，结得好果。”这可以看出泥土不小气，懂得分享。因为小气的话就不想让别人拿养料了。
也有一段是心理描写：母牛、母羊挂着大肚子想：“我的孩子要出生了，这嫩草地正好做他们的运动场。我要尽力保护它们，让他们个个强健。”这里不仅写了心理，还联想到了它们的孩子。
这个作家真是太厉害了，如果我把他的修辞方法都用上，说不定也是一个大作家呢！
反衬手法的作文三零零字 第一八篇
夏季的校园总是美好的。在开学季，我怀着对学生热忱的心迎来了初三生活，漫步在校园内，朝气蓬勃地笑对晨曦，草坪内的花正盛开着，浓墨般的绿叶中簇拥着几抹红，绿叶，使红花更红。这一切景象，令我对初三生活愈加憧憬。
然而，随之而来的第一次月考就令人大跌眼镜。曾经的班级第一，年段第二的辉煌已去。初三分班后，我遇到了更强有力的对手，他如同我昔日的剪影，正占据着曾属于我的辉煌，我成了班级第二。
正所谓一山不容二虎，彼此竞争愈演愈烈，上次我校级竞赛拿了第一，这次你学区竞赛拿了第一。当秋天来临，我漫步在操场上，放眼望去，周边的树叶已经泛黄，零零落落地飘下，少了那爽朗的绿色，秋风拂过一切，似乎黯然了不少。
“行路难，行路难，多歧路，今安在？”面对前路漫漫的竞争，我是否仍能获得曾经的肯定，取得一番新成就？不得不肯定，他的确实力强大，每日挑灯夜读到十二点以后，而我却始终没有这一番决心。也许，我也应该肯定自己。正如那红花绿叶，红花离不开绿叶的衬托，让红花更红的是绿叶，而成功离不开乐观自信的支持。
回首过去，我也曾打败过他，几次的失利又何必纠结？历史上，有许多伟人指引着我前行，贝多芬双耳失聪，这对一个音乐家而言无疑是莫大的挫折，一个音乐家从此再也无法听到优美的曲声。那琴键拨动所发出的热情澎湃的乐声恍若隔世，然而他并没有一蹶不振，而是坚持创作，为后人留下了许多不朽的乐章。也有名人说过：天才等于九九%的汗水加一%的天赋。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我相信，只要我加倍努力，就能在未来一次又一次的挑战中磨砺前行，打败对手。这一份乐观自信，将带领我攀登人生的巅峰。
愿我归来仍少年，不乏那自信与乐观。
反衬手法的作文三零零字 第一九篇
在爱的怀抱中，我像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着甘甜的'雨露。不知不觉，已被时间老人带入了人生的花季。于是在童年的路上，因为有爱相伴，我迈出了矫健的步伐……
这学期期中考试，由于在语文单科的失利，我被挤出了优生行列。当时，我的情绪低落到了极点，失败的阴影犹如一块千钧巨石压在了我的心上。就在我消沉、迷惘的时候，我的父亲为我指明了方向。他以他特有的方式，帮我分析了失败的原因，然后微笑的对我说：“你是有实力的，爸爸相信你。成功的关键就看你是否有信心战胜自我、战胜困难！”父亲的话令我茅塞顿开，失败的阴影也顿时消失，我又重新拥有了自信，我又开始了新的拼搏。
在期末考试的前几天，我躺在床上辗转不能入眠。面对即将来临期末考试，我心里紧张极了。百般无奈下，我唤醒了熟睡的母亲。当我一吐心声之后，母亲宽慰一笑，对我说：“你只要尽力，就一定会获得成功。即使失败了，下次还可以努力。”母亲的话又一次令我燃起了希望的火花。——在童年的路上，我成长的脚印蕴涵着父母的**和鼓励。
我是一个幸运儿，在童年路上，老师的爱浇灌着我，父母的爱滋润着我，爱与我相随相伴。爱，是我懂得了怎样走好以后的道路，怎样走有鲜花、有阴雨、有阳光、有泥泞的日子！
反衬手法的作文三篇扩展阅读
反衬手法的作文三篇（扩展一）
——象征手法作文三篇
反衬手法的作文三零零字 第二零篇
象征手法的作文
象征手法的作文（一）
我喜欢高大的白杨、顽强的小草，还喜欢常青的松柏、傲雪的梅花。可我最喜欢的还是那树干粗壮、枝叶茂盛的梧桐树。
记得我家刚搬来时，院子里有一棵高大的梧桐，枝繁叶茂，像一个巨人一样伸展着四肢。秋去冬来，一个新的学期开始了，有好几家人，把它们砍伐下来，去作小饭桌的木标，过了不长时间，春天又悄悄的来临了，在春姑娘的抚慰下，受伤的梧桐，又一点点的探出头来，吸润这春雨的乳汁，呼吸着春天的气息，将绿意送给了人间。就这样年复一年，梧桐不知留下了多少后代，有自己顽强的生命力，为人们无私的奉献，我最敬佩的一点就是它顽强的生命力，哪怕剩下细小的一段，即使有麻绳般粗，它也要顽强的钻出地面，张开嫩芽，茁壮成长为梧桐中的一员。梧桐不但具有顽强的生命力，而且有一种倔强的性格。不知为什么，被移植后的.小树苗，就会被从根部砍掉，然后再用土埋起来，只见地面留下了一个个小堆。过了几天，这些小土堆就发生了巨大的变化：那些幼芽像一个个头带头签顽皮的孩子，悄悄的跳出地面，眼看着它们徐徐蹦跳，不久就长成了大小伙了，像粗粗的柱子，拔地而起。以倔强的性格，向大自然展示了自己顽强不屈的精神。
春天，我在树下避雨；夏天，我在树下乘凉；秋天，我在树下玩叶子；冬天，我在树下玩雪。总之，梧桐树爱给我无限美好的回忆，带给我一段快乐的童年。
梧桐，这一段快乐的童年，是你主宰的。所以我爱着着顽强的梧桐，爱着这让我快乐的梧桐！
象征手法的作文（二）
有的人说牡丹富贵，有的人觉得玫瑰纯洁无暇，有的人歌颂莲花的出淤泥而不染，有的人喜欢松柏万古长青，而我却喜欢那默默无闻的小草。
小草是报春的使者。春天，当万物都没有醒来时，小草却有了一些小小的变化。在一片枯黄的草地中，已有了星星点点的绿色，那是有些小草悄悄地钻出了头，那嫩绿的颜色给人新的希望。虽然河水并未解冻，虽然寒风依然刺骨，虽然人们还都穿着厚厚的大衣，但它们已挺直了腰板，苏醒了过来，像一个个小战士蓄势待发。又过了些日子，天气变暖了，小草都是绿油油的，让人看着心里很舒服。
小草的生命力是顽强的，泥土里有小草，石板缝里有小草，岩石上也有小草。小时候我问妈妈：“妈妈，岩石上有什么养分，小草是怎么在那里生长的呢？”妈妈说：“孩子，小草不像有些植物，看着很美丽，但很难养植。小草却不同了，不管风吹还是雨打，日晒还是雨淋，泥土还是岩石，它都能努力生长。那玫瑰虽然像童话里的公主一样美丽，但过了一段时间就会谢了，小草不同。()诗中说过“野火烧不尽，春风吹又生。”不管小草受到怎样的伤害，不管是受到大火、洪水、还是干旱，来年春天它又会生长出来的。孩子，你长大后一定要做像小草一样的人才行。要坚强，不能做温室里的花朵，不论遇到什么样困难都要像小草一样去克服，这样你才是一个有用的人。
象征手法的作文（三）
眼前有一杯水，但我并不渴，相反很无聊。
普通的玻璃杯里装了一杯普通的水，或者说这杯水被装在玻璃杯里，稳当而沉静。
