高中自信作文提纲怎么写
高中自信作文提纲怎么写 第一篇
gre写作要不要列提纲
作用一，稳定军心。
当你有了提纲，你起码就知道先写什么后写什么了。这样你就不会在写手中的句子时又一边在慌神下面该怎么办。对于一开始的进入状态无异于定心之剂;
作用二，层次清晰。
如果碰到了以前有过提纲的那最好了，如果没有，现场列了总归比没有的要好吧。列出了提纲，无论怎么样，都要让自己的新gre写作看起来有个系统，有个层次，有个逻辑顺序，更容易取得一个理想的gre作文成绩。
虽然听上去很有用，但有人会说自己连文章都写不完，哪来多余时间写提纲?那么如何运用提纲呢?
一、什么时候开始练习在gre考试的水平测试中加入提纲?
比较适合的是在最后一零天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过。然后在限时中加入提纲的写作。
二、用多长时间列提纲?
ISSUE总体比ARGU短。ISSUE大体要二-三分钟，ARGU怎么都要三分钟。可能要五分钟。
三、提纲里都要包含些什么?
对ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。
四、列提纲的一些技巧
需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。gre备考攻略建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看二-三分钟能不能把大体的框架列出来。
GRE写作 如何快速突破门槛
首先，GRE写作题库是给定的，经过几年下来的前人总结，机考本身已经毫无悬念。高频，模板，例证，范文，大量资料充斥在互联网上并且被专业人士和机构总结印刷成册。考生们只销在考前花两三个月集中练习，得个申请的分数根本不成问题。基础好的人更是一两个月已足矣。但问题也随之而来了，大家都用着同样的参考资料不说，写作水平也都如出一辙，考官看来也就无法分辨孰好孰坏，唯有给出最安全的分数。
其次，因为倾向于去临阵磨枪，语言上虽然慢慢向规范的英文书面语靠拢，但仍缺乏时间上的沉淀而无法达到GRE写作本身的语言精练，一步到位的特点。仅仅做到了形似而神不似。因此观点写得稍好一点的同学，就可得到那，如果有语言做支持，就可上到四。
最后，可以说大部分的写作还停留在临摹而不是独立作品的阶段。因为有着现成的模板和例证，在范文的引导下，模仿写作的结构和观点。所以往往造成一篇作文看起来是那么回事儿，但实际上又没有说透的感觉。对题目的意义和作文目的的把握还缺少透彻的理解。
综上几个原因，导致大部分虽然在考前付出无数汗水和努力的考生到最后没能达到理想四分。也针对这个问题，下面给出考生几点小小的建议，希望可以帮助到各位仍在为GRE写作四分而纠结的考生们：
一. 词汇。很多人在问，究竟需要不需要在写作前背完红宝书的单词。答案是不需要。红宝书的单词是针对笔试里的语文部分搜集整理的，与作文的关系不大。作文需要的高级仍然是那几个，therefore， however， admittedly。机器或者考官一见，马上会锁定，懂得写议论文，就靠它们几个。另外一些常用动词名词等实词的同义词要多背几组，英语的修辞不在华丽，在变幻。句型要多变，表达同种意思的词当然也要变幻。本来就单调的英语，重复是大忌。
二. 模板。模板怎么用，不是不用，而是要合理利用。因为这实在是一个可以让初学者一目了然，直奔主题的好东西。什么是结构，模板就是结构。模板是骨架，是支撑，但不是灵魂。灵魂的部分当然是文章的主旨，要靠自己在不懈的写作，不断的钻研中去摸索和寻找的。千万不可以依赖模板。一篇没有灵魂的骨架子是没法得高分的。
三. 练习。练习是一定要坚持得，从始至终。而且量变到质变的突破是需要时间的。
四. 临考。临考前的模考是为了让大家去把握时间，更好的进一步的查缺补漏。在考场上，更是要临危不乱，无论出现什么样的题目，相信自己，都是见过的，万变不离其宗，这当然需要练习时不断去完善自己的知识库。
GRE作文机经应该如何合理利用
一. 对于时间充裕的同学
机经中的高频是出现频率高的作文,没有人能保证考时一定遇到高频题. 如果还有不少时间,建议不要放弃任何一道题, 很多经验证明了，很多考生都有可能遇到有史以来第一次考到的ISSUE和ARGU题, 所以什么事情都是有可能发生的(就好象指出ARGU里的逻辑错误一样)
二. 对于时间不那么充裕的同学
如何利用GRE作文机经准备ISSUE。建议准备出现频率最高的四零道ISSUE,注意这里指的频率指的是近两年的总频率,不分时间地域,同时加上本月本地出现三次以上的ISSUE题(大部分已经包括在前四零道里,因此需要另外准备的不多).
拿我个人来说,我在北京考,考前准备了总频超过三零次的三八道ISSUE(机经的数据,现在可能有更新)+五至六道北京三月出现三次以上同时未包括在这三八道中的题,考试时遇到的两道 一七七,一四一分别出现三九,三八次,均为高频。
就我考前从各种渠道了解的信息，绝大部分人考时遇到一道频数大于三零的可能性是相当大的。(也许有人会说很多人并没有来报机经，我的数据不一定可靠。这个就见仁见智了，我只是表达个人的建议，采纳与否，全是个人的自由.但无疑当考前时间不够时,准备出现机率较大的题目显然是特殊情况下的最佳选择了)
如何利用GRE作文机经准备ARGU。重要的是多熟悉题目,时间充裕的应该做到任何一道题都没有不认识的单词,不理解的语句,这样找错才能有的放矢.
时间不够的,至少把考过一零次以上的题目(约九零多道) 加上本月本地出现过但未列入上述九零多道的题目全过一遍,弄懂每一个单词.这很重要,否则考场上碰到关键单词不认识,加上紧张,可就傻眼了.拿我来说,考时遇到的是一零几频的题,幸好考前晚上刚过了一遍,否则文中有两个单词都不认识,显然会很不爽.