柔和的光线在水中纠转缠。传凝结成发光的玉，透出璀璨的光芒，炫耀它的高贵，透明地。轻轻地，存在于眼前四尺见方的桌面，优雅如静止的泉眼，微笑着与我四目而望。
我愈发好奇略靠近杯壁，清澈的镜面有人影显现――是我！但我并没有一惊一乍，只是隐隐对自己如此冷静而感到惊奇。它是平静的，它能感知一双眼睛无神的盯着内部，却无法穿透，试图挽留。
突然，一种奇怪的想法涌上心头，伸出手想触碰，触手可及的冰冷，有着魅惑的力量。叮。碰到了，振动，能量以波的形式散失，一层一层，映射在瞳孔里，谁碰了我的水？
跳跃的流苏，我将头偏转想找一个舒服的位置继续观察。但它似乎只是昙花一现，稍加修饰，便又付诸沉寂，使我惊诧于这出没有意义的默剧，透明的液体。
我开始变得有些焦躁，动了动喉结，十分不安。透过这晶莹的视线，另一边钟表的指针正渐渐走着，幻化成杯弓蛇影。
古人云，君子如水。当我想用物理知识来解释这一切时，徒劳。我的意识开始有些模糊。
另一种奇怪的欲望支撑着我――将手放入水中。不知为何，水像刻意避开我似的，潜意识里依然也下不了手，我只是看，看着这可以解渴揭乏的灵丹妙药。
半晌。假如目光是一种能量的话，岂不是很浪费？容不得多想。我拿起杯子，一饮而尽。
一杯水，本没有什么。
反衬手法的作文三零零字 第二一篇
对比手法
一、很多人都在羡慕着大学的生活，但是身在其中的才知道，和高中相比，大学的生活真的太盲目，太乏味。
二、邮差非但不下马车救凡卡，而是轻蔑地对凡卡说：“穷小子，撞死活该！写封信DD不贴邮票，不写收信人地址，谁给你寄！”
三、从室内看外面很清楚，从外面看室内却什么也瞧不见。
四、江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。
五、生意好的时候，那里门庭若市；生意差的时候，那里门可罗雀。
六、用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。
七、只见新人笑，那闻旧人哭。
八、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
九、爸爸很懒惰，不像妈妈那样勤劳。
一零、旧的经济发展方式主要是是透过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
一一、近日新闻报道了美国少年泰勒?威尔森的事迹，岁建核聚变反应堆，岁登上科技娱乐设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
一二、大道如青天，我独不得出。
一三、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
一四、四海无闲田，农夫犹饿死。
一五、海真是个多变的怪物。昨日，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。
一六、我喜欢乘公交，因为我不想再给地球加一分重担--积少是会成多的。但我更喜欢骑单车，不管沿路的风景是否美丽魅人，最起码这是我亲眼看到的，路途的抉择也是我亲自选的，行走的速度距离??????都是我的决定！！就好像人生一般，如果乘公交，能够让爱我的人们放心，我愿意；但我更喜欢骑单车。
一七、光阴是一把神奇而无情的刻刀，当你用功时，它会在你的脑海里不断地刻下用之不尽的知识财富；当你虚度光阴时，它会在你的脑海里不断地刻下无用的空白，让你悔恨终生。
一八、虚心使人进步，骄傲使人落后。
一九、或许对人类来说，地球是庞然大物，而对茫茫的宇宙来说，地球只是一粒沙，是微乎其微的。
二零、少年闰土是一个“十一二岁的少年”，“我”第一次和他见面，闰土“正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套个明晃晃的银项圈”。年后，“我”回到故乡，再见闰土时，他“先前紫色的圆脸，已经变作灰黄，而且加上了很深的皱纹”，“他头上是一顶旧毡帽，身上只一件极薄的棉衣，浑身瑟缩着”，“那手也不是我记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是松树皮了。
二一、临街的窗子如果装上这种玻璃，街上的声音为分贝时，传到房间里就只剩下分贝了。
二二、江头宫殿锁千门，细柳新蒲为谁绿。
二三、泰山可谓雄伟壮观，相比之下，峄山就没有如此之傲气了。
二四、海真是个多变的怪物。昨日，满眼好似黄滔滔的浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。
二五、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
二六、少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来？
二七、生意好的时候，那里门庭若市；生意差的时候，那里门可罗雀。
二八、书是全世界的营养品。我们此刻就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书能够使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都能够。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，能够置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
二九、两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
三零、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
三一、这种新型战斗机速度十分之快，如果让年前最先进的同类机型先飞半个小时，它能够在分钟内超过它。
三二、我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大的很，万个地球才能抵得上一个太阳。
三三、近日新闻报道了美国少年泰勒·威尔森的事迹，岁建核聚变反应堆，岁登上科技娱乐设计大会，即TED大会的演讲台。可见，孩子的创造力是从小培养的，我们的国家若能及早转变教育模式，也是能够培养出同样杰出的少年科学家的。
三四、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
三五、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
三六、这种花，虽不如牡丹富贵，虽不如玫瑰浓艳，虽不如百合芳香，但它有自我的淡雅清新，也颇受人们青睐。
三七、露露虽是一个孤儿，但他有很多朋友却不孤单；小红身事高贵，却没有一个好朋友，只是自我独来独往，很孤单。
三八、可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。
三九、四叶草代表幸福，而康乃馨则代表健康，不一样花语，相同心意。
四零、这次汶川大地震所造成的伤亡堪比当年的唐山大地震。
四一、两个人在玫瑰园里摘玫瑰，一个看到的是玫瑰下棘手的刺，一个看到的是满园的红玫瑰。
四二、大道如青天，我独不得出。李白）
四三、我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房，绝大部分是对称的，左边怎样样，右边也怎样样。苏州园林可绝不讲究对称。
四四、花生长在地下，不像苹果那样高挂枝头。
四五、松鼠不像山鼠那样，一到冬天就蛰伏不动。
四六、自称盗贼的无须防，得其反倒是好人；自称正人君子的务必防，得其反则是盗贼。
四七、国破山河在，城春草木深。
四八、海真是个多变的怪物。昨日，满眼好似黄滔滔的.浊浪，几天却成了一片无边无际的青翠的草原。魏巍
四九、政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。
五零、鲸是用肺呼吸，而鱼是用鳃呼吸，所以鲸不属于鱼类。
五一、不知什么时候，草钻出了土地，花，也含苞欲放了，花园的空气一下变的十分清新。远处，一只大雁从天空飞过，仿佛在给人们报春。近处，一朵嫩黄的迎春花慢慢的绽开，飘出淡雅的清香，闻起来沁人心脾，香飘十里，仿佛是一个春天的礼物。
五二、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
五三、普通的老师在教学生的时候，都力求踏踏实实地把知识传递下去，采用明白易懂的语言，甚至反复讲解，直至学生用勉强的表情说“我懂了”。但是我们看古时候老子是怎样教学生的？孔子向老子请教，老子什么都没说，只是伸伸舌头，孔子就能领悟，得出以柔克刚的道理，这玄之又玄的教学方法在这天看来十分不可思议，可为什么教学效果这样好呢？恐怕还是名师高徒的关系。
五四、得贤者安存，失贤者危亡。
五五、一本好书胜过珍宝，一本坏书比一个强盗更坏。’因此，开卷是否有益，得先看开什么卷。药吃了对身体有益，但也有副做用。读书是有益的，但也有糟粕。有位哲人曾说过，能够摄取必要营养的人，比吃得很多的人更健康。同时，真正的学者往往不是见书就读的人，而是会读书的人。
五六、松鼠的叫声很响亮，比黄鼠狼的叫声还有尖些。
五七、此刻的学生对读书的态度差别很大。有的学生，认识明确，目标清楚，学习努力，成绩优良；有的学生，认识模糊，没有目标，学习没劲，成绩很差。
五八、昨日偷桃，钻狗洞不知是谁；他年攀桂，登月宫必定有我。
五九、朱门酒肉臭，路有冻死骨。
六零、太平洋占的面积差不多等于其它三个大洋的总和，比最小的北冰洋大十四倍。
六一、大道如青天，我独不得出。
六二、青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
六三、人面不知何处去，桃花依旧笑春风。
六四、少壮不努力，老大徒伤悲。
六五、宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。
六六、旧的经济发展方式主要是是透过廉价劳动力，而新的经济发展方式是经济转型升级的创新发展。
六七、用功学习的人把阅读当成乐趣；懒于进取的人却把阅读当成烦事。
六八、秋有秋的冷瑟，春有春的澎湃。
六九、有的人过了一生，连一刻都不曾拥有;有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。
七零、有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
七一、这座假山很漂亮，如果把它缩小倍，不用任何修饰就是一个美丽的盆景。
七二、春天的雨细腻柔媚，夏天的雨粗犷热烈。
七三、永定河发水时，来势很猛，以前两岸河堤常被冲毁，但是这座桥却从没出过事，足见它的坚固。
七四、《只有一个地球》：同茫茫宇宙相比，地球是渺小的，它只有这么大，不会再长大。那里运用了作比较的手法，更加形象，生动地写出地球很小。
七五、君子之交淡如水，小人之交甘若醴。
七六、虚心使人进步，骄傲使人落后。
七七、对某人来说做某事肯定不正常，但同样，对某人来说做某事也不正常。
七八、妹妹很乖巧，不像弟弟那么顽皮。
七九、不少人看到过象，都说象是很大的动物。其实还有比象大得多的动物，那就是鲸。
八零、寒风呼呼地刮着，大街上的人都裹着厚厚的棉袄，而凡卡呢，穿着一件单薄，有个补丁的破衣裳；裤子呢，只有半条。
八一、亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。
八二、但是，同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。他是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
八三、朱门酒肉臭，路有冻死骨
八四、书是全世界的营养品。我们此刻就是一棵等着吸收营养的小苗，只有读书，丰富课外知识，才能吸收营养，长成参天大树。当然，读书能够使人增长知识，但开卷只是在有益的条件下，而不是随便什么书都能够。汉代刘向曾说过：‘书犹药也，善读之可医愚。’书既然是药，就备有两种功能：一是良药，药到病除；一是毒药，能够置人于死地。这不是开卷未必有益吗？
八五、我们的老师对待学生很温柔，对待学生的学习却很严厉。
八六、大礼堂顶上藏着比北京新扩建的长安街路面还要宽的十二榀钢屋架。
八七、瞧，春风是那样缠绵，让人神清气爽，而夏天的风，则带着丝丝暖意，让人暖意十足。
八八、宽恕别人是一件快乐的事；不愿谅别人是十分痛苦的事。
八九、我已经做完作业了，小红还在那慢条斯理的玩，她似乎已经忘记了作业这回事。
九零、明明身体很虚弱，但在班级中却是最高的男生。
九一、对某人来说做某事的主意是令人担忧的。但做某事则更令人担忧。
九二、月亮的光芒是柔和的，她不似太阳那般耀眼夺目，热情四射，但她的宁静之美却深深地吸依着我。她总是在寂静的夜晚默默地为大地添上一抹光亮，让在外的人们能够看清回家的路，她也总会给人们的心头添上一抹温馨之感。
九三、忆昔霓旌下南苑，苑中景物生颜色。
九四、秋天，不如春天充满期望，不如夏天生机勃勃，不如冬天银装素裹。但是，秋天，是一个收获的季节，带给人们无限喜悦。