高中自信作文提纲怎么写 第二篇
”The?best?ideas?arise?from?a?passionate?interest?in?commonplace?things.“?
I?can?agree?with?the?statement?above?that,?”The?best?ideas?arise?from?a?passionate?interest?in?commonplace?things.?“??The?statement??is?an?accurate?description?of?how?many?people?form?great?ideas?from?ordinary?things?in?life.?Sports?are?all?great?ideas?that?are?made?from?commonplace?things.??What?makes?sports?some?of?the?best?ideas?is?not?what?they?began?as?but?what?they?evolved?into.?
All?athletic?competitions?began?from?commonplace?things?being??brought?together?for?the?purpose?of?entertainment,?excercise,?and?social?interaction.??Many?of?the?sports?people?enjoy?today?are?the?results?of?someone's?idea?creating?a?new?dimension?of?our?lifestyle?out?of?an?ordinary?object.???Baseball,?basketball,?and?track?especially?show?that?the?idea?of?creating?something?wonderful?out?of?ordinary?objects?is?true.?
Who?would?have?thought?that?a?stick?and?a?ball?would?spawn?into?a?national?pastime,?a?generational?tie?between?father?and?son,?,?a?national?bond?between?all?races,?and??a?multibillion?dollar?industry.??Baseball?began?when?someone?decided?to?throw?a?ball?at?someone?with?a?stick?and?that?person?with?the?stick?would?then?try?to?hit?the?ball.??What?a?simple?concept?and?what?a?wonderful?consequence.?
Today?the?simple?game?of?baseball?is?played?all?over?the?world.??It?is?a?sport?that?crosses?international?divides?of?religion,?race,?and?politics.??This?one?simple?game,?a?bat?hitting?a?ball,?can?bring?the?whole?world?together.??But?baseball?is?just?one?sport?that?shows?the?ablitiy?to?bridge?cultural?gaps.?
When?Mr.?Naismith?nailed?a?peachbasket?to?a?post?and?threw?a?ball?into?it?he?had?no?idea?that?millions?of?people?would?be?playing?his?game?today.??Mr.?Naismith?invented?the?game?of?basketball,?which?most?everyone?has?played?at?some?point?in?his?or?her?life.?Throwing?a??ball?into?a?basket.??What?could?be?more?simple?or?commonplace?than?a?ball?and?a?peach?basket.? ??
Today,?basketball?is?the?new?American?pastime.??It?replaced?baseball?because?it?is?cheaper?than?baseball?and?it?can?be?played?by?only?one?person.??This?interest?in?balls?and?new?uses?for?them,??as?we?can?see?in?both?baseball?and?basketball,?brought?about?a?huge?social?phenomena?of?excercise?and?new?social?interaction?that?would?bring?people?together?rather?than?divide?them.? ??
It?doesn't?take?a?ball?to?create?a?sport?from?a?commonplace?item.??Track?and?field?has?no?balls?used?in?it,?unless?you?consider?the?shotput?a?ball.??The?whole?sport?of?track?and?field?is?made?of?simple?ideas:?running,?jumping,?and?throwing.??Simple?but?yet?it?is?one?of?the?most?watched?events?worldwide?as?evidenced?by?the?recent?Olympic?Games.?For?example,?team?relay?races?consist?of?four?people?running?around?an?oval?track?passing?a?baton?to?each?other.??A?baton?that?is?the?only?object?you?need?to?have?a?relay?race,a?baton?is?definetly?a?commonplace?thing.???Yet?this?event?has?such?stars?as?Carl?Lewis?who?is?known?world?wide.?
Sports?and?how?they?were?created?is?the?epitome?of?the?idea?that?”the?best?ideas?arise?form?a?passionate?interest?in?commonplace?things.“??What?might?have?seemed?boring?at?the?time?of?hitting?a?ball,?or?throwing?a?ball?into?a?net,?or?passing?a?baton?are?all?now?events?that?millions?take?part?in?and?even?more?watch.??What?makes?these?ideas?great?is?that?they?all?bring?people?from?different?backgrounds?together,?wether?they??intended?to?or?not.?
COMMENTARY?
This?essay?presents?a?thoughtful,?if?not?very?well-developed,?discussion?of?the?issue.??Drawing?examples?from?the?world?of?sports,?the?writer?notes?that?most?sports?begin?with?a?simple?idea.??Baseball,?for?example,?”began?when?someone?decided?to?throw?a?ball?at?someone?with?a?stick?and?that?person?with?the?stick?would?then?try?to?hit?the?ball.“??From?this?simple?idea?came?a?sport?that?is?played?and?enjoyed?all?over?the?world.??Instead?of?focusing?solely?on?the?universal?appeal?of?sports,?however,?the?essay?introduces?the?idea?that?sports?cross?”international?divides?of?religion,?race,?and?politics.“??This?is?a?perceptive?idea,?but?it?is?not?effectively?supported?or?sustained.?
Throughout?the?essay,?ideas?are?expressed?clearly?and?word?choice?is?accurate.??Sentences?are?at?times?well?formed?and?varied:?”Today?the?simple?game?of?baseball?is?played?all?over?the?world.??It?is?a?sport?that?crosses?international?divides?of?religion,?race,?and?politics.??This?one?simple?game,?a?bat?hitting?a?ball,?can?bring?the?whole?world?together.\_??On?the?whole,?however,?this?is?a?五?essay;?it?lacks?the?syntactic?sophistication?and?insightful?analysis?necessary?for?a?score?of?六.