九五、有的人过了一生，连一刻都不曾拥有；有的人仅仅过了一刻，已经是生命的永恒。
九六、《太阳》：“我们看太阳，觉得它并不大，实际上它大得很，万个地球才能抵得上一个太阳。”拿地球跟太阳作比较，突出地说明了太阳的体积之大这一特点。
九七、有缘千里来相会，无缘对面不相逢。
九八、和蜂鸟相比，啄木鸟的个头就大多了，啄木鸟不但在体型上比蜂鸟占据优势，在养儿育女方面也比蜂鸟得到的益处多蜂鸟每一天不辞辛苦，四处采蜜，也最多只能喂抱只雏鸟，而啄木鸟只需要在自我的鸟窝前用它那斧锯般的嘴在树木之间桌来桌去，就能够轻而易举的得到食物了。
九九、苏州园林与北京的园林不一样，极少使用彩绘。透过比较，容易突出被说明对象的特点。
一零零、昨日偷桃，钻狗洞不知是谁；他年攀桂，登月宫必定有我。
一零一、早穿棉袄午穿纱。
一零二、青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。
一零三、须鲸的水柱是垂直的，又细又高；齿鲸的水柱是倾斜的，又粗又矮。
一零四、有的人活着，却已经死了，有的人死了，却还活着。
一零五、最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
反衬手法的作文三零零字 第二二篇
捻指轻间，岁月又留过去了好多。又结实了好多朋友，不禁回忆起来。像一只迷了路的小鸟，在过去的回忆录中乱撞：像一条摸不着南北的鲤鱼，游倪于清澈的湖水中：更像一支铅笔，素描着整个回忆。朱自清曾写过一篇文章《匆匆》，燕子去了，有再来的时候。杨柳枯了，有再青的时候。桃花谢了，有再开的时候。对，但是时间一去不返，流如尺壁。想起过去同学们的笑脸，心中不免有一些欣慰，朋友们，在美好的回忆中迎接明天吧，拿起披荆斩棘的利剑，在艰难困苦中奋勇搏击，搏出生命的精彩，搏出瑰丽的人生；在美好的回忆中走向前方吧，以阳光般的心态，不畏苦难，不畏流言，从容而淡定地一路走下去
反衬手法的作文三零零字 第二三篇
华灯初上。
窗外，瓢泼似的大雨倾倒在宽广的广场上。骤雨在窗子上汇成无数条“小溪”，映出了那张满是泪痕的脸庞。
肆流的雨水，肆流的泪。
我不会再回去
“砰”的一声门响，他夺门而出。
母亲又打了他，但这次是彻彻底底地冤枉了他。于是，当她那座“五指山”落在他身上，留下红红的痕迹后，他只给愤怒的母亲甩下一句“我不会再回来”，就头也不回地冲进了茫茫雨幕中。
我不会再回去！他舔了一下唇边的泪，涩涩的这是他第一次流泪。
巴掌与门的交响
他，是在母亲的痛打下长大的。
他和母亲好像前世就是仇家，今生不幸又凑在了一起。
母亲打他的原因总是很简单，往往因为一点点小事就一顿乱打，而这顿乱打，也总在他“砰砰”的摔门声中结束。年复一年，他甚至觉得打他是母亲的一大爱好！他也不反抗，因为他固执地认为，这既然是母亲的爱好，成全一下又何妨？每每想到这儿，他就会哼一句：“真讽刺！”
母亲总说自己是爱他的。爱？哼！高高举起的巴掌，红红的印痕。难道这就是母亲的爱吗？而他回报母亲的，是那“砰砰”的摔门声。
反衬手法的作文三零零字 第二四篇
所谓象征手法，就是以具体事物去表现某种抽象意义或不便表达的意义的一种文学手法。换言之，象征就是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的一种表现手法。
象征手法，一般常见于散文作品，尤其是抒情散文作品中。
【象征和比喻】
象征这种表现手法，它和比喻有着相似之处。比喻就是用相似的'事物打比方，也就是用具体的、浅显的、熟知的事物来说明或描写抽象的、深奥的、生疏的事物的一种修辞手法。和象征手法一样，比喻也包含本体和喻体两部分，它要求喻体和本体事物之间要有某种相似点，可让人引起由此及彼的联想。二者之间常用象、似、若、好象、如同、仿佛、象一样、如一般等比喻词连接起来，如巴金的《月》一文中，圆月有如一面明镜，高悬在蓝空。这句话，就是运用了比喻句，形象地写出了明月的特征。再如《海燕》一文中，在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。这句话中，就是用了比喻的修辞手法表现海燕飞翔的敏捷、迅速，把海燕飞翔速度之快，身姿之矫健、勇猛形象地表现出来;高傲一词又用了拟人手法，表现了海燕对恶劣的环境无所畏惧的精神。象征和比喻的不同之处在于：一是比喻属于修辞范畴，它可以比喻抽象的事物，也可以比喻具体的事物;而象征则属于艺术的手法，它与构思相关而不只是语言加工问题。它一般都用来表明某种抽象的概念或思想感情，也就是说，象征是通过某一具体形象表现出一种更为深远的含意，不言中让读者自己去意会。二是象征只用于表示有关人类品质或人类组织的性质，一般适用于抒情散文作品中。比如本单元的几篇抒情散文就使用了象征手法。而比喻可以用于表示任何事物的性质，一般的比喻，其喻体分散在全篇文章中。
反衬手法的作文三零零字 第二五篇
传说水仙花是“凌波仙子”的化身，其实它是多年生草本植物，属于石蒜科，盛产于我国福建省的漳州地区，至今已有五零零多年历史了，是*传统十大名花之一。水化花喜欢生活在潮湿的地方，多长在水中。如果它生活的地方温度较高，就会吸收大量养料长出很多叶子，而开的花就少了。人们都希望水仙多开花，少长叶，花期长，那应该怎么办呢？
雕刻好的水仙头要放在水里浸泡一天左右。浸泡出根茎中的粘液后，用清水冲洗干净，再把刀削的伤口用干净的白色餐向纸（便于以后拿掉）轻轻地缠绕上，以利吸收水分，促进根的生长。**、包好的水仙头一般都摆放在紫砂水仙盆中。在盆底部码上干净漂亮的小石子，用来稳住水仙头，再注入清水后，我们的工作就基本完成了。
最好的办法就是雕刻水仙。
拿到一个三年生水仙头后，应该先判断正反面。水仙头露出的芽弯曲的一面是正面。雕刻水仙花头正面的方法是：首先把水仙花外面的鳞片和干枯的根削掉，其次把水仙花头靠根部的一／三留下不动，一层一层地削掉上面二／三部分的鳞片，直到露出花芽为止，再在每片叶梢的边缘削一下，以后花芽就会弯曲生长、能形成漂亮的造型。雕刻时请注意不要把花苞削破，以免影响花蕾的生长。
水仙花盆要放在阳光照射比较少的室内，室温**在八—一零C左右，坚持每天换水。经过五—六天，水仙花的苞蕾就会一个一个地长出来，叶子会呈现弯弯的形状。这时，它生长很快，应该适时调整温度，使它在将近春节时开出花来。如果温度、湿度**得好，花期一般在半个月左右。如果雕刻技艺精湛，便创作出一盆盆活灵活现的“天女散花”、“花篮迎宾”、“孔雀开屏”、“天鹅展翅”等盆景，使清香飘逸的水仙花更加多姿多彩，使人得到一种艺术享受。