高中自信作文提纲怎么写 第三篇
中考语文作文提纲怎么列写作指导一
知识要点：一、结构是文章的骨骼。二、一篇文章要写的条理清楚，层次分明，前后一致，就必须妥善安排结构。三、合理安排内容的先后和详略。
考试说明：组织材料，安排结构，一般要注意以下几点：
一、详写和略写
确定材料的主次和详略是结构的重要问题，它对表现中心思想起保证作用。详写，就是把与中心思想关系大的材料写得具体些、详尽些;略写，就是把与中心思想关系不太大的材料写得概括些、简略些。详略得当，能使文章中心明确，重点突出，结构紧凑。详略不当，势必造成文章主次不明，使读者无法把握中心。
其次，要根据文体性质决定详略。说理的文章，重在阐明主要论点的论证部分，因此，说理部分要详写，引证事例则略写。例如《纪念白求恩》关于白求恩的光辉事迹，开头只用了七十四个字，接着便详尽地阐述白求恩的国际主义精神，指出我们应向他学习的地方。
二、段落和层次
写作时，为了把文章的中心有层次地表现出来，一定要分段。划分段落要根据中心的需要和内容的多少而定。既要注意一个段落只说明一层意思，又要注意不要分得太细，同学们习作常出现两种情况：有时段落包含的内容太多，本来好几层意思，硬挤在一起，弄得层次不清;有时段落又分得太细，本来只有一层意思，硬分成几段，搞得支离破碎。
三、过渡和照应
过渡是文章段落之间的桥梁，在文章中，前后相邻的两层意思之间，不仅要有内在的联系，而且在相连的地方要彼此衔接，语气贯通，让读者思路能够顺利地从前者过渡到后者，而不致发生间隙或阻隔。过渡常用承上启下的段、句子或关联词语。例如《从百草园到三味书屋》一文，在“百草园”和“三味书屋”两大部分之间，有一个承上启下的段落，就是以段过渡的一个范例。
照应是说写文章要瞻前顾后，前后应衬，首尾呼应。例如《一件小事》，文章的开头写道：“但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。”文章的结尾写道：“独有这一件小事，却总是浮在我的眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并增长我的勇气和希望。”这是开头和结尾相照应。
为了显示文章的脉络，在文章的中间也要有必要的照应。例如，《反对自由主义》的第二部分，开头说：“自由主义有各种表现。”以下十一个小段，分别列举了自由主义的十一种表现，而后又写了两个小段，以便跟前后相呼应：“还可以举出一些。主要的有这十一种。”“所有这些，都是自由主义的表现。”在这两段之后，很自然地转到自由主义的分析批判上去了。
四、开头和结尾
开头和结尾是文章的有机组成部分，要根据文章的不同而变化。开头的方法很多，但可以大致地将其概括为两大类：一类是“开门见山”的写法，或“落笔入题”，说明写作缘由;或“开宗明义”，揭示全文主题;或“言归正传”，即速开讲故事;或“单刀直入”，挑明论敌谬说。另一类是“形象化”的写法，或描写环境，以引出人物;或抒发感情，以渲染气氛;或先叙委婉故事，以引出深刻道理;或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。结尾的方法也很多，或总结全文，以揭示主旨;或展示未来，以鼓舞斗志;或抒发情怀，以增强文章感染力;或造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。好的结尾，余味无穷，发人深思。
中考语文作文提纲怎么列写作指导二
首先、读懂材料，明确要求，读懂材料是写作的基础。不能抓住材料立意，就会偏题，甚至“谬以千里”。所谓读懂材料，就是要对材料进行分析综合，看材料叙述的是一件什么事，反映的是一种什么现象。方法是抓住材料的重点字词和关键句子，迅速抽出这段材料的中心或这一现象的本质，理解材料的命意，把它作为自己写作的立意中心。需注意的是，抓事物本质时，对于寄寓性材料，主人公往往是动植物，但要把它们当作有同样品性的人来看，这样才能透过材料表象，挖掘出内涵，从而根据寓意议论，发表见解。
其次、材料中涉及的人物、事件、道理、情感，都不是单一的。我们在审读材料的过程中，首先可以运用多向思维，开拓思路，多方位思考，多角度立论，深入发掘题目的含义，从而提出新思路、新方法、新结构。二是运用逆向思维，“反弹琵琶”，打破传统的思维程序，把问题作反向思考。运用这种思维方式，常常会推陈出新，收到出人意料、令人耳目一新的效果。三是运用侧向思维，避开众人注目的正面，从侧面进行思考，寻找突破口，收到宕开一笔、旁逸斜出的效果。
再次、角度新颖，细处着笔，要根据自己的写作水平和对材料的把握程度，从小处入手，进行写作;注意求异创新，审题时要多想几个角度，然后选择一个与别人不同的角度去写，容易出新。材料作文要恰当地联系实际，可联系自己的生活实际，也可联系社会实际。总之，要在读懂材料的基础上联系实际。
最后一点、修改升格，成篇之后，考生小声读一两遍，运用规范的修改符号修改错别字、不通顺的语句，并注意标点符号的书写位置，不乱涂乱改，确保卷面整洁。
中考语文作文提纲怎么列写作指导三
作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。
一、点题的时机
高中自信作文提纲怎么写 第四篇
GRE写作要列提纲吗?
作用一，稳定军心。
当你有了提纲，你起码就知道先写什么后写什么了。这样你就不会在写手中的句子时又一边在慌神下面该怎么办。对于一开始的进入状态无异于定心之剂;
作用二，层次清晰。
如果碰到了以前有过提纲的那最好了，如果没有，现场列了总归比没有的要好吧。列出了提纲，无论怎么样，都要让自己的新gre写作看起来有个系统，有个层次，有个逻辑顺序，更容易取得一个理想的gre作文成绩。
虽然听上去很有用，但有人会说自己连文章都写不完，哪来多余时间写提纲?那么如何运用提纲呢?
一、什么时候开始练习在gre考试的水平测试中加入提纲?
比较适合的是在最后一零天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过。然后在限时中加入提纲的写作。
二、用多长时间列提纲?
ISSUE总体比ARGU短。ISSUE大体要二-三分钟，ARGU怎么都要三分钟。可能要五分钟。
三、提纲里都要包含些什么?
对ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。
四、列提纲的一些技巧
需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看二-三分钟能不能把大体的框架列出来。
GRE写作门槛如何突破
首先，题库是给定的，经过几年下来的前人总结，机考本身已经毫无悬念。高频，模板，例证，范文，大量资料充斥在互联网上并且被专业人士和机构总结印刷成册。考生们只销在考前花两三个月集中练习，得个申请的分数根本不成问题。基础好的人更是一两个月已足矣。但问题也随之而来了，大家都用着同样的参考资料不说，写作水平也都如出一辙，考官看来也就无法分辨孰好孰坏，唯有给出最安全的分数。
其次，因为倾向于去临阵磨枪，语言上虽然慢慢向规范的英文书面语靠拢，但仍缺乏时间上的沉淀而无法达到GRE写作本身的语言精练，一步到位的特点。仅仅做到了形似而神不似。因此观点写得稍好一点的同学，就可得到那，如果有语言做支持，就可上到四。
最后，可以说大部分的写作还停留在临摹而不是独立作品的阶段。因为有着现成的模板和例证，在范文的引导下，模仿写作的结构和观点。所以往往造成一篇作文看起来是那么回事儿，但实际上又没有说透的感觉。对题目的意义和作文目的的把握还缺少透彻的理解。
综上几个原因，导致大部分虽然在考前付出无数汗水和努力的考生到最后没能达到这个万恶的理想四分。也针对这个问题，下面给出大家几点小小的建议，希望可以帮助到各位仍在为四而纠结的同志们：
一. 词汇。很多人在问，究竟需要不需要在写作前背完红宝书的单词。答案是不需要。红宝书的单词是针对笔试里的语文部分搜集整理的，与作文的关系不大。作文需要的高级仍然是那几个，therefore， however， admittedly。机器或者考官一见，马上会锁定，懂得写议论文，就靠它们几个。另外一些常用动词名词等实词的同义词要多背几组，英语的修辞不在华丽，在变幻。句型要多变，表达同种意思的词当然也要变幻。本来就单调的英语，重复是大忌。
二. 模板。模板怎么用，不是不用，而是要合理利用。因为这实在是一个可以让初学者一目了然，直奔主题的好东西。什么是结构，模板就是结构。模板是骨架，是支撑，但不是灵魂。灵魂的部分当然是文章的主旨，要靠自己在不懈的写作，不断的钻研中去摸索和寻找的。千万不可以依赖模板。一篇没有灵魂的骨架子是没法得高分的。
三. 练习。练习是一定要坚持得，从始至终。而且量变到质变的突破是需要时间的。
四. 临考。临考前的模考是为了让大家去把握时间，更好的进一步的查缺补漏。在考场上，更是要临危不乱，无论出现什么样的题目，相信自己，都是见过的，万变不离其宗，这当然需要练习时不断去完善自己的知识库。
GRE写作备战满分作文须知
新GRE作文高频题有用吗?肯定有用，看高频可以减低考生的工作量(也就是不需要把一零零多道题目都看完)，如果在GRE考试的时候遇到高频题目，而正好写过的话，那么分数就是有保证的。或者，至少比写一篇完全没有看过的文章要强。
如果我们把这些同学的看法当做一个论证的过程来找找其中的逻辑问题的话，大家就能明白为什么说“高频只是个传说了”。
在这个论证过程中，同学首先假设了一个前提，就是“写一篇已经写过的文章得到高分的可能性大于写一篇没有写过的文章”。可是，我们考虑一下，如果本身这篇文章从一开始按照这个同学的分析思路，包括写作的语言就存在巨大问题的话，那么，即使是考试的时候照着抄一遍，分数也仍然会是很低的。因此，只有当你的写作思路正确，分析过程正确，语言表达正确这几个条件都满足的时候，对于题目的熟练程度，或者是否写过某个题目的作文，才会影响到最后的分数。当然，我们还同时忽略了考场上的临场状态的变化问题。
反之，如果一个考生有正确的分析思路和写作思路，有比较好的语言表达能力，那其实考试的时候是否写过某个题目就变得不重要了，因为最终他的能力会很好地解决题目熟悉程度的问题，并且很有可能拿下GRE写作满分。比如我们所熟悉的高考语文中进行的作文测试，我们实际上是完全不知道考试会出现什么题目的，我们平时练习的时候，也基本上不会考虑考试的时候是否会遇到同样的题目，但是最终，写作能力比较好，思维方式比较正确，知识面比较宽的同学往往会在作文中得到高分。从这个角度来看，实际上在准备作文的过程中，练习的题目是否是高频并不重要，而重要的是，是否通过练习形成了正确的分析思路，写作思路，并且让语言的表达正确。
其次，很多人也认为“高频”题目在考试时被抽到的可能性更大，并且还有人会计算题目出现的概率。为了让大家都能看明白，我不会在这里建立一个模型来计算什么题目出现的概率较大，我们只考虑如下的一些问题。首先，ETS在从开放题库中抽取题目给考生的时候，是一种随机的选择方式，那么，每个题目被抽取到的概率是完全一样的。而现在并没有证据表明ETS在抽取题目的时候采用了任何优先级策略，所以我们不能对此作出主观假设。第二，从目前的高频统计方式来看，存在着很大的漏洞。据我所了解的情况，基本上是部分考生在考试结束后，在一些论坛或者BBS上发帖子，来说自己考到了什么题目，然后由一些热心的网友来进行人工统计，最后得到了所谓的“高频”题目。
大家不妨计算一下每天有多少人去参加GRE的作文考试，一年下来又有多少人参加作文考试，其中在网上发布题目的人的比例有多少，而发布出来的题目被统计的又有多少。如果这些数据本身都没有确切值的话，那么统计的样本首先就是存在问题的。而“高频”的出现，很可能是“马太效应”的结果，即在很长一段时间里面，A题目被大多数人关注，于是成为了“高频”的一部分，于是，有人考到了这个题目，在网上发了帖子，那么这个题目的关注度继续上升。而那些“低频”的题目，即使有人发了，也没人去关注，但是很可能在一段时间后，某个“低频”的题目其实出现的频率很高了，但是却依然没有人去关注它。因此，要想得到科学的统计，必须有一个平台，来随时完整统计大多数人在考试中遇到的题目的情况，并且实时更新，才能得到较为准确的数据。
因此，在备考新GRE作文的过程中，其实是否准备网络流传的“高频”题目并不重要，而重要的是，无论准备什么题目，都能有正确的思考路径和分析方法，并且能够用正确的语言来表达自己的想法。当系统化的思维方式和准确的语言表达习惯形成的时候，无论什么题目都没有问题。
此外，如果希望消除题目熟练度的影响，大量阅读题目，并且写作提纲是必要的，其中也包括对题目的分析和简单的逻辑结构梳理。
高中自信作文提纲怎么写 第五篇
gre写作考试如何临场列提纲?