新春佳节来临，优雅的水仙花伫立于一泓清水之上，亭亭玉立，竞相开放，散发出淡淡清香，定会给您的新春佳节增添无限的情趣，给您的居室带来春天的气息。
反衬手法的作文三零零字 第二六篇
我还在睡梦中，冬天就偷偷走进了人间，不知它是乘着大风还是坐着大雨来的。
我刚从睡梦中醒来，就觉得很冷。吃早饭后就出去玩了。到了下面，我看见地下白白的，像一些白色的衣服放在那儿。
我的朋友们大多都穿了厚棉袄，当然有我。一阵清凉的风吹来，我们的脸被吹得红彤彤的，就像一个个大大的、圆圆的红苹果。
到了下午，我去了小蜜蜂作文班玩了一个叫“冬天走进作文乐园”的游戏，特别有趣，我们还得了奖呢！
作文写完了，我和弟弟一起玩，我们一起玩打雪仗、堆雪人、滑冰等等……可开心了。
下雪真好，真有趣，可以和小伙伴一起玩，就是太冷了。
反衬手法的作文三零零字 第二七篇
一棵树的枝干弯曲出墙，老叶还吊在枝头，新叶却早早地以睥睨众生的姿态粉墨登场了。背景是湛蓝的天空，阳光通过树叶在水泥地面上撒下碎箔，微风拂面，吹皱一池涟漪。不得不承认，嫩绿的叶子确实显得突兀美丽，却带有着倨傲的眼神。不纯粹。
春季的阳光确实是不纯粹的，它更为含蓄委婉一些，哪抵得上夏天狂妄的太阳呢？
有阳光的日子总能轻易地让人怀念。带着明媚的夏伤。
蝉鸣是夏夜永不更改的背景音乐，夏季的大雨总会迅疾而下，夏天的白鸽在阳光下晕染出一番韵味，以及我们过去常常坐在初夏花粉碎屑不断膨胀的午后，讲未来的故事。
谁也不曾想过要改变，可谁也在荏苒岁月中悄悄地改变了些许，或多或少的改变了。痕迹也不留。那是所谓成长。
我曾在大家手捧可乐的时候大声地嚷着：“我最讨厌喝可乐了！”对，拿“最”字形容一点也不过分，那时的我说不清为什么就讨厌这种饮料，觉得难受，每次喝的时候发出的“嗞嗞”的声音就好像硫酸之类的东西在吞噬我的胃一样。我也曾在心里狠狠地对自己说：夏天是我最讨厌的季节，太热、太浮躁。
可是呢，现在，我竟觉得在夏天打开易拉罐装的饮料时那一声清脆的响声好听极了，“嗞拉”一声，是不必遮掩的畅快淋漓。灌入嘴里，泡沫沸腾起来，就像是沸腾的人群，带有放肆的味道，便会无意识的放纵自己，褪去了悲伤。夏天的阳光可以将悲伤晾晒开来，那些温暾的繁冗的事情在阳光下又闪耀起明媚的笑脸。
夏夜星辰闪烁如梦。
夏夜的梦像洁白的纸张被风吹过，“哗啦哗啦”地响，脆脆的声响干净而悦耳。暖风吹过湿热的背脊，以及正大口吸着大树的浓荫的成群的虫子，替换成极富节奏的鸣叫，不知疲倦，蔓延了整个墨色的黑夜，蔓延了这个愈夜愈美丽的城市。
所以蝉才会选择用夏天衬托它的最美时光吧。
反衬手法的作文三零零字 第二八篇
有一次，我遇到了一道数学难题，就去请教杨清欣，杨清欣说自己不会。我去请教汪涵，汪涵说：“连你都不会，我呀，就更不会了？“我又去请教了小刚，小刚也支支吾吾的。这时我的同学金佩来了，我又急急忙忙的去请教她，她爽快地说：“我来帮助你。”于是，他耐心地给我讲解了这道题的做法。还有一次我们坐公共汽车去安国，大家欣赏着路两边的风景，说说笑笑，这时，有一位老奶奶，上车来了，我的同学金佩，，立刻停止了说笑，抢先为老奶奶让了座。老奶奶连忙说，：好孩子呀！我对金佩说：“你总是对人特别好。”金佩笑着说：“真诚是相互的，你对别人好，别人才对你好。”我说：“你就是我真诚的朋友！”我们俩相视一笑。这就是我的好朋友——金佩，待人真诚的金佩。
真诚，我们每一个人都能做到，但有些人，往往却是板不住自己爱占小便宜的习惯，如果我们每个人都能像小男孩那样真诚，那我们的世界又会变得多么美好呀！
反衬手法的作文三零零字 第二九篇
人生的道路上肯定会碰上很多美丽的风景线，可是最美的风景却只有一个，ta可以是一个场景，一个人，总之，ta可以是任何事物。
我心中最美的风景线，是一个人，说她是最美的风景线，并不是因为她长的多么好看，虽然她确实是挺好看的，但更重要的是她带给了我许多美丽的风景线。
这些风景线在你们的眼中或许不是很好看，也许以后的以后这些风景线在我眼中会变的平淡无奇，但是现在，她是最漂亮的。
印象最深刻的一条风景线，是我们对这马路一起“鬼哭狼嚎”然后，那一片街，就突然停电了…
最让我感动的一条风景线，是二年级我过生日的时候她送给我的那只盖着粉色棉被的小猪，小猪闭着眼睛，神情很放松，把小猪放在礼品店里，就是一道很不错的风景线。
最让我快乐的一条风景线，是她让我认识了许多新朋友，而每天放学路上与那个可怜的孩子并行，就自然而然的，而成为了另一条风景线。
与她在一起的风景线还是有很多很多的，这些风景线在你们的眼中应该是索然无奇，或者是十分无聊的，但在我眼中，每一条风景线的背后，都有一个故事，每条风景线的背后，都有她给的理解，和她对我的影响。
伤心时，想起每条风景线，心情就自然的变好了，生气时，想起某条风景线，气就很自然的消了，考试失利时，想起某条风景线，会发奋的学习，朋友过生日时…
我不知道你们是怎么想的，但这些风景线在我眼中，却是最美的。
可她在我眼中，更是最美的，因为如果没有她，我是不可能有那些经历的。
所以她，就是我人生最美的一道风景线，我不想管以后会如何，但是现在，她却是我人生中，最美的那道风景线。
反衬手法的作文三零零字 第三零篇
衬托例子
一、衬“景”托“景”。
《日月潭》一文在对台中附近的群山、树木及周围的名胜古迹等大的“背景”作了描写和关于以后，在关于“日潭”与“月潭”，这样日月潭留给读者的印象就更深更美了。
二、衬“动物”托“动物”。
小鱼在水里是非常机灵的，但是翠鸟能“像箭一样飞过去，叼起小鱼，贴着水面往远处飞走了。”机灵的水中小鱼竟敌不过翠鸟，可见翠鸟动作的迅速和敏捷。（《翠鸟》）
三、衬“明”托“暗”。
“阳光照不到海底，水越深光线越暗，五百米以下就全黑了。”那么到底黑到什么程度呢？可以看见“有发光器官的深水鱼”身上发出的许多微弱的光点。（《海底世界》）
四、衬“景”托“情”。
五、衬“声”托“静”。
“冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见雪花簌簌地不断往下落。”雪花飘落下来是很轻的，人睡在屋里竟能听到雪花飘落的声响，可见山村的冬夜是多么的寂静啊！（《第一场雪》）
六、衬“喜”托“悲”。
扁鼻子军官把雨来拉到怀乡河边枪毙，乡亲们非常难过，他们有的流泪、有的呆立在河沿上，有的喊着雨来的名字，悲痛极了。忽然，“水面上露出个小脑袋来。
雨来还是像小鸭子一样抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，扒着芦苇，向岸上的人问道：”鬼子走啦？“这时，大家高兴得叫起来”雨来没有死！雨来没有死！“面对着亲人的”死“而复生，大家的惊喜、高兴之情被”托"到了极点，从而让我们一下子感受到了雨来的机智和勇敢。（《小英雄雨来》）