在考生的gre写作练习中，gre写作列提纲是一件非常重要的事情：
作用一，稳定军心。
当你有了提纲，你起码就知道先写什么后写什么了。这样你就不会在写手中的句子时又一边在慌神下面该怎么办。对于一开始的进入状态无异于定心之剂;
作用二，层次清晰。
如果碰到了以前有过提纲的那最好了，如果没有，现场列了总归比没有的要好吧。列出了提纲，无论怎么样，都要让自己的新gre写作看起来有个系统，有个层次，有个逻辑顺序，更容易取得一个理想的gre作文成绩。
虽然听上去很有用，但有人会说自己连文章都写不完，哪来多余时间写提纲?那么如何运用提纲呢?
一、什么时候开始练习在gre写作考试的水平测试中加入提纲?
比较适合的是在最后一零天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过。然后在限时中加入提纲的写作。
二、用多长时间列提纲?
ISSUE总体比ARGU短。ISSUE大体要二-三分钟，ARGU怎么都要三分钟。可能要五分钟。
三、提纲里都要包含些什么?
对ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。
四、列提纲的一些技巧
需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。gre备考攻略建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看二-三分钟能不能把大体的框架列出来。
新GRE填空单空双选题的答题技巧
现在新GRE填空出现了一种新的题型：句子等值题，也叫单空双选题。就是说只有一个空格，要求从提供的六个选项中选出两个正确答案(只选出一个正确答案者不得分)。而且要做到两个答案各自所构成的句子是等值的，即意义相同。这种题目的出现，无疑增加了GRE句子填空题目的难度，怎么做这类的题呢?
首先，考生可以根据句子填空的单空题的做题方法(即根据句子本身的语义与逻辑)确定第一个答案。然后，根据句子的语境，找一个语义上与第一个答案近似的词。这样我们就可以确定所要求的两个答案。例如，
Although it does contain some pioneering ideas, one would hardly characterize the work as BLANK。
A. orthodox
B. eccentric
C. original
D. trifling
E. conventional
F. innovative
although说明主句与从句部分构成转折关系。同时，由于主句中的hardly表示否定，那么可以确定空格中要填的词与从句中的 pioneering(创新的)为同义词，F. innovative(创新的)符合要求，为第一个答案。C. original(原创的)为innovative在此语境中的同义词，因此是第二个答案。
新GRE句子填空等值题是子等值题可以视为两类题的迭加：旧GRE填空中的单空题和语境中的同义词选择。所以要想在新GRE句子等值题里选择出正确的答案就要根据句子本身的语义与逻辑。
综上诉述，GRE句子等值题可看做是两类题的迭加，即目前的GRE句子填空中的单空题加上语境中的同义词选择。同时在答题难度和技巧上，也是这两类题目的叠加，所以这类GRE填空需要更加认真的分析。
新GRE句子填空词汇讲解：replicate
经常出现在新GRE填空中的一些GRE词汇不知道考生们有没有注意过，这些词汇是新GRE考试的重点词汇，意义和用法都需要认真的进行理解。下面就为大家进行新GRE填空词汇讲解，帮助大家巩固经常被考到的新GRE填空词汇，帮助大家考试的时候顺利完成题目。
新GRE填空词汇：replicate
replicate[英][ˈreplɪˌkeɪt] [美][ˈrɛplɪˌket]
简明释义
vt.复制，复写;重复，反复;折转;[生] 复制 考试用书
adj.复制的;折叠的;[植]折转的
n.复制品;八音阶间隔的反覆音
复数：replicates第三人称单数：replicates过去式：replicated过去分词：replicated现在分词：replicating
replication
The process of replication is very quick and efficient.
复制的过程快捷、高效。
Then they replicate and move to the salivary glands.
然后，他们复制并移动到唾液腺。
Virus replicate outside the cells.
病毒在细胞外复制。
Replicate the directory structure of remote servers.
复制远端服务器的目录结构。
Where exactly does the virus replicate?
病毒到底在那里复制?
I couldn’t replicate your problem.