反衬手法的作文三零零字 第三一篇
暑假，回家时的一个傍晚，我在顶楼看见了一个别样的家乡。
天色渐渐暗了，太阳落到了山的那一边。只留下半边含羞的笑脸，映红了西边天上的晚霞。晚霞的亮光慢慢移动，越移越高，从地面移到树干。
晚饭过后，劳累了一天的人们提着小板凳坐到树下乘凉。在这清凉的树下，看着天理的农种物，青青绿绿，呼吸着新鲜的空气。他们有说有笑，把累积了一天的疲惫都抛走了。
太阳已经悄悄地回家了，西边天上的晚霞还在值班。晚霞还是那么红，那么耀眼。一声不吭的小溪欢快地在唱着自己创作的歌。晚霞倒映在小溪里，像一朵朵鸡冠红，烂彩夺目。一阵微风吹过，镜子般的水面晃动起来。
鱼儿成群结对的在水中嬉戏，天上晚霞蓝红的倒影，水中嬉戏的鱼儿，仿佛是一幅栩栩如生的画。这幅画和小溪清脆的歌声，小动物的伴奏，风婆婆的指挥。形成了大自然的一幅美景，让人流连忘返。
天越来越暗，乘凉的人们回家了，晚霞也下班回家去了。天上又来了值班的月亮姐姐和星星们。他们倒映在露珠上，露珠金光闪闪，犹如地上也有成群繁星。
小动物们，一起演奏了一曲安眠曲，天上的月亮姐姐、星星们一起聆听着这来自大地的摇篮曲。
深夜慢慢来袭，万物都和周公公打了招呼，进入梦乡。
热闹了一天的村庄安静下来了，发出轻轻的呼噜声……
反衬手法的作文三零零字 第三二篇
一：拟人手法
赋予事物以人的性格、思想、感情和动作，使物人格化，从而达到形象生动的效果。
二：比喻手法
形象生动、简洁凝练地描写事物、讲解道理。
三：夸张手法
突出人或事物的特征，揭示本质，给读者以鲜明而强烈的印象。
四：象征手法
把特定的意义寄托在所描写的事物上，表达了……的情感，增强了文章的表现力。
五：对比手法
通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题(具体)。
六：衬托(侧面烘托)手法
以次要的人或事物衬托主要的人或事物，突出主要的人或事物的特点、性格、思想、感情等。
七：讽刺手法
运用比喻、夸张等手段和方法对人或事物进行揭露、批判和嘲笑，加强深刻性和批判性，使语言辛辣幽默。
八：欲扬先抑
先贬抑再大力颂扬所描写的对象，上下文形成对比，突出所写的对象，收到出人意料的感人效果。
九：前后照应(首尾呼应)
使情节完整、结构严谨、中心突出。
常见修辞手法及作用
常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。
(一)比喻
它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。
比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式。
明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体)。
暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、
化作)乙。
明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。
借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现。
如:燕雀安知鸿鹄之志!
作用：能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明的形象，使说理更透彻。
(二)借代
不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等。
作用：可引人联想，形象突出、生动、具体、使特点更鲜明。
如: ①不拿群众一针一线。
(一针一线代群众的一切财产)
②不要大锅饭。
(“大锅饭”代抽象的“平均主义”)
③花白胡子坐在墙角里吸旱烟。
(花白胡子是以特征代本体)
④千万个雷锋活跃在祖国大地上。
(“雷锋”以具体的形象代抽象的共产主义思想)
(三)比拟
把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人。
作用：使具体事物人格化、语言生动、形象。
①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。
(拟物)
②蜡炬成灰泪始干。
(拟人)
(四)夸张
对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法。
作用：揭示事物的本质，烘托气氛，引起联想，使表达的事物更突出、更鲜明。
①白发三千丈,缘愁似个长。
(“三千丈”为扩大夸张)
②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。
(“芝麻粒儿”是缩小夸张)
(五)对比
是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。
作用：能使语言色彩鲜明，事物的性质、特征等更加鲜明突出。
①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
②朱门酒肉臭,路有冻死骨。
(六)对偶
用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思。
主要作用是整齐匀称，节奏感强，高度概括，有音乐美。
如: ①满招损,谦受益。
②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
③欲穷千里目,更上一层楼。
(流水对)
④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔。
(扇面对)
(七)排比
把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法。
作用：增强语言气势，深化思想内容，增强文章的说服力和感染力。
但这回却很有几点出于我的意外。
一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。
(八)反复
根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法。
反复可以是连续的,也可间隔出现。
作用：突出思想，强调感情，有时能够加强节奏感。
如: ①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!