我不能复制你自己的问题。
高中自信作文提纲怎么写 第六篇
一、【对照式(正反论证)】
(一)总起部分：第一自然段：引入——明确中心观点
(二)主体部分：第二自然段：正面事例和扣题分析
第三自然段：总结正面的观点，强调作用
第四自然段：反面观点总结 + 反面例子及分析，强调危害
第五自然段：联系当下分析现实意义
(三)结尾部分：第六自然段：借助格言，结尾强化中心
二、【平面并列式】
(一)总起部分：第一自然段：明确写作范畴，提出观点。
(二)主体部分：第二自然段：做法一 + 过渡 + 事例 + 分析
第三自然段：做法二 + 过渡 + 简例一 + 简例二 + 分析
(三)结尾部分：第四自然段：借助名人名言，结尾强化中心
三、【并列例证式】
(一)总起部分：第一自然段：引入明确观点
(二)主体部分：第二自然段：事例一(夹叙夹议)
第三自然段：事例二(夹叙夹议)
第四自然段：集中分析
(三)结尾部分：第五自然段：结尾强化中心。
四、【由古而今递进式】
(一)总起部分：第一自然段：名言引入，明确中心
(二)主体部分：第二自然段：古人的事例论据(排例)
第三自然段：分析总结古人事例
第四自然段：转折引入“当今意义”
第五自然段：今天的人物事例(详例)
(三)结尾部分：第六自然段：辩证分析后总结
五、【由古而今对照式】
(一)总起部分：第一自然段：名言引入，明确中心
(二)主体部分：第二自然段：回望历史 + 古人的正面例子(一个详例)
第三自然段：再看今朝 + 今人的正面例子(二个简例)
第四自然段：反观当下 + 今天的反面现象
第五自然段：呼应开篇分析
(三)结尾部分：第六自然段：总结强调
六、【“为什么——怎么样”的递进式】
(一)总起部分：第一自然段：比兴引入，明确中心
(二)主体部分：第二自然段：提出“原因” + 详例一 + 详例二
第三自然段：从“原因”方面集中分析
第四自然段：提出“方法” + 排例
第五自然段：承接第四段，归纳分析
(三)结尾部分：第六自然段：总结
七、【“摆现象—分析问题—解决问题”式】
(一)总起部分：第一自然段：引出写作对象
(二)主体部分：第二自然段：摆出“具体的现象”，并归纳出普遍现象
第三自然段：分析问题出现的主要原因
第四自然段：分析问题出现的根本原因
第五自然段：提出初步的'解决办法
第六自然段：提出根本的解决办法
(三)结尾部分：第七自然段：总结
八、【“引-议-联-结”时评式】
(一)总起部分：第一自然段：引用材料和他人的相反观点作铺垫
第二自然段：明确提出自己的观点
(二)主体部分：第三自然段：议论：原因一
第四自然段：议论：原因二
第五自然段：回归材料，联系现实情况
(三)结尾部分：第六自然段：总结
九、【“先破后立”式】
(一)总起部分：第一自然段：引入
(二)主体部分：第二自然段：“破”的部分，否定与自己相反的做法或观点，做好铺垫。
第三自然段：“立”的部分，鲜明提出自己的观点。
第四自然段：正面的例证(排例或者详例都可以)
第五自然段：联系当下，利用反面例子突出自己的观点。
(三)结尾部分：第六自然段：总结
高中自信作文提纲怎么写 第七篇
GRE写作：列提纲的注意事项
第一，稳定军心。
第二，层次清晰。
如果碰到了以前有过提纲的那最好了，如果没有，现场列了总归比没有的要好吧。列出了提纲，无论怎么样，都要让文章看起来有个系统，有个层次，有个逻辑顺序。主要的作用就是以上两点。所以我以为给作文列提纲是非常必要和值得的。所谓的四两拔千金，可以很好的解释这个原理。
再讨论到如何实践的问题。有人会说自己连文章都写不完，哪来多余的写提纲?
一、什么时候开始练习在模考时加入提纲?
比较适合的是在最后一零天到一周的样子。因为这首先需要在一定高强度的写作练习之后，再者，需要对题目已经有了一定的把握。很多的提纲在之前都大体列过。然后在限时中加入提纲的写作。
二、用多长时间列提纲?
我的经验是ISSUE总体比ARGU短。ISSUE大体要二-三分钟，ARGU怎么都要三分钟。可能要五分钟。
三、提纲里都要包含些什么?
对ISSUE来说，读第一遍题目时把关键词提出来，接着将核心话题列出来，根据这个话题开始一条一条列出你要写的东西;ARGU来说，因为题目比较长，所以读题的时间就要比前者长。
第一遍建议先把每一个意群讲的是什么简要提出来，排上序号;第二从这些小短句分析其文章结构和主要错误;第三把自己对错误的阐述顺序列出来。这样差不多是可以的了。
四、列提纲的一些技巧
需要在练习中找到自己的记录法，哪种缩写是自己看得明了的。要记出来的摘要最后自己还要辨析几分钟。建议在平时列提纲的时候就有意识的做一下限定时间练习，看二-三分钟能不能把大体的框架列出来。
其他：我觉得如果正确掌握提纲的写法和时间分配问题，将是对于AW的核心实力的一种提高。对比于其他人，无论如何都是要略胜一筹的。
GRE写作满分范文赏析
”Our declining environment may bring the people of the world together as no politician, philosopher, or war ever could. Environmental problems are global in scope and respect no nation's boundaries. Therefore, people are faced with the choice of unity and cooperation on the one hand or disunity and a common tragedy on the other.“
At no other time then in our present time has the need for unity and togetherness been more necessary to the inhabitants on our planet. For many decades the motto has been one of waste and denial. The world is in a race - racing to become number one - racing to destroy the earth. Traditions of protecting the earth have been abandoned as the need to satisfy infantile needs and desires wins out over the more philosophical desires of thought and meaning. Unfortunately many do not see the need for reforms in actions and thought; people are living for today and not tomorrow. Those that can believe in a future, and exhibit a desire to make a difference in this future must find a way to influence the remaining masses, and often it seems that the world simply refused to listen or learn from its past mistakes.
Those that answer this calling will not do so for notiority, but instead for their beliefs that they can make a difference. They will need to be of strong heart, body, soul, and beliefs. Understanding the need for an overhaul in our system in the rampant abuses is the first step to obtaining advancement in the struggle to bring the world together in a way that will benefit mankind today and tomorrow.
For too many years American's have persuaded themselves that the envirnoment was in no danger. Every year laws have been passed to protect our land, animals, and even our people. More often than not there are loopholes in these laws, allowing the environment to remain in peril. It seems that we often forget that we are not the only ones on earth. We are only a small percentage, and much too often our actions have a great effect on those that must subsist on this earth as well. One threatening example of this is the depletion of the rain forests in the Central and South Americas. It seems difficult for Americans to understand how these people can destroy their natural landscapes. Not only is the landscaped destroyed and the invaluable plants and animal life are also destroyed, and these can never be recovered. Americans express their annoyance at such practices, failing to see that we as consumers are one of the main causes of such actions. As a consumer society we depend on wood and other materials from these areas. Unfortunately these areas are nothing like what we see at home, instead it is a world of unimaginable poverty and harshness. In these areas where poverty is so prevalent often the only means of survival is found through the clearing of the precious rain forest for farm land. Certainly the fact that these people are farming in order to maintain their survival is important and can not be over looked. Yet, in most cases the farming is not done as a means of raising food and livestock for their own uses. This land is usually used to grow food for other countries such as America. This scenario depicts the wickedness that has become of our world. The first world nations are destroying the second and third world nations in order to fuel our excessive desires.
The world must find a way to come together so that there will be a tomorrow for everyone. New legislation must be passed that protects not only the environment of America, but the environments of other countries. Big business must also realize that they can no longer use dirty legislation and kickbacks to continue to pollute the earth.
Another important aspect that people must learn is that if we cannot learn to recycle and reduce waste, one day we will run out of dumping ground. It is frightening to think that this is what it will to take to make most people realize that actions must be taken to clean up our earth. It seems that we will only be able to come together when there is not other alternative. Perhaps the must unfathomable thought is, what happens if people do not unite together now to protect our environment. It can only seem that we will once again be threatened with war as we fight each other to death over the last precious miles of land and food. Civilization will have come full circle; all of our technological and scientific advances will mean nothing if the earth is destroyed and mankind subsequently wiped out with it
Comments:
This is a generally well-developed response in which the writer examines the complexities of the issue and explains ideas clearly through good control of the elements of effective writing.
The writer strongly agrees with the topic's claim and uses the first paragraph to expand on the idea that environmental problems imperil the earth. These problems, according to the writer, derive from people's lack of maturity (”infantile needs and desires“) and lack of foresight (”people are living for today and not tomorrow.“)
The third paragraph provides a highly relevant example of the complexities involved in the issue, showing how damage to the rainforest can be attributed both to poverty in Latin America and to the voracious appetite of the wealthy North American ”consumer society.“ From here the writer returns to the focus on planning for ”tomorrow“ and proposes a specific remedy (”New legislation must be passed?“) The discussion closes with a passionate description of a negative scenario for the future.
The response is well organized but, unlike a 六 paper, does not sustain a tight focus. Although the example of the rain forest degradation is highly relevant and fully developed, many of the reasons and assertions receive only cursory development or explanation (”new legislation must be passed? It can only seem that we will once again be threatened with war?“).
The sentence structure in the essay is often nicely varied but at other times is choppy (”This land is?“ ”This scenario depicts?“ ”The first world nations?“) Thus, the connection between ideas is also choppy at times.
The vocabulary is generally well chosen, with words such as ”depletion,“ ”unfathomable,“ and ”subsequently.“ However, the phrasing is at times imprecise, as in these examples: ”We are only a small percentage,“ and ”At no other time then in our present time has the need??? been more necessary?“ Although these problems keep the paper out of the 六 category, it is nevertheless a strong response to the topic.
GRE写作满分范文赏析
”Our declining environment may bring the people of the world together as no politician, philosopher, or war ever could. Environmental problems are global in scope and respect no nation's boundaries. Therefore, people are faced with the choice of unity and cooperation on the one hand or disunity and a common tragedy on the other.“
Cooperation---or Tragedy?
The solution to the world's growing environmental problems may have to wait awhile. It has been said that ”environmental problems are global and respect no nation's boundaries.“ Unfortunately, pollution and its consequences still fall to large measure on those least likely to do anything about it: poor countries willing to sacrifice anything in order to sit at the table with the world's wealthy.
As far as the industrialized nations of the world are concerned, the world is a big place. Environmental destruction taking place outside their borders may sometimes be fodder for government pronouncements of concern, but few concrete actions. Deforestation of the Amazon, for instance, is of vital concern to all those who wish to continue breathing. But the only effective deterrent to this activity, the restriction of international aid money to those countries showing net deforestation, has been stalled in the United Nations by those unwilling to ”interfere“ in the internal politics of other nations.
Because of the differential impact of polluting activities around the world, and even in different regions of a single country, many governments will undoubtedly continue to promulgate only modest environmental regulations. Costs to polluting companies will continue to carry as much weight as the benefit of a pollution-free environment. Particularly in the current political climate of the United States, the well-documented expense of today's pollution-control measures will be stacked against the unknown long-term effects of polluting actitivities. ”Why should I spend millions of dollars a year, which causes me to have to raise the cost of my goods or eliminate jobs, if no one really knows if air pollution is all that harmful? Show me the proof, “ an air polluting company may demand.
Realistically, it won't be until critical mass is achieved that the hoped for ”choice of unity and cooperation“ will be a viable one. Only when the earth as a whole is so polluted that life itself becomes increasingly difficult for a majority of the world's people will there likely be the political will to force global environmental laws on governments worldwide. But the optimists (read: environmental activists) among us continue to believe that the world can be shown the error of its ways. They continue to point out that the sky is probably falling--or at least developing a big hole. The world, as a whole, ignores them.
One would hope, however, that governments, perhaps through a strengthened ., could somehow be forced to realize that when the Earth reaches the critical mass of pollution, it may be too late to do anything about it. That would be a ”common tragedy“ indeed.
Comments:
This excellent response displays an in-depth analysis of the issue, conveyed through the skillful use of language.
While acknowledging that environmental problems are serious and of global dimensions, the discussion explores the complexity of international cooperation. Such cooperation, the paper argues, runs into a variety of problems, and the writer offers persuasive examples to support that point:
-- the unwillingness of nations to ”interfere“ with other nations through
political measures such as restriction of foreign aid
-- inadequate environmental regulations, which are caused both by ”the
differential impact of polluting activities“ between countries and
regions and by the difficulty of comparing the ”long-term effects of
polluting actitivities“ with the more easily documented, short-term
costs of reducing pollution.
The paper distinguishes itself in part by its excellent organization. The first paragraph analyzes the claim and announces the writer's position; the second and third paragraphs provide clear examples supporting that position. The skillful use of a quotation from a business person vividly illustrates the economic impact of pollution controls. The last two paragraphs bring a sense of closure to the essay by continuing the theme announced in the first paragraph -- that cooperation must wait until more dire circumstances produce the political will necessary to reduce pollution.