②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡。
(九)反语
即通常所说的“说反话”--实际要表达的意思和字面意思是相反的。
如:“友邦人士”从此可以不必“惊诧莫名”,只请放心来瓜分就是了。
(一零)反问
是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答。
作用：加强语气，激发读者的感情，以使读者留下深刻印象。
如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)
(一一)设问
为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来。
作用是提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。
设问是自问自答的。
此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称“联珠”)、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等。
反衬手法的作文三零零字 第三三篇
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。世人对华丽绸缎赞不绝口，殊不知背后有多少平凡造就了伟大；世人对红花的开放叹为观止，殊不知绿叶的甘愿奉献衬托了美丽；世人对光的璨灿充满憧憬，殊不如有多少残零星点不遗余力地闪出光辉。“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，教师用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。
走在校园中，总能听到亲切的称呼“老师好”，路过窗口，总能看到一位位老师正批改作业，尽管灯光灰暗，我仍能感受他们的一丝不苟。生活的点滴中，每天都有老师的悉心陪伴与关怀，而默默付出的他们，却对无私奉献的历程只字不提，只用火一般的情感温暖每位学生的心房，也牵引着我滚烫的目光。
在记忆的星空，数不胜数的回忆，悬浮在幕布上，那颗最为耀眼的繁星，刹那间勾起我那段难忘的回忆。那时，学校将举行演讲比赛。当这个消息发布时，好似有一把火炬，瞬间将整个校园点亮了。一些激情澎湃的学生跃跃欲试，竞争的气息弥漫在学校每个角落。老师让我参加比赛，我也觉得这是一个能展现自己的好机会，我一定要抓住。但是如果说的不好怎么办，还有那么多优秀的人。上一刻激进的我，下一秒便遭到了另一个“胆小的我”的冷嘲热讽，宛如刚燃起来的一根火柴，转眼间被泼了一盆冷水。
消极情绪伴随着我，我仿佛料定比赛会失败，终日愁眉不展，在比赛的前一天，我甚至还在不经意间流下了眼泪。老师好像看出了我的心思，悄悄走到我的身边，伸出她那双有温度的手，坚定地看着我，用亲切的口吻说道：“前方未知数数不胜数，若是每个人都知难而退，那成功的路还有什么人闯呢？放弃是零，坚持才有希望。你是星星，我希望你在更广阔的天空中闪耀。相信自己，你能做到的！”我不免心中一颤，幡然醒悟，成功的道路免不了狂风大作，免不了荆棘丛生，可是那背后的美丽风景需要勇敢者观赏。
在老师的鼓励下，我终于克服了内心的自卑和怯懦，坚定了信心。可是，快上台时，我还是忍不住紧张起来，我的心犹如绷紧的弦，时不时望向讲台，时不时望向台下，等到步步登上讲台时，慌乱扼住了我的喉咙，手足无措的我竟不由自主将目光投向了角落里的老师。老师对我微微点头，柔情的目光充满了对我的殷切希望。我感受到力量涌来，出人意料地顺利完成了演讲，我成功了！我战胜了自己，犹如闪闪发亮的星星点缀在这片天空中。但我也明白，老师是这片天空中最闪耀的衬托者。
我是一颗幼苗，老师是肥沃土壤，无私给予我营养，助我迅速成长；我是一只雏鸟，老师是广阔的蓝天，无私给予我天空，任我自由翱翔；我是含苞待放的花朵，老师是辛勤的园丁，无私给予我时间，待我呵护备至，无怨无悔。“润物细无声”，老师，您甘愿当衬托者，我定不负您期望！
反衬手法的作文三零零字 第三四篇
衬托：衬托就是利用事物间的近似或对立的条件，用一些事物为陪衬来突出所要表现的事物的表现手法。
它可以使被陪衬的事物显得更加突出，形象。
一、正衬：用相同或相似的事物来衬托，如以动衬动，以静衬静，以乐衬乐，以哀衬哀，即“绿叶衬红花”。
钱塘湖春行 白居易
孤山寺北贾亭西，水平初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
此诗以西湖生气勃勃之景，从正面衬托出诗人的欣喜之情。
此外，“回眸一笑百媚生，六宫粉黛无颜色”(白居易“长恨歌”)以六宫后妃之美衬玉环更胜一筹的美。
二、是反衬法，即从反面衬托，以动衬静，以静衬动，以好衬坏，以劣衬优，以悲衬喜，以喜衬悲。
如，写人走路的声音响衬托夜深人静;又如，写某人的突然间的哈哈大笑反映他内心的悲伤。
乙学唱歌，突出乙的歌唱得更好;又如，写景美，衬托人美。
“月出惊山鸟，时鸣深涧中”(王维《鸟鸣涧》)以鸟之“惊”、“鸣”反衬春山“夜静”。
三、是旁衬法，即以旁人的反应来衬托。
如，通过路人的反应写某人的打扮的奇特;又如，写某人摔倒摔得很重，不直接写，而是写路上行人的惊呼、围观，这是旁衬
作用：突出主体或渲染主体,使之形象鲜明,给人以深刻的感受.