Transitional phrases -- ”because,“ ”however,“ ”for instance“ -- help guide the reader through the argument. Also, effective sentence variety and the use of precise vocabulary help clarify meaning and confirm the score of 六.
高中自信作文提纲怎么写 第八篇
怎样列作文提纲
作文提纲对写作文有这么多的好处，那么，如何在作文前列提纲呢？一般来说，可以分为以下四个过程。
一．审清题意，确定中心：
写出文章的中心思想，是整个提纲的灵魂，中心不明确，列提纲就成了毫无意义的事情了。
文章的题目可以分为许多种，有以人物为题的，有以时间为题的，有以地点为题的，还有以事件为题的，……遇到一个题目，我们首先找出限制词、中心词，考虑题目要求、限制的范围，即审清题意，然后确定要表达的中心。把要表达的中心写出来，就完成了列作文提纲的第一步。
有些作文题目，本身已明显地点出了要表达的中心，我们只要弄清楚它的限制词和中心词，就可以确定出文章要表达的中心了。如在题目《记一个助人为乐的同学》中，“一个”是限制词，中心词“助人为乐”就是要表达的中心。
另外，有一些作文题，只规定了写作的范围，如时间、地点，或者人物和事件……。对这类题目，先弄清限制的词语，然后按限制范围的要求，确定出自己要表达的中心。如《六一节见闻》这个题目，先弄清限制的词语是“六一节”，规定了“时间”的范围之后，就可以确定出要表达的中心了。你通过写“六一节”的见闻，可以表现党和国家对我们少年儿童的关怀，也可以反映社会主义的新风尚，还可以歌颂一位革新能手……。
对于含义较深、有象征意义的题目，如《温暖》、《友谊》等，也要先审清题意，再确定中心。
二．围绕中心，选择材料：
列作文提纲的第二步，就是要在审清题意、确定中心的基础上，围绕中心，选择材料，并写下来。
选择材料时，要选择最能表现中心的`材料，这样感染力才会强烈。下面是一份作文提纲，中心已确定，有关的材料列在下面，我们围绕中心，选择一下材料。
题目：我的“小白兔”。
中心：我十分喜爱“小白兔”储蓄罐，它为我立下了功劳。
材料：
⑴“小白兔”的外形讨人喜欢（抓住“小白兔”的身躯、眼、耳朵、嘴、尾巴的形状和颜色的特征来写）。
⑵乌龟和兔子赛跑的故事。
⑶妈妈送我―个生日礼物――“小白兔”储蓄罐。
⑷“小白兔”能抵御恶鹰的袭击，保护自己。
⑸表达自己对“小白兔”的喜爱之情。
⑹“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
从这份提纲中，我们可以看出，材料⑴，⑶，⑸，⑹能表现文章要表达的中心。而材料⑵，⑷不能表达文章的小心。因为材料⑵中写的是一只“骄傲的兔子”，当然不能讨人喜欢；材料⑷中所写的是“兔子”的特点，而不是“小白兔”储蓄罐的特征，和表达中心也无关，所以，可以把材料⑵，⑷舍去。这样，留下的材料就都能表达中心了。
三．明确中心，安排顺序：
在围绕中心、选择材料的基础上，合理安排材料的顺序，做到条理清楚，是列作文提纲的第三步。
材料顺序安排好了，层次就会清楚，中心就会表达得更加明确。安排材料顺序，即段落层次，是列提纲重点要解决的问题。
安排材料顺序常见的方法有三种：按时间的先后顺序安排、按空间的先后顺序安排、按事情的几个方面排列。一般来说，记事的文章多按时间顺序列；写景、状物（建筑物之类）多按空间顺序列；写人（几方面品质、性格）和抒情的文章，多按事情的几个方面来列。但选用哪种方法列提纲，还要根据文章的中心和文章的具体内容写法来决定。
就前文提到的《我的“小白兔”》的提纲来说，“小白兔”的外形可以按照由上到下的空间顺序：从“小白兔”的耳朵、眼睛、嘴、身躯、尾巴的顺序来写。材料的顺序，根据要表达的中心，也要进行调整。
下面是《我的“小白兔”》提纲中，调整好了顺序的段落安排，这样会更有助于中心明确。
段落安排：
⑴妈妈送给我一个生日礼物――“小白兔”储蓄罐。
⑵“小白兔”的外形讨人喜爱（抓住“小白兔”的耳朵，眼睛、嘴、身躯、尾巴的形状和颜色的特征写）。
⑶“小白兔”储蓄罐的用处（为我节省了钱，买了许多书）。
⑷总结全文，表达“我”对“小白兔”十分喜爱的感情。
四．突出中心，详略得当：
根据表达中心的需要，安排所写材料的详略，就能使文章重点突出，中心明确。在安排好顺序的材料后面，标明详略，这是列作文提纲的第四步。
怎样标明文章的详略呢？凡是与文章中心关系密切、最能表现中心的材料，就是重点材料，应当详写，就在材料后面标上“详写’。对表现文章中心起辅助作用的材料，应当略写，就在材料后面标上“略写”。下面的这份提纲，就说明了这一点。
题目：
中心：通过访问工程师张伯伯，“我”懂得了珍惜时间的意义。
段落安排：
⑴在访问张伯伯的路上和爸爸的谈话及我的心情（略写）
⑵我们和张伯伯交谈的情景。(详写)
①他在工作中是怎样节省时间的。
②他对珍惜时间的看法。
③他对我的希望。
⑶我的感想和收获。(略写)
从上面这份提纲中，我们可以了解到作文提纲的一般格式：包括题目、中心、段落安排、注明详略四部分。
按照以上四个过程，就能列出作文提纲，在作文时按作文提纲去写，就容易做到条理清楚，重点突出，中心明确，就容易写出好的文章。