对比: 把对立的事物，或景，或境，或人，或情，前后相叙，加以比照，来使人从中有所感有所悟，以增强艺术效果的表现手法。
越中览古 李白
越王勾践破吴归，战士归家尽锦衣。
宫女如花满春殿，只今唯有鹧鸪飞。
诗人运用了对比的手法，今昔对比形成强烈的反差，让读者清晰的感受到历史盛衰的无常。
这里重点是通过今昔两种境况的对照，使人从中清晰强烈地感受到某种哲思，而不是为了突出其中的某一种境况。
作用：通过比较，突出事物的特点，更好地表现文章的主题或更加强烈而清晰地传达出诗人所要表达的意旨，
三、对比和衬托区别：对比是相反或相似的两种事物互相比照，以共同表现某种思想或意境，对比双方不分主次;而衬托是以次要事物为陪衬突出一个主要事物，一方是工具，一方是目的，两者主次分明。
(对比常用于论述，而衬托常用于描写)
象征(托物言志)：象征手法是根据事物之间的某种联系，借助某人某物的具体形象(象征体)，以表现某种抽象的概念、思想和情感。
反衬手法的作文三零零字 第三五篇
今天市教研室听了我讲的百家美文教学后，我对自己的教学有了新的思考。
一是学生逐篇阅读部分的确是时间太长。张老师说是为了照顾到听课教师，这个时间要缩短一些，可以布置让学生速读，当然如果觉得学生的阅读不是很到位，整堂课还有好几次阅读的机会，在层进性阅读的过程中，学生的自然会由生疏变得熟悉起来。
以往在这个环节，我们的说法是学生没有自主阅读，没有感知，就无法交流，于是出现了极端，就是一下子将文章读透，再一下子把文章交流透。仿佛读和交流是割裂开来的，其实两者是相互融合的。边读边交流，这才是自然而然的阅读规律。我们初次阅读的时候，会有一个初步的印象，再次阅读又会有另外的印象，多次阅读感受和理解会更加深刻和正确。现在我们孩子的阅读就应该这样，让他们不断地深入，即拉长学生的学习过程，让他们的学习充满着读和思考。如此想来，美文教学可以这样来设计，首先是逐篇阅读整体感知，接着再次阅读比较发现，然后精品细读积累运用。
二是在教师和学生之间的交流还有阅读教学的痕迹
比如在《永远的歌声》一文中，孩子谈到了文章第一段写得好，我把这一段整个出示，进行了一下语言文字的训练，让学生体会文段运用比喻的手法使得文章变得生动的好处。过后也在想，这样不是和阅读教学一样吗？如果作为独立阅读课文，这个环节该怎么处理呢？可以遵照张老师所说的，老师不要让学生齐读，可以就自己的感觉和孩子谈一谈，这个时候教师和学生是平等，都是阅读的个体，个体之间平等对话，而不是教师硬性地牵制着学生，让学生跟着自己的思维走。凭什么让学生读老师喜欢的这一段？当我们这样问的时候，我们就该知道，我们的教学中始终没有放手，总想把学生牢牢控制住。这样的课堂，不是我们所想要的，更是增量阅读校本教材所要摒弃的。
三是教师的主导和学生主体作用该如何定位？
张老师在课后说，如果我再放手一些，让学生做主持会更好。的确是这样，在我所讲课的六十班级就有两个孩子非常大胆果敢，是可以让学生主持，而且学生主持后，大家的学习积极性会更高。但这样有一个问题就是教师作为教学过程的主导者，则要对这位学生进行课前的培训，教会他当老师。要让他知道这节课要学什么，学习组织的环节有哪些，课堂上如何随机处理动态生成的东西等。即便如此交代培训后，学生还是会有意外情况的，这种意外情况则需要发挥教师的主导作用。也就是说本来教师呈现在课堂上的过程，要这位主持人来呈现，教师很多的工作量要在课前来完成。这对于现在不允许提前熟悉学生的规则来说，又如何能实现呢？如果允许的话，这样做就不难。当学生成为主持人后，教师的主导作用该如何发挥呢？除了上面提到的意外情况，还有学生说得肤浅的地方、错误的地方、偏颇的地方、单一的地方等，都需要教师相机指导、提炼升华。
这就是我在这节课中想到的，相信在以后的课堂中我会将这些思考付诸实践。
反衬手法的作文三零零字 第三六篇
《西江月夜行黄沙道中》描绘了一幅江南山村盛夏月夜图，一片诗情画意，优美动人的景色、恬静宜人的气氛。下面是其中的反衬手法分析，希望你能喜欢。
近期的一次视导听课中，有教师分析辛弃疾的《西江月?夜行黄沙道中》的句子“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”时，指出其中有“以动衬静”的特点。教师让学生回忆类似的诗句，学生纷纷举手，说出了“空山不见人，但闻人语响”、“鸟宿池边树，僧敲月下门”、“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”、“月出惊山鸟，时鸣春涧中”等名句。
这位教师所说的以动衬静，是有一定道理的。“明月别枝惊鹊”，“别”如果当做动词，就是离开的意思。明月移动，离开了树枝，竟能把鸟雀惊动，可见其境之静。这样理解，大概没有多大问题。但是，下面一句“清风半夜鸣蝉”，是不是以动衬静呢?好像没有什么动态的可视意象。同样的，学生所举的诗句中，“空山不见人，但闻人语响”、“鸟宿池边树，僧敲月下门”和“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，好像也不完全是以动衬静。更准确地说，应该是以闹衬静。“空山不见人，但闻人语响”，是用人的声音来表现山的空、山的静;“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，更是这样，正是蝉的喧闹和鸟的喧哗，才更加显得山林幽静。
这里有个有趣的现象，明明是以有声来衬托无声，人们却往往对之视而不见，感而不觉，不能实事求是地说是以有声衬无声，以闹衬静，却偏偏说以动衬静。
如果以静的理念为核心，联想本来可以向两个方向发展：一是动，一是闹。但是，一般人往往偏执于静和动的对比，却抹杀了静和闹的对比。这是为什么呢?因为“以动衬静”这个词太现成了，现成到自动化了，自动化了就可能不顾事实了。一切流行话语、现成话语、权威话语，都或多或少有这种遮蔽性。本来静的意思，就是静止，以动衬静，就是以运动、位置的变动，来衬托静止状态，这种现象是常见的。但“以动衬静”作为一种固定话语，却造成了某种思维定势，这种定势之强大，使人们变得盲目，甚至忽略了与静相对的另外一个方面，那就是喧闹。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”，蝉噪的越是喧闹，鸟叫的越是清脆，就越是显得山里幽静。“月出惊山鸟，时鸣春涧中”，这是王维的名句，辛弃疾的诗句就是从王维的名句中脱胎换骨而来的。本来变动的是月光，月光是无声的，怎么会把熟睡的鸟给惊醒了呢?仅仅是一只鸟，断断续续地叫了几声，在这偌大的山中，都听得那么清晰，可见山里是多么宁静了。在心理上，自发地感受到这一点并不困难，难就难在，以这种现象为依据，颠覆以动衬静的遮蔽性，进行思想的突围，把它概括为“以闹衬静”，使之与“以动衬静”并列起来，给予它平等的合法地位，这需要语言创新的命名能力